文档内容
专业网校课程、题库软件、考试用书、资讯信息全方位一体化职业考试学习平台
2025年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷四
单项选择题
1.学生在学习弹奏钢琴曲的过程中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于
技能学习中的（）
A.高原现象
B.倒摄抑制
C.生理极限
D.及时反馈
参考答案：A
【解析】高原现象是指在练习的过程中出现的一个明显的、暂时的停顿期。在此阶段进步速度比较缓慢，尽
管学习者很用心学习，但成绩提高不大，有时甚至会下降，水平总体上处于一种停滞状态之中。
2.观察者因看到榜样受到强化就如同自己也受到强化一样，这称为（）
A.外部强化
B.自我强化
C.直接强化
D.替代强化
参考答案：D
【解析】班杜拉的社会学习理论把强化分为三种形式：直接强化、替代强化和自我强化。替代强化是指观察
者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
3.游览黄山时见到一块石头，导游提示游客，此石头很像一只雄鸡，此景点叫作“金鸡叫天门”，于是越看
越像。这主要体现了知觉的（）
A.整体性
B.恒常性
C.选择性
D.理解性
参考答案：D
【解析】知觉的理解性是指人以知觉经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的过
程。在导游的提示下，石头越看越像“雄鸡”，体现了知觉的理解性。
4.按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容。这种组织方式属于（）
A.横向组织
B.水平组织
C.纵向组织
D.综合组织
参考答案：C
【解析】课程的纵向组织形式是根据一定准则以先后顺序排列课程内容，按照由易到难，由简到繁的顺序编
排课程内容。而横向组织打破了学科的知识界限和体系，是按学生发展阶段和需要为依据来组织的。
5.把注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）
A.专制型领导
B.监督式领导
C.参与式领导
D.放任型领导
参考答案：C
1专业网校课程、题库软件、考试用书、资讯信息全方位一体化职业考试学习平台
【解析】参与式领导方式又称为民主型领导方式，民主型领导方式的教师与学生处于一种平等和谐的氛围中
，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导。
6.秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说
，属于（）
A.社会本位论
B.科学本位论
C.宗教本位论
D.个人本位论
参考答案：A
【解析】社会本位论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的在于使受教育者
社会化。题干描述的都是为了培养符合政治和社会发展所需要的人才，属于社会本位论的观点。
7.人们在和他人接触时，有时会产生“士别三日，当刮目相看”之感，此时产生了（）
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.认知启发
参考答案：B
【解析】“士别三日，刮目相看”强调的是新近获得的信息对评价的影响，是近因效应的体现。
8.1912年发表《对教育方针之意见》，提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教
育的是（）
A.粱漱溟
B.黄炎培
C.蔡元培
D.陶行知
参考答案：C
【解析】蔡元培提出了“五育并举”的教育方针，五育分别指军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界
观教育和美感教育。
9.外语听力考试时，某学生全神贯注听录音，生怕丢掉一点信息，该生在参加听力考试时的注意类型是（）
A.不随意注意
B.无意注意
C.有意注意
D.随意后注意
参考答案：C
【解析】有意注意是注意的一种积极、主动的注意形式。它是一种自觉的、有预定目的的、必要时需要意志
努力的注意，又叫随意注意。在听英语听力时可能会遇到困难或环境中可能会出现种种干扰听力的因素，我
们需要通过意志努力，使注意力集中在听力上，属于有意注意的运用。
10.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）
A.历史法
B.问卷法
C.观察法
D.文献法
2专业网校课程、题库软件、考试用书、资讯信息全方位一体化职业考试学习平台
参考答案：C
【解析】观察法是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统地、连续地观察，并
做出准确、具体和详尽地记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况的一种研究方法。题干所述即为观察
法。
11.一般能力的核心是（）
A.创造力
B.抽象概括能力
C.记忆力
D.想象力
参考答案：B
【解析】一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，它是从事一切活动所必备的能力的综合，如观
察力、记忆力、抽象概括能力、想象力、创造力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。
12.在课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）
A.游戏活动
B.学科活动
C.科技活动
D.文学艺术活动
参考答案：D
【解析】摄影属于艺术类的活动，主要是培养学生对文艺的爱好和发展学生文艺方面的才能。
13.在限定时间内对同一问题想到的可能答案越多，表示其思维越具有（）
A.新颖性
B.变通性
C.独特性
D.流畅性
参考答案：D
【解析】思维的流畅性是指在限定的时间内产生观念数量的多少。
