深耕整本书阅读 共研AI赋能路径——三门县梅小娇名师工作室结对帮扶活动暨第二十一次研修活动

      本次研修活动以四节优质整本书导读课为核心，涵盖科普经典与古代寓言两大文体。工作室四位学员立足学段学情，紧扣文本特质，以AI赋能课堂，精准落实阅读方法指导，为全体参会教师呈现了四节设计精巧、落地性强的导读示范课，让整本书导读教学有方法、有温度、有深度。

      章笑微老师执教的《人类起源的演化过程》导读课，紧扣本书科普与传记双文体融合的独特特质，以“寻智慧之智 悟生活之美”为主题，创设“古人类探秘小研究员”闯关情境，巧妙破解科普文本枯燥晦涩的教学难题。课堂中，老师引导学生借助知识摘录卡梳理人类演化科普知识，利用人物年谱梳理贾兰坡先生的考古成长轨迹，让学生掌握可实操、可迁移的整书阅读方法。

      郑雨欣老师执教的《十万个为什么》导读课，紧扣经典科普读物“以问启思、以读探知”的文体特质，依托趣味情境与AI赋能教学，打造了一堂灵动鲜活、学法落地的科普阅读课堂。教学中，郑教师带领学生细致研读书籍封面、作者简介、完整目录，让学生清晰了解全书分为“房间旅行记、灯的故事、时钟的故事、书的故事”四大板块，知晓书籍“居家探秘、以小见大、问题串联”的行文特点。引导学生学以致用、持续阅读，有效培养学生善于观察、乐于提问、勤于探究的科学思维与阅读习惯。

      卢莉妮老师执教的《灰尘的旅行》导读课趣味盎然、层次清晰，老师带领学生在轻松的氛围中解锁科普读物的实用阅读妙招。课堂依托书籍封面信息巧妙设疑激趣，同时介绍科普作家高士其的励志事迹，将德育浸润融入阅读教学，实现润物无声的育人效果。学生在细读文本、联动生活的探究过程中，揭开细菌传播的奥秘，梳理总结日常卫生防护的实用方法，真正实现学以致用、以读促行。

      陈情天老师执教的《中国古代寓言故事》导读课，紧扣三年级学段学情，立足寓言“小故事、大道理”的文体特质，创设“寓言小神医问诊治病”趣味情境，构建沉浸式、任务式的高效导读课堂。课堂以寓言王国求救信温情导入，结合经典故事设置特色病症科室，引导学生快速代入角色、主动参与探究，在趣味探究中传授阅读方法、浸润传统文化、启迪学生心智，为学生后续整本寓言阅读筑牢根基。

       课例展示结束后，四位授课教师依次从教学设计思路的深度拆解，到教学理念的清晰阐释，再到实践反思的真诚分享，为参会教师呈现了兼具深度与温度的教学思考范例。

       工作室其他成员老师们围绕四节导读课的课堂亮点与优化方向各抒己见、深入交流。