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2025年教师资格《中学综合素质》预测试卷六
单项选择题
1.数学课上，林老师让全班学生按照一种方式解题。林老师的做法（ ）。
A.忽视了学生学习的自主性
B.尊重了学生发展的全面性
C.忽视了学生发展的整体性
D.尊重了学生学习的独立性
参考答案：A
【解析】自主学习是以学生为学习的主体，通过独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标
，即学生主动地、自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。题干中，林老师让全班学生按照一种方
式解题，忽视了学生学习的自主性。
2.对于下图中的做法，评价正确的是（ ）。
A.违反了学生身心发展的顺序性
B.违反了学生身心发展的整体性
C.违反了学生身心发展的不均衡性
D.违反了学生身心发展的个别差异性
参考答案：A
【解析】学生身心发展的顺序性决定了教育活动必须根据个体身心发展的顺序性循序渐进地进行。无论是知
识技能的学习还是思想品德的发展，都应该由浅入深，由简到繁，由易到难，由少到多，由具体到抽象，循
序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。图中一只手用力拔一棵人形一样的小
苗，反映了在实际中存在对受教育者“拔苗助长”的现象，这种现象没有遵循受教育者的身心发展规律，违
反了人的身心发展的顺序性。
3.李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的（ ）阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我
参考答案：B
【解析】教师处在关注情境阶段时，经常考虑“如何教好课”，并关注其他与教学情境有关的问题。
4.学生向学校后勤主管李老师反映学生宿舍的热水器总漏水，但李老师置若罔闻，几天后某学生使用热水器
时被热水严重烫伤。关于李老师的行为，说法正确的是（ ）。
A.属于意外事故，与李老师无关
B.应该依法追究李老师的刑事责任
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C.应该依法追究李老师的民事责任
D.应该依法追究李老师的行政责任
参考答案：B
【解析】《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤
亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
5.放学途中，李某路过张某家门时，张某家拴着的小狗引起了李某的注意。李某捡了树枝殴打小狗，反被小
狗咬伤。邻居王某将其送至医院。在此事件中，下列说法正确的是（ ）。
A.张某需要承担全部责任
B.张某可以不承担责任或者减轻责任
C.王某需要承担部分责任
D.学校需要承担部分责任
参考答案：B
【解析】《学生伤害事故处理办法》第十三条第一项规定，“在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生
的”事故，“学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定
”。所以学校不承担事故责任。《中华人民共和国侵权责任法》第七十八条规定，“饲养的动物造成他人损
害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任，但能够证明损害是因被侵权人故意或者重大过失造成的
，可以不承担或者减轻责任”。李某故意殴打小狗，反被小狗咬伤，李某存在重大过失，小狗的饲养者张某
可以不承担责任或者减轻责任。
6.15岁的学生李某在课堂上扰乱课堂秩序被王老师责罚。下课后李某顶撞王老师，并用随身携带的双截棍将
王老师殴打至重伤。以下说法不正确的是（ ）。
A.责令李某赔偿损失
B.对李某给予行政处分或行政处罚
C.追究李某的刑事责任
D.申请国家赔偿
参考答案：D
【解析】《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政
处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。
7.某偏远山区交通不便，学生居住较为分散。为保障当地儿童、少年完成义务教育，根据《中华人民共和国
义务教育法》的规定，县级人民政府可以采取的措施是（ ）。
A.设置走读学校
B.设置寄宿制学校
C.设置家庭学校
D.设置半日制学校
参考答案：B
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十七条规定，“县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居
