励耘教研 | 天元区2026初中历史“天元好课堂”教学竞赛在白鹤学校圆满举行

课堂之上，老师们各展巧思，以史料为载体，以任务为驱动，带领学生穿梭古今，探寻历史真相。

建宁实验中学唐静萱老师执教《丝绸之路的开通和经营西域》，以丝路长风为线索，带领学生走进张骞出使西域的故事，在互动问答中感受古代文明交融的魅力。

湖南工业大学附属实验学校刘豪老师执教《英国资产阶级革命》。本课紧扣“三新”课堂理念，创新设置四大历史档案任务，以任务驱动带动学生史料探究、自主学习。课堂条理清晰、史论结合，层层梳理革命发展脉络，结尾升华历史认知，让学生理解社会制度变革的曲折性与必然性，有效培养学生历史思维素养。

二中莲花中学张叶蓁老师执教《美国的独立》。本课以自由女神像导入，设置“脚下断链何来、手中宣言何述、头顶炉火何往”三大学习板块串联教学。课前运用问卷星收集学情，精准把握学生自学疑惑；课堂依托地图、多元史料创设历史情境，组织角色扮演活动，引导学生辩证分析独立战争的双向影响，着力培养学生的批判思维与史料辨别能力。课堂教学形式丰富多样，师生、生生互动热烈，推动学生自主建构历史认知。

二中初中部刘海梅老师《日本明治维新》一课教学设计思路清晰，层次分明。课堂巧妙融入AI新闻播报，，本课以“远航”为主线，设置“启航之因——为什么远航？”“寻方之旅——带回了什么？”“远航之思——有何影响？”三个板块层层推进。由背景到改革内容，再到历史影响，逻辑链条完整。教师以问题链驱动课堂，引导学生一步步探究明治维新的来龙去脉，落实本课重难点，培养学生史料研读与历史思辨能力，达成了历史学科核心素养的培养目标。

长沙市一中株洲实验学校刘莉老师带来《秦汉时期的科技与文化》。本课以“两汉风华”为主题，层次清晰，精选造纸术、传统医学等多元史料，将古代科技文化成就与现代时政巧妙勾连，引导学生感悟中华文明代代传承的力量。课堂坚持以学生为中心，设置分层探究任务，鼓励小组合作学习，充分调动学生主动思考，扎实落地历史学科核心素养。

白鹤学校刘梦瑶老师执教《戊戌变法》。本课以“一个人的足迹，一个时代的回响”为主题，循着谭嗣同三十三年的生命足迹展开教学，以远行、回归、北上、赴死、新生作为叙事主线。创设沉浸式历史情境，依托层层递进的问题链引导学生研读史料。同学们在小组研讨中回望戊戌风云，感悟维新志士救亡图存的赤诚之心，在历史思辨中体会近代变革的艰难，厚植家国情怀。

展示课结束后，吴淑红、谭辉跃两位专家评委进行集中点评。专家们充分肯定本次赛课的亮点：课堂史料丰富扎实，坚持史论结合，兼具时政意识；教学方法多样，师生互动充分，很好践行“三新”理念。同时，专家也针对性提出优化建议，如细化设问梯度、合理把控课堂节奏，助力参赛教师打磨教学、持续成长。

一堂堂精彩课堂的背后，是参赛教师无数个夜晚的潜心打磨。老师们常常牺牲晚间休息时间，甄选史料、打磨教学设计、反复推敲课堂活动，只为打造有深度、有温度的历史好课。

以赛促研，以研促教。本次教学竞赛，为全区历史教师搭建了交流互鉴、共同成长的优质教研平台。我校也将以此活动为契机，持续深耕历史课堂，坚守以史育人，不断探索新课标下历史教学的新路径。