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房山区 2021-2022 学年度第二学期期末检测试卷
七年级道德与法治
本试卷共11页，共100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作
答无效。考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保存。
第一部分 选择题（共50分）
本部分共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要
求的一项。
1. 北京时间2022年6月5日10时44分，长征二号F运载火箭从酒泉卫星发射中心直上云霄，将
载人飞船成功送入预定轨道。中国空间站天和核心舱迎来第三批航天员入驻，自此开启长达半年的空间站
生活。此次任务意义特殊，可以形容为是一次圆梦之旅，这意味着历经30年，中国载人航天事业即将迎来
空间站建成时刻，完成几代航天人的梦想。（ ）
A. 天舟三号 B. 天舟四号 C. 神舟十三号 D. 神舟十四号
【答案】D
【解析】
【详解】时政题，解析略。
2. 青春恰似一首歌，不管悦耳或是刺耳，它都是由我们自己选择；青春恰似一首歌，不管是浪漫还是悲伤，
它都是由我们自己创造。奏好青春这首歌，我们要（ ）
A. 在穿着上标新立异，展现青春的风采 B. 把内心想法深藏起来，保护青春秘密
C. 放任青春冲动，享受青春飞扬的力量 D. 悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对青春的认识。
A：青春不等于标新立异，故A说法错误；
B：青春的我们需要倾诉，一味把自己的内心深藏起来，不利于自己身心健康，故B说法错误；
C：青春有格，不能放任自己，故C说法错误；
D：依据教材知识，青春的我们要悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼，故D说法正确；
故本题选D。
3. 学校团支部就“异性同学交往”等问题对全校学生进行了调查，结果如下：
调査 渴望与异性 认为异性同学 能够主动大方的和 心中萌发一些对异性朦胧的
问题 同学交往 交往是必要的 异性同学交往 情感是否是正常现象
调查 99.6% 97.7％ 18.9% 是：36.7%结果
否：63.3%
调查结果说明（ ）
.
A 中学生非常渴望与异性交往，不利于健康成长
B. 中学生能够认识到与异性交往的必要性
C. 异性交往不需要主动大方地交往的方式
D. 与异性交往是对我们的考验，不能萌生朦胧情感
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查异性交往。
A：异性之间正常交往有利于促进男女同学身心健康，故A说法错误；
B：依据题文描述，题文中的数据表明，中学生能够认识到与异性交往的必要性，故B说法正确；
C：异性交往需要主动大方的交往方式，故C说法错误；
D：进入青春期，对异性产生朦胧的情感是正常的心理现象，故D说法错误；
故本题选B。
4. 青春的我们拥有无尽的遐想和渴望，这些令我们兴奋，让我们跃跃欲试。下列想法能体现成长的渴望的
是（ ）
①想成为画家，我会预设可能遇到的问题并积极解决
②每次碰到难题时，我就觉得“我是世界上最笨的人”
③每次失败的时候，我总是安慰自己“办法总比困难多”
④每次经过小学校园时，我就回想起和伙伴们玩耍的情景
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查青春期的烦恼。
①③：结合所学知识可知，经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能，有利
于我们的成长，①③体现了成长的渴望，符合题意；
②：会使自己失去信心，灰心丧气，不能体现成长的渴望；
④：这是对美好回忆的留恋，与题意不符；
故本题选A。
5. 下列对相关内容的理解正确的是（ ）
A. “动之以情，晓之以理”这里的“情”指的是“情绪”
.
