考场作文,应该这样一步步地指导(附考题)

从作文评分标准来看，学生要在考场上快速完成一篇作文，靠的是清晰的写作结构、熟悉的写作素材、精彩的语言表达；要想拿高分，还得在立意、结构、语言、细节上都有优势。

而这些能力，都不是考场上凭空冒出来的，得靠日常教学里一点点练：掌握各类题型的写作思路，储备新颖的素材和表达，把细节要求落实到位。

所以，每次考场作文我都会按下面五步引导学生。

一、审题：提取关键信息

审题最重要的是提取两类关键信息：一是写作类型，二是写作要求。

这道漫画题，本质是要求考生从漫画中提炼一个正确观念，属于“强调某一种正确观点”的题型。只有明确题型，才能选对写作结构。

漫画的共同点是“成长”：第一幅平滑上扬，代表一帆风顺；其余三幅都有曲度变化，代表曲折。由此可以概括出——成长不只有顺境，也可以是在曲折中成长，这个“曲折”就是挫折、磨难、困境。

再看题目要求：半命题作文，要补全题目，可以填“曲折”，也可以具体化为“迷茫”“挫折”“试错”“弯路”“困境”等；文体限定记叙文，不能写成其他文体。

二、思路：明确写作结构

审完题就构思框架。这道题强调的观点，可以是“我经历某件事后悟出的一个道理”，适合用记叙文的常用结构：

• 1.开头：比喻式、对比法、场景法等；

• 2.交代事件起因：背景、原本状态；

• 3.遇到困难：现实阻碍、矛盾出现；

• 4.心理反应：困境中的内心感受；

• 5.出现转折：外力触动、思想拐点；

• 6.个人改变：行动变化、思想反转；

• 7.结尾：收获成长、拔高立意。

日常教学里，要让学生熟悉每一种题型的写作结构，比如议论文、演讲稿分别该怎么构思。

三、素材：调取适配内容

结构有了，接下来写内容。比如“遇到的困难是什么”，如果没有素材储备，多数学生会写学习上的困境或学骑自行车，素材大众化，很难拿高分。所以要提前储备，调取适配的高分素材。

以这篇为例：

• 1.开头：对比法——多数人认为成长是笔直向上的，而我经历了那段迷茫的日子，才悟出：纷乱曲折，也是成长。

• 2.起因：校文化艺术节，报名参加武术表演。

• 3.困难：练习时频频出错，越练越乱。

• 4.心理：陷入迷茫，如同一团乱麻（对应第四幅图）。

• 5.转折：某人启发（真情类）、某植物影响（写景类）、某书影响（书香类）、自我反思（自我成长类）、某平凡人物的影响（平凡人物类）等。

• 6.改变：不再急于求成，一点点梳理和调整。

• 7.结尾：迷茫与弯路，也是走向成熟的必经之路；或“困境不是失败的理由，而是成长的试金石”。

结构是相通的，一个结构可以实现多素材转化。这篇文章用我们要求储备的几类素材都能写，关键是提前准备、按需调取。

四、语言：调取精彩表达

有了框架和素材，还要有精彩的表达。比如立意，两种写法高下立见：

1.困境，有助于我们的成长。（简易版）

2.困境，不是失败的理由，而是成长的试金石。（精彩版）

再比如“发生改变”部分，可以靠细节描写撑起来，而不是笼统带过：

1.在接下来的日子，我振奋精神，开始努力地练习节目。（笼统表达）

2.每天的练习，我挺直脊背，攥紧拳头，一遍遍抬手、转身、落脚，专注打磨每一处动作。（精彩表达）

这些精彩表达，考场上凭空想不出来，要靠日常练笔常考主题，练完据为己有。

五、细节：规范每处细节

书写、卷面、字数都影响作文分。所以要严格规范细节，争取基础项不被扣分：书写至少工整，卷面至少整洁，不乱涂乱画；字数在要求基础上争取多写，老师会酌情加分。

老师们，日常作文教学如果有方法，学生的进步会快很多。

我是樱子，如果你在作文教学上有困惑，欢迎链.接樱子，和500多位教师姐妹一起成长。