5月28日，作为2026北京王府学校毕业季主题系列活动之一，由法政国际教育和世界教育论坛(FWE)主办，北京王府公益基金会和法政集团旗下南南国际教育智库研究院协办，法政集团旗下北京王府学校承办的人工智能时代教育创新研讨会在京举行，来自中国、美国、英国的教育、智库、人工智能领域的专家学者，以及来自商界和媒体代表共同就“AI技术在教育领域的应用潜力与创新路径”和“如何加强AI治理，以应对新技术带来的挑战”等议题展开交流。美中关系基金会创始人兼主席尼尔·布什（Neil Bush），外交学院党委书记、中国驻瑞士原大使王世廷，世界教育论坛（FWE）主席严正女士（Dr. Cheng Davis），世界教育论坛（FWE）指导委员会委员、美国教育部前助理部长Susan Sclafani女士，宾夕法尼亚大学校董讲席荣休教授Rebecca Maynard女士，美国Assessment Innovation Matters首席负责人Randy Bennett，北卡罗来纳州立大学原副校长李百炼，剑桥大学沃森学院院士、剑桥大学国际考评部原首席执行官Michael O'Sullivan，北京师范大学智慧学习研究院院长、联合国教科文组织人工智能与教育教席主持人黄荣怀，法政集团董事长、法政国际教育创始人、北京王府学校总校长、世界教育论坛（FWE）联合创始人王广发，法政集团副董事长兼行政总裁、北京王府公益基金会理事长、世界教育论坛（FWE）董事兼执委会副主席潘军女士参加会议。本次研讨会旨在汇聚全球教育领域的顶尖专家，深入探讨人工智能（AI）如何赋能教育及推动教育创新，本次会议由中国驻美国及加拿大大使馆原公使衔参赞、北京王府校区执行总校长衡孝军主持。中国驻美国及加拿大大使馆原公使衔参赞、北京王府校区执行总校长衡孝军
随着会议开启，王广发董事长首先致辞。他在致辞中代表法政集团和北京王府学校对各界人士的莅临表示欢迎和感谢，他指出：面对人工智能时代的浪潮，我们应该更加学会适应技术对教育发展创新的要求，还应当明确人工智能为这个时代，为教育行业带来了颠覆性变革这一事实。他结合近期与英国高等教育机构负责人关于“3+1”“2+2”等高等职业教育国际化模式的探讨，以及涵盖学生培养，学科建设、医疗等合作领域的拓展，阐述了本次会议在探究人工智能对无边界国际教育未来发展影响方面的积极作用。随后他表示，会议正值中美关系互动的重要时间节点，具有特殊的时代意义，因此他希望本次参加会议的人士都能成为中美两国民间外交的使者，使中美两国人民保持良好互动、交流合作、互利共赢。法政集团董事长、法政国际教育创始人、北京王府学校总校长、世界教育论坛（FWE）联合创始人王广发
随后，严正女士在致辞中介绍FWE发起和成立情况时，特别提到了FWE诞生于北京王府学校的背景，她肯定了作为联合创始人的王广发董事长在FWE创办和发展过程中的贡献。同时，她还阐述了FWE”推动全球教育改革创新，为当前及未来全球经济增长、社会进步和可持续发展助力”的核心使命。在谈及中美两国教育合作时她表示，中美两国关系根植于教育交流，教育对于两国关系的纽带作用是显而易见的，她希望在教育先行的共识下，两国教育同仁能够共同发力，深化合作。世界教育论坛（FWE）主席严正女士（Dr. Cheng Davis）
尼尔·布什在致辞中结合子女的教育经历，阐述了重塑好奇心的核心理念与AI对突破传统教育局限性方面的作用，他表示，AI提供了将教育从“被动接受”转变为“主动、个性化、真正参与探索”的巨大机会。同时，他还强调了AI与教育融合的三个原则，即：AI应引导学生思考而非帮助学生完成；AI素养应该纳入学校核心学科；未来评估应聚焦AI之外的创造力和协作力。美中关系基金会创始人兼主席尼尔·布什（Neil Bush）
王世廷大使在致辞中结合“十五五”规划纲要中“深化人工智能赋能千行百业”的总体要求，以及世界数字教育大会提出的“开放共享”理念，提出了“锚定研究方向，融入国家顶层设计；立足特色优势，服务构建人类命运共同体；紧扣教育强国，构建数字化育人新体系”的重要性。他指出，高等学校作为人才培养主阵地、科技创新高地及国际交流窗口，必须有“国之大者”，主动识变求变应变的胸怀。他还强调，教育并非闭门造车，唯有躬身实践、交流互鉴、守正创新，方能紧跟时代步伐。外交学院党委书记、原中国驻瑞士大使王世廷