B 李远上午还兴高采烈下午却闷闷不乐，说明情绪具有强烈性C. 看到悲痛不已的场面自己也会潸然泪下，说明情绪是相通的
D. 康康考试失利，闷闷不乐无心学习，说明对待负面情绪要顺其自然
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查情绪和情感。
A：“动之以情，晓之以理”这里的“情”指的是情感，故A说法错误；
B：李远上午还兴高采烈下午却闷闷不乐，说明情绪具有波动性，故B说法错误；
C：看到悲痛不已的场面自己也会潸然泪下，说明情绪是相通的，故C说法正确；
D：负面情感需要调控，我们要学会调控情绪， 做情绪的主人，故D说法错误；
故本题选C。
6. 情感让我们的内心世界更加丰富，下列古诗词表达的情感对应正确的是（ ）
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——忧国忧民
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛——乐于奉献
③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲——春风得意
④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——勇敢担当
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对情感的认识。
①：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，体现了忧国忧民的情感，故①说法正确；
②：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，体现了乐于奉献的情感，故②说法正确；
③：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，体现了思乡的情感，故③说法错误；
④：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，体现了友情，故④说法错误；
故本题选A 。
7. 单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟的目标。这段话告
诉我们（ ）
A. 集体是由无数个个体成员组成的
B. 集体中个人的力量是受到限制的
C. 一个集体的优秀与否取决于集体中个体的数量
D. 在集体中才能完成凭一己之力无法完成的事情
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查集体力量。A：没有正确理解题意，故A不符合题意；
B：集体中个人的力量不会受到限制，故B说法错误；
C：一个集体的优秀不仅取决于集体中个体的数量，更取决于集体成员的组织和配合，故C说法错误；
D：题文中的观点强调了集体团结的重要性，启示我们在集体中才能完成凭借一己之力无法完成的事情，
故D说法正确；
故本题选D。
8. 原子核物理学之父卢瑟福曾说：“科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧。许多人想
一个问题，并且每个人做其中的部分工作，添加到正建立起来的伟大的知识大厦之中。”其中蕴含的道理
与下列选项的含义相符的是（ ）
①他山之石，可以攻玉 ②孤则易折，众则难摧
③尺有所短，寸有所长 ④众人拾柴火焰高
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查集体的力量。
①：意思是:别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己
改正缺点的人或意见，故①不符合题意；
②④：体现了集体力量的重要性，故②④说法正确；
③：表明每个人都有自己的优点和缺点，故③不符合题意；
故本题选C。
9. 《我心飞扬》是一部讲述中国冬奥金牌零突破的体育电影，主人公杨帆屡屡受挫，丧失追求梦想的信心，
心情不好的她总觉得别人跟自己过不去。后来，在集体的教育和教练的帮助下，杨帆深深地感受到集体的
温暖，她重拾信心，立志一雪前耻并向金牌发起冲击，杨帆的转变告诉我们（ ）
①良好的集体生活具有强大的教育力量
②集体的建立和发展需要所有成员的共同努力
③在良好的集体中每个成员的个性都能不断发展
④个人成长离不开集体，良好的集体是个人成长的乐园
