特别的人—高中历史老师篇

一直都很想写写我高中的历史老师。记忆有限，我打算记录下来。

我的高中是一所私立高中，一切看向钱，老师只管完成任务，学生只管交出分数，管理层满足于从学校外，社会上没有得到满足的掌控感、征服欲。

这个学校的成年人大多充满算计、敷衍、推诿、明哲保身。

直到高二我遇到了我的历史老师。

在那所只在乎学生服不服管教的学校里，他是最用心待我们的人。不是希望我们考高分给他长脸、不是希望我们省事别惹麻烦、不是居高临下、不是例行公事，是有血有肉的希望我们有判断力、希望我们得体、希望我们走到哪里都能行得直站的正过得好的希望。

他潜移默化让我更加的深刻意识到，在正式场合，特别是谈判中，说出的话要比沉默更有力量时再出口，要有份量。沉默有时候也是有力量的。他和我们说规则的意义。他说规则不是用来管人的，是用来让系统运转的。决策层有时候话不能说太清楚，没说清楚，在某种意义上就是默许。他教我们看清那个灰色地带，而非非黑即白的世界。

在我们因高考焦虑时他说，完成比完美更重要。他说踏上灵山的路比取到真经更可贵。

高三时，他痛风痛到走不了路也要去市区给我们买打火锅的食材。憨厚可爱，笑嘻嘻一瘸一拐地拎着一袋一袋火锅食材进班。

高二时，他也同时教高复，高复班毕业了，他一整个晚自习莫名低气压。一问原因他说又走了一届学生，他有点不舍。我问他怎么教这么多届还没习惯，他叹了口气回答我说他还是习惯不了。我18岁生日那天，他送了我一句话。"愿君熠熠生辉，完满自得，有余庆。"是一个很美的成人礼物。

在别的老师都在吃老本的时候，他会担心自己不够新，而去了解一切新事物，甚至是《无限暖暖》。

他是不完美的。身为一位三十岁的男性，他也会受限于某些观念，但没有人是完美的，他瑕不掩瑜。

他让我更有希望。

不是那种空洞、喊口号的希望，而是一种具体的，有人做到过的希望。在一个烂透了的系统里，让我更加相信自己不会烂掉。

负责这件事，不是靠制度逼出来的，是他坚定的选择。

我的高中，管理层把学生当成驯服对象。大多数老师敷衍了事，把上课当成打卡上班。他却把他的知识，生活策略倾注给我们。

他教给我们的从来不只是历史。