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市级一等奖小学语文教育教学论文 |三阶跃迁:AI助力整本书深度阅读的实践研究——以小学五年级下册《西游记》为例

发布时间：2026-11-01 11:19:39 最近访问：2026-11-01 11:19:40

市级一等奖小学语文教育教学论文 |三阶跃迁:AI助力整本书深度阅读的实践研究——以小学五年级下册《西游记》为例

     《义务教育语文课程标准（2022 年版）》提出的“整本书阅读”任务群是新课改背景下阅读教学的创新突破，也是单篇阅读、群文阅读教学的有效补充，其核心目标是引导学生在阅读实践中完成整本书阅读，养成良好的阅读习惯。目前，小学整本书阅读教学存在形式单一、学生参与度低等问题，影响了整体教学效果。人工智能（AI）技术在教育领域的广泛应用，为小学整本书阅读教学提供了技术支持、注入了新活力。基于此， 笔者构建“AI 赋能阅读的三阶跃迁”模式，涵盖导读激趣、推进深究、智能评展全过程，探寻 AI 与整本书阅读教学的深度融合路径，优化教学效果，丰富学生阅读体验。

     关键词：整本书；深度阅读；人工智能

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