文档内容
嘉陵一中高 2024 级高一上期第一次月考政治试卷
（考试时长：75 分钟 总分 100 分）
一、单选题（每小题 3 分，共 20 小题，共 60 分）
1．2024 年 3 月 22 日，山东沂水跋山遗址群入选全国十大考古新发现。跋山遗址群是一处
旧石器时代中期旷野遗址，目前出土文化遗物 4 万余件，包括石制品 3 万件以及少量竹、木
质等有机物标本。其中 1 件象牙质铲形器型体硕大、人工打制痕迹明显，为国内首次发现。
下列情景中，可能会出现在当时所处时代的是（ ）
①石器工具已广泛用于农业和畜牧业生产
②人们主要是以采集天然的食物为生
③人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛
④人们共同劳动，共同占有生产资料
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．私有制确立的标志是（ ）
A．氏族的产生 B．土地变成私有财产 C．剩余产品的出现 D．原始社会解体
3．对下列两幅图片共同反映的时代描述正确的是（ ）
①氏族是人们共同生活的基本单位
②人类迈入了文明时代的门槛
③产生了人类历史上最早的国家
④商业和城市逐渐发展起来
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
4．最初的奴隶来自部落战争中的战俘，为了迫使他们劳作和便于管理，奴隶常常会被刺瞎
眼睛并被带上镣铐。郭沫若先生在《奴隶制时代》一书中考证，甲骨文民"字应是“横目的象
形字，横目带剌，盖盲其－目以为奴征”。殷墟中发掘出来的殉葬坑表明，奴隶的尸骨是和
动物的尸骨混在－起殉葬的。由此可见（ ）
试卷第 1页，共 7页①奴隶主完全占有奴隶
②奴隶社会是蒙昧野蛮的社会
③奴隶在奴隶主的强制下劳动
④进入奴隶社会是人类社会的倒退
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．恩格斯说：“没有奴隶制，就没有古希腊城邦，就没有古希腊的艺术和科学；没有奴隶制，
就没有古罗马帝国。”这句话说明（ ）
①国家是伴随奴隶制生产关系的产生而产生的
②奴隶社会是私有制发展到一定阶段后的产物
③奴隶社会为人类文明进步发展作出重要贡献
④奴隶制度促进了城市的出现和科学艺术的发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．封建社会是人类社会发展中必不可少的一部分,是社会生产力发展积淀的一个重要时期,
是从原始社会状态发展到现代社会的一个中间环节。下列对封建社会特点理解正确的是( )
①农民有一定的人身自由,甚至有少量的土地
②封建地主阶级只给农民最低限度的生活资料
③铁制农具得到广泛使用,商业和城市逐渐发展
④文字出现并应用,人类摆脱了蒙昧野蛮的状态
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．在封建制生产方式下，直接生产者一般拥有农具、耕畜等生产资料，并领租或分租地主
的一小块土地，在缴纳地租等后建立自己的经济。这意味着（ ）
①地主占有生产资料并完全占有农民
②农民毫无人身自由，在地主的强制下劳动
③地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果
④农民有自己的劳动工具，可以支配部分劳动成果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，出自杜甫的诗《自京赴奉先县咏怀五百字》。“朱门”本意是
红漆大门，借指富贵人家。整句诗的意思就是，富贵人家酒肉多的都放臭了、放馊了，而门
外的路上，却有因饥饿受冻而死的穷人无人收尸。造成这种现象的根本原因是（ ）
A．封建君主专制 B．封建土地所有制 C．封建等级制度 D．社会生产力水平
试卷第 2页，共 7页9．资本主义生产关系的建立，必须具备两个基本条件，即（ ）
①要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本
②失去生产资料和人身自由的劳动者出卖自己的劳动力，受雇于资本家
③要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人
④资本家占有一切生产资料，在生产过程中占有工人创造的剩余价值
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
10．17 世纪的英国资产阶级革命和 18 世纪的法国资产阶级革命，迅速让资本主义在全世界
蔓延。许多国家在资产阶级的领导下，推翻封建统治阶级，建立了资本主义国家。资本主义
社会与封建社会相比较，其进步性主要表现在（ ）
①阶级剥削被民主制度所取代 ②劳动者占有生产资料逐渐增多
③等级思想被平等思想所取代 ④专制制度被民主制度所取代
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．席卷欧洲的“不满的冬天”现在已经升级为“不满的春天”，罢工和抗议活动愈演愈烈,从法
国、英国、希腊和其他周边国家蔓延到了德国。与此同时,这个欧洲最大的经济体正面临着
一场衰退,在 2022 年第四季度 GDP 收缩 0.4%之后,2023 年第一季度欧洲经济停滞。这表明
（ ）
①资产阶级与工人阶级的矛盾根本上是不可调和的
②经济危机是资本主义社会矛盾和冲突的总根源
③生产力不断发展才能根本缓和资本主义的矛盾
④罢工潮是资本主义社会主要矛盾的具体体现
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．英国作家狄更斯在《双城记》以法国大革命为背景，以写实笔法揭露资产阶级的虚伪贪
婪。开篇名句“这是最好的时代，也是最坏的时代”更是广为人知。下列观点能佐证“也是最
