文档内容
2024年重庆市普通高中学业水平选择性考试
高考模拟调研卷历史 (一)
历史测试卷共 4页，满分100分。考试时间75分钟。
一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求
的。
1. 玉器是红山文化出土数量较多的器物。分析显示，位于权力顶峰的最高等级个体玉器组合更为全备，随着等级
的降低，玉器组合的种类也随之减少，这与《周礼》所记王至伯执圭，子、男无圭执璧的记载相似。这印证了
中华文明具有突出的
A. 连续性 B. 创新性 C. 统一性 D. 包容性
2. 文献记载，周武王去世前、半年幼的成王托付于其弟周公。周公不负重托，竭尽全力辅佐成王，促成天下大治
局面。这个历史故事是汉代画像石较为常见的表现题材，下图为山东嘉祥武氏祠“周公辅成王”画像拓片(局
部) 。这一类汉代画像意在
A. 复兴原始民主传统 B. 维护郡国并付体制
C.宣扬儒家政治模式 D. 彰显统一王朝气象
3. “循吏”之名最早见于《史记·循吏列传》，为后世修史者所承袭。
是时， 循吏如河南守吴公、蜀守文翁之属，皆谨身
《汉书》卷八十九 循
帅先， 居以廉平， 不至于严，而民从化。
吏传
治者，君也；求所以治者，民也；推君之治而济之
《新唐书》卷一百九十
民，吏也。故吏良则法平政成，不良则五道驰而败矣。
七 循吏
由此可知，史书所载之“循吏”
A. 受到百姓的爱戴 B . 是美化吏治的结果
C .为官以守成为要 D. 为汉唐盛世所独有
4. 史书记载，宋代广州城珠江沿岸“濒江多海物，比屋尽闽人”，福建的“福、泉、兴化三郡，全仰广米以瞻军
民”来自广州的各类珍宝海货如香药、琥珀等经闽粤之贾而“毕集于吴之市”。这反映出，在宋代
A. 广州成为最大的外贸口岸 B. 东南地区经贸联系密切
C.区域性商人组织开始形成 D. 南方成为全国经济重心
5. 雍正元年(1723年)，李卫成为雍正朝第一个拥有具奏权的道台(省。府之间的地方长官)。雍正命他“嗣后有平常
事”，用夹板封固好奏折交由督抚代送；“倘遇要紧应奏之事，差家人进折”，要交由怡亲王转进宫中。这一
史事可用以佐证
A.密折制度始于雍正初年 B.专制皇权加强的趋势
C .清朝官僚体制运转有序 D. 清王朝统治基础扩大
6. 鸦片战争前夕，魏源在其读书札记中阐述了治国救弊主张。他认为，“君子之为治也，无三代以上之心则必俗，
不知三代以下之情势则必迂”，“其不变者辽而已，势则日变而不可复者也”，“有变易之易而后为不易之
易”。魏源的主张
A. 开启了“开眼看世界”潮流 B. 认识到传统社会面临的外部挑战
C.要求变革传统封建社会秩序 D. 为“中体西用”思想建立了理论基础
7. 合伙制又称合股制，是中国的一种传统工商企业组织形式，其基本特点是由二人以上共同出资、共同经营。据
有关近代经济文献记载：在 17家记载了资本来源的广州橡胶工业企业中，合股制企业有 14家；1895-1931年上
海机械工业企业有316家，其中独资163家，合股120家，股份制31家。对这一现象的合理阐释是
A.近代工业发展的封建色彩浓厚 B.近代经济中传统与现代融合发展
C. 合伙经营阻碍了近代工业发展 D. 沿海地区的口岸城市经济更发达
第 1 页 共 4 页8. 1924年4月， 中国共产党中央局发出通告， 要求各地党团组织开展“五一”、“五四”、“五七(国耻日)”的
纪念和宣传活动； 通告强调，“国外列强之压迫， 国内旧思想之反攻，都日甚一日，因此， 五四运动之精神
仍有发挥之必要”。这反映出中国共产党
A. 努力推动国共合作 B.积极支持北伐战争
C. 积极动员民众革命 D. 开始重视工农联盟
9. 近代画家陈抱一曾描述了一批中、西兼能画家的“画种转向”现象。他写道，大概自民国二十年前后以来，曾
在一些展览会中，看到一些洋画家们尝试的中国水墨画……那个时期以来，他们的洋画作品好像渐次归隐，取
而代之的却是另一套水墨派头，甚至有些人已完全回转到中国水墨画的道路上了。与这一现象相关联的时代因
