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2025年教师资格《中学综合素质》冲刺试卷五
单项选择题
1.人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人
的发展。这体现了素质教育是（ ）。
A.面向全体学生的教育
B.促进学生全面发展的教育
C.以培养创新精神和实践能力为重点的教育
D.注重学生个性培养的教育
参考答案：A
【解析】题干所述强调“人人”的受教育权，强调“每个人”的发展，否定只注重“一部分人”“少数人
”的发展，体现的是对“全体”学生的教育，强调的是“全体”学生的发展。可见，素质教育是面向全体学
生的教育。
2.某学校的校训是“卓尔不群，和而不同”。这体现的教育理念是（ ）。
A.开拓创新
B.全面发展
C.自主发展
D.因材施教
参考答案：A
【解析】卓尔不群，指才德超出寻常，与众不同。和而不同，指和睦相处，但不随便附和。这一校训是希望
全校师生开拓创新、追求卓越，有自己独特的想法，体现了开拓创新的教育理念。
3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》在工作方针中提出要把（ ）作为衡量教育质量
的（ ）。
A.促进人的全面发展、适应社会需要；基本标准
B.促进人的健康成长、适应社会需要；根本标准
C.促进人的全面和谐发展、适应社会需要；基本标准
D.促进人的全面发展、适应社会需要；根本标准
参考答案：D
【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》在工作方针中提出，树立科学的质量观
，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
4.根据《中华人民共和国宪法》的规定，国务院有权制定和发布（ ）。
A.教育法律
B.教育行政法规
C.教育政府规章
D.教育单行条例
参考答案：B
【解析】国务院根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令。
5.《中华人民共和国义务教育法》规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（ ）批准。
A.地市级人民政府
B.县级人民政府
C.县级人民政府教育行政部门
D.国务院
参考答案：C
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【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批
准。
6.教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；（ ）对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进
行休养。
A.定期
B.不定期
C.每两年
D.每年
参考答案：A
【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行
身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。
7.个体身心发展的顺序性决定教育教学工作应（ ）。
A.有针对性
B.因材施教
C.注重关键期
D.循序渐进
参考答案：D
【解析】个体身心发展的顺序性决定教育教学工作应循序渐进。
8.根据《中小学班主任工作规定》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴？（ ）
A.作风正派，心理健康，为人师表
B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
D.具有多年的教学经验
参考答案：D
【解析】《中小学班主任工作规定》规定，选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一
)作风正派，心理健康，为人师表；(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬
业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
9.下列不属于教师教育专业素养的是（ ）。
A.爱岗敬业
B.正确的教育观
C.一定的研究能力
D.丰富的教育理论知识
参考答案：A
【解析】爱岗敬业属于教师的职业道德。
10.教师的教育工作能力不包括（ ）。
A.分析与综合的能力
B.语言表达能力、教育科研能力
C.运用现代教育技术手段的能力
D.与学生的交往能力
参考答案：A
【解析】教师的教育工作能力包括与学生的交往能力、语言表达能力、运用现代教育技术手段的能力、教育
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科研能力。
11.（ ）中明确宣告：战后，日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国。
