【为明高中 精锐教师】 潘声凡:以生物为炬,做教学与管理路上的追光者!

潘声凡，中共党员，中学高级生物教师。2008年参加工作后加入贵阳为明学校；自2016年起担任学校教学主任，现任学校质量发展中心主任，同时长期兼任班主任。

她是贵阳市孙少云学科带头人工作室、贵阳市第二批高中生物鄂芳工作站成员，乌当区骨干教师、乌当区第三批区级名教师，同时是贵州省初中《综合实践活动》教材编写人员。从教以来，先后获得学校“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀管理者”“优秀班主任”“高考领航卓越班主任”等多项荣誉。

2026年11月5日上午第二节课，作为质量发展中心主任、高中生物教师，潘声凡执教了一堂“五环践学课堂”示范课。全校高中、初中近百名教师到场观摩，贵阳为明学校总校长何少衡、学校学监刘建泽、副校长兼初中部校长刘鹏举、高中部校长杨智琳等人全程听课，并参与评课研讨。

这堂课按“自觉质疑、讨论领悟、展学分享、检测巩固、评价提升”五个环节推进：问题情境先引出学生的疑问，小组讨论里澄清概念、修正思路，展学分享时学生大胆表达、思维碰撞，检测与巩固再把这一节的收获落到笔头。结构清晰、思维饱满，“以生为本”不是口号。

课后，高中生物教研组第一时间组织说课、评课，全体生物教师从教学设计、环节落实、课堂生成、素养落地等维度逐一研讨，认为这节课把五环教学范式落到了实处，示范性强、具有学习价值；领导在肯定成效的同时也提出针对性建议，为课堂优化与校本教研定下方向。一堂示范课，也是一次深度教研的起点。

教研不止于课堂，她将教学问题带回教研：她主持区级重点课题《整合高中生命教育"活资源"提升教学效能的实践研究》，参与省级课题《概念图在高中生物教学中的应用研究》、市级课题《培养高中生抗挫能力的途径和策略研究》并均结题；论文《高中生命教育活资源的整合与实践》获贵阳市优秀教育教学论文评比三等奖；完成省、市各级多项专题培训。她还作为贵州省初中《综合实践活动》教材编写人员，把劳动教育、综合实践活动的设计经验带进教材文本。

作为备课团队骨干，她把教学资源与磨课笔记同组内老师共享，集体听课、共同研讨难点，让个人经验变成团队共同的教案。

常规教学之外，她更在意学生的学科特长能不能被看见。2021年，她获评贵阳市青少年头脑奥林匹克创新思维大赛优秀教练员；指导学生参加全国中学生生物学联赛，学生获全国联赛一等奖。

2016年接手教学主任，她在教学、班主任两副担子之外，又多了一份学校教学的统筹责任：倾听教师诉求，组织校内教研与业务培训，跟进课堂与作业的落实，推动学校教学质量稳步提升，获评校级“优秀管理奖”。

双重岗位意味着双份时间。也正因为既在一线又在管理岗，她更清楚一项制度落到课堂上会变成什么样子。

“我兼具教学与管理岗位，既要有扎实的学科专业素养，更要时时反思自省、持续学习精进，为学生成长、学校发展贡献更多力量。”

从讲台到管理岗，从课堂到课题，十七年里她做的事其实只有一件：让学生的成长真实发生。