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查集体对个人的作用。
①④：依据教材知识，题文中杨帆在集体教育和教练帮助下的转变，启示我们良好的集体生活具有强大的
教育力量；个人成长离不开集体，良好的集体是个人成长的乐园，故①④说法正确；②：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故排除②；
③：“都能不断发展”观点绝对化，是错误的，故排除③；
故本题选B。
10. 小叶喜欢跳舞，善于协调，她负责班上的文艺活动；小元学习成绩优异，爱帮助同学，她是班上的学
习委员；小诚书法好，思维活跃，他负责班级的黑板报……这说明（ ）
A. 这几个同学虽有特长，但没有全面发展
B. 没有特长的同学很难为集体的建设作出贡献
C. 在集体生活中，只有班干部才能发挥优势和作用
D. 在集体生活中，每个同学都应各尽其能，发挥所长
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查集体的建设。
D：题文材料中三位同学都为集体的发展贡献了自己的力量，这说明在集体生活中，每个同学都应各尽其
能，发挥所长；D符合题意；
A：错误，曲解了材料的主旨；
B：错误，为集体的建设作出贡献不一定要有特长；
C：错误，在集体生活中，每个人都可以发挥优势和作用；
故本题选D。
11. 七（1）班组织同学游山，到达景点老师说自由活动一个小时。小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：
“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。”到达时间三人没有归队，同学们40分钟后
找到她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会
儿……下列看法正确的是（ ）
①个人意愿与集体规则总是有分歧，个人与集体的需要总是不同
②合理的集体规则与个性化需求之间产生矛盾，要遵守集体规则
③小玲等人应理解集体要求的合理性，慎重考虑、冷静做出选择
④在集体中个体都有不同意愿，要求同存异，按照自己意愿办事
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】该题考查个人意愿与集体规则。
②③：结合材料和所学知识可知，合理的集体规则与个性化需求之间产生矛盾，要遵守集体规则；小玲等
人应理解集体要求的合理性，慎重考虑、冷静做出选择，②③符合题意；
①：错误，说法太绝对；④：按照自己意愿办事是错误，我们要坚持集体主义；
故本题选C。
12. 如果把个人比作单音，集体比作和声，要让集体和声更美，下列做法正确的是（ ）
A. 小明上学迟到，为了集体荣誉在门卫那里签上假名
B. 张强因为脚受伤不能做值日，同桌主动帮他做值日
C. 小芳和小林因生活小事而吵架，在班里互相不说话
D. 乐乐因为作业没写完，情急之下抄袭了同桌的作业
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查让集体和声更美的表现。
A：小明上学迟到，为了集体荣誉在门卫那里签上假名是不诚信的表现，A说法错误；
B：同桌主动帮张强做值日，是关爱同学的表现，B说法正确；
C：同学之间发生矛盾时应该学会宽容，不能斤斤计较。C说法错误；
D：乐乐抄袭同桌的作业的行为是不诚信的表现，D说法错误；
故本题选B。
13. 下面是张帅同学的一段日记：我是七年级（2）班的一名同学，我要遵守纪律，努力学习；我是班级的
卫生委员，我带领其他成员营造干净整洁的班级环境；上周，同学们选我当学习小组长，我要关心帮助每
一位组员，争创优秀小组。可见（ ）
①承担责任可以自主选择，有些责任可以不承担
②在不同的集体中我们扮演不同角色，承担相同的责任
③在现实生活中和学习中我们同时属于多个集体
④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查个人与集体。
①：我们要积极主动的承担集体责任，故①说法错误；
②：在不同的集体中我们扮演不同的角色，承担不同的责任，故②说法错误；
③④：依据题文描述，张帅的日记内容，表明在现实生活中和学习中我们同时属于多个集体，我们要让个
人的节奏和不同集体的旋律相协调，故③④说法正确；
故本题选D。