A.《开罗宣言》
B.《德黑兰宣言》
C.《波茨坦公告》
D.《雅尔塔宣言》
参考答案：A
【解析】第二次世界大战期间，美国、英国和中国在开罗举行了国际会议。会后发表的《开罗宣言》中明确
宣告：战后，日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国。
12.据《东观汉记》载：公元2世纪初，蔡伦曾得到当时汉和帝的称赞，因为他（ ）
A.改进和推广造纸术
B.制成“麻沸散”
C.写成《伤寒杂病论》
D.印制《金刚经》
参考答案：A
【解析】东汉时，蔡伦改进造纸术，制成了能书写的纤维纸，被时人称为“蔡侯纸”。
13.空气中粒径小于10微米的颗粒物能通过呼吸进入人体肺部，特别是小于2.5微米的细粒子还会被吸人到人
体血液和淋巴液中。我国空气质量报告中的“可吸入颗粒物”是指（ ）。
A.粒径小于2.5微米的颗粒物
B.粒径小于10微米的颗粒物
C.粒径小于5微米的颗粒物
D.粒径小于25微米的颗粒物
参考答案：B
【解析】我国空气质量报告中的“可吸入颗粒物”是指粒径小于10微米的颗粒物。
14.生态系统是由生物群落及其生存环境共同组成的（ ）。
A.静态平衡系统
B.动态平衡系统
C.平衡态平衡系统
D.固态平衡系统
参考答案：B
【解析】生态系统是一个动态平衡系统，要经历一个从简单到复杂、从不成熟到成熟的发育过程。
15.科学技术研究中“马太效应”导致的结果是（ ）。
A.“扶强抑弱”现象
B.“扶弱抑强”现象
C.“强弱均扶”现象
D.“强弱均抑”现象
参考答案：A
【解析】“马太效应”是指强者愈强，弱者愈弱的现象，因此会造成“扶强抑弱”的结果。
16.20世纪无产阶级文学的奠基人和奠基作品分别是（ ）。
A.马克思和《资本论》
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B.肖洛霍夫和《静静的顿河》
C.高尔基和《母亲》
D.尼古拉·奥斯特洛夫斯基和《钢铁是怎样炼成的》
参考答案：C
【解析】高尔基被誉为“无产阶级艺术最伟大的代表者”“社会主义现实文学奠基人”“无产阶级革命文学
的导师”。他最优秀的作品是长篇小说《母亲》。《母亲》是世界文学史上一部划时代的巨著，是20世纪无
产阶级文学的奠基作品。
17.诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，其作品被誉为“美国生活的百科全书”的小说家
是（ ）。
A.莫泊桑
B.杰克·伦敦
C.屠格涅夫
D.欧·亨利
参考答案：D
【解析】欧·亨利的作品构思新颖，诙谐幽默，结局总使人感觉既在情理之中，又在意料之外。他的作品因
为描写了众多的人物，富有生活情趣，被誉为“美国生活的百科全书”。
18.贝多芬的交响曲中被称为“命运交响曲”的是（ ）。
A.第三交响曲
B.第五交响曲
C.第六交响曲
D.第九交响曲
参考答案：B
【解析】1808年贝多芬发表了他的《第五交响曲》(《命运交响曲》)。在贝多芬的《第五交响曲》里，“命
运”是活生生的。从感觉上来说，乐符会“敲门”，会“蹒跚”，会“欢呼”，所以称之为“命运交响曲
”。专家点拨贝多芬，德国著名的作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一，被人尊称为“乐圣
”，他的著名交响乐作品有《英雄交响曲》(《第三交响曲》)、《命运交响曲》(《第五交响曲》)、《田园
交响曲》(《第六交响曲》)、《合唱》(《第九交响曲》)等。
19.著名芭蕾舞剧《天鹅湖》是（ ）的作品。
A.柴可夫斯基
B.格里格
C.鲍罗丁
D.巴赫
参考答案：A
【解析】著名芭蕾舞剧《天鹅湖》是柴可夫斯基的作品。
20.我们上网时经常会遇到陷阱：浏览器默认主页被修改并锁定。要想在网上搜索这个问题的解决办法，需
（ ）。
A.搜索“我的浏览器主页被修改了，谁能帮帮我啊”
B.搜索“浏览器(或IE)的主页被修改(锁定)”
C.搜索“浏览器主页被修改”
D.搜索“怎么修改主页”
参考答案：C
【解析】检索词的确定，既要简洁又要重点突出，应尽量使用实词，不必要的虚词和修饰性词语均可去掉。
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21.在Word文档中，复制所选文本或对象的快捷键是（ ）。
A.Ctrl+A
B.Ctrl+V
C.Ctrl+C
D.Ctrl+S
参考答案：C
【解析】Ctrl+C快捷组合键的功能是复制，Ctrl+A快捷组合键的功能是全选，Ctrl+V快捷组合键的功能是粘
贴，Ctrl+S快捷组合键的功能是保存。
22.当在Windows操作系统中打开了多个应用程序时，切换窗口应使用的快捷键是（ ）。
A.Alt+Tab
B.Alt+F4
C.Shift+Tab
D.Shift+Esc
参考答案：A
【解析】在Windows操作系统中，使用Alt+Tab快捷键可以在多个应用程序之间进行切换。
23.利用图像编辑软件可以对图像进行各种编辑。下列说法错误的是（ ）。
A.可以将若干个图像拼接起来，组成一幅新的图像
