【福爱新小·学生发展】新都小学第四届科技体育节——“奔跑吧,少年”科技节专场

赛场“起飞”

科技“圈粉”

秋日的新都小学，操场上呐喊声此起彼伏，抬头却见无人机掠过看台。近日，学校科技体育节如约而至，科技表演、科技布展、科技体验一并搬进校园，让运动的激情与创新的火花在同一片场地上交汇。

（壹）抬头是天空，低头是赛场

开幕式刚开始，几台机器人就“抢”了镜。它们列队入场，随音乐挥手、转身、下蹲，动作整齐，偶尔一个趔趄引来阵阵笑声。“机器人为什么会跳舞？”“因为它有程序！”一问一答间，一场表演变成了一节没有讲台的编程课。

遥控纸飞机拉烟秀把目光拉向天空。几架纸飞机腾空而起，机尾拖出彩色烟带，在操场上空盘旋、俯冲、拉升，风一吹，烟带散成薄纱。看似简单的纸飞机，藏着重心、舵面与配平的学问，飞得稳不稳，全看一次次试飞之后的调整。

无人机足球赛正打得火热：护罩包裹的无人机在笼式场地里高速穿梭，一方猛冲“撞”开对手，另一方立刻补位，一记“射门”擦框而过，场边“哎呀”声一片。最“稳”的一幕留给了拉横幅的无人机——它悬停半空，横幅在风中徐徐展开，全场安静一瞬，随即掌声四起。

（贰）水火箭升空，科学梦起飞

科技体育节期间，三至五年级的水火箭比赛把现场气氛推向又一个高潮。饮料瓶做的箭体、卡纸剪的尾翼、简易降落伞，都是孩子们自己装配的。装水、打气、加压，倒数声中“砰”的一声，水雾喷射而出，火箭拖着白线直冲半空，升到最高点后开伞缓落，围观的同学追着落点一路小跑。装多少水、打几个气压、尾翼偏几度，直接决定飞得高不高、落得稳不稳；在一次次试射与比拼里，反作用力、气压与配平成了“看得见”的知识。

 （叁）图书馆里，一条从传统通向未来的“时间轴”

赛场之外，图书馆成了学校的“科技会客厅”。第一组展架讲的是学校科技教育的“家底”：教育理念、课程建设、社团活动、师资力量，以及历届科技节的主题与成果。图文并茂的版面，像一部“看得见的科技教育史”。

最聚人气的是葫芦锔艺展台。细密的锔钉沿裂纹排布，锔花在弧面上开出纹样，破损处被“修补”成新的美。同样一道裂纹，有人补成一枝梅，有人补成一道星河——所谓“传承·创新”，在这里不是口号，而是手上实实在在的一道工序。

再往里，是历年来科技创新发明的获奖作品，实物旁配着证书与简介。有的源于生活里的小烦恼：画不直的线、拧不紧的瓶盖；有的则反复迭代过，外壳上还留着改装的痕迹。它们并不精致，却记录着“发现问题—动手尝试—失败—再试”的完整过程。

（肆）戴上头显，握紧方向盘

戴上VR头显，眼前的图书馆瞬间“换景”。有孩子伸手去“摸”，摸了个空，自己先笑了；有孩子摘下设备，还意犹未尽地跟同伴描述。虚拟现实把抽象的知识变成可以“走进去”的场景，也把“要我学”悄悄换成了“我想看”。

四驱车体验区是另一种热闹。孩子们自己组装、接线、调试，装好就往赛道上一放，可车子并不总听话：有的原地打转，有的刚过弯就“飞”了出去。齿轮咬合对不对？轮胎抓地够不够？在一次次“为什么”和“再试一次”之间，玩，变成了探究。

（伍）科普进校园，实验秀点亮科学梦想

作为本届科技体育节的重要板块，学校特邀威海市科技馆科普团队走进校园，为师生带来一场精彩纷呈的科学实验秀。实验秀带来的不只是 "看" 的热闹。每到关键环节，实验员都会把问题抛给台下的学生：白雾为何冰凉？烟圈又为何能飞出那么远？在亲手触摸、反复调试与现场验证中，一个个猜想或被证实、或被推翻。课本上抽象的 "物态变化"" 气压 "，由此成为可触可感、可见可证的知识。

一场实验秀，把科学的种子留在了校园。孩子们在惊叹中走近科学，在动手中理解科学，也在一次次追问中萌生继续探究的愿望 —— 这，正是科普进校园最珍贵的收获。

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