挑战秋日养蚕——永康市小学科学“做中学”案例④

周老师让学生观察蚕茧，并鼓励学生大胆猜测："蚕茧里面住着谁？" 

做中学点：观察→猜想→求证，科学探究的第一步，孩子自己走。

《蚕的一生》（"科学的种子"系列）分三段共读，每段都停一停："小房子里会发生什么？""衣服穿不下了怎么办？" ......

做中学点：不灌结论，让孩子依据画面预测——"我是根据看到的……猜的"，有依据的猜想才是科学思维。

蹲下抱成球是卵，伸手指慢慢爬是蚁蚕，展开双臂变蚕蛾。

做中学点：低年级孩子靠动作记知识，亲身体验比听讲更牢。

5张图卡打乱，全场喊口令当"指挥官"，排完追问一句："蚕蛾产的卵，和开头一样吗？" 

做中学点：顺序不是背出来的，是动手排出来、辩出来、纠正出来的。

宣读领养承诺： 

✅ 每天给它新鲜桑叶；

✅ 轻轻碰它、认真看它； 

✅ 把它的一生画下来。 

领养幼蚕：本次活动共发放幼蚕600多条，实现全员覆盖。

做中学点：领养不是发材料，是把课堂上的兴趣变成持续的观察与记录任务——这是"做中学"的核心落点。

秋日养蚕小贴士：

桑叶擦干再喂；

通风温暖处安家； 

移蚕动作轻柔。 

读（绘本预测）→演（身体表征）→排（动手排序）→领（承诺认养）→养（一月记录）→展（观察展交流）

知识不再停留在纸面，而是在每一步操作中生长；一个月后，"蚕的一生观察展"上，孩子们将带着蜕下的皮、结的茧、画满的记录表，完成"从读一本书到养一生灵"的闭环。