坏的时代”的是（ ）
①资本家无偿占有工人的剩余价值，造成工人贫穷
②资本主义制度的建立促进社会生产力的巨大飞跃
③资本原始积累的过程不是田园诗式，而是充满暴力和掠夺
④经济危机是资本主义的痼疾，阶级矛盾是其爆发的根本原因
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．科学社会主义的产生，关键在于马克思对已有理论的完善与发展，并且结合时代斗争的
试卷第 3页，共 7页实践，揭示资本主义统治的本质。科学社会主义产生的理论基石是（ ）
①唯物史观
②剩余价值学说
③资本主义的发展
④空想社会主义思想
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．十月革命的目击者美国记者约翰·里德认为，不论人们对布尔什维克的观感如何，它的
兴起是一件具有世界意义的非凡大事。下列关于十月革命，表述正确的是（ ）
A．俄国十月革命是社会主义的第一次伟大尝试
B．俄国十月革命推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权
C．俄国十月革命使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃
D．此时，国际社会上社会主义阵营基本形成
15．某校高一同学在探究“科学社会主义的理论与实践”的课题中，收集到如下事件。其中对
应正确的是（ ）
①空想社会主义理论——科学社会主义产生的历史前提
②资本主义三大工人运动——工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台
③1848 年《共产党宣言》的发表——科学社会主义的诞生
④《共产党宣言》——阐述了未来共产主义社会的具体目标
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．如图为国际社会主义运动整体发展趋势的示意图，数字处对应内容正确的是（ ）
A．理论到实践、一国到多国，空想到科学
B．空想到科学、理论到实践、一国到多国
C．实践到理论，空想到科学，一国到多国
D．空想到科学、多国到一国、理论到实践
17．1848 年 2 月，《共产党宣言》问世，这是人类思想史上的一个伟大事件，它科学论证了
资本主义的必然灭亡和社会主义的必然胜利，号召全世界无产者联合起来，建立共产主义新
社会。由此可见，《共产党宣言》（ ）
试卷第 4页，共 7页①是科学社会主义产生的客观前提
②科学洞见了人类社会发展的客观规律
③阐述了建立无产阶级政党的必要性
④实现了社会主义从理论到实践的伟大飞跃
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
18．马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中写道，在共产主义社会里，“任何人都没有特
殊的活动范围，而是都可以在任何部门内发展，社会调节着整个生产，因而使我有可能随自
己的兴趣今天干这事，明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判，
这样就不会使我老是一个猎人、渔夫、牧人或批判者。”对此理解正确的是（ ）
①这是对未来共产主义社会形态的全面描绘
②人的自由发展是共产主义社会的基本前提
③追求人的自由发展是共产主义的价值旨归
④共产主义社会人们将摆脱传统分工的束缚
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．俄国十月革命胜利，确立了社会主义生产关系。当时的《土地法令》规定：立刻无偿地
没收地主土地、废除地主土地私有制，实行国家土地所有制，一切土地都是全民的财产，土
地平均使用，按劳动定额和消费定额分配给劳动者。这表明社会主义生产关系的特点是
①消灭了人剥削人的制度 ②个人消费品实行平均分配
③生产互助没有个人利益 ④劳动者共同占有生产资料
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．1848 年，马克思、恩格斯创立了科学社会主义。1917 年，列宁领导的十月革命建立了
世界上第一个社会主义国家。二战后，以苏联为首的社会主义阵营逐渐发展壮大。20 世纪
80 年代末 90 年代初，苏联解体、东欧剧变，社会主义运动一度进入低潮，但随后以中国为
代表的社会主义国家在低潮中奋起。这表明（ ）
①科学社会主义依然是推动历史进步的根本动力
②资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利不可避免
③世界社会主义运动在曲折中不断地向前发展
④科学社会主义具有顽强的生命力和适应变革的能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题（共 4 题，共 40 分）
试卷第 5页，共 7页21．材料一 动画电影《疯狂的原始人》讲述了原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生
活，每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，每晚听老爸叙述同一个故事，在山洞里过着一
成不变的生活。大女儿小伊是一个和老爸性格截然相反的、充满好奇心的女孩，她不满足一
辈子留在这个小山洞里，一心想要追逐山洞外面的新奇世界。这部电影引发了很多人的追捧，
也引发了很多人的思考。
材料二 在奴隶社会，奴隶主占有大量奴隶，可以任意买卖奴隶，可以把奴隶当作财
产转让、赠送亲朋好友，也可以把奴隶作为遗产继承。奴隶主像对待牛马那样强制奴隶从事
繁重的体力劳动。如果发现奴隶稍有懈怠，就用皮鞭和木棒毒打他们，若有反抗，就要处以
