夜雨聆风
河南省2026年初中学业水平考试语文试题参考答案
一、积累与运用（共23分）
1.(1)①蒹葭苍苍 ②白露为霜③土地平旷 ④屋舍俨然⑤忽如一夜春风来 ⑥千树万树梨花开⑦乱花渐欲迷人眼 ⑧浅草才能没马蹄（每空1分，有错该空不得分。①②处填写“蒹葭萋萋”“白露未晞”或“蒹葭采采”“白露未已”亦可。共8分）
(2)C（2分）（共10分）
2.(1)A. 秆 B. 芒（每空1分，共2分）
(2)麦穗上排列着小穗，小穗上有带着麦芒的颖壳，颖壳里包裹着麦粒。（麦穗与小穗、小穗与颖壳、颖壳与麦粒关系表述明晰，每点1分；意思对即可。共3分）（共5分）
3.示例：链接材料中的实验证明，种子萌发时会释放能量，导致保温瓶内温度上升。由此可知，如果粮窖内粮食发芽，窖内的温度也会上升，导致封土升温，进而导致树叶发黄。因此，观察封土上树的叶子可以推测粮窖内粮食的情况，古人据此监测粮情具有科学性。（结合链接材料2分，关联资料进行推理3分；符合逻辑即可。共5分）
4.示例一：赞成A。结语部分介绍河南小麦对国家粮食安全的贡献，既可弥补方案主体部分和已准备内容在这方面知识上的不足，又能激发同学们对家乡的自豪感，可更好地达成活动目的。
示例二：赞成B。方案及上述已准备内容只涉及小麦的生长、结构、储藏等知识，结语若能讲一讲小麦是如何变成食物走进千家万户的，既可补充关于小麦的知识，又能让同学们知道一餐一饭来之不易，增强节约意识。
示例三：赞成C。“冬小麦的自述”让我们感受到了每粒小麦的来之不易，河南小麦产量之高让我们由衷感到自豪。结语若能进一步总结这些感受，可更好地彰显活动目的。（选择不单独给分。联系方案和已准备内容1分，理由充分2分；分析合理即可。若答都不赞成，言之成理亦可酌情给分。共3分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
5.①生产队队长把去县城拉柴油的重任交给他；②紧赶慢赶到了县城，柴油供应站却下班了；③返程途中遇雨耽误行程。（每点1分，意思对即可。共3分）
6.①突出郑海丰脚步不停、一心赶路的状态，表现他能吃苦、能坚持的品质；②带出光线从暗到明的变化，表现时间的推移；③形成一种节奏感，透露出郑海丰越来越轻松愉悦的心情；④巧妙暗示他离家越来越近，让下文“走到自家门口”这一情节接续自然；⑤串起三个不同场景，概写郑海丰返程的后半段，使全文有详有略，疏密有致；⑥启示我们，不管环境如何，都要坚持把一件有意义的事情做下去，这样才可能有好的结果。（①~③每点2分，④~⑥每点3分；给满5分为止。意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共5分）
7.①照应题目，突出郑海丰夜间独行环境的典型性，使情节更符合情理；②以郑海丰的所见所感写月的静与皎洁，衬托他内心的宁静愉悦，表现他夜间独行时孤单而不孤独的心理状态；③写皎洁的月光和乡间月下景色，营造出静谧美好的意境，增加小说的诗意。（每点2分，答出任意两点，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分）
8.①郑海丰有强烈的责任感和很高的自我要求，这让他自觉以更高的标准完成了拉柴油的任务，提升了能力。②母亲的教导、信任促进了郑海丰的成长：母亲的嘱咐，让他意识到责任重大；母亲放手让他独行，使他有机会独自面对困难，自我成长。③一路上经历的困难，如路途的遥远、烈日的炙烤、突降的大雨等磨砺了他的意志，让他更有韧性。（每个角度2分，任选两个角度，结合小说内容，分析合理即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分）
（二）（共12分）
9.①给词元映射数字编号 ②生成新的词元 ③还原成人类能够理解的语言输出（每处1分，意思对即可。共3分）
