从中考真题中探古诗文教学方向“以新课标为总领，以历年中考试卷为指南，探寻初中语文古诗文教学方向。”
（本文以四川省巴中市的中考试卷为研究对象开展对中考语文古诗文的考情分析，以求探索出教学重点。）
古诗文默写
一开始我觉得这一板块其实没什么好说的，因为考察的内容都十分基础。但是为了内容的完整性，我还是对近几年中考真题中的古诗文进行了分析比较。
2025年四川省巴中市中考真题：
2024年四川省巴中市中考真题：
2023年四川省巴中市中考真题：
2022年四川省巴中市中考真题：
分析这道题可见，只要学生对于所学过的古诗文能理解并熟背那在考场上迅速回忆起原句就根本不成问题。那么结合实践来看，学生扣分的地方一般是错别字。有时候是对于诗文的理解力不够而错写，有些时候是遇到笔画复杂的字容易错写。那么在平时学习的过程中就要着重强调易错字的书写，在批改作业的过程中也要及时纠正学生错误，马虎不得。另外，我还发现，25年的古诗文默写最后一空变得相对灵活，这也符合新课标中强调学生的个性化的理念。
古诗文阅读
以下是近五年巴中市的古诗文阅读题
2020年：
第二问考察学生对所学诗歌表达的情感的掌握。另外还有一个应试技巧，此处ABC都是课内精讲过的古诗，相对D而言是更熟悉的内容。如果考官要设坑那一般就是设在我们相对不太熟悉的文本中。21题考查文言文中常见字词的常见用法。实际上考察的是学生的积累和语感。而且选项均出自所学过的课文，只要知道语句意思就能快速判断。在课上也要注意强调文言中常见字词的不同用法，注意整合区分。
22题实际也是考察对句意的掌握。
23题考查对张岱的文风的理解。课堂中老师一定会强调张岱的这种白描手法和表达效果。再通过题目中的一个“却”字可以猜测是说张岱的风格是笔墨淡但是表达的情却深厚。再说从应试的角度来看也是A最为特殊，和其他三项不同，所以也可快速判断。
对于这种比较灵活的题就是材料有什么就写什么，一定贴着材料写。就是要去感受材料“想要表达什么”，然后我们把这个“它想让我们说出的内容”明确一下写下来即可。这一点要求学生有提取有效信息的能力，对文字材料要比较敏感。“明朝灭亡”对应着“亡国之悲”，那么为何在悲痛的情境下要去写自己闲适的生活呢？就是表达对昔日的眷恋还有保持高雅的生活情趣，一种处于逆境也好好生活的豁达。2021年：
20题答题格式：1.解释整句的意思2.“割”的修辞手法3.写出了什么，有什么表达效果。21题主要考查学生对诗句的理解，相当于也是基础题。22题实际上也是考查学生对内容的理解。虽然第二篇没有学过，但是通过第一篇的课文可以得知几个已知条件：曹vs刘，这个先主就是刘备。他说话的对象是诸葛亮，也就是他要将儿子和家国托付给诸葛亮。搞清楚这个这道题就不难了。如果学生把第一处断在十倍后面，那就是对于内容理解还成问题。师在讲这篇课文的时候可以补充整个历史背景，要有一定趣味性，给学生留下深刻印象。23题是文言文虚词辨析题。做这种题首先1.理解句子意思2.判断加点字在句中的词性和具体含义。平时教学中也要适当关注文言文中的实词虚词。24题有一个很明显的应试技巧。通常考试传达正能量，B这种消极的答案基本上都是错的。25题要对数字保持敏感。应试技巧：其他答案看似都对，有一答案不确定，一般就选这个不确定的。应试技巧：怎么好分析就怎么答。要有理有据，一定结合原文。2022年
