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高二学年期中考试
语 文 试 题
考试时间：150分钟 分值：150分
一．现代文阅读：本大题共9小题，共35分。
（一）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
一直以来，科技的历史似乎就是人类战争史的一面镜子。
在原始社会，相比那些还在使用石头的部落，第一个懂得如何铸铁的部落就有巨大的优势；
到了近代，作为工业革命的诞生地，英国则建立起了人类历史上最大的帝国；而在过去的半个世
纪里，美国是拥有新发明数量最多的国家，如今它已成为世界上首屈一指的超级大国。这些历史
可以说是人人皆知的常识，但是如果我们只看到历史的这一面，那就会造成一个无法回避的矛盾。
事实上，这也记录了人类发明杀伤性武器的历史进程：弓箭、刀剑、火炮、火枪，一直到原子
弹……各式武器的杀伤力越来越大。按照这个逻辑，人类不是早就应该灭绝于使用高精尖武器下
的自相残杀吗?为什么现在人类的生活质量反而更佳，生活状态也更为安康和平呢?很明显，这种
将战争与科技进化连接的历史忽略了一个重要的元素：科技增加人们和平行为的能力。
无法想象，在没有今天的科技之前，我们所在的世界是一个充满暴力和贫穷的地方。科技帮
助人类创造了一个更和平也更富有的世界。历史学家倾向于讨论故事的第一部分，却常常忘记讨
论故事的第二部分。
从根本上来说，科技在维护和提升和平上的显著贡献是：它改变了社会秩序的典范。它维持
和提升和平的方式是：它使人们——尤其是完全陌生的人们——能够合作来完成某事。在一个理
想的美好世界里，人与人之间关系融洽，交往友好。但是，在现实世界里，人们确实需要一点动
力才能做到这一点。我们的大脑仍然停留在原始部落时期：我们先天倾向于对已知、亲近的人友
善，对完全陌生的人们抱有敌意和警惕。我们只有在跟陌生人建立起联系和沟通之后，才会转变
态度，甚至只有在跟他们有合作项目之后，才会开始真正地关心他们。
事实证明，科技一直扮演着让不同群体和平相处的角色。只不过，人们往往会对其有一个固
定思维——即使科技没有被用于军事武力，人们还是倾向于认为科技会给人类的思想与社会造成
负面影响，对科技是如何异化人类的批判也一直不绝于耳。这种对技术的恐惧可以追溯到几个世
纪前。在中国，庄周写道：“有机械者必有机事，有机事者必有机心。”
而今天，人们也更清醒地意识到社交媒体的危险性。从理论上讲，聊天软件让人与人之间最
远的距离缩小为一个点击的距离。但有很多人认为，我们与其他人之间的实际距离正在不断增大。
德国哲学家海德格尔在一次演讲中提及“疯狂地用技术消除所有的距离，并没有带来人与人之间
的亲近”。他所指的技术在当时是火车、汽车、飞机、收音机和电话。如今，无处不在的社交媒
体则有过之而无不及。
我们目前拥有的通信技术的力量简直堪称魔法。真正的挑战是，如何确保我们能够使用这些
技术来建立上百万人之间可持续的、能够促进合作和利他的连接，可以为整个社会创造价值，让每个人受益的连接，即如何在人与人之间创造积极的互动。这才是和平科技的真正意义与使命。
比如，我们需要一种新的社交媒体，它不像现有的社交软件那样，只是一种关注如何将我们的私
人生活“货币化”的连接技术。
和平科技的目标是实现物理学家所谓的“形态转换”——从混乱到秩序井然。很多物理系统
都能展示这样的转变。例如，水分子在常温下的形态是水，但当温度降到零度以下时会变成冰，
当温度升至100度以上时变为蒸汽。一个神奇的形态转换让同样一种物质进入了一个崭新的形态，
表现出了完全不同的特性。类似这样的事情也会在社会中发生：一个社会会在短时间内重组，成
为一个新的社会形态或一个更有秩序的社会。
用于合作的科技扮演的角色正如温度在物理学中扮演的角色：通过增加人与人之间合作的数