住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育”。
8.某贫困县教育局从商业银行贷款了1.3亿元用于该县的义务教育事业，该做法（ ）。
A.不合法，各级政府发展教育应该使用专项资金，不得使用信贷手段
B.合法，国家鼓励运用金融、信贷手段，支持教育事业的发展
C.不合法，商业贷款存在较大风险，行政部门不得作为贷款主体
D.合法，贷款可以倒逼政府发展经济
参考答案：B
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【解析】《中华人民共和国教育法》第六十二条规定，“国家鼓励运用金融、信贷手段，支持教育事业的发
展”。
9.15岁的中学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是关心她。陈某的做法（ ）。
A.合法，父母拥有监护未成年子女的权利
B.合法，父母具有教育未成年子女的责任
C.不合法，父母不得擅自拆阅孩子的信件
D.不合法，任何组织和个人不得拆阅未成年人信件
参考答案：C
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成
年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。
除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容
：
（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；
（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；
（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。
10.某学校数学老师陈某在学校教学时，时常向学生宣传自己在校外开设的辅导班，甚至强制成绩较差的学生
到其辅导班学习，还将学生家长拉进微信群进行宣传。陈某的做法违反了教师职业道德规范中（ ）的要求
。
A.关爱学生
B.教书育人
C.诚实守信
D.为人师表
参考答案：D
【解析】《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“为人师表”要求教师“坚守高尚情操，知荣明耻
，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作
风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。教师陈某进行有偿家教，利用职务之
便谋取私利，违反了教师职业道德规范中“为人师表”的要求。
11.教师在教育实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是（ ）。
A.教师的义务
B.教师的责任
C.教师的良心
D.教师的能力
参考答案：C
【解析】良心是对是非的正确认识，是指导约束人们行为的正确意识。教师的良心是指教师在教育实践中
，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。
12.在日常生活中，我们经常会接触一些民谚、俗语，这些民谚、俗语蕴含着丰富的物理知识。下列民谚、俗
语蕴含的物理知识所属领域不同的是（ ）。
A.坐井观天，所见甚少
B.瑞雪兆丰年
C.酒香不怕巷子深
D.下雪不寒化雪寒
参考答案：A
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【解析】“坐井观天，所见甚少”蕴含的物理知识是光学中的光沿直线传播。“瑞雪兆丰年”指的是积雪像
棉被一样盖住大地，可以防止土壤内的热量扩散，其中蕴含的物理知识是热学中的热传导。“酒香不怕巷子
深”蕴含的物理知识是热学中的分子扩散。“下雪不寒化雪寒”蕴含的物理知识是热学中的凝固放热和熔化
吸热。A项属于光学，B、C、D三项属于热学。
13.新中国成立以后，我国社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成就。下列属于“改革开放”后所取得的是
（ ）。
①“两弹一星”
②青藏铁路
③大庆油田
④三峡水利工程
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
参考答案：C
【解析】1970年4月24日，“东方红”人造地球卫星升空标志着我国“两弹一星”计划的实现：大庆油田于
1959年9月26日被发现，自1960年开发建设；青藏铁路于1979年铺轨，1984年西格段运营：三峡水利工程于
1992年获全国人民代表大会批准建设，1994年正式动工兴建，2003年开始蓄水发电，2009年全部完工。改革
开放是1978年12月十一届三中全会起，中国开始实行的对内改革、对外开放的政策。因此，青藏铁路和三峡
