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小小刻度,丈量数学之趣‖西昌市安宁镇中心小学数学教研活动
小小刻度,丈量数学之趣‖西昌市安宁镇中心小学数学教研活动
为持续深化课堂教学改革，夯实低段数学教学根基，着力培养学生数学量感，提升教师课堂教学水平，2026年11月5日，我校开展数学公开课教研活动。本次活动由李云霜老师执教二年级《认识厘米》，全体数学教师参与听课、评课研讨。 
本节课立足低年级学生认知特点，以“做中学”为核心，把抽象的长度单位转化为看得见、摸得着的实践体验，带领学生开启一场有趣的度量探索之旅。 课堂开篇，李云霜老师借助“猎人测巨石”故事、《阿福的新衣》动画，引出“庹、拃、脚长”这些自带趣味的身体尺。在“师傅和徒弟的拃不一样长，衣服做小了”的认知冲突中，学生自主发现：测量需要统一标准，自然而然理解统一长度单位的意义，为厘米的学习埋下伏笔。 
在新知探究环节，课堂充分放手，让学生深度参与操作体验。学生借助1厘米小木棒看一看、比一比、记一记，在“小手变孔雀”小游戏中感知1厘米，寻找身边指甲盖、订书针宽等大约1厘米的物品，建立1厘米的直观表象。紧接着，动画演示“小木棒变尺子”的演变过程，学生读懂尺子由多个1厘米累加而成，初步建立累加的数学思想，并以此理解尺子的构造原理。教师再通过错例辨析、口诀总结，引导学生掌握“尺子放平、0刻度对左端、看右端刻度”的规范测量方法。 
课后，李云霜老师对本节课进行了课后反思，学校领导与同年级组教师共同评课研讨，充分肯定了本堂课教学思路清晰，课堂导入新颖有趣，课堂活动设计合理，让学生在动中学，体现了以学生为主体的教学思想，对课堂纪律管理井井有条，课堂氛围积极活跃。同时，教研组也给出指导性建议：一是让学生在强调在测量环节应多重视测量方法的讲解，让学生进行实质性操作；二是坚持以“多摸、多说、多比”的教学方法对学生进行几何教学建构，让学生在做中学，找实体物体进行操作；三是注重培养学生数学语言的准确性。 
研无止境，笃行致远。本次数学公开课教研活动，为数学教师搭建了互学互鉴、共研共长的优质平台。我校数学教研组将继续深耕课堂、以研促教，不断优化低段课堂教学模式，让趣味扎根课堂，让思维落地生根，持续助力学校数学教学质量稳步提升。 
小小刻度，丈量数学之趣
练习环节，学生动手测量纸条，在实操中巩固测量技能。
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图片|王洁
文案|李云霜
编辑|马海月
初审|王洁
复审|廖海燕
终审|邵尤伦