联合国原驻华协调员、天邻智库首席执行官常启德在视频致辞中点明了数字鸿沟是当前全球教育面临的主要挑战，即由于缺乏数字服务和数字权利而导致的教育机会受限。面对上述挑战，他认为必须将教育与人工智能变革相结合，推动技术创新、大数据与教育的深度融合；确保技术成果能够广泛传播，让全球公民享受教育带来的福祉，通过技术手段推动因缺乏数字服务而导致的教育公平。联合国原驻华协调员、天邻智库首席执行官常启德
教育部国际司原司长、中国驻美大使馆教育处原公使衔参赞岑建君在致辞中根据联合国教科文组织与经合组织，在2026AI教育元年到来时纷纷出台文件推动AI与教育融合的背景，介绍了中国在“构建国家级、省级、区县级三级培训机制”“通过丰富的数据积累和模块化训练提升技术准确度”“建立政府、学校、大学、公司四方联动的合作模式”等方面的实践和成效，在致辞最后，他建议中美两国能够在课程建设、数据积累、伦理道德与安全探讨、师资培训等方面开展深入合作。教育部国际司原司长、中国驻美大使馆教育处原公使衔参赞岑建君
Rebecca Maynard女士在致辞中提出了“AI为偏远地区学生提升与教育的连接性与可及性，AI加速学习过程，AI对课业的高效协助”等积极作用，也强调了AI在思维能力自主培养和使用伦理方面的不利因素，因此她建议教育应该以渐进式的审慎态度拥抱AI，通过聚焦核心应用场景，持续收集学生、家长、教师和教育机构管理者的意见，以确保AI的训练和应用向着有益方向发展。宾夕法尼亚大学校董讲席荣休教授Rebecca Maynard
嘉宾致辞之后举行了由衡孝军主持的“全球人工智能教育政策比较与中国实践创新”圆桌会议。研讨过程中，Susan Sclafani女士认为随着人工智能技术的飞速发展，其已深刻影响日常生活及教育领域。多国已启动国家教育数字化战略，将AI、大数据及虚拟仿真深度融合于教学，以支持个性化指导并提升学习效率。
世界教育论坛（FWE）指导委员会委员、美国教育部前助理部长Susan Sclafani女士
李百炼介绍了“普及AI素养”“认可AI在教学应用中的价值”“关注伦理、数据与安全挑战”等全球共识，以及“推进力度与整合程度”“驱动机制”“版权、数据隐私与安全敏感度”等方面的认知差异，AI应用关键在于制定正确的使用策略，以适应世界变化的需求。
北卡罗来纳州立大学原副校长李百炼
中国驻荷兰使馆原科技参赞、原中国国际人才交流协会驻以色列总代表、驻旧金山总代表苏光明认为欧洲在AI布局、教育布局及人才布局上，始终贯穿”伦理先行、法治措施、价值引领”的核心逻辑。
中国驻荷兰使馆原科技参赞、原中国国际人才交流协会驻以色列总代表、驻旧金山总代表苏光明
上海纽约大学教授、AI前沿研究中心主任温江涛认为“关于AI的教育”“通过AI进行教育”“为了AI时代的教育”是AI重塑教育的三个层次，他表示，未来的教育不应仅局限于教授A技术或使用AI工具，更应聚焦于培养人类在AI宇宙中独有的创造力、工程转化能力及对人性的深刻理解。
海南大学“一带一路”研究院高级研究员雷倩提出，未来最重要的能力不再是掌握知识本身，而是提出问题、持续学习和适应变化的能力。
北京大学教育学院原院长阎凤桥
在下午举行的由北京大学教育学院原院长阎凤桥主持的“人工智能背景下高校治理现代化与政策落实”圆桌会议上，北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存指出，AI既是提升高校治理效率和个性化教学水平的有力工具，也对传统的教育理念和管理模式构成了深刻挑战。未来，高等院校应该在重构教育目标、优化治理结构、关注包容性发展等方面进行调整。
宾夕法尼亚大学沃顿商学院MBA招生与奖学金原主任Thomas Caleel认为，人工智能的引入在顶尖大学的招生工作中引发了显著的错位与挑战，就其个人看来AI目前主要用于辅助数据处理（如成绩单分析），而非核心的人格或能力评判，学生使用AI政策处于探索期，目前高校亟须通过AI解决高成本和低效率问题，同时必须在快速处理中维持选拔的公平性与学校价值。宾夕法尼亚大学沃顿商学院MBA招生与奖学金原主任Thomas Caleel
阿巴拉契亚州立大学沃克商学院商务高级研究副院长熊杰表示，当前最大的挑战并非学生使用AI，而是教师的准备度，所以应重点将资源投入教师发展，此外，他强调AI应支持大学治理，而非取代人类判断，所以坚持“以人为本”的治理原则有其现实意义。同时，他还认为高校应该建立跨职能的AI治理结构。