14. 在学校，班上的同学三个一伙、五人一群，或因为相同兴趣，或因为座位相邻，组成了属于自己的“小圈子”。“小圈子”（ ）
A. 总会与大集体的要求产生矛盾和冲突 B. 是“非正式群体”，会沦为小团体主义
C. 融入集体生活旋律更能感受集体的美好 D. 成员间的友谊是坚不可摧的，不能解散
【答案】C
【解析】
【详解】该题考查小群体。
C：在学校，班上的同学三个一伙、五人一群，或因为相同兴趣，或因为座位相邻，组成了属于自己的
“小圈子”。这种“小圈子”也成为小群体，结合所学知识可知，小群体融入集体生活旋律更能感受集体
的美好，C符合题意；
A：错误，“总会”说法太绝对；
B：错误，不一定会沦为小团体主义；
D：错误，“坚不可摧”说法绝对；
故本题选C。
15. 在班级中，对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与
排斥。这样的班集体是（ ）
A. 民主的、公正的 B. 善于合作、优势互补的
C. 充满关怀友爱的 D. 积极坦诚、彼此信任的
【答案】A
【解析】
【详解】该题考查美好集体的特征。
A：题文材料中，在班级中，对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得
到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机
会，没有偏见与排斥；结合所学知识可知，这样的班集体是民主的、公正的；A符合题意；
BCD：都与题意无关，材料都不能体现选项意思；
故本题选A 。
16. 下面漫画《新龟兔赛跑之过河》中龟兔的言行启示我们（ ）①要分工协作、优势互补，实现共同进步
②要竞争就不能合作，要合作就不能竞争
③美好集体是善于合作的，合作实现双赢
④竞争只能两败俱伤，合作才能实现共赢
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查憧憬美好集体。
①③：分析漫画龟兔的言行启示我们要分工协作、优势互补，实现共同进步，美好集体是善于合作的，合
作实现双赢，故①③说法符合题意；
②④：要正确对待竞争和合作，竞争中有合作，合作中有竞争，故②④说法错误；
故本题选B。
17. 小林回顾了初中集体生活中的一些微事件，同学作了微点评。其中对应最合理的是（ ）
序号 微事件 微点评
A 同学间友爱互助、共同进步，班级多次被评为校优秀集体 我与集体共成长
B 来到镇初中学习后，寄宿生活大大提高了我生活自理能力 共同愿景是动力
C 班级要求800米长跑人人必须合格，经训练我最终也达标 集体主义解冲突
D 学校统一穿校服，可是校服的颜色，款式我实在是不喜欢 集体生活成就我
A. A B. B C. C D. D
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查集体生活。为
A：同学间友爱互助、共同进步，班级多次被评 校优秀集体，体现了我与集体共成长，故A说法正
确；
BC：表明集体生活成就我，故BC说法错误；
D：体现了个人意愿和集体规则的矛盾，故D说法错误；
故本题选A。
18. 2022年3月1日，《中华人民共和国医师法》正式实施，首次明确在尚无有效或者更好治疗手段等特
殊情况下，医师取得患者明确知情同意后，可以采用药品说明书中未明确但具有循证医学证据的药品用法
实施治疗。该法律的颁布实施，使医师执业行为更加明确规范，这告诉我们（ ）
A. 中国特色社会主义法律体系不断完善
B. 尚无有效或更好治疗手段的疾病能立即医治好
C. 我国关于药品用法的相关法律已经非常的完备
D. 我们要充分发挥药品应用法律的强制惩治作用
【答案】A
【解析】
【详解】该题考查全面依法治国。
A：题文材料中，《中华人民共和国医师法》正式实施，使医师执业行为更加明确规范，结合所学知识可
知，这告诉我们中国特色社会主义法律体系不断完善；A符合题意；
B：错误，能立即医治好说法太绝对；
C：错误，我国关于药品用法的相关法律还不够完备；
D：不符合题意，材料不能体现充分发挥药品应用法律的强制惩治作用；
故本题选A。
19. 小梦为参加学校组织的“法治宣传进社区”实践教育活动,准备了以下宣讲内容。你认为不正确的是(
)
A. 法律是治理国家和社会事务的依据
B. 法治要求每个人要遵守法律、依法办事
C. 法律是国家治理现代化的重要标志
D. 法治是实现国家长治久安的必由之路
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对法治作用的认识。ABD：根据所学知识，法律是治理国家和社会事务的依据；法治要求每个人要遵守法律、依法办事；法治