14.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）
A.间接地获得知识
B.获得间接经验
C.在教师帮助下获得知识
D.在同学帮助下获得知识
参考答案：B
【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，这是教学的本质。其特殊性表现在认识的间接性，即学习的内容
主要是间接经验。因此，间接性主要是指获得间接经验。
15.有学者说“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构”。依此而建立的课程理论是
（）
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
参考答案：D
3专业网校课程、题库软件、考试用书、资讯信息全方位一体化职业考试学习平台
【解析】结构主义课程理论以学科结构为课程中心，强调学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一
致。题干中学者强调选择学科时，要务必使学生理解该学科的基本结构，即强调学科结构的重要性，依此而
建立的课程理论是结构主义课程理论。
16.人们以词汇为凭借物，进行判断和推理的思维类型是（）
A.动作思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
参考答案：C
【解析】抽象逻辑思维是以词为中介，以概念.判断.推理等形式进行的思维，也叫词的思维或逻辑思维。
17.课外活动根据各学校.各地区的实际情况或学生的个体意愿开展，说明它具有（）
A.实践性
B.灵活性
C.自主性
D.娱乐性
参考答案：B
【解析】课外活动的灵活性体现在：①活动的具体内容是根据课外活动的目的，从现有设备条件.辅导教师的
特点.能力以及学生的不同需要出发确定的。②活动的组织形式也是多种多样的，要根据实际情况，灵活安排
。
18.确保授课质量的首要条件是（）
A.内容的科学性和思想性
B.目标明确
C.结构合理
D.语言清晰
参考答案：A
【解析】保证教学内容的科学性和思想性是确保授课质量的首要条件。
19.冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种（）现象。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉补偿
D.感觉的相互影响
参考答案：A
【解析】在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。感觉适应可以使感受性提高，也可以使
感受性降低。由一开始的水凉到过一段时间感觉不那么明显，说明感觉适应使个体对水温的感受性降低了。
20.以下不属于先进生特点的是（）
A.自尊心强，充满自信
B.强烈的荣誉感
C.较强的超群愿望
D.意志力薄弱
参考答案：D
【解析】D项属于后进生的特点。
4专业网校课程、题库软件、考试用书、资讯信息全方位一体化职业考试学习平台
21.教育发展史上，首次从理论上系统论述班级授课制的是（）
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.洛克的《教育漫话》
D.杜威的《民主主义与教育》
参考答案：A
【解析】夸美纽斯的《大教学论》首次从理论上对班级授课制加以阐述，为其奠定理论基础。
问答题
22.教育的生物起源论认为，教育产生于儿童对成人的无意识模仿。
【解析】这种说法是错误的。教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿是教育心理起源说的观点。生
物起源说认为教育是一种生物现象，教育的产生完全来自于生物的本能。
23.课外活动不能因材施教，不能发挥学生的个性特长。
【解析】这种说法是错误的。课外活动指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的
多种多样的教育活动，是学生课余生活的良好形式，是因材施教、发展学生个性特长的广阔天地。
24.人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是性格。
【解析】这种说法是错误的。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心
理特征，是先天形成的，具有稳定性。性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的
人格特征，是在后天社会环境中逐渐形成的。题干所述即为气质。
25.教育目的的社会本位论认为教育的目的是由社会的需要所决定的，教育的职能在于使人健全的本能不受影
响地得到发展。
【解析】这种说法是错误的。社会本位的教育目的论认为确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必
须服从社会需要。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值
。个人本位的教育目的论认为教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足。故
后半句属于个人本位论的观点。
26.简述学校心理健康教育的途径有哪些？
【解析】（1）开设心理健康教育有关课程。
（2）开设心理辅导活动课。
（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容。
（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育。
（5）个别心理辅导或咨询。
（6）小组辅导。
27.简述发达国家现代学制改革的趋势。
【解析】现代教育特别是二战以后的教育制度呈现出如下一些共同的发展趋势：1.加强学前教育并重视与小
学教育的衔接2.延长义务教育年限3.中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4.高等教育的