10.①先说明词元是什么，再解释AI大模型将人类语言切分成词元的原因，最后点明理解词元的意义，层次清晰。②运用小标题、设问句、总结句等提示性语句，方便读者快速把握内容，了解内容之间的关系。③综合运用多种说明方法，如先用下定义的方法揭示词元的本质属性，再以“我爱中国！”为例具体说明什么是词元，将抽象的概念说得清楚明白。（①②两点每点3分，第③点2分；给满5分为止。联系文本，分析合理即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共5分）
11.示例一：“词元”由“词”与“元”构成，“词”本是语言里最小的、可以自由运用的单位，“元”原有“主要，根本”之意，将Token译为“词元”，既体现了它作为大模型处理语言的最小计算单位这一本质属性，又体现了它在大模型处理信息过程中的重要作用。（分别联系“词”和“元”的意思，分析“词元”的特点及作用，各2分；言之成理即可。共4分）
示例二：“词元”由“词”与“元”构成，“词”本是语言里最小的、可以自由运用的单位，“元”原是我国的本位货币单位，这样翻译，既体现了它作为大模型处理语言的最小计算单位这一本质属性，又有助于人们理解词元可计量、可定价、可交易的特点。（分别联系“词”和“元”的意思，分析“词元”的特点，各2分；言之成理即可。共4分）
示例三：译为“词元”符合中文语言习惯，也与同一领域相关概念的中文表述保持一致。从词典中“词”的意思来看，这样翻译还可以体现词元作为大模型处理语言的最小计算单位这一本质属性（从词典中“元”的意思来看，这样翻译还能体现词元可以定价交易的特点）。（符合中文语言习惯，与相关概念的表述一致，各1分；联系“词”或“元”的意思分析2分，言之成理即可。共4分）
三、古诗文阅读（共14分）
（一）（共10分）
12. ①超过 ②热，暖 ③逆流而上（每空1分，意思对即可。共3分）
13. ①欣赏花木禽鸟；②感受晨昏冷暖；③领略风景变化；④时常与朋友一起爬山；⑤体验远洲探险、清流溯源之趣；⑥与朋友一起吟诗；⑦在室内看帆影，听水声。（每点1分，答出任意三点，意思对即可。若综合作答，正常给分。共3分）
14. 同：①都借景抒情。甲文描写琅琊山朝暮、四时之景，寄寓对山水的喜爱之情；乙文描写溪堂一带的美丽风光，流露出寄情山水的愉悦。②都融情于事。甲文概述与客人宴饮之事，表达醉情山水的快乐；乙文叙述探游及吟诗等事，表达对溪堂生活的喜爱。
异：甲文用“乐亦无穷也”等语句直抒胸臆，表达对山水美景的喜爱；乙文尾句写自己已经过上了“骚人诗客”求而不得的生活，暗含对比，透露出自得之意。（相同点答出任意一点2分，不同点2分；意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分）
（二）（4分）
15. 情感：诗歌交代登泰山的目的，抒发了诗人追随圣贤（胸怀天下）的壮志豪情。哲理：①为了“小天下”，诗人特意去登泰山，蕴含着只有登上绝顶才能俯视一切的哲理；②诗人登上泰山，发现绝顶之上仍有白云飘浮，蕴含着“山外有山，天外有天”的哲理。（情感2分，哲理答出任意一点2分；意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分）
四、整本书阅读（5分）
16. 示例一：我将许云峰和孙悟空归为一类。许云峰被捕后，遭受严刑拷打、关地牢等残酷折磨，但他绝不屈服，仍坚持在狱中组织和领导地下斗争；孙悟空在取经途中，打妖怪屡屡受挫，但屡败屡战，最终保护唐僧完成了西天取经的任务。他们都有百折不挠的精神。
示例二：我将许云峰和简·爱归为一类，因为他们都有坚定的追求。许云峰面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终不动摇，甘愿为革命事业献身，展现了共产党人对理想和信念的执着追求；当圣约翰试图对简·爱进行道德绑架，为她安排未来时，简·爱不愿成为其工具和附庸，坚决拒绝，这体现了她对人格独立与自由的追求。
示例三：我将孙悟空和简·爱归为一类，因为他们都有反抗精神。孙悟空桀骜不驯，大闹天宫，反抗封建秩序；简·爱尽管寄人篱下，但面对舅妈、表哥的欺侮时，坚决反抗，毫不妥协。（理由1分，结合两本书的内容各2分；言之成理即可。若答都不可以归为一类，并结合整本书内容合理阐述理由，可酌情给分。共5分）
五、作文(50分)
17.(50分)
