24.2湘豫联考高三语文参考答案_2024年3月_013月合集_2024届湘豫名校联考高三第一次模拟考试（2月）_2024届湘豫名校联考高三第一次模拟考试（2月）语文

湘 豫 名 校 联 考 年 月高三第一次模拟考试 2024 2 语文参考答案 题序 1 2 3 6 7 10 11 12 15 答案 D D B C A DEG C D C 【解析】本题考查理解和分析材料的相关内容的能力。 项“东西方文化和人心有着明显不同,但各自有 1.D A 其存在的合理内核”理解不当。原文说的是“尽管……但这并不代表人性和人心的不同”“都反映了人类共同 的宇宙观、世界观和人生观,有着相同的合理内核”。 项“古希腊文明把个人隔绝于自然和他人外”说法不 B 当,原文说的是古希腊文明“崇尚个人意志,把世界上的一切,包括自然和他人都作为个人面对的、应该征服 的对象”。 项主客体颠倒,原文说的是“不同文明之间进行对话、相互尊重、平等协商解决国内和国与国之 C 间的矛盾……才是推进‘一带一路’建设的正确途径”。 【解析】本题考查理解和分析材料的相关内容的能力。 项说法绝对化,还需要其他条件,原文说的是“在 2.D D 内容和形式上根据互联网的特性量身打造,适应当地用户需求,争取影响年轻一代”。 【解析】本题考查分析论据和论点的能力。第四段观点是“注重精神文化交流关节点的建设”。 项是文 3.B B 化艺术方面。 项是经济发展方面, 项是科技发展方面。 项是绿色生态方面。 A C D 【答案】这两个词的运用 生动形象地说明了 一带一路 在沟通不同国家经济的发展 促进不同文明之间的交 4. , “ ” 、 流的作用 使论证语言生动形象 深入浅出 易于理解 分 大走廊 在本文中的特殊含义是 共建 一带 , , 、 。(2 )“ ” : “ 一路 作为一种秉持开放包容 互利共赢的理念 以面对因风格各异而产生的文明形态 文化的差异带来的挑 ” 、 , 、 战 分 纽带 在本文中的特殊含义是 共建 一带一路 推动全球互联互通 使中国与 一带一路 沿线国 。(1 )“ ” : “ ” , “ ” 家的文化合作日益深入 中国与沿线国家共商合作 共建项目 共享红利 和平共处 共同发展 分 分 , 、 、 , , 。(1 )(4 。 意思相近即可 若有其他答案 合理亦可酌情给分 。 , ) 【解析】本题考查分析归纳和整合文中信息的能力。要明确题干要求———分析“大走廊”“纽带”的作用,认真 阅读文本,归纳整合二、三段相关内容。 【答案】 注重精神文化交流关节点的建设 充分发挥中国 和 文化的国际影响力 加强媒体自身对外传 5. ① , “ ” 。② 播的建设 提升国际影响力 加强与共建 一带一路 国家媒体的交流合作 展开多种形式和渠道的对话 , ; “ ” 。③ , 让 一带一路 成为沟通不同文化 宗教 文明的纽带 分 每点 分 意思相近即可 若有其他答案 合理 “ ” 、 、 。(6 。 2 , 。 , 亦可酌情给分 ) 【解析】本题考查概括文段主要内容的能力。首先明确题干要求———如何从文化的角度推动“一带一路”国际 传播。其次要认真阅读文本,找到答案相关区间———第三、四、五段,整合各段信息,加以概括即可。 【解析】本题考查分析鉴赏作品内容的能力。铁匠冯六并不是小说中的主要人物,小说的主要人物是“五 6.C 十多个”。 【解析】本题考查鉴赏作品艺术特色的能力。“暗示着前途的光明”有误。此处的环境是恶劣的,预示着 7.A 往前行走的艰难。 【答案】 多次强调 五十多个 反复照应标题 五十多个 象征精神上的探索前行 是对人民不屈精神的 8. ① “ ”, 。②“ ” , 企盼 五十多个 是寄托着作者寓意的数字 凸显出全国各民族团结前行的精神气概 分 每点 分 。③“ ” , 。(4 。 2 , 答对两点即可 若有其他答案 合理亦可酌情给分 。 , ) 【答案】 小说设计了五十多个人在狭小的土路 蜿蜒的山路 泥泞的下山路和黑暗的森林路四种情景中 从 9. ① 、 、 , 没有目的地的不停跋涉探索前行 到 一个美丽的村庄躺在他们的脚下 村庄里 送出了雄鸡的啼声 通过 , “ ”, “ ”。 这样的情节设计 表明 往前进 就不会灭亡 小说中 五十多个在艰难行走 环境恶劣 遇到的困难越来 , “ , ”。② , , , 语文参考答案 第 页 共 页 1 ( 4 ) {#{QQABCYYQggCAAABAAAgCEwW4CkOQkAAAAKoOAFAAIAABSQNABAA=}#}越多 但在 是否继续前行 的问题上 他们选择了继续前行 通过五十多个的行动呈现 一直往前进 就会找 , “ ” , , “ , 到出路 见到光明 的主题 分 每点 分 若有其他答案 合理亦可酌情给分 , ” 。