素是
A. 中西绘画技法走向融合 B. 西方文明的弊端显露
C. 新文化运动促进思想启蒙 D. 面临严重的民族危机
10. 1954年12月，中国人民政治协商会议二届一次会议在北京举行。会议通过的政协章程指出，“中国人民民主
统一战线必须进一步巩固和发展，中国共产党的领导核心作用必须进一步加强”；会议选举产生新一届全国政
协委员共559人，其中中国共产党党员150人，占26.84%，党外人士409人，占73.16%。这次会议
A.推动了社会主义民主政治发展 B.事实上代行了全国人大的职权
C. 标志着人民政协制度正式确立 D. 落实了“长期共存，互相监督”方针
11.政厅公餐，是雅典城邦在政治和宗教中必——政厅，举办的宴会活动。参与者往往是城邦授予特定身份的人，
包括对城邦有突出贡献的人，比如在奥林匹亚竞技会上取得胜利者，这一活动旨在
A. 丰富城邦生活方式 B. 扩大公民民主权利
C .强化公民城邦意识 D. 促进体育竞技发展
12.菲律宾马尼拉及秘鲁利马丝货价格(1620-1621年)
在马尼拉价 利马的价格
位 格(比索) (比索)
生 200 1950
丝
广 5 50
州缎 0
织 4 40
棉
天 0.5 4
鹅绒 拉
由此可以得出，当时
①马尼拉是重要的贸易中转地 ②大西洋三角贸易盛极一时
③美洲白银大量流入中国 ④葡萄牙殖民者获得巨额利润
A. ①③ B. ②③ C .①④ D. ③④
13.18世纪的欧洲作家不断谈论中国的制度和文化。法国重农学派的领袖弗朗斯瓦·魁奈认为，中国是以自然法为
基础的国家制度的最佳模范，他写道：“一个繁荣和持久的政府应当按照中华帝国的榜样，把……自然法则，
当作自己的统治工作的主要目的。”这一史实可以解读为
A. 法国是启蒙运动的中心 B. 理性精神成为世界共识
C.启蒙思想推崇自由平等 D. 文明交流利于互鉴发展
14. 一战爆发前夕，纺织品、钢铁与煤炭制品占据了英国出口总收入的三分之二； 1865-1914年的英国投资中，
70%的资金投在国外，到一战前几乎占到全世界总投资额的一半。这一状况反映出20世纪初的英国
A. 引领工业革命潮流 B. 过度依赖国际市场
C. 殖民霸权地位稳固 D.产业更新速度加快
15. G7与金砖国家对世界经济贡献率(%)
第 2 页 共 4 页注：G7 .包括美国、英国等七个西方发达国家。金砖国家，2006年开启合作序幕，包括中国、 巴西、俄
罗斯、印度、南非五国； 2023年8月，沙特、埃及等六国获邀加入。
这突出地反映了，冷战结束后
A. 世界经济多极化趋势加快 B. 发达国家丧失经济优势
C. 经济全球化时代受益不均 D. 国际经济持续稳定发展
二、非选择题：本题共3 小题，共55分。
16. 阅读材料, 回答问题。(26分)
材料一 唐朝建立以后，陆上设置驿道，贯通全国各地，驿道沿途设置驿站，全国共设有 1639个，接待
过往的使者和官吏。主要的驿道有：从长安经太原，往东至幽州，往西可至回纪道； 从长安经洛阳，可接渤
海道、幽州、扬州；从长安经兰州，接安西入西域道；从长安经成都，可以到南诏；从长安往南经襄阳、长
沙，接广州。水路交通方面，各主要河流都可通航，“故天下货利舟楫居多”。大运河是重要的交通路线，
德宗时大运河因藩镇叛乱被阻断， 东南漕运不通，引起朝野的极度恐慌。 贞元二年(786年)，江南漕米运到
陕州时，德宗高兴地对太子说：“吾父子得生矣。”
——摘编自韩时勉《关于<唐朝国内外的主要交通路线>图》
材料二 1919年，孙中山著成《实业计划》，其中交通建设论述最为详细。他说：“苟无铁路，传运无术
而工商皆废，复何实业可图?故交通为实业之母，铁道又为交通之母。” 孙中山设想十年之内，修筑全国铁路
二十万里，组成中央、东南、东北、西北、高原五大铁路系统，构成一个四通八达的铁路交通网。同时，把
港口建设和铁路建设连在一起，组成以北方、东方、南方三个世界大港为主要布局的水运系统，深浚内陆河
流，使水运遍布江河两岸，并使整个水运与铁路系统相配套。
