文档内容
《 散步 》 教学案
课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）
《散步》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）八年级上册第五单
元的阅读课文，是一篇情深意切的优美散文。文章描写了普通家庭祖孙三代春
日散步的情景，作者对家庭对生命的责任都有深入思考，感情真挚，含义深沉。
通过此课的学习，让学生感受亲人之间的挚爱之情，并进而感受尊老爱幼的人
生责任。
问题设计 1．用四种符号做标记，找出文中有关写她、他、我的相关语句并
理解。
２．找出两段景物描写的语句，并体味景物描写的作用。
３．在片段里加一点景物描写或议论的语句，使文章更富有表
现力。
教学构想及目标:
１．找出文中写人物的语句，体会以我和母亲的关系为主线的巧妙构思和精巧
的结构；
２．理解富有表现力的语言，学习记叙中穿插描写、议论的手法；
３．体验真挚情感和传统美德。
教学重点：
体会构思的巧妙、结构的精巧
教学难点：
品味富有表现力的语言
教学方法：
品读点拨法、合作探究法
所需设备： 校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件）
http://58.217.106.246/dingjie/
教师活动 学生活动
设计意图
一、播放《暴走妈 一、速读课文，熟悉文章内容 渲染气氛
妈》的数字故事。 和表达的情感。
了解课文
过渡语：理解了妈
妈，就理解了文中
的我，你也就会更
深刻地理解你自
己。
二、教师示范朗
读。（音乐、字幕滚
动、教师朗诵）划 二、找出文中有关写她、他、我
深入研读
出这些语句。 的相关语句，分别用心、月亮、
笑脸、太阳的符合做标记。 理解主题
1. 大声地读出感情色彩。
2. 说说你对这些语句的理
三、这是一个春天
解。里的散步，文中有
两段描写春色的 三、小组合作，找出两段景物
语句，同学们能找 描写的语句，并体味景物描写
到吗？ 的作用。小组代表发言。 赏析课文
四、结合这节课的 品味语句
学习，你能否在你
四、学生朗读交流。学生互评，
课前写作的基础
教师点评。
上，加入一段景物
描写，让你的习作
片段更富有表现
力。 指导写作