(6 。 3 , , ) 【解析】本题考查文言文断句的能力。受爵、免罪是两个独立的词语,应在 处断开。“不过三岁”可 10.DEG D 单独成句,应在 、 处断开。参考标点:使天下人入粟于边以受爵、免罪,不过三岁,塞下之粟必多矣。 EG 【解析】本题考查理解文言实词在文中的意义和用法,包括了解并掌握常见古代文化常识的能力。 项, 11.C A 两个“除”意思不同,第一个“除”是“免除”的意思,“除臣洗马”的“除”是“授官”的意思。 项,两个“窃”意思 B 不同,第一个“窃”是“私下”的意思,“窃发盆”的“窃”是“偷偷地,暗地里”的意思。 项,两句中的时间用法 C 不同,材料一的“甲寅”指日期,而“壬戌之秋”中的“壬戌”指年份。 项,两个“劝”都是“勉励”的意思。 D 【解析】本题考查理解文章内容的能力。 项,因果关系错误。文帝是因为农商没有体现出分别,所以要 12.D D 免除田地的租税。 粮食 是民众耕种的 生长在田地却不会匮乏 粟 乏 判断句式各 分 句子大意 分 大意从宽 13.(1) , , 。(“ ”“ ”, 1 , 1 。 , 关键词从严 关键词出现错别字 该关键词不给分 。 , ) 肚子饿了没饭吃 身上冷了无衣穿 即使慈母也不能保全她的孩子 国君又怎能保有他的百姓呢 虽 (2) , , , ? (“ ” 保 安 各 分 句子大意 分 大意从宽 关键词从严 关键词出现错别字 该关键词不给分 “ ”“ ” 1 , 1 。 , 。 , ) 【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。()粟:粮食。乏:缺少,匮乏。()虽:即使。保:保全。 1 2 安:怎么,怎能。 【答案】 举例论证 以圣明君主在位 民众不会挨饿受冻为例 强化了 君主应为民众开辟生财之道 的道 14. ① : , , “ ” 理 对比论证 将 缴纳粮食 和 拥有战马所获得的优待 进行对比 顺势提出了纳粮的重要性 因果 。② : “ ” “ ” , 。③ 论证 通过一系列措施的实施 最终实现不向农民收租税 这样会使百姓更加勤勉务农 分 每点 分 : , , 。(3 。 1 。 若有其他答案 合理亦可酌情给分 , ) 【参考译文】 材料一 冬季,十二月,黄河在酸枣决堤,洪水向东冲溃金堤,淹没了东郡,朝廷征发大批士卒堵塞堤口。 春季,三月,朝廷废除关隘检查制度,吏民出行不必携带证明身份的符传。 晁错上疏文帝道:“圣明的君主在位时,民众之所以不会挨冻受饿,不是因为君主能亲自耕作而为民众 提供食物,亲自纺织而为民众提供衣物,而是因为君主为民众开辟了生财之道。当务之急,没有比使民众务 农更重要的事了。要让民众务农,关键在于让百姓重视粮食;让百姓重视粮食之道,在于以粮食为赏罚手段 来治理民众。现在招募天下民众向官府缴纳粮食,可以用来换取爵位,也可以用来免除罪名。粮食对王者 有大用,是为政的根本。让民众缴纳粮食得到五大夫以上的爵位,才免除一个人的兵役,这与有战马的人得 到的优待相比,实在是相差太远了。爵位,是君主所专有的,出自口而数量无穷;粮食,是民众耕种的,生长 在田地却不会匮乏。获得高级爵位和免除罪名,是人们极其渴望的;如果天下民众将粮食输送到边境来换 取爵位、免除罪名,那么不到三年,边塞的粮食必定充足了。” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀪍􀪍文􀪍帝􀪍采􀪍纳􀪍晁􀪍错􀪍的􀪍建􀪍议􀪍,诏􀪍令􀪍民􀪍众􀪍将􀪍粮􀪍食􀪍输􀪍送到􀪍边􀪍境􀪍,􀪍换取的爵位等级按照输送的粮食多少来决定。 晁错又上奏道:“陛下降恩而能让天下民众输送粮食到边塞以换取爵位,这是对民众极大的恩德。我私 下担忧边塞士兵的粮食不够吃,故而将天下的粮食流通送至边塞。等到边塞的存粮足够支撑五年,就可以 让百姓将粮食输送至各郡县了;等到各郡县的存粮足够支撑一年以上,就可以及时诏令恩赦,不向农民收取 租税。像这样,陛下恩德福泽加之于万民,民众就会更加勤勉务农,天下就会非常富庶安乐了。” 文帝又采纳晁错的建议,颁发诏令道:“正确引导民众的道路,在于让他们从事农耕。朕亲自率领天下 人从事耕种,至今已有十年了,而荒地没有被更多地开垦,一旦遇上年成不好,民众就会面有饥色;这是务农 的人依然太少而官员没有认真执行所致。我多次颁下诏书,每年都会鼓励百姓种植,可至今依然未见成效, 这是官员没有勤勉奉诏而对民众的激励不够明确所致。