“师 - GAI - 生” 三元协同视域下高中地理

高中地理搞项目化学习，老师备课累、学生两极分化，过程评价也难落地。现在大家都在试生成式 AI，但大多只是零散用用，没个靠谱的配合机制。

所以我打算在县域高中的高二班里，搞一轮“师 - GAI - 生”三方协同的教学实验。选了“流域综合治理”等三个主题，让实验班用上 AI，对照班照旧，前后测一对比看效果。

这次我把三方的活儿分得明明白白：老师把控方向和风险，学生自己动手探究，AI 只负责查资料、拆任务、画草图，绝不替学生做决定。为了防止学生直接抄答案，我还定死了规矩——用过的 AI 素材必须标明，跟自己写的结论分开。

折腾一年下来，我不光要出论文和报告，还要打包一套现成的教案、分层任务单和评价量表。普通县城高中不用砸大钱买设备，拿去就能直接用，把 AI 真正融进日常课堂里。