量，一个社会可以发生一个从冰到水一样的形态转换，产生一个几乎全新的社会。在这个社会里，
人与人之间积极的互动成为驱动国家和社会发展的力量。
(摘编自皮埃罗·斯加鲁菲《科技与和平》)
材料二：
在人类历史上，科学技术始终是突破地域隔阂、促进文明对话的重要力量。20世纪50年代成
立的欧洲核子研究中心，最初就是希望通过粒子物理研究的国际合作来弥合二战后的欧洲裂痕。
这种以共同科学目标为纽带建立的合作机制，后来发展成为包含23个成员国的国际科研组织，其
成功经验表明：当各国科学家在实验室里共享数据、协作攻关时，国家间的政治分歧往往能被暂
时搁置。
全球气候变化研究更是一个典型案例。通过联合国政府间气候变化专门委员会搭建的平台，
来自195个国家和地区的科学家开发出共享的气候模型，为《巴黎协定》等国际条约的签署奠定
了技术基础，证明科学技术能够为全球治理提供客观中立的决策依据。
在数字时代，新兴技术正在创造新的和平实践形式。联合国开发计划署在非洲开展的“数字
身份计划”，通过区块链技术帮助难民恢复法定身份，使其获得教育、医疗等基本权利；而基于
卫星遥感的全球农作物监测系统，则能提前预警粮食危机，避免因资源短缺引发的地区冲突。这
些实践揭示：当科技创新以人类共同需求为导向时，其本身就是最有效的和平建设工具。
(有删改)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A. 武器的杀伤力越来越大，但现在人类的生活状态更为安康和平，这说明科技对和平的作用要大
于对战争的作用。
B. 人类先天倾向于对已知、亲近的人友善，对完全陌生的人怀有敌意，而科技定能让人与人之间
关系融洽，交往友好，和平相处.
C. 不同时代科技的和平实践形式可以不同，比如在数字时代，可以通过先进技术保障难民的权利，
或者一定程度上避免地区冲突。
D. 水分子在不同温度下以冰、水、蒸汽的形式存在，这实际对应着人类社会由混乱到秩序并然的
状态，说明社会形态的可转换性。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
A. 材料一将“科技的历史”比喻为“人类战争史的一面镜子”，表明科技与战争的紧密关系，凸显科技对战争的影响程度。
B.国际关系专家帕拉格认为，科技可以像经济一样促进合作，他的观点可作为材料一和材料二的
论据。
C.材料二中“其成功经验表明”“证明”“这些实践揭示”等说法，体现了例子对证明论点的重
要作用，增强了作品的说服力。
D.材料二以欧洲核子研究中心为例，来证明多国合作可促进科技发展，体现了科技发展需要团结
合作的力量。
3. 下列关于“和平科技”的表述，符合材料内容的一项是（3分）
A. 和平科技的核心是利用技术消除人与人之间的物理距离，比如通过社交媒体让全球用户实现即
时沟通。
B. 欧洲核子研究中心的国际合作、非洲“数字身份计划”等案例，均体现了和平科技“以人类共
同需求为导向”的特征。
C. 和平科技要实现“形态转换”，需先彻底摒弃科技在战争中的应用，才能专注于推动社会向有
序形态发展。
D. 相比传统科技，和平科技更注重将私人生活“货币化”，通过创造商业价值间接促进人与人之
间的积极互动。
4. 请从社交媒体技术发展的角度，简要分析今天人们对技术怀有恐惧的合理性。(4分)
5. 请分析材料一的论证特点。（6分）
（二）阅读下面材料完成6-9题
伏击
【美】海明威
罗伯特·乔丹在公路和桥上方的山坡上，伏在一棵松树后面，看着天色亮起来。他这时看
到那哨兵正站在岗亭里，他望望手表，心想，只要我们能把他们牵制在这里，就能困住这些法西
斯。瞧，那儿有什么人来了。
两个身穿毯子式披风、头戴钢盔的哨兵在公路上拐了个弯，朝桥头走来，肩上挎着步枪。
一个在桥的那一端停下来，走进岗亭不见了。另一个踏着缓慢而沉重的步子跨过桥来。他慢吞吞
地走到桥的这一端，这边的哨兵跟他说了些话，就返身从桥上走回去。