阿巴拉契亚州立大学沃克商学院商务高级研究副院长熊杰
德保罗大学教学与学习中心助理副校长关小茹女士认为，AI应该由1.0阶段向2.0阶段突破，她期待未来的教育要求教师从单纯的“教学设计师”转型为“学生体验设计师”，通过提供AI无法复制的人文体验和深度思维碰撞，确立在教育过程中的核心价值。
德保罗大学教学与学习中心助理副校长关小茹
南南国际教育智库研究院院长王晓阳认为，高校在AI时代的双重任务是：一方面需要通过制度创新，确立清晰的伦理边界和法律底线，特别是落实学术成果中AI使用的披露制度；另一方面，需要在文化层面消除对技术的抵触，将AI视为提升人类认知效率的必要工具。
中国常驻联合国教科文组织原大使、中国驻法国大使馆教育处原公使衔参赞杨进
在随后的由中国常驻联合国教科文组织原大使、中国驻法国大使馆教育处原公使衔参赞杨进主持的“AI 时代的教学新样态：教师的挑战、应对与专业成长”圆桌会议上，Michael O'Sullivan强调，目前AI在学校中在切实可行的应用领域并非会取代核心课程，而是集中在补充教育和拓展教育两个方面，对于AI与教育的融合应该避免过度制度化，应该更多聚焦AI辅助功能，促进教育公平，保持开放心态。
剑桥大学国际考评部原首席执行官Michael O'Sullivan
黄荣怀认为，人工智能团队正推动教育从“知识传授”向“能力发展”转型，随之而来的人本主义发展，新型教学领导力，数据驱动教学，动态认知辅导，教－学－评一体化趋势日益显著。
北京师范大学智慧学习研究院院长、联合国教科文组织人工智能与教育教席主持人黄荣怀
Randy Bennett认为，当前对于AI在教育中的定位存在“作为教育赋能工具”和“对教育质量、技能培养及评估真实性构成威胁”的两种截然不同但均具有合理性的视角，需要全面审视其带来的机遇与挑战，须通过监管和自我约束来建立公众信任，确保技术未来的安全性。美国Assessment Innovation Matters首席负责人Randy Bennett
大连嘉汇第三中学信息科技教师、第九届全国中小学人工智能教师基本功比赛特等奖获得者林姿岑认为，人工智能在教育领域的核心价值在于将教师从大量重复性、事务性的工作中解放出来，使其能投入更多精力与时间进行“有温度”的教育，AI能够有效弥补教师个人能力的短板，从而更好地开展历史文化类课程的教学。
大连嘉汇第三中学信息科技教师、第九届全国中小学人工智能教师基本功比赛特等奖获得者林姿岑
北京王府学校教师Ken Kitchens认为，在人工智能快速发展的背景下，一线教师普遍面临的核心困惑是，当学生可以在几秒钟内将写作任务外包给AI时，教育的本质目标究竟是什么，为应对上述挑战，王府学校AI工作组设计了一套面向学生的“AI使用原则框架”，旨在用学生易懂的语言指导其行为。
北京王府学校教师Ken Kitchens
圆桌会议环节之后，来自法政集团旗下北京王府学校的学子、美国TRIIBE创始人兼CEO Kyle Matthys，以及易思汇董事长兼联合创始人、世界教育论坛（FWE）青年领袖代表高宇同共同对话，他们探讨了Z世代青年如何应对AI浪潮带来的机遇和挑战，如何用AI时代思维诠释全球胜任力等议题。随后潘军女士作研讨会闭幕致辞，她简要概括了对研讨会的洞见和观察，对每一位嘉宾饱含温度，充满国际视野的观点交锋表示钦佩与感谢，围绕“教育的核心——人”的观点，她阐述了“技术必须服务于教育目标”“教师发展始终是关键”“学生应成为技术的主动驾驭者”“教育政策需要保持开放与前瞻”“未来教育必须更加开放融合”等观点。她指出，真正伟大的教育，不是让人越来越像机器，而是让人在技术时代依然保持判断、创造、共情与责任。AI不能成为教育的终点，它必须服务于人的全面发展。法政集团副董事长兼行政总裁、北京王府公益基金会理事长、世界教育论坛（FWE）董事兼执委会副主席潘军
本次研讨会紧扣AI与教育创新主题，是法政集团拥抱AI浪潮，联动跨行业精英，推动AI时代教育创新发展的全新举措。会议的举办不仅为人工智能前沿研究成果提供了交流平台，也为推动AI与教育的深度融合提供了智慧参考，同时也为法政集团旗下校区加快课程改革实验区建设，培养具有全球胜任力核心素养的国际复合型人才提供了丰富的理念与经验。
夜雨聆风