大众化、普及化，类型多样化5.终身教育体系的建构
28.简述影响知觉选择性的因素。
【解析】（1）客观因素：①刺激物绝对强度的影响。②对象和背景的差别性。③对象的活动性。④刺激物的
5专业网校课程、题库软件、考试用书、资讯信息全方位一体化职业考试学习平台
新颖性、奇特性。
（2）主观因素：①知觉有无目的和任务。②个体已有知识经验的丰富程度。③个人的需要、动机、兴趣、爱
好、定势与情绪状态等。
29.班级授课制的优缺点各是什么？
【解析】（1）班级授课制的优点①有利于经济有效地大面积培养人才②有利于发挥教师的主导作用③有利于
发挥学生集体的作用④有利于学生德、智、体多方面的发展⑤有利于进行教学管理和教学检查。
（2）班级授课制的不足①过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践的脱节，不利于学生创新意识和实
践能力的锻炼提高；②难以满足学生个性化的学习需要，班级授课制中，无论用什么教学方法，都只能适应
部分学生；③在班级授课制中，课堂成为学生生活的基本空间，课堂教学成为学生最主要的生活方式，学生
的交往受到限制；④学生的独立性.自主性受到限制，不利于培养学生的志趣.特长和满足个性化的学习需要
。
30.材料：张明和李文均是初三的学生，一天，张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一
时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的
操场上脱衣殴打，同时不停对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的猥亵。事后调查发现，张明和李文都是
家中独子，家庭条件宽裕有余，父母从小对其十分溺爱，让孩子随心所欲，孩子提的要求一律想方设法满足
。
问题：
（1）结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响。
（2）影响人格发展的因素还有哪些？
【解析】（1）不同的教养方式对人格差异的影响。家庭教养方式一般可以分为三类：放纵型教养方式、权威
型教养方式、民主型教养方式。①放纵型教养方式。采用这种教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随
心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。材料中张明和李文都是家中独子，父母从小对其十分溺爱
，让孩子随心所欲，孩子提的要求一律想方设法满足，造成了孩子的任性、野蛮、无礼、胡闹。②权威型教
养方式。采用这种教养方式的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环
境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征
。③民主型教养方式。父母在与孩子相处过程中建立了一种平等和谐的氛围，父母尊重孩子，给孩子一定的
自主权，并给予孩子积极正确的指导，父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的人格品质，如活泼、自
立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。
（2）除家庭因素外，影响人格发展的因素还有生物遗传因素、社会文化因素、学校教育因素、个人主观因素
。①遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。通常智力、气质
这些与遗传因素关系较密切，人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果。②社会文化对个人的影响力因文
化强弱而异，社会对顺应要求越严格，其影响力越大，社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社
会的人在人格上具有某种程度的相似性。③学校的教育对儿童性格的形成起主导作用。④个人主观因素。后
天环境对能力的形成和发展固然起重要作用，但没有个人的努力和勤奋，要获取事业成功同样是不可能的。
31.材料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画，他虚
心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。
材料二：王安石有篇文章《伤仲永》，说一个叫方仲永的小孩，五岁作诗，“指物作诗立就”，其父“日扳
仲永环谒于邑人，不使学”。方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻。”又七年，方仲永“泯然众
人矣”。
问题：阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。
【解析】（1）由材料一分析可知，齐白石虽然家境贫寒，但是他虚心求教，勤学苦练，通过自己的主观努力
和个人的勤奋，在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。这说明环境和教育的决定作用只能机械、被动地
影响智力的发展。如果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和智力的发展是根本不可能的。
6专业网校课程、题库软件、考试用书、资讯信息全方位一体化职业考试学习平台
（2）由材料二分析可知，方仲永从小天资聪慧，但是其父亲没有让他继续进行教育和学习，最终使他“泯然
众人矣”。这说明遗传只为智力发展提供了可能性，要使智力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭
与学校教育多方面的共同作用。因此，培养能力就要抓紧早期教育。如果没有早期教育，即使有最优的先天
素质也无济于事。
7