刚上岗的哨兵走进岗亭坐下了。他的上了刺刀的步枪斜靠在墙上。罗伯特·乔丹掏出望
远镜，对准了岗亭。
哨兵背靠墙坐着。他的头盔挂在一只木钉上，脸庞清晰可辨。他戴着那顶圆锥形绒线帽。
而且他没有刮过脸。他脸颊凹陷，颧骨突出。他长着毛茸茸的眉毛，眉宇间连在一起。他显得很
困乏，打着呵欠。
罗伯特·乔丹收起望远镜，伏在那儿望着公路，什么也不想考虑。一只松鼠在他下面一
棵松树上吱吱地叫，顺着树干往下爬，半路上停了一下，扭头朝有人在张望着的地方看看。松鼠
的眼睛又小又亮，它那尾巴激动地抖动着。接着这松鼠用小小的爪子和过大的尾巴在地上一大跳
一大跳地跳上另一棵树。它在树干上回头望望他，然后在树干上绕了一圈，就消失了。这松鼠在
松树的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在树枝上，尾巴抖动着。罗伯特·乔丹透过棵棵松树又向下面的岗亭望去。他很想把这只松鼠放在衣袋里随身带
着。他很想有件什么东西可以触摸一下。他用胳膊肘擦擦松针地，但那是另一回事。谁也不知道
在干这种事时你会有多孤独。
他这时伏在那里，不再望公路和岗亭，转而望着对面的远山。他静静地伏在那里，注视
着早晨来临。他闻到了松树的香味，听到水流的声响，这时桥在晨曦中显得清楚而美丽。他伏在
一棵松树后面，手提机枪横放在左前臂上，不再对那岗亭望了，以为这次攻势决不会发生了，在
这么一个可爱的五月底的早晨不可能出事。直到过了很久，才听到突如其来的密集的炸弹的砰砰
声。
罗伯特·乔丹一听到炸弹声，那第一阵砰砰的爆炸声，不等山间传来隆隆的回声，就深
长地吸了口气，就地提起手提机枪。
岗亭里的哨兵听到炸弹声就站起身来。罗伯特·乔丹看到他伸手去拿了步枪，从岗亭里
走出来倾听。他站在公路上，阳光照在他身上，他头上斜戴着绒线帽，他抬头朝天空中飞机正在
投弹的方向望着，阳光照射在他那没刮过的脸上。
罗伯特·乔丹这时觉得自己呼吸紧迫，仿佛有一圈铁丝捆住了他的胸脯，他稳住了胳膊
肘，觉得有槽纹的前枪把紧顶着他的手指，就把这时已落入表尺缺口内的长方形准星对准那哨兵
的胸腔中央，轻轻一扣扳机。
他感到枪托迅速、滑溜、痉挛地撞在自己的肩上，公路上那哨兵显得吃惊而痛苦，双膝
一软，身子向前溜，前额弯向路面。他的目光从这弯着头躺在公路上的哨兵身上转向桥和另一端
的岗亭。他看不到另外的那个哨兵，就顺着右下方的山坡望去，知道安塞尔莫就埋伏在那里。接
着他听到安塞尔莫开枪了，枪声砰地一响，在河谷里激起回声。接着他听到安塞尔莫又开了一枪。
随着第二声枪响，桥下另一端公路拐角处传来了砰砰的手榴弹爆炸声。接着这边公路左
方远处传来手榴弹爆炸声。接着他听到这边公路上的步枪声，而下边公路上传来巴勃罗那支骑兵
用的自动步枪的枪声，哒哒哒哒，穿插在手榴弹的爆炸声中。他看到安塞尔莫正沿着陡峭的通道
爬下，朝桥的那一端冲来，就把手提机枪挎上肩，顺着陡峭的山坡奔上公路。
他一边奔跑，一边听到安塞尔莫在叫喊：“干得好，英国人。干得好啊！”他越过躺在
地上的哨兵，晃着背包奔上桥面。
老头儿一手提着卡宾枪，向他跑来。“平安无事，”他喊着，“没出差错。我不得不补
了一枪。必须结果他啊。”
罗伯特·乔丹看到泪水从安塞尔莫脸颊上的花白胡子茬上淌下来。
（选自《丧钟为谁而鸣》，吴建国译，有删
改）
文本二：
对于“冰山原则”，海明威自己在《午后之死》中有一个解释，他写道：“如果一位散
文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真
实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”根据海明威的解释，可以对“冰
山原则”作一个粗略的概括：所谓“冰山原则”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自身