是实现国家长治久安的必由之路，故ABD说法正确；
C：法治是国家治理现代化的重要标志，故C说法错误；
本题为逆选题，故该题应选C。
20. 下列能够体现法律最主要特征的是（ ）
A. 国家公职人员参加宪法宣誓仪式
B. 民警帮助居民注册防诈骗小程序
C. 李某因为故意伤人被法院判处有期徒刑一年
D. 十三届全国人大三次会议表决通过了民法典
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查法律主要特征。
C：李某因为故意伤人被法院判处有期徒刑一年，体现法律特征靠国家强制力保证实施，故C说法符合题
意；
A：国家公职人员参加宪法宣誓仪式，体现增强宪法意识，故A说法与题意不符，排除；
B：民警行为是普及法律知识表现，故B说法与题意不符，排除；
D：立法机关行使立法权，故D说法与题意不符，排除；
故本题选C。
21. 据报道刘某为抢劫他人财物，使用QQ网络聊天工具以见面为由将被害人约到指定地点后，伙同被告人
周某某等人对被害人进行殴打，并抢劫其随身财物。将其抓获后，人民法院一审分别判处四人有期徒刑三
至七年。下列四位同学对这个案例的说法正确的有（ ）
①小强说：法律只对违法犯罪的人具有约束力
②小刚说：法律具有强制性，任何人都不能违法
③小敏说：法律制裁违法行为，维护正常生活秩序
④小明说：自觉守法的人就不需要受到法律的约束
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查法不可违。
②③：刘某、周某等人抢劫他人财物，分别判处四人有期徒刑三至七年，说明法律具有强制性，任何人都
不能违法，否则就要受到法律的追究，法律通过制裁违法行为，维护正常生活秩序，所以②③正确；
①：法律对全体社会成员具有普遍约束力，所以①排除；④：自觉守法的人也需要受到法律的约束，所以④排除；
故本题选C。
22. 近年来人们对于校园暴力非常关注，下面是小华在全班做的一个“面对校园欺凌的应对”的问卷调查。
从调查数据中可以得出（ ）
67.6% 忍气吞声，自认倒霉
22.6% 以牙还牙，以暴制暴
10.8% 告诉家长或老师拨打“110”
①未成年人的健康成长离不开家庭、学校、司法保护
②对未成年人应加强司法保护，追究施暴者的刑事责任
③未成年人的自我保护意识有待进一步增强
④学校应加强管理和规范，杜绝此类事情发生
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查了防范校园暴力。
①③：分析图中调查结果可知，面对校园欺凌，绝大部分未成年人采取了忍气吞声，自认倒霉的方式对待
校园欺凌，说明未成年人缺乏自我保护意识和自我保护能力，以牙还牙，以暴制暴的比例也很大，说明不
知道依法维护自己的合法权益，表明未成年人的健康成长离不开家庭、学校、社会、司法的保护，未成年
人的自我保护意识有待进一步增强，①③是正确的选项；
②：错误，要视其情节轻重追究施暴者的法律责任；
④：错误，杜绝一词太绝对；
故本题选A。
23. 卢梭有一句名言，“一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是
铭刻在公民的内心里”，这启示我们( )
①法律的权威源自人民的内心拥护和信仰
②法律主要依靠人们内心的信仰保证实施
③要通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望
④要尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查树立法治意识。①④：法律铭刻在公民的心里，说明法律的权威源自人民的内心拥护和信仰，公民都要学法、知法、守法、
用法；要树立法律信仰；要尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律，①④说法正确；
②：错误，法律靠国家强制力保证实施；
③：说法与题干无关，应排除；
故本题选D。
24. 当家长和孩子遇到了《中华人民共和国家庭教育促进法》：
第一回合 第二回合
孩子：妈妈我要去打乒乓球了！ 妈妈：快点吃，培训班要迟到了。
妈妈：不行作业还没写完，整天 孩子：我不想上培训班。妈妈：那怎么行，妈妈交
就知道玩！孩子：妈妈法律规定 了那么多钱。孩子：妈妈法律规定了要减少课外培
了，要让孩子天天锻炼。 训班，要不上一个篮球培训班吧。