各种酷刑。结合材料及教材知识，回答问题。
（1）请结合材料一，说明原始社会生产关系的特点及其根本原因。（8 分）
（2）请结合材料二，说明奴隶社会生产关系的特点。（6 分）
22．地主制经济以中国封建社会最为典型。中国的封建地主对自有土地采取多种经营形式：
有的是由自己经营，采取剥削童奴或剥削雇工的形式；最主要的是将土地租给他人经营，采
取以地租依附农或佃农的形式。依附农在历代有私属徒、部曲、佃仆等类型；佃农在历代有
佃客、庄户、田客、佃户等别称。唐宋以后，分租给佃农的形式逐渐排斥和代替依附农形式，
成为地主制经营中的典型形式。
试卷第 6页，共 7页结合材料，运用相关知识，分析为什么封建社会代替奴隶社会是一种社会进步。（6 分）
23．阅读材料，回答下列问题。
英国工业革命开始后，曾多次发生局部性经济危机，1825 年爆发了第一次全国性经济
危机。从此之后，资本主义经济危机每隔一定期间就会发生一次。1836 年和 1847 年相继爆
发了波及欧洲各主要资本主义国家的经济危机。1929 年-1933 年的经济危机，波及了整个资
本主义世界。二战后，危机爆发变得更加频繁。1997 年，东南亚金融危机使亚洲一些国家
和地区的经济发展迅速萧条。2008 年，由美国次贷危机引发世界金融危机，全球经济遭受
重创。
资本主义经济危机的基本特征有哪些？并说明资本主义经济危机爆发的原因？（10 分）
24．在科学社会主义诞生之前，没有任何理论能指出真正实现人类美好理想的现实道
路。马克思和恩格斯在一系列哲学著述中揭示了社会发展的一般规律，批判了君主、官僚决
定国家制度的英雄史观，阐明了“人民群众是历史的创造者”的思想，强调其创立的新唯物
史观是改造世界的哲学；马克思还发现被称之为劳动力的商品不同于其他商品，它所创造的
价值与自身的价值的差额形成了资本家的利润，揭穿了资本主义生产过程中用形式的公平掩
盖着的实质上的不公平。在此基础上创立的科学社会主义，实现了社会主义的科学性和真理
性，为人类社会走向光明的未来指明了唯一正确的道路。
根据材料，运用中国特色社会主义的相关知识说明社会主义是如何实现由空想到科学的
伟大飞跃的。（10 分）
试卷第 7页，共 7页参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B B B D B D B B D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B B A B C B C D B D
1．C
【详解】②④：由材料可知，跋山遗址群属于旧石器时代遗存，人们主要是以采集天然的食
物为生。此时，人们共同劳动，共同占有生产资料，②④符合题意。
①：新石器时代，原始农业和畜牧业开始出现，①与题意不符。
③：奴隶社会促进了生产力的发展，人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，③
不符合题意。
故本题选 C。
2．B
【详解】ABCD：最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这
标志着私有制的确立，B 正确，ACD 排除。
故本题选 B。
3．B
【详解】①：“氏族是人们共同生活的基本单位”是原始社会的状况，而试题反映的是奴隶社
会，①排除。
②③：奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、
脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了
文明时代的门槛，②③符合题意。
④：封建社会，铁制农具广泛使用和推广，耕作技术显著进步，水利事业有了较大发展，手
工业发展，商业和城市逐渐发展，④排除。
故本题选 B。
4．B
【详解】①③：为了迫使奴隶劳作和便于管理，奴隶常常会被刺瞎眼睛并被带上镣铐，经常
被当作殉葬品，这说明奴隶主完全占有奴隶，奴隶在奴隶主的强制下劳动，①③符合题意。
②④：奴隶社会代替原始社会后，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入
文明时代，②④错误。
答案第 1页，共 9页故本题选 B。
5．D
【详解】①：奴隶制生产关系形成后，随着阶级矛盾的不断激化，奴隶主阶级为了维护其暴
力统治建立了国家机器，但从根本上来说，国家是阶级矛盾不可调和的产物，是生产力发展
的结果，①错误。
②：材料强调奴隶制在促进城市出现以及促进艺术和科学发展方面的积极作用，而未涉及奴
隶社会的产生，排除②。
③④：材料强调奴隶制在促进城市出现以及促进艺术和科学发展方面的积极作用，奴隶社会
相对于原始社会是历史的进步，③④正确且符合题意。
故本题选 D。
6．B
【详解】①③：封建社会是是从原始社会状态发展到现代社会的一个中间环节，封建社会农
民有一定的人身自由,甚至有少量的土地，铁制农具得到广泛使用,商业和城市逐渐发展，①③
符合题意。
②：在奴隶社会中，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料，②说法错误。
④：“文字出现并应用,人类摆脱了蒙昧野蛮的状态”发生在奴隶社会，而不是封建社会，④
不符合题意。
故本题选 B。
7．D
【详解】①：地主并不完全占有生产资料和农民，在封建社会，农民可以拥有少量的土地。
①说法错误。
②：奴隶社会里，奴隶毫无人生自由，但在封建社会，农民有一定人生自由。②说法错误。
封建制生产关系的特点是：地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分
劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成
果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。③④说法正确，