况且朕的农民生活十分辛苦而官员又不能体察反 省,这又如何能够勉励他们投身于农业呢! 特赐农民今年的租税减半。” 语文参考答案 第 页 共 页 2 ( 4 ) {#{QQABCYYQggCAAABAAAgCEwW4CkOQkAAAAKoOAFAAIAABSQNABAA=}#}春季,二月,甲寅日,文帝诏令道:“朕亲自率领天下人农耕以供应祭祀所需的谷物,皇后亲自种桑以供 应祭祀所需的衣服;要制定相关的礼仪。” 这时候,文帝自身谦逊自守,而将相都是故旧功臣,少文采而多质朴。君臣借鉴秦朝灭亡的弊政,论证 讲求以宽厚为本,耻于谈论别人的过失,这种教化推行至天下,改变了过去那种互相检举、攻讦的风气。官 员安于自己的职位,民众乐于自己的生业,府库的积蓄逐年增加,人口逐渐繁衍。 六月,文帝颁布诏令道:“农业,是天下的根本,没有比农业更重要的了。现在勤勉从事农业的人还要缴 纳租税,这就导致农商之间没有分别,也说明激励农业的政策尚不完备。要免除田地的租税。” 材料二 人之常情是:一天不吃两顿饭就要挨饿,整年不做衣服穿就会受冻。肚子饿了没饭吃,身上冷了无衣 穿,即使慈母也不能保全她的孩子,国君又怎能保有他的百姓呢? 贤明的君主懂得这个道理,所以让人民从 事农业生产,减轻他们的赋税,大量贮备粮食,来充实仓库,防备水旱灾荒,因此也就能够拥有人民了。 【解析】 项“诗人是与儿童一起出行寻花”理解错误,应该是诗人有与蜂蝶相伴的童心。 15.C C 【答案】 诗人希望在春天看到美丽的涧上花 但花此时已被风吹得凋残 诗人出行赏景过程中 因年老不 16. ① , ;② , 胜酒力 且在患有眼疾的情况下遭遇风沙 难以继续出行 诗人美好的希望在现实中难以实现 回到家中 , , ;③ , 读道家经典以自慰 分 每点 分 意思相近即可 若有其他答案 合理亦可酌情给分 。(6 。 2 , 。 , ) 【解析】审清题干中的关键———希望与现实的矛盾,理解诗歌的基本内容,抓住“希望”是指诗人春上出行寻 花赏景,但现实却面临花被风吹而凋残,自己年老不胜酒力,患有眼疾又遭遇风沙等境况,最后归家读书打 发时光。 【诗词大意】趁着醉意我来寻找山涧中的花朵,山涧中水花如雪打散傍晚残霞。酒也懂得欺负年老的我,(让 我这么容易醉倒),风无端嫉妒山涧花的芳华。我不遗憾仍有与蜂蝶相伴的童心,只是发愁我因眼疾畏惧风 沙。我寻花归来坐在东窗下的矮凳上,手拿一卷《黄庭经》目送夕阳西下。 【答案】 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 17. (1) 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 (2) 示例一 昨夜闲潭梦落花 可怜春半不还家 (3) : 示例二 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 : 示例三 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 : 分 每空 分 该空出现错别字不得分 第 小题如有其他答案 符合题意亦可给分 [6 。 1 , 。 (3) , ] 【答案】 推出新判断 结论 结论一定正确 就是合情推理 分 每处 分 意思对即可 18. ① ( ) ② ③ (6 。 2 , ) 【解析】本题考查根据情境补写句子的能力。 处,由“所谓推理,是指由一个或几个已知的判断”可知,推理 ① 首先需要有前提条件,根据第二段“合情推理,是前提正确时,结论可能正确(也可能不正确)的推理”可知, 推理是由前提条件推出结论的过程。故此处可填“推出新的判断或者结论”之类的内容。 处根据第三段 ② “合情推理是‘莫须有’,演绎推理是‘一定有’”及第二段最后“结论可能正确(也可能不正确)的推理”一句, 结构上的对称照应关系,可知此处可填“结论一定正确”之类的内容。 处所在段落是对上文观点“如果什 ③ 么事情都必须确凿到‘一定有’的程度才下判断,那也做不了什么事了”,及下文“合情推理是非常重要的思 维能力”的一个具体例证。根据“有可能这个人是珠宝店老板”可知“我们推断这个人是小偷”的结论可能正 确(也可能不正确),这个推理符合合情推理的概念,故此处可填“就是合情推理”之类的内容。 【答案】示例一 由于各领域专家经验丰富 洞察力敏锐 他们进行合情推理时的正确率非常高 莫须有 很 19. : , , ,“ ” 可能就是 有 “ ”。 示例二 各领域专家经验丰富 洞察力敏锐 使得他们进行合情推理时的正确率非常高 莫须有 很可能就 : , , ,“ ” 是 有 “ ”。 