B.可以将若干个图像叠放在一起，产生层的特殊效果
C.可以添加文字层
D.不可以对有划痕的图像进行加工修改，去除划痕
参考答案：D
【解析】图像编辑软件可以对有残缺的图片进行有限的修复。例如，可以对有划痕的图像进行加工修改，去
除划痕。
24.“知之为知之，不知Google知。”一学生在谈Google在生活学习中的作用时说道。过去人们习惯于去图书
馆查阅资料，而现在人们越来越多地依赖于网络。Internet的信息检索工具有很多，如果不用Google搜索引
擎，可以用下列（ ）替代。
A.QQ、E—mail
B.Word、WPS
C.百度、搜狗
D.PhotoShop、Flash
参考答案：C
【解析】搜索引擎是指根据一定的策略，运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对信息进行组织和
处理后，为用户提供检索服务的系统。现在常用的搜索引擎主要有百度、谷歌、搜狗等。
25.下列选项中的概念关系，与“医生—作家”一致的是（ ）。
A.老师—经理
B.军人—演员
C.黄瓜—南瓜
D.项链—手镯
参考答案：B
【解析】医生和作家都是一种职业，且医生和作家是交叉关系，有的人既是医生又是作家。军人和演员也是
一种职业，且军人和演员是交叉关系，有的人既是军人又是演员。A项经理不是职业，C、D两项的概念均为全
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异关系。
26.下列关于照明灯的描述不正确的是（ ）。
A.LED灯长时间工作会光衰引起老化
B.荧光节能灯的节能效果比LED灯效果好
C.荧光节能灯的发光原理是采用高压电子撞击荧光粉而产生
D.白炽灯直接由钨丝加热产生亮度，用久了会发黑是因为钨丝升华
参考答案：B
【解析】LED灯的节能效果一般要优于荧光节能灯，故B项错误。本题为选非题，故答案为B项。
27.甲：虽然各国的国情和传统不同，但是对于谋杀和其他严重刑事犯罪实施死刑，至少是大多数人可以接受
的，公开宣判和执行死刑可以有效地阻止恶性刑事案件的发生，它所带来的正面影响比负面影响肯定大得多
，这是社会自我保护的一种必要机制。
乙：我不认同你的观点，因为在我看来，对于十恶不赦的罪犯来说，终身监禁是比死刑更严厉的惩罚，而一
般的民众往往以为只有死刑才是最严厉的。
对上述对话的最恰当的评价是（ ）。
A.两人对什么是最严厉的刑事惩罚有不同的理解
B.两人对执行死刑的目的有不同的理解
C.两人对产生恶性案件的原因有不同的理解
D.两人对是否大多数人都接受死刑有不同的理解
参考答案：A
【解析】甲认为死刑可以有效地阻止恶性案件的发生，乙认为终身监禁比死刑更严厉。两者都认为要对恶性
案件实施最严厉的惩罚，甲认为死刑是有效的，而乙认为终身监禁更严厉。两人对什么是最严厉的刑事惩罚
有不同的理解。
28.著名学者齐美尔认为，由于允许冲突的存在，结构松散群体和开放社会会对那种危及基本意见一致的冲突
形成保护层，从而把产生有损核心价值观念的分歧的危险减少到最低程度。对立群体的互相依赖和这种社会
内部冲突的交叉，有助于通过互相抵消而把“社会体系缝合起来”，这样就阻止了沿着一条主要分裂线的崩
溃。这段文字要表达的主要意思是（ ）。
A.某些社会冲突有助于社会稳定
B.社会冲突可能会导致核心价值观念的分歧
C.开放社会的特征是允许不同群体间的冲突存在
D.社会的和谐与冲突是辩证的
参考答案：A
【解析】这段文字主要论述了允许冲突存在所带来的好处，即“有助于通过互相抵消而把‘社会体系缝合起
来’，这样就阻止了沿着一条主要分裂线的崩溃”，也就避免了社会体系分裂，维护了社会稳定。
29.通讯的四大类型是（ ）。
A.人物通讯、事件通讯、动态通讯、概貌通讯
B.事件通讯、工作通讯、人物通讯、综合通讯
C.人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯
D.工作通讯、事件通讯、概貌通讯、述评通讯
参考答案：C
【解析】通讯分为人物通讯、事件通讯、工作通讯和概貌通讯四大类型。
问答题
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30.材料：
王宇是杜老师班上的孩子，他上课喜欢做小动作，动不动就打断老师的话，还经常跟旁边的同学讲悄悄话。
杜老师比较讨厌这个学生，经常不让他参加班里组织的各种活动。王宇的妈妈知道情况后来找他交换意见
，杜老师却毫不客气地说：“你的孩子真的很笨，我实在找不到他身上的优点。”王宇妈妈听后很伤心，就
去找校长要求给孩子换班。
问题：
请从教师职业道德角度分析，对杜老师的做法进行评价。(14分)
参考答案：详见解析
【解析】材料中杜老师的做法没有履行作为一名教师应有的职业道德.
首先，杜老师没有关爱学生。作为教师，应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料
中的杜老师，没有对王宇做到一视同仁，因为王宇的一些不足完全否定了他的各方面.不让王宇参加活动。没
有体现对王宇的尊重和爱。
其次，杜老师没有为人师表。作为教师，要语言规范，举止文明，尊重家长。材料中的王老师用“很笨”这