水利工程为改革开放之后取得的成就。
14.英国著名的物理学家和宇宙学家（ ）于2018年3月逝世。他在科普著作《时间简史》中解释了宇宙、黑
洞和大爆炸的理论。
A.霍金
B.爱因斯坦
C.薛定谔
D.普朗克
参考答案：A
【解析】霍金（1942.1.8—2018.3.14）是英国著名的物理学家和宇宙学家，代表著作有《时间简史》《果壳
中的宇宙》《大设计》《我的简史》等。
15.下列物质的用途主要与其化学性质相关的是（ ）
A.干冰用于人工降雨
B.用盐酸除铁锈
C.氢气用于填充探空气球
D.用钨作灯泡中的灯丝
参考答案：B
【解析】用盐酸除铁锈的原理是盐酸能与铁锈反应，生成氯化铁和水。而ACD三项均利用了物质的物理性质。
16.被称为“第二代基因工程”的是（ ）。
A.酶工程
B.蛋白质工程
C.发酵工程
D.DNA重组
参考答案：B
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【解析】蛋白质工程是指依据DNA指导合成蛋白质，人们可以根据需要对负责编码某种蛋白质的基因进行重新
设计，使合成出来的蛋白质的结构变得符合人们的要求。由于蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的
，在技术方面有诸多同基因工程技术相似的地方，因此蛋白质工程也被称为“第二代基因工程”。
17.城市建设与发展过程中如果规划不当，到了炎热的夏天往往会出现热岛效应。下列有关热岛效应表述不正
确的是（ ）。
A.城市增加的车辆与住户的空调加剧了热岛效应
B.热岛效应只会在大城市出现，中小城市不会出现这种情况
C.出现热岛效应的地方，温度比周围郊区一般要高两三摄氏度甚至三四摄氏度
D.城市高楼大厦越来越多，通风与气流不畅是造成热岛效应的原因之一
参考答案：B
【解析】热岛效应是由于人们改变城市地表而引起小气候变化的综合现象，是城市气候最明显的特征之一。
热岛效应不只会在大城市出现，中小城市也会有这种情况，B项错误。
18.以下哪部是我国古代的地理学巨著？（ ）
A.《太平广记》
B.《梦溪笔谈》
C.《天工开物》
D.《水经注》
参考答案：D
【解析】《太平广记》是宋代人编撰的一部书籍，取材于汉代至宋初的野史小说及释藏、道经等以小说为主
的杂著，属于类书。《梦溪笔谈》是北宋沈括所著的笔记体著作，属于笔记类。《天工开物》是世界上第一
部关于农业和手工业生产的综合性著作，作者是明朝科学家宋应星。《水经注》为北魏郦道元所著，是我国
古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。
19.我国的佛教属于大乘佛教，而大乘佛教供奉四位菩萨，即文殊、普贤、地藏和观世音。相传他们曾分别在
中国境内的四个地方显灵说法，因此形成佛教四大名山。四川峨眉山为佛教四大名山之一，是（ ）菩萨的
道场。
A.文殊
B.普贤
C.地藏
D.观世音
参考答案：B
【解析】中国“佛教四大名山”即山西五台山、四川峨眉山、安徽九华山和浙江普陀山，分别是文殊菩萨、
普贤菩萨、地藏菩萨、观世音菩萨的道场。
20.我国传统纪年法沿用干支纪年，首个为甲子。那么形容人的年纪“花甲”是（ ）岁。
A.40
B.50
C.60
D.70
参考答案：C
【解析】古人以干支作为年、月、日、时的序号，叫“干支纪法”。十天干和十二地支依次相配，如甲子、
乙丑等，经过六十年又回到甲子，周而复始，循环不已。“花甲”是60岁。因此答案选C。
21.苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方造园艺术的典范。下列选项中，不属于苏州园林的
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是（ ）。
A.豫园
B.拙政园
C.留园
D.网师园
参考答案：A
【解析】豫园位于上海，不属于苏州园林。苏州园林主要包括沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡
园等。
22.宋代词人辛弃疾有词曰：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”从这句词中可以推出
当时最可能的节日是（ ）。
A.春节
B.元宵节
C.中秋节
D.端午节
参考答案：B
【解析】元宵节是我国的传统节日，在这一天有赏花灯、吃汤圆、闹年鼓、猜灯谜等习俗。从题干词句中的
“灯火阑珊处”可以推测出最可能的节日是元宵灯节。
23.《子虚赋》《上林赋》被认为是汉赋中最优秀、影响最深远、具有典范意义的作品，其作者为（ ）。
A.司马相如
B.班固
C.张衡
D.扬雄
参考答案：A
【解析】《汉书·艺文志》著录司马相如赋29篇，今存5篇，其中《子虚赋》《上林赋》是其代表作，也是汉
赋中最优秀、影响最深远、具有典范意义的作品。司马相如、班固、张衡、扬雄并称“汉赋四大家”。班固