故本题选 D。
8．B
【详解】B：在封建社会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础，B 正确。
ACD：设问要求的是地主阶级剥削农民的根本原因。“封建君主专制”、“封建等级制度”、“社
会生产力水平”均不符合题意，ACD 排除。
答案第 2页，共 9页故本题选 B。
9．B
【详解】②：资本主义社会出卖自己的劳动力受雇于资本家的劳动者并未失去人身自由，②
排除。
④：资本家占有一切生产资料，在生产过程中占有工人创造的剩余价值，这是资本主义生产
关系的特点，不是条件，④不符合题意。
①③：资本主义生产关系的建立，必须具备两个基本条件，一要有大批失去生产资料、有人
身自由、能够自由出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本，
①③符合题意。
故本题选 B。
10．D
【详解】①：资本主义社会仍然存在阶级剥削，仍然是剥削制度，“阶级剥削被民主制度所
取代”的说法错误，①排除。
②：在资本主义社会，资本家占有一切生产资料，“劳动者占有生产资料逐渐增多”说法错误，
②排除。
③④：资本主义社会与封建社会相比较，资本主义社会主张实现资产阶级民主制度，其进步
性主要表现在等级思想被平等思想所取代，专制制度被民主制度所取代，③④正确。
故本题选 D。
11．B
【详解】①④：罢工和抗议活动愈演愈烈，从法国、英国、希腊和其他周边国家蔓延到了德
国等，罢工潮是资本主义社会主要矛盾的外在的具体体现，资产阶级与工人阶级的矛盾根本
上是不可调和的，①④说法正确。
②：资本主义基本矛盾是资本主义社会矛盾和冲突的总根源，②说法错误。
③：资本主义经济危机难以治愈的根本原因在于生产社会化和生产资料资本主义私人占有之
间的矛盾，发展生产力不能根本缓和资本主义矛盾，③说法错误。
故本题选 B。
12．B
【详解】①：资本家在生产过程中无偿占有工人的剩余价值，剥削工人，造成工人贫穷观点
能佐证“也是最坏的时代”，①正确。
②：资本主义制度的建立促进社会生产力的巨大飞跃佐证“这是最好的时代”，②不符合题意。
答案第 3页，共 9页③：资本原始积累的过程不是田园诗式，而是充满暴力和掠夺。资本主义社会的形成，绝不
是一个田园诗般的过程，而是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程，能佐证“也
是最坏的时代”，③正确。
④：经济危机是资本主义的痼疾，经济危机难以治愈，根本原因在于生产社会化和生产资料
资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义社会的基本矛盾，④错误。
故本题选 B。
13．A
【详解】①②：科学社会主义产生的理论基石是唯物史观和剩余价值学说，①②符合题意。
③：资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提，③与题意不符。
④：空想社会主义思想是科学社会主义产生的思想来源，④与题意不符。
故本题选 A。
14．B
【详解】B：俄国十月革命推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，故 B 正确。
A：巴黎公社的成立是社会主义的第一次伟大尝试，而不是俄国十月革命。故 A 错误。
C：俄国十月革命实现了科学社会主义由理论到现实的历史性飞跃，故 C 错误。
D：俄国十月革命时，社会主义阵营并未形成，故 D 错误。
故本题选 B。
15．C
【详解】①：空想社会主义是科学社会主义产生的思想来源，①错误。
②：资本主义三大工人运动为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始
联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度，②符合题
意。
③：《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证
了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。总结了工人运动的经验和教训，第
一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的
必要性。阐述了未来共产主义社会的理想目标。《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主
义的诞生，③符合题意。
④：《共产党宣言》——阐述了未来共产主义社会的理想目标，④错误。
故本题选 C。
16．B
答案第 4页，共 9页【详解】ABCD：唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实
现了由空想到科学的伟大飞跃。1848 年 2 月，《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义
的诞生，①对应空想到科学；1917 年俄国爆发了十月革命。十月革命建立了世界上第一个
社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的
新纪元，②对应理论到实践；第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现
了从一国实践到多国实践的历史性飞跃，③对应一国到多国，B 正确，ACD 对应均错误。
故本题选 B。
17．C
【详解】①：《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生，①不符合题意。
②：《共产党宣言》科学论证了资本主义的必然灭亡和社会主义的必然胜利，科学洞见了人