20题看到手法要警惕。C选项是明显的坑，在考场上一定要小心这种“一看就是错的”的选项。很有可能这就是坑。21题考思想感情和写作手法。但是很多同学看到这个题目会懵，不知道具体要分析什么，这就是审题出现了问题。“运用托物言志的写法”就是让我们分析写作手法，“抒发了自己的豪情壮志”就是考查具体表达了什么思想感情。具体怎么组织答案呢？采用整体分析（通过XX表达了XX，点出主旨）＋上片分析（引用原文句子，表达了XX）＋下片分析（引用原文并释义，分析效果，表达了XX）的答题思路。22题先通读全文，再通过文意来断句。还有一些技巧：1.借用标志性词语断开2.主谓动的界限3.句诗对称4.常见的虚词位置和词性5.选择题的排除技巧24题技巧：先回到原文读懂意思，再踩点得分。（这道题是新题，这是在向高中试卷靠拢。对学生阅读古诗文的要求提高了。所以教学上更要重视文言文，有意识地训练学生阅读和翻译文言文能力。25题甲乙两文分别作答。分别说景物描写的作用和表达的情感。核心就是一个“一切景语皆情语”。在分析的过程中要结合具体句子。2023年：
21题诗句赏析。先是判断，都是名词的堆砌，很容易判断出来。再是赏析。拆解句子并分析，如：“鸡声”听觉上写出了出行时间很早；“月，人际，霜”是视觉上写天色的早……就是从描写角度（视听、动静等）去分析，最后回归到表达行人辛苦的意思上来。赏析题很重要的是要知道赏析的角度。25题考查对内容的理解和人物的分析。答题思路：甲乙两文先分别分析（甲乙两文讲了什么事件，从原文具体什么地方中看出人物拥有什么精神品质）再总体分析他们的异同。2024年：
21题考表现手法和对比阅读。通过题目可以知道考官已经提示我们答托物言志。所以就结合原文分析两首诗为什么是托物言志，有什么作用。关于表现手法，建议老师整理一个表格给学生。因为初中涉及到的表现手法比较多，学生比较容易混淆疏漏。虽然学生自己整理会更好，但是也要看生源情况。2025：
21题考查文言实词。都是课内比较重要的掌握内容，一方面考查基础，另一方面也考查学生迁移运用的能力。平时注意训练这两方面。22题考查一词多义。弄清楚词性和词义是关键。平时要积累并系统梳理文言实词和虚词。特别是虚词的用法要注意辨析。23题翻译句子，踩点拿分。翻译句子要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等，如果遇到倒装句要按照现代汉语的语序疏通。如果遇到省略句就要把省略的部分补充出来。
24题考查词句赏析。答题思路：先从整首诗的角度来分析这两句（这两句之前诗人先写了XXX，到了这句由远及近写到了XXX：翻译这句诗），再分别分析这两个字的妙处（翻译“蒸”，描绘了XXX，展现出了XXX，营造出XXX的氛围，让读者感受到XXX，表达了XXX）。具体情况具体分析，有手法一定要点出来。这个题可能对于学生而言是一道难题，因为一不小心容易漏答题点。一定要建立先整体分析，再局部分析的思维。还要注意翻译和结合具体内容作答，注意答案的完整性。
25题考查对内容的理解和概括。要结合原句具体分析。
总体来看，古诗词阅读有考得更深入的趋势。题型上也有变得更灵活。但是考察的核心内容还是没变。主要就是句意的理解，文言实虚词，翻译，赏析，内容的理解和概括。所以我打算平时课堂上就主要围绕这几个板块来组织教学。考虑到题型的灵活变化，我也会出一些创意性的题目来让学生适应变化，在考场上看到陌生的问法能迅速反应过来考官的主要目的是考查什么。而且我觉得有必要让学生一开始就清楚古诗文阅读学习的核心是哪几个板块，然后师告诉他们学习训练这几个板块的方法，让他们明白我这样设计教学的目的。这样他们知道了自己真正在学什么，而不是盲目地跟着老师走。
以上是我的一些不成熟的想法，欢迎各位老师指点！
夜雨聆风