示例三 各领域专家经验丰富 洞察力敏锐 他们进行合情推理时的正确率非常高 莫须有 很可能就是 : , , ,“ ” 有 分 每处 分 若有其他改法 合理亦可酌情给分 “ ”。(4 。 2 , , ) 语文参考答案 第 页 共 页 3 ( 4 ) {#{QQABCYYQggCAAABAAAgCEwW4CkOQkAAAAKoOAFAAIAABSQNABAA=}#}【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。此句有两处语病,一是主语残缺,删去“由于”或“使得”,或同时删 去“由于”“使得”;二是主宾搭配不当,把“强”改成“高”即可。 【答案】对 水潭巷分店 的特点做了介绍 表示语意的转折 并有强调下文的作用 分 答出作用 分 分 20. “ ” ; , 。(3 。 2 , 析 分 若有其他答案 合理亦可酌情给分 1 。 , ) 【解析】本题考查标点作用的能力。 【答案】运用引用 或借用俗语 螺蛳壳里做道场 和夸张的手法 突出 水潭巷分店 小 的特性 形象化地 21. ( “ ”) , “ ”“ ” , 表现了 水潭巷分店 麻雀虽小五脏俱全的特点 分 答出修辞手法 分 答出特点 分 若有其他答 “ ” 。(3 。 2 , 1 。 案 合理亦可酌情给分 , ) 【解析】本题考查修辞手法作用的能力。 【答案】 运用联想和想象 突出表现 小巷 的与众不同 冬天里给你温暖 年老时给你童年的记忆 外乡人 22. ① , “ ” : , , 看到故乡的模样 反复使用第二人称代词 你 将作者的认知直接转化为读者的感受 拉近了读者与 小 。② “ ”, , “ 巷 的距离 增强了读者的亲切感和认同感 在 给你 和 能够 的反复中 突显 我 对小巷的印象 ” , 。③ “ ” “ ” , “ ” 。(4 分 每点 分 答出 点即可得 分 若有其他答案 合理亦可酌情给分 。 2 , 2 4 。 , ) 【解析】本题考查理解文本的能力。 【审题指导】本题引导青少年思考修身的意义 探索在实际生活中化解矛盾冲突的方法 树立正确的世界观 23. , , 、 人生观 价值观 材料由两种观点组成 一种认为为人处世要以和为贵 主张通过加强对自我的约束 修养 、 。 : , , 自身 来实现 和气生财 家和万事兴 等 另一种观点认为冲突无处不在 不是谨小慎微就能避免的 所以 , “ ”“ ” ; , , 人要在冲突中寻找化解之道 两种观点各有可取之处 可以择其一 也可以把二者结合起来立意 写作时 。 , , 。 可以就一些重大问题发表自己的见解 也可以结合个人生活与求学经历 从身边具体事例谈起 , , 。 【参考立意】单音不成调 和音成美乐 坚持以和为贵 敢于直面冲突 自我约束诚可贵 解决冲突要学会 , ; , ; , 。 附:作文等级评分标准 满分 分 ( :60 ) 一等 分 二等 分 三等 分 四等 分 (20~16 ) (15~11 ) (10~6 ) (5~0 ) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 分 20 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 基 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 语病多 20 , 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 20 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 【个案处理】 完篇而字数不足 正常评分之后 再扣字数不足分 每少 字扣 分 扣满 分为止 明显未完篇的文 ① , , , 50 1 , 5 ; 章 字以下 分以下赋分 字左右 分 字左右 分 未完篇的文章不再扣字数不 ,300 ,10 ;500 ,21~30 ;600 ,31~40 ; 足分 。 卷面 错别字扣分 每错 别 一字扣 分 扣满 分为止 标点符号使用不规范 如一逗到底的 最高扣 ② 、 , ( ) 1 , 5 ; , , 2 分 不写作文题目的 扣 分 。 , 2 。 确认全文抄袭的 分以下赋分 文不对题的 分以下赋分 ③ ,10 ; ,10 。 语文参考答案 第 页 共 页 4 ( 4 ) {#{QQABCYYQggCAAABAAAgCEwW4CkOQkAAAAKoOAFAAIAABSQNABAA=}#}