类社会发展的客观规律，②符合题意。
③：《共产党宣言》号召全世界无产者联合起来，建立共产主义新社会，阐述了建立无产阶
级政党的必要性，③符合题意。
④：十月革命胜利建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理想到现实、从理
论到实践的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路新纪元，④不符合题意。
故本题选 C。
【点睛】
18．D
【详解】①：“任何人都可以在任何部门内发展”是对共产主义社会中人的自由发展的描写，
并没有对未来共产主义社会形态的全面描绘，①说法错误。
②③：《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标，指出“在那里，每个人的自由发
展是一切人的自由发展的条件。”实现人的自由而全面的发展，是马克思主义追求的根本价
值目标，是共产主义社会的根本特征，生产力的高度发展是共产主义社会的基本前提，②说
法错误，③符合题意。
④：共产主义社会之所以能实现人的自由而全面发展，“不会使我老是一个猎人、渔夫、牧
人或批判者”，其中一个重要的原因是人类从旧的社会关系束缚下解放出来，摆脱一切剥削
压迫和旧式分工的束缚，成为社会关系的主人，④符合题意。
故本题选 D。
【点睛】
19．B
答案第 5页，共 9页【详解】①④：社会主义生产关系的特点包括消灭了人剥削人的制度、劳动者共同占有生产
资料，①④正确。
②③：个人消费品实行按劳分配，社会主义仍有个人利益，②③不选。
故本题选 B。
20．D
【详解】①：社会基本矛盾是推动历史进步的根本动力，①错误。
②：资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利，而不是资产阶级必然灭亡和无产阶级必然胜利，
因为有些国家可以直接过渡到社会主义，②排除。
③④：社会主义运动一度进入低潮，但随后以中国为代表的社会主义国家在低潮中奋起，说
明世界社会主义运动在曲折中不断地向前发展，科学社会主义具有顽强的生命力和适应变革
的能力，③④正确。
故本题选 D。
21．(1)原始社会生产关系特点：共同占有生产资料，共同劳动，在生产中结成平等互助的
关系，平均分配劳动产品。根本原因：生产力低下。
(2)奴隶社会生产关系特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在
奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限
度的生活资料。
【分析】背景素材：从原始社会到奴隶社会的变迁
考点考查：原始社会的解体与阶级社会的演进相关知识
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题需要调用
原始社会生产力和生产关系的有关知识，分析材料一所体现原始社会生产关系的特点及其根
本原因。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活→可联系原始社会的生产关系；
关键词②：每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，每晚听老爸叙述同一个故事，在山洞里
过着一成不变的生活→可联系原始社会的生产力；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
答案第 6页，共 9页（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题需要调用奴隶制
生产关系的有关知识，分析材料二所体现奴隶制生产关系的特点。第二步：审材料。提取关
键词，链接教材知识。
关键词①：奴隶主占有大量奴隶，他们可以任意买卖奴隶，可以把奴隶当作财产转让、赠送，
也可以把奴隶作为遗产继承→可联系生产资料与奴隶的占有；关键词②：奴隶主像对待牛马
那样强制奴隶从事繁重的体力劳动，如果发现奴隶稍有懈怠，就用皮鞭和木棒毒打他们，若
有反抗，就要处以各种酷刑→可联系奴隶的人身自由；
关键词③：奴隶主强制奴隶劳动→可联系产品的占有和支配；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
22．①封建社会的建立是生产力发展的必然结果，促进了社会生产力的发展。
②农民获得了一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，可以保留一部分生产成果
归自己支配，阶级剥削有所减轻。
③封建君主专制制度代替了残酷的奴隶剥削制度。
【分析】背景素材： 封建地主制经济。
考点考查：封建社会的特点、奴隶社会的特点。
能力考查：获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐释事物。
核心素养：科学精神。
【详解】第一步：审设问。（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。）
本题需要调用《中国特色社会主义》的有关知识，分析为什么封建社会代替奴隶社会是一种
社会进步。回答为什么类问题一般按照“必要性+重要性+意义”作答。
第二步：审材料。（通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。）
有效信息①：比之于奴隶社会，地租依附农或佃农不完全依附于地主、自己可以有 一部分
的劳动成果。→可得出农民有了生产积极性，促进了社会生产力的发展。
有效信息②：封建地主最主要的是将土地租给他人经营，采取以地租依附农或佃农的形式。
→可得出农民获得了一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，可以保留一部分生
