夜雨聆风研导建议我在暑假阅读一些文章，写一篇关于中高考试题的文章。今天上午先收集了核心期刊上关于2025年高考试题的文章，一下午只看完了一篇，但脑海里有很多思考与问题。
2022年高考之后再也没做过高考题，因此一直觉得22年高考是会是最难的一套题，直到今天看了25年新高考，才发现现在的高考真的是越来越难。回想起实习时红红老师也跟我提过，现在出题越来越灵活，老师也需要不断学习新的东西。
从教育部2025年7月10日发表的这篇文章可以看出，试题的灵活性与创新性是大势所趋。随着社会的快速发展，人工智能已经可以取代很多工作，现在国家需要的已经不再是考刷题刷出来的小镇做题家，而是拔尖创新性人才（和前段时间清华求真书院清退预科生的目的类似），这确实是一种好的趋势，但我又有一种无力感与一些困惑。
1.当题目越来越灵活，难度也越来越高时，是否还可以保持良性的分数梯度？（今天看到2026年高考江苏考生压轴题最后一问无一人做出的新闻）这对中等偏上的学生来说是否公平？
2.拔尖创新型人才与“天赋型选手”是否会存在某种程度的重合？
3.现在的学生水平真的可以赶上国家所需要的标准吗？在广州的一梯队的小学实习过，也在市里的最好的高中实习过，虽说不能以偏概全，肯定有很厉害的学校很优秀的学生，但我又真实感觉学生水平与人才需求存在一定的错位，或许这也是选拔性考试的目的。（而减负也是筛选人才其中的一环）
4.文章中有一段话印象很深刻“教师摒弃细分试题类型，总结解题套路等固化的复习备考模式，将教学重点放到真正提高学生的素质和能力上”。到底应该如何提高学生的数学学科素养和思维能力呢？
因为本科与研究生专业不同的原因，我对一些问题的了解也很少，所以会继续研读试题难度梯度以及数学素养培养的相关文章，持续学习📖
以下是文献阅读以及笔记整理：