的感受和思想情绪最大限度地埋藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉而隐而不晦，
从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。具体
地说，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体
可见的，后两者是寓于前两者之中的。文字塑造了形象，形象包含了情感，而情感之中蕴涵着思
想。
（摘编自《海明威提出了“冰山理
论”》）
6. 下列对文本一中哨兵形象的理解，不符合海明威“冰山理论”中“八分之一”具象呈现的一
项是（ ）（3分）
A. 哨兵身穿毯子式披风、头戴钢盔，肩上挎着步枪，有明确的法西斯士兵身份标识
B. 哨兵在岗亭内背靠墙坐下，头盔挂在木钉上，打哈欠的神态显示出明显的困乏
C. 哨兵听到炸弹声后伸手拿步枪、走出岗亭倾听，动作符合其哨兵的职责反应
D. 哨兵被击毙时“吃惊而痛苦”，这一状态暗含对战争摧残个体的深层批判
7. 下列关于文本一内容理解分析正确的一项是（ ）（3分）
A.. 强调“可爱的五月底的早晨”，是为了暗示当天天气适宜行动，推动伏击情节顺利展开。
B. 哨兵“背靠墙坐着”“头盔挂在木钉上”“打着呵欠”，这些动作细节展现出他的困乏，为后
续被突袭死去埋下伏笔。
C. 安塞尔莫“顺着陡峭的通道爬下，朝桥的那一端冲来”“一手提着卡宾枪跑来”，体现他完成
任务后的兴奋与急切。
D. 描写公路“拐了个弯”“桥头”“岗亭”的位置关系，主要是为了突出法西斯哨兵防守的严密
性。
8.文本一中第五段写小松鼠的作用是什么？（4分）
9.根据文本二，结合文本一概括并分析运用“冰山理论”创作小说有何好处？（6分）
二．古诗文阅读：本大题共7道题，共29分。
（一）读下面文言文，完成10-14题：
抚州颜鲁公祠堂记
曾巩
赠司徒鲁郡颜公，讳真卿，事唐为太子太师，与其从父兄杲卿，皆有大节以死。至今虽小夫
妇人，皆知公之为烈也。初，公以忤杨国忠斥为平原太守，策安禄山必反，为之备。禄山既举兵，
公与常山太守杲卿伐其后，贼之不能直窥潼关，以公与杲卿挠其势也。在肃宗时，数正言，宰相
不悦，斥去之。又为御史唐旻所构，连辄斥。李辅国迁太上皇居西宫，公首率百官请问起居，又
辄斥。代宗时，与元载争论是非，载欲有所壅蔽，公极论之，又辄斥。杨彦、卢杞既相德宗，益
恶公所为，连斥之，犹不满意。李希烈陷汝州，杞即以公使希烈，希烈初惭其言，后卒缢公以死。
是时公年七十有七矣。
天宝之际，久不见兵，禄山既反，天下莫不震动，公独以区区平原，遂折其锋。四方闻之，
争奋而起，唐卒以振者，公为之倡也。唐之在朝臣，多畏怯观望。能居其间，一忤于世，失所而
不自悔者寡矣。至于再三忤于世，失所而不自悔者，盖未有也。若至于起且仆，以至于七八，遂
死而不自悔者，则天下一人而已，若公是也。公之学问文章，往往杂于神仙、浮屠之说，不皆合乎理，及其奋然自立，能至于此者，盖天性然也。故公之能处其死，不足以观公之大。何则？及
至于势穷，义有不得不死，虽中人可勉焉，况公之自信也与。维历忤大奸，颠跌撼顿至于七八，
而终不以死生祸福为秋毫顾虑，非笃于道者不能如此，此足以观公之大也。
夫世之治乱不同，而士之去就亦异，若伯夷之清，伊尹之任，孔子之时，彼各有义。夫既自
比于古之任者矣，乃欲睠顾回隐，以市于世，其可乎？故孔子恶鄙夫不可以事君，而多杀身以成
仁者。若公，非孔子所谓仁者欤？
今天子至和三年，尚书都官郎中、知抚州聂君厚载，尚书屯田员外郎、通判抚州 林君慥，相
与慕公之烈，以公之尝为此邦也，遂为堂而祠之。既成，二君过予之家而告之曰：“愿有述。”
夫公之赫赫不可尽者，固不系于祠之有无，盖人之向往之不足者，非祠则无以致其志也。闻其烈
足以感人，况拜其祠而亲炙之者欤！今州县之政，非法令所及者，世不复议。二君独能追公之节
