文档内容
机密＊启用前 姓名 准考证号
国家教师资格考试《综合素质》（小学）
终极模考卷（三）
注意事项：
l．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。 在试卷上作答无效，不予评分。
一、 单项选择题（本大题共29小题， 每小题2分， 共58分）
l． 在一次数学课上，吴老师正在讲解公式和解题步骤，他要求学生严格按照自己的方法做
题。 此时，一位学生提出用另一种方法解题更简便，吴老师打断了他的话，并说：＂考
”
试只考这种方法，其他方法不用学。 吴老师的做法（ ）。
A．不恰当，忽视了学生的能动性
B．不恰当，忽视了学生的差异性
c
．恰当，有助于学生掌握考试重点
D．恰当，提高了课堂教学的效率
2. 语文课上，魏老师请壮壮谈一谈对课文的理解，但发现壮壮的思路较为混乱，语言表达
也不够清晰。 魏老师的下列做法中恰当的是( )。
A．直接讲解答案，并要求壮壮背诵下来
B．让壮壮坐下，然后请其他同学回答
C批评壮壮没有好好听课，罚他站着听讲
D．帮助壮壮梳理文章脉络，掌握答题技巧
3. 有人说：“家庭、学校和学生的关系就像等腰三角形。 学生是顶点，家庭和学校是底边
的两个端点。 在两腰长度不变的情况下，家校距离越近，学生发展水平越高；家校距离
”
越远，学生发展水平越低。 这段话体现的教师角色是( )。
A．研究者 B．建设者
c ．合作者 D.反思者
4. 赵老师在每节课上完之后，都会及时进行思考总结：＂这节课的成功之处在哪儿？失误
”
在哪儿？哪些地方效果不错？哪些地方浪费了时间又没取得好的效果？ 这表明赵老师
( ）。
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