的代表作为《两都赋》；张衡的代表作为《二京赋》《归田赋》；扬雄的代表作为《长杨赋》《甘泉赋》《
羽猎赋》。
24.以下不属于老舍作品的是（ ）
A.《日出》
B.《茶馆》
C.《猫城记》
D.《骆驼祥子》
参考答案：A
【解析】《日出》是曹禺的话剧。《茶馆》是老舍创作的一部著名的话剧；《骆驼祥子》是老舍创作的小说
；《猫城记》是老舍创作的科幻小说。
25.1968年，日本小说家川端康成凭借三部作品荣获诺贝尔文学奖，下列不属于其获奖作品的一项是（ ）。
A.《雪国》
B.《古都》
C.《伊豆的舞女》
D.《千只鹤》
参考答案：C
【解析】川端康成，日本著名小说家，1968年凭借《雪国》《古都》《千只鹤》三部作品获得诺贝尔文学奖
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，成为继泰戈尔之后第二位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
26.下列选项中，与“医生—作家”的概念关系一致的是（ ）。
A.老师—经理
B.军人—演员
C.黄瓜—南瓜
D.项链—手镯
参考答案：B
【解析】医生和作家都是一种职业，且医生和作家是交叉关系，有的人既是医生又是作家。军人和演员也是
一种职业，且军人和演员是交叉关系，有的人既是军人又是演员。A项经理不是职业，C、D两项的概念均为全
异关系。
27.我国著名民间音乐家阿炳，原名华彦钧。他自幼生活在社会的最底层，但他热爱音乐，勤学苦练，留下了
《听松》《龙船》等传世佳作。特别是二胡曲《二泉映月》，其深刻地展示了他身处困境而对光明和未来的
憧憬与向往。这说明：①一个人的潜能是巨大的；②谋事在人，成事在天，要看个人运气；③身处逆境，不
能怨天尤人、自暴自弃，要自强不息；④胜者王侯，败者寇。上述说明中正确的是（ ）。
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
参考答案：C
【解析】阿炳成为音乐家的经历告诉我们，人具有极大的潜能，只要充满信心，专心研究，就能够在逆境中
克服困难，取得成就。
28.“有些艺术家留大胡子，因此，有些留大胡子的人是大嗓门。”下列选项中，这一陈述的必要前提是（
）。
A.有些艺术家是大嗓门
B.所有大嗓门的人都是艺术家
C.所有艺术家都是大嗓门
D.有些大嗓门的人不是艺术家
参考答案：C
【解析】本题结论是特称命题“有些留大胡子的人是大嗓门”，已知的前提是特称命题“有些艺术家留大胡
子”，两个前提不能同时为特称命题，所以另一个前提应该是“艺术家”和“大嗓门”之前的关系，并且为
全称命题。排除A、D两项。将B项代入题中，可能所有留大胡子的艺术家都不是大嗓门，不能保证推出结论。
将C项代入，可推出结论。
29.根据我国现行宪法，下列关于中华人民共和国主席、副主席的任期的说法，正确的是（ ）。
A.连续任职不得超过两届
B.每届任期同全国人民代表大会每届任期相同
C.任期不得超过十年
D.连续任职不得超过三届
参考答案：B
【解析】《中华人民共和国宪法》第七十九条第三款规定，“中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国
人民代表大会每届任期相同”。
问答题
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30.材料：
我曾遇到过这样的学生。他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成
，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他教师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好
语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他教师都说：“也只有你们张老师能管得好你!”其实
他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。
问题：结合材料，分析在教育教学活动中，教师应如何运用“以人为本”的学生观，公正地对待每一个学生
。
参考答案：（1）材料中，教师用无私的爱，公正地对待学生，没有因为学生是“差生”而区别对待。正是因
为教师这种无私公正的爱，使自己赢得了学生的尊重。
（2）在教育教学活动中公正地对待每一个学生，要求教师做到以下几点。①平等地对待学生：强调师生之间
在人格上的平等，强调学生有自己的尊严和权利。②面向全体，点面结合：面向全体，因人制宜，不耽误每
一个学生的发展。③自觉学习，提高修养：教师要有高度的使命感和宽阔的胸怀，同时还要有一定的自制力
和抵制压力坚持公正的勇气。④实事求是，赏罚分明：教师要做到尊重学生和严格要求的统一。⑤一视同仁
，爱无差等：身为教师，就要为孩子的成长负责，给予他们平等的一视同仁的爱。⑥长善救失，因材施教