尊而祠之以风示当世为法令之所不及，是可谓有志者也。
(选自《唐宋八大家文选》)
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂
对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
二君独能A追公之节B尊C而祠之D以风E示当世F为法G令之H所不及
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分）
A、“可免焉”与《兼爱》中的“焉能治之”的“焉”意思相同。
B、“事唐为太子太师”与《论语》十二章中“远之事君”中的“事”意思相同。
C、“故孔子恶鄙夫不可以事君”与《兼爱》中“恶施不孝”中“恶”字意思相同。
D、“公独以区区平原”与“区区小事”中的“区区”意思不同。
12.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．尽管颜真卿因为触犯杨国忠而被贬为平原太守，但当安禄山叛乱后，他仍然以国事为重，和常
山太守颜杲卿攻打贼军的后路，使叛军不能“直窥潼关”。
B．李希烈攻陷汝州以后，当时的宰相卢杞派颜真卿到李希烈那里招抚，李希烈开始还因为颜公的
慷慨陈词而惭愧，最终却还是将颜公杀了。
C．作者认为，在朝中大臣大多畏缩观望的情况下，能有一次得罪当世权臣，因此而丢官不后悔的
人是很少的，但颜真卿却能再三忤于世而不悔。
D．抚州颜公祠堂完工后，作者应邀写了这篇“记”，并认为，颜真卿的赫赫业绩光照千古，在颜
真卿曾任职的地方修建祠堂可以使其业绩不至于被湮没。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）夫既自比于古之任者矣，乃欲睠顾回隐，以市于世，其可乎？
（2）以公之尝为此邦也，遂为堂而祠之。
14.颜鲁公“笃于道”体现在哪些方面？（3分）
（二）阅读下面诗歌，完成15-16小题。
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
15.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联点题，从夕照美景吸引作者游兴写起，全诗紧扣“游”字，写了同夏少府在山谷中游走的
所见所闻。
B.二、三联写景，描写十分细腻，对仗特别工致。兰径”、“槐庭、“静谷”、“空山"，加上
“幽珮”、“暗金"、“风声”“月色”，组成了一幅傍晚山中纯静、空明、幽雅、清丽的图画
C.诗人在二三两联写景的基础上，于尾联卒章显志，情不自禁地抒发了挣脱樊笼，寄迹山林的情
怀，显得贴切自然。
D.“樊笼累”化用陶渊明“久在樊笼里”的典故，表明对官场、俗世的厌倦，“松桂心”表明对
自然的喜好，对归隐生活的向往，揭示了“诗心”，主旨凸显。
16.请赏析颔联和颈联两联的写景手法。（6分）
三．名篇名句默写：本大题共4小题，共8分。
17.（1）司马迁在《屈原列传》中评价离骚文风文字精炼、用辞含蓄特点的句子是： ，
。
（2）温庭筠在《菩萨蛮 小山重叠金明灭》中成功运用反衬手法表现。女子的孤独、空虚、寂
寞的句子是 ，
（3）《春江花月夜》中，作者面对着空中的那轮明月，不由生出 ， 的遐
思。
（4）苏轼《念奴娇（大江东去）》中 ， 两句，收束了对赤壁雄奇景
物的描写，引起后面对历史的缅怀。
四．课内知识点考察：本大题共4小题，共8分。
18.下列选项中加点字的意思全都正确的一项是（ ）（2分）
①虑而后能得（得到） ②而圣君治国累世而不见者（安定太平的国家）
③自矜者不长（夸耀） ④敏于事而慎于言（聪敏）
⑤然皆祖屈原之从容辞令（效法，继承） ⑥我树之成而实五石（种植）
⑦虽至大夫之相乱家（家庭） ⑧苟能充之，足以保四海（如果）
⑨报任安书（上报） ⑩《国风》好色而不淫（淫秽）