——摘编自张汉静、邢润川《论孙中山交通建设的科学构想》
材料三 新中国成立之初，全国铁路总里程仅2.2万公里，公路里程仅8.1 万公里，没有一条高速公路；
民航航线只有12条。从新中国成立到改革开放前，在政府政策和资金支持下，交通建设取得阶段性成效。改
革开放后， 交通运输步入发展快车道。截至2020年末，全国铁路运营里程14.6万公里，高铁运营里程3.8万
公里， 占世界高铁运营里程的 2/3； 全国公路总里程519.8万公里，高速公路达到 16.1万公里，稳居世界之
首； 全国定期航班航线总条数超过5千条； 全国港口万吨级及以上泊位2592个，位居世界首位。
——摘编自《为发展提供不竭动力 我国交通基建取得举世瞩目成就》
(2021.6.15《光明日报》)
(1) 根据材料一，概括唐朝交通的主要特点，并结合材料和所学知识简析共影响。(10分)
(2) 根据材料二，概括孙中山交通建设构想的主要内容，并对其进行简要评价。(10分)
(3) 根据材料三并结合所学知识，简析改革开放以来交通运输迅速发展的原因。(6分)
17. 阅读材料, 回答问题。 (12分)
材料 从16世纪到19世纪中叶，中国和欧洲在社会发展方向上具有某种共同性，都处于从传统向近代的
转型阶段，商品经济、资本主义作为一种社会力量，已经获得相当发展，社会走向近代的趋势已经非常明业。
我们可以做，在清前期，从欧亚大陆的一端到另一端，发生了情况不同的“共时性波动”。
研究中国近代化史，不能置鸦片战争以前已有的发展成就于不顾，不能将 1840年前后的中国历史截然割
裂。和西方社会比起来，清前期中国社会的变革是缓慢的，但并未止步不前； 是凝重的，但充满了希望。持
续而不间断的进步，正是我们民族历史独有的特色和风貌。
——摘编自高翔《论清前期中国社会的近代化趋势》
第 3 页 共 4 页结合上述材料和所学知识，就“1840年前后中国社会的近代化”提出一个明确的看法并加以论述。(要求：
看法明确，史论结合，逻辑清楚)
18. 阅读材料, 回答问题。(17分)
材料一 19世纪和，德国开始出现新型大学，其典范是 1810年创建的柏林洪堡夫学。洪堡大学保障研究
和教学的自由教授须进行科学研究，并将其研究成果公开出版。从19世纪40年代起，德国大学享誉世界，吸
引了众多的外国学生和研究人员。德意志帝国时期，德国在校大学生人数出现高速增长。1870年，综合性大
学学生人数为14157人, 1914年为 60225人,增长300%以上。19世纪末20世纪初, 商业高等学校也纷纷建立。
1898年， 莱比锡商业高等学校首先建立，此后，科隆、法兰克福、柏林、慕尼黑商业高等学校相继建立。技
术高等学校的发展更为迅速，1870-1914年技术类高校的学生人数由2242人增加到了11451人, 增长了400%以
上。
—摘编自邢来顺、吴友法《近代德国工业化过程中教育事业的发
展》
材料二 1946年法国成立了国家计划委员会。在第二个国家计划期间(1954-1957年)，教育被提到议事日
程。计划委员会通过普查后认为，应当看到教育促进经济增长的作用，应把教育作为一种“投资”。从 1950
年到1957年， 法国教育经费占国家预算的比例从6.65%上升到了10.3%。1956年， 法国首次“全国科学研究
与科学教育”讨论会召开。会议呼吁，高等教育要大力发展新兴学科，如遗传学、原子物理、信息与对策论
等。这些建议得到了法国决策者的首肯， 从50年代后期开始，法国实行了通过发展科学研究来促进工业增长
的科研政策。
——摘编自王晓辉《20世纪法国高等教育发展回眸》
(1) 根据材料一、二并结合所学知识，概括德、法两国高等教育发展的相似影响。(6分)
(2)关于高等教育的改革发展，从德、法两国的发展历程中可以总结出哪些重要经验，并结合上述材料和相关
课程知识进一步谈谈你对“把教育作为一种‘投资’”的理解。(11分)
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