六年级《生活中的负数》第16课时是《认识负数》。上一节在生活里找到了负数，这一节正式学：像 −8、＋6 这样的数怎么读、怎么写，0 为什么既不是正数也不是负数，怎样用正负数表示一对相反意义的量。孩子容易把"−"读成"减"，这节把读写和意义练扎实。

【知识点梳理】（课前先看，练题更顺）

正数：比 0 大的数，可写"＋"也可不写，如 ＋6、6；负数：比 0 小的数，必须写"−"，如 −8。

"−"在这里读作"负"，−8 读作"负 8"，不读"减 8"。

0 既不是正数，也不是负数，是正负数的分界。

相反意义的量：零上与零下、收入与支出、上升与下降，可用正负数表示。

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知识掌握自查 · 陪伴共学（家长陪练，不评分）

亲子互考：家长说一个生活情境（如"零下 6 度""向银行借 100 元"），孩子用正负数表示并读出来，连对 5 次过关！

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