：教师在落实一视同仁、爱无差等原则时要考虑到学生在个性、知识水平和智力程度等方面的差异，因材施
“爱”，因材施“罚”。
【解析】
31.材料：
一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。”这时，很多同学把怀疑的目光
转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么
回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的，我安慰了一下晓轩，然后让大家安静下来，说
：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”
中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗？”他点头。我又问他：“你
为什么要拿他的钢笔呢？”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的
同意，不能拿别人的东西，你知道吗？”小明惭愧地点点头。
经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊
”的坏毛病。就此，我多次跟小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到，不是自己的东西
不能随便拿。
我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。
参考答案：材料中陈老师的行为是正确的。（1）陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要
求关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友。当其他同学怀疑小明偷钢笔并
要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体
现了关爱学生的教师职业道德。
（2）陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培
养学生良好品行，促进学生全面发展。陈老师对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班会活动对小明进行
教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这体现了陈老师教书育人的教师职业道德。
【解析】
32.材料：
人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑
寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷
，但我们终不能一转身彻底离开人群。
人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一个人置身于人群里，他内心里涌动的不可能不是欲望，他不可能不思
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考他在人群里的角色、位置、分量和份额。如果我们老老实实化验自己的灵魂，会发现置身人群的时候，灵
魂的透明度较低，精神含量较低，而欲望的成分较高，征服的冲动较高。一颗神性的灵魂，超越的灵魂，丰
富而高远的灵魂，不大容易在人群里挤压、发酵出来。
在人群里能挤兑出聪明和狡猾，很难提炼出真正的智慧。我们会发现，在人口密度高的地方，多的是小聪明
，绝少大智慧。在人群之外，我们还需要一种高度、一种空旷、一种庄静，去与天地对话，与万物对话，与
永恒对话。伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生的。孔子独对大河而感叹时间的不可挽留：“逝者如
斯夫，不舍昼夜”；庄子神游天外寻找精神的自由飞翔方式；佛静坐菩提树下证悟宇宙人生之般若智慧；法
国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹：“无限空间的永恒沉默使我恐惧”；李白“登高壮观天地间，大
江茫茫去不还”，他不羁的诗魂飞越无限，把多半条银河引入人间，灌溉了多少代人的浪漫情怀；爱因斯坦
把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象，他认为人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索
，获得与宇宙对称的灵魂，由此，人变得辽阔而谦卑，对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献
上发自内心的敬意……正是这些似乎远离人群的人，为人群带来了太丰盛的精神礼物，在人群之上利益之外