样的字眼来形容王宇，显然不符合教师应有的语言规范，同时在与家长沟通过程中，态度也并不友善，没有
体现对家长的尊重.
综上所述。作为教师，在教育教学过程中，要做到了解与研究学生，关心爱护学生；与家长友善沟通、积极
配合.共同教育学生.促进学生的全面发展。
31.材料：
孙老师为某高校研究生，毕业后到某中学任教。她先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定
时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是校领导有意整她，故到校办大吵大闹。因备
感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息
，只好请别的老师代课。后又在老师的集体活动中，不顾场合，只要看见校领导就想发脾气，宣泄心中的不
快。
问题：请从教师职业道德行为的角度，分析孙老师应如何认识和处理与领导的关系。
参考答案：详见解析
【解析】孙老师要尊重、理解校领导，服从安排，积极配合，协助校领导圆满完成任务，提升自身的素养。
(1)孙老师应正确地对待校领导，正确对待荣誉，正确对待自己，冷静地处理与校领导的关系，多从自身寻找
原因，不能因为未能评上职称，就认为是“校领导有意整她，故到校办大吵大闹”。
(2)孙老师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪带到课堂上。否则，既会影响教师的形象，也会影
响教书育人的效果。
(3)孙老师应该理解并支持校领导的工作，可以把自己的诉求和对工作的意见与校领导交流，根据规定维护自
己的正当利益。教师与管理者之间要超越以往职场中的上下级关系，形成良好的合作关系。
32.材料：
张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。鬼斧神工，天机独运。
别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，唯有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁
。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，唯有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩
峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松或翠柏，亭亭如盖地
笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百
吟。云漫开，万千气韵。刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一
睹她的芳颜，只要往前再迈出半步。那是为了一项农村调查，我辗转来到了她的附近。虽说只是外围，已尽
显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿
竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有其一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络。是晚，我歇宿于山脚的苗寨。客
栈贴近寨口，推窗即为古道，道边婆婆着白杨，杨树的背后喧哗着一条小溪，溪的对岸为骈立的峰峦。山高
雾大，满世界一片漆黑。我不习惯这黑，翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞
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瀑。听得兴发，索性循水声寻去。拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞。火堆初燃之际
，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想
到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见
夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊——”一声长惊，恍悟我们常说的“魅力”之“魅”，原来还有
如此令人魂悸魄悚的背景。
从此，我心里就有了一处灵性的山野。且摘一片枫叶为书签，拣一粒卵石作镇纸，留得这脉红尘之外的秋波
，伴我闯荡茫茫前程。犹记前年拜会画家吴冠中，听他老先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中
撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘绣。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥
感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。是日，当我乘缆车登上黄狮寨的峰顶，沐着蒙蒙细雨，凝望位于远方
山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想象它实为张家界内涵的一个短篇。不过
，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照
，审美总讲究保持一定的距离，你能拿酒瓶盛装月白，拿油彩捕捉风清？客观一经把握，势必失去部分本真
。当然不是说就束手无为，今日既然有缘，咦，为什么不鼓勇气试一试。好，且再随我锁定右侧那一柱倒金
字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又
仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史——为这片历经情劫的奇山幻水立碑。
(摘编自卞毓方《张家界》)
问题：
(1)文章开头说“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言”。请解
释这句话的含意。
(2)结合原文，回答下面的问题。
①第三段对篝火燃烧的大段描写，在文中有什么作用？
②作者说：“从此，我心里就有了一处灵性的山野。”文中这一“灵性”表现在哪些地方？(请从第三段、第
四段各举一例回答)
参考答案：详见解析
【解析】(1)获得诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。
(2)①这一描写看似游离主题，实则以“火树银花”反衬“夜空山影如魅”地摄人魂魄。
②第三段中：“尽显其超尘拔俗的风姿”，或“峰与峰，似乎都长有眉眼”，或“山影如魅，森森然似欲探
手攫人”等。第四段中：“窃得她漏泄的吉光片羽”。
33.阅读下面的材料，根据要求写作。
赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特
点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的
特点是注重孩子的弱点和短处，小题大做，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。
要求：以“赏识教育”为话题进行写作，文体不限，诗歌除外，1000字以上。
参考答案：详见解析
【解析】赏识教育
赏识是热爱生命，是善待生命，是孩子生命中的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的
桥梁。
赏识教育是每位家长和教师都使用过，但无意中又遗忘的教育；赏识教育是让家长和教师捡回宝藏，回归到
教孩子学说话学走路的心态教育；赏识教育是承认差异、允许失败的，是让家长和教师成为教育家的教育
；赏识教育更是使孩子舒展心灵、尽展潜能的教育。要实现赏识教育，必须以表扬和鼓励为契机，赏识孩子
，给他们自信。自信，是一个人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子
，仅仅是以得到100分作为成功的标准。因此，孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败
”的痛苦。一个学生考了95分，美国的父母和教师会说“verygood”，中国的父母和教师会说“为什么差5分
”。如果仅仅只看到孩子的缺点，那是不全面的。其实在看到孩子缺点的同时，还要看到其优点，反之也一
样。
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那么如何树立孩子的自信呢？表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要。首先，我们应该坚信每个孩子都
有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方
亮”，所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前都是微不足道的。这正如美国著名心理学家罗杰斯说过的“学
生只有在亲密、融洽、和谐的师生关系中才能对学习产生一种安全感，并能真实地表现自己，充分地展现自
己的个性，创造性地发挥自己的潜力”。
另外，教师还要以课堂教学为主渠道实施赏识教育。在课堂教学的各个环节，教师要做到正确地认识学生、
评价学生，并逐渐形成以赏识教育为指导的教学模式。在教学过程中，教师要采用多种学科渗透、探索发现
、多元评价、审美心理发现等多种教学法，与其他学科的教师相结合施教。同时，教师要增强学生的主体地
位，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保
持一种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。
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