聚焦文本解读 规范课堂教学——金山区高中历史学科教研活动在我校举行

课例展示环节，我校包舒晴老师执教高一历史第 9 课《两宋的政治和军事》，以宋初政治举措与军事后果之间的因果关联为教学主线。教学中，包老师以问题链组织推进，将教材中的结论性表述还原为可追溯的因果环节，要求学生以文本史实为判断依据，避免把因果关系的理解停留于标签与结论的记忆，使文本解读成为培育史料实证与历史解释素养的主要路径。

我校高雪老师执教第10课《辽夏金元的统治》。针对本课政权更迭频繁、时空跨度较大的特点，高老师以历史地图贯穿全课，并以“何处是中国”作为统摄性问题统领教学，全课首尾呼应，文献与地图互证，于文本细读与问题追问中逐层推进。

区高中历史兼职教研员方毅对两节课作点评。他肯定了两位教师在落实活动主题方面的探索，并就课堂实施中的具体问题提出建设性意见；继而围绕青年教师专业成长提出要求：深挖课标与教材内容，规范课堂教学，规范教学设计，于细节打磨中提升教学品质。