⑪今一朝而鬻技百金（卖） ⑫一日克己复礼（一天）
A．②④⑤⑧⑩ B．①⑥⑦⑨⑫
C．②③⑤⑥⑪ D．③⑤⑧⑨⑪
19.下列句子中加点词的活用现象，归类正确的是（ ）（2分）
①不贵难得之货 ②夫子固拙于用大矣③蝉蜕于浊秽 ④明道德之广崇
⑤欲修其身，先正其心 ⑥其未兆易谋
⑦与越人水战 ⑧不爱父，故亏父而自利
⑨邪曲之害公也 ⑩冀幸君之一悟
⑪内 惑于郑袖 ⑫其坚不能自举
A．①/②⑫/③⑦/④/⑤⑧/⑥/⑨/⑩/⑪
B．①/②⑨⑫/③⑦⑪/④/⑤⑧/⑥/⑩
C．①/②⑨⑫/③⑦/④⑤⑧/⑥/⑩/⑪
D．①/②⑫//③⑦⑪/④⑤⑧/⑥/⑨/⑩
20．下列句子中，全含通假字的一项是（ ）（2分）
A．①其脆易泮 ②“离骚”者，犹离忧也 ③魏王贻我大瓠之种
B．①知人者智 ②曰余食赘行 ③齐与楚从亲
C．①九层之台，起于累土 ②故不孝不慈亡 ③埏埴以为器
D．①我世世为洴澼絖 ②厚币委质事楚 ③当察乱何自起
21.下列选项中，句式特点相同的一项是（）（2分）
A. 圣人以治天下为事者也。
楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。
B．信而见疑
不凝滞于物
C．仁以为己任，不亦重乎？
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖
D．治天下可运之掌上。
人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？
五．语言文字运用题：本大题共3小题，10分。
读下面新闻完成22-23小题
(新华网兰州2004年12月12日电 ) 12月11日晚11时36分左右，甘肃省兰州市夜空出现红
白两道亮光，由西南向东北方向飞去，随即（ A ）。兰州方圆100公里之内的地方出现
强烈的震感。事发当晚有人猜测可能是陨石坠落，为此兰州警方抽调大批警力连夜进行搜寻。
当日晚11时36分，在兰州市红古区窑街往永登县拉煤的司机张先生称，他驾车驶至永登县通远乡时，突然一道亮光在头顶闪过，面 前突然豁然大亮，感觉如同白昼一般。他急忙将车靠边停住，
看到一个如同初升太阳般大的火球拖着长约 3米尾巴由西向东而去。在兰州工坪区某单位值夜班
的冯先生说，他看到院子突然变得通红，急忙出院查看时，看到天空中有一片红色的雾状物在移
动，接着就听到两声巨响。家住西固区西柳沟的米先生说，（ B ），突然被两声巨大的
爆炸声惊醒，当时他还以为地震了。不明物体出现后，兰州市 110指挥中心立即指令红古、西固、
安宁、城关区以及榆中县等县区的公安民警全力寻找不明飞行物。截至 12日下午3时，警方仍在
全力寻找不明飞行物的下落。
22.一句话概括新闻内容，不超过20个字。（3分）
23.根据前后文，在括号内补写恰当的句子。（4分）
24.下列各句中，没有语病的一项是（ ）(3分)
A.虽然有国家资源做支撑，但面临重重困难，国有企业能取得这样的成绩，确实可说堪称不易。
B.执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图
书报刊、音像制品，应依法从重处罚。
C.通过捐款、创办公益基金的方式回报社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制
D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文的集大成者以及拉美“文爆炸”的先
驱，还是记者、作家以及电影工作者。
六．写作：
25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
最好的关系是无悔的付出和坦然的接受。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