产成果归自己支配，阶级剥削有所减轻。
有效信息③：唐宋以后，分租给佃农的形式逐渐排斥和代替依附农形式，成为地主制经营中
的典型形式。→可得出封建君主专制制度代替了残酷的奴隶剥削制度。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：封建社会的建立促进了社会生产力的发展+分析材料。
答案第 7页，共 9页得分点②：阶级剥削有所减轻+分析材料+分析材料。
得分点③：封建君主专制制度代替了残酷的奴隶剥削制度+分析材料。
【点睛】为什么（原因）类：
【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现。
【解题技巧】一般按照“必要性+重要性+意义”作答。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也
要回答不这样做的危害。
解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序、有条理展开说明。
23．资本主义经济危机的基本特征:是生产过剩,但这种生产过剩是相对过剩。
原因:①导致资本主义经济危机产生的直接原因是:生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能
力的需求相对缩小之间的矛盾,以及个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府
状态之间的矛盾。当矛盾尖锐化时,社会生产结构会严重失衡,一方面社会生产大规模增长,
另一个方面工人阶级因资本家的剥削日益贫困化,从而造成社会生产严重过剩。②资本主义
经济危机难以治愈,根本原因在于生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾,即资
本主义基本矛盾。
【详解】本题考查资本主义经济危机的基本特征、资本主义经济危机产生的原因等知识点，
考生结合教材知识直接回答即可，详解略。
24．①唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了
阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展
客观规律的基础上。②剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥
削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级的根本对立，找到了变革资
本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。③唯物史观和剩余价值学说为科学
社会主义的创立奠定了理论基础，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
【分析】背景素材：科学社会主义
考点考查：中国特色社会主义的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向科学社会主义，要求调用唯物史观、剩余价值学说的有关知识，分析社会主
义是如何实现由空想到科学的伟大飞跃的。
答案第 8页，共 9页第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：马克思和恩格斯在一系列哲学著述中揭示了社会发展的一般规律，批判了君主、
官僚决定国家制度的英雄史观，阐明了“人民群众是历史的创造者”的思想，强调其创立的新
唯物史观是改造世界的哲学→可联系唯物史观。
有效信息②：马克思还发现被称之为劳动力的商品不同于其他商品，它所创造的价值与自身
的价值的差额形成了资本家的利润，揭穿了资本主义生产过程中用形式的公平掩盖着的实质
上的不公平→可联系剩余价值学说。
有效信息③：在此基础上创立的科学社会主义，实现了社会主义的科学性和真理性，为人类
社会走向光明的未来指明了唯一正确的道路→可联系唯物史观和剩余价值学说。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：唯物史观+唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主
体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用把人们对美好社会的追求建立在科学
认识社会发展客观规律的基础上。
得分点②：剩余价值学说+剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本
家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级的根本对立，找到了变
革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。
得分点③：社会主义由空想到科学+唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了
理论基础，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
【点睛】回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想
相关知识。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映
出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。
通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
答案第 9页，共 9页