追寻被人群遗忘了的终极命题，带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去与天空商量，与更高的存在商量
，与横卧在远方也横卧在我们内心深处的“绝对”商量，然后将思想的星光带给人群，带进生存的夜晚。
为此我建议哲学家或诗人不该有什么“单位”，在“单位”里、在沙发上制作的思想，多半只有单位那么大
的体积和分量，没有普世价值。把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧，去热爱、去痛苦、去思想吧。
作为芸芸众生的一员，我也不愿总是泡在低处的池塘里，数着几张钱消费上帝给我的有限时光。我需要登高
，需要望远，我需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我琐碎而
陈旧的生活，擦拭缺少光泽的内心。
我正在攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越来越多，白云越来越多，我正在靠近伟大
的天空……
（摘编自李汉荣《越来越接近精神的天空》）
问题：
（1）孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”。你认为文章
列举这些人物有何作用？
（2）从全文看，“精神的天空”具体指什么？请概括作者期望自己“接近精神的天空”的原因。
参考答案：（1）①表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的，增强了文章的说服力；②丰富了文章内容
，增强了文章的感染力。
（2）“精神的天空”具体指超越欲望，以追求普世价值为目标的生存境界。原因：一是现实的欲望使他觉得
压抑；二是他希望逐步改变庸俗的生活状态，提升自己的精神境界。
33.请以“现代信息技术与教师”为话题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅
，题目自拟，不少于1000字。
参考答案：用信息技术打造现代化教师
21世纪的竞争是人才的竞争，是教育的竞争。而教育成败的关键在于教师。随着终身学习观念在全社会的进
一步确立，实现教师在任教学校的终身学习发展，已成为摆在每位校长面前的首要任务。
以新一轮教育改革为契机，以学校整体改革实验为载体，经过不懈的努力和探索，我们逐步走出了一条运用
信息技术构建教师终身发展大环境的现代化教师教育之路。现在学校所有办公室、所有班级都安装了电脑、
电视，并且通过光缆把全校计算机全部联入了国际互联网，使信息高速公路深入学校的每个办公室、教研组
，深入每个班级，真正达到了“班班通、室室通”。信息技术打开了一扇通往世界的窗户，能让全体教师打
开窗子，迎接21世纪的八面来风，从而放开眼界，敞开心胸，站在高处，用全新的眼光审视我们的教育、反
思我们的教学。通过网上学习，它可引导全体教师更新教育观念，提高网上搜集信息，利用信息的能力；同
时引导教师利用网上信息展开讨论，锻炼处理信息、批判信息的本领。
利用校园网网站，我们给全体教师开拓出一片自由挥洒的天地。利用网站论坛，教师可以自由发表各种感想
、见解和心得体会，可以提出问题与大家探讨，可以交流对话或针对不同观点进行辩论，还可以提供思路与
校内外的专家、同行共同研究；利用学校论文库，教师可以刊登自己最新的研究成果，或者评价别人的成果
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，借鉴已有的经验；利用文件传输服务，教师可以共享自己制作的课件，展示自己的作品，公布自己的课程
计划；利用视频点播，教师可以播放自己的优秀教学课例，和大家共同分享和研究……
网络不仅从根本上改变了教师传统的教学、学习模式，而且还把全校师生的感知与思维带到了一个全新的广
阔境界，从根本上改变了我们的学习观念与教育观念。学校的老师和学生们不是在看网络，而是在用网络来
看世界、感受世界。网络已不再是外在的事物，而是“人本身的一部分”——人类的感官的延伸、大脑的扩
展。
网络使信息传递变得方便而快捷，使交流变得广泛而轻松，同时也为科学管理和民主决策提供了新的途径
，我们可以把一个学年的课程计划公布到网上，向教师、家长、学生和社会人士征求意见；可以把每个教师
的工作绩效输入数据库，让计算机精确地统计每个人的工作绩效；可以给每位教师建立网上“亮点储蓄袋
”，把每位教师平日的各项工作的“亮点”记录在网上，定期展示给大家，这样既可以增进教师间的相互了
解，增加学校工作的透明度，又可以让教师间相互学习、借鉴，共同提高。另外，我们可以用网络进行不记
名投票，举行“全民”公决；可以让教师对学校的大事小情发表意见和见解；可以让学生评价学校和教师
……敞开心胸之后，网络带给我们的不仅仅是一种技术手段，更是一种制度，一种思想，一种文化。
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