第三回合 第四回合
妈妈：睡觉了！孩子：我不睡， 妈妈：小明吃完饭洗一下自己的碗。
我还要看一会动画片。 孩子：我是小孩，我可不会。妈妈：家庭教育促进
妈妈：家庭教育促进法规定了要 法规定父母要教育孩子参加力所能及
保障未成年人充足的睡眠时间。 的劳动。
孩子和妈妈的有趣对话体现出（ ）
A. 树立法治意识，是只针对未成年人提出的基本要求
B. 未成年人受到法律的保护，可以做自己想做的所有事
C. 法律保护未成年人是因为未成年人没有自我保护能力
D. 该法为未成年人的健康成长和全面发展提供法律保障
【答案】D
【解析】
【详解】该题考查未成年人保护。
D：结合材料和所学知识可知，《中华人民共和国家庭教育促进法》为未成年人的健康成长和全面发展提
供法律保障；D符合题意；
A：只针对未成年人提出的基本要求是错误的，说法太绝对；
B：可以做自己想做的所有事是错误的，要在法律和道德范围内做事；
C：未成年人没有自我保护能力是错误的，未成年人的自我保护能力较差；
故本题选D。
25. 依法办事就要养成尊法学法守法用法的习惯。下列行为符合这一要求的是（ ）
①小雪乘坐地铁时，一直坚持排队上车
②小华在国家宪法日放学后在家里宣传宪法知识③小娟买了过期饮料后直接到商店里大吵大闹来维权
④小杰被高年级同学欺凌，他找来堂哥一起殴打该同学
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查依法办事。
①：乘坐地铁坚持排队上次，是遵守公共秩序的表现，故①做法正确；
②：参加宪法宣传，有利于增强宪法意识，养成遵守法律的习惯，故②说法正确；
③：大吵大闹扰乱公共秩序，没有依法维权，故③说法错误；
④：小杰以暴制暴，没有依法维权，故④说法错误；
故本题选A。
第二部分 非选择题（共50分）
26. 下面是七年级学生小凡生活中的三个情境，请你运用所学知识帮助小凡在面对以下情况时应如何正确
处理并说明理由。
情境一 周一第一节网课小凡迟到了，班主任批评了小凡，其实是家里网络出现问题，小凡一直在帮
工作人员处理，耽误了时间，小凡很郁闷……
情境二 临近期末考试，班主任王老师为了缓解同学们的焦虑情绪，安排学习委员小凡在下周一组织
一次班会活动，小凡面对还没完成的作业，心里想是否推掉这项工作……
情境三 放学路上，小凡路过一家网吧，老板热情的邀请他进去玩玩……
【答案】①情景一中小凡应该主动与老师沟通交流，告诉老师迟到的原因，这样有利于建立良好的师生关
系。
②情景二中小凡应该积极组织班会活动。理由：当个人利益和集体利益发生冲突时，要主动维护集体利益。
③情景三中小凡应该拒绝老板。理由：法律规定未成年人不得进入营业性网吧，作为中学生要自觉抵制不
良诱惑。
【解析】
【分析】考查考查：师生关系、个人利益和集体利益的关系、自我保护等
能力考查：辨别分析能力
核心素养：责任意识、健全人格
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情景一观点：小凡因为家里网络出现问题，上网课迟到被班主任批评很郁闷。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景一中小凡应该积极主动的和老师沟通交流，说明迟到的原因。
论据：建立良好的师生关系。第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情景二观点：临近期末考试，班主任王老师让小凡组织班会活动，小凡没有完成作业，想退掉这项工作。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景二中小凡应该积极主动组织班会。
论据：个人利益和集体利益的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情景三观点：小凡在放学路上，网吧老板热情邀请他进去玩。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景三中小凡应该拒绝。
论据：未成年人不得进入营业性网吧，自觉抵制不良诱惑。
第三步：整合信息，组织答案。
27. 2022年5月，新型冠状病毒疫情的再次袭来让我们的城市经历了一次“大考”，某校七年级（1）班开
展相关主题线上班会，收集到以下资料，请你参与分析。
【生活微点评】
（1）请你利用所学知识对学生小明一家人在抗疫期间的生活片段进行微点评。
生活片段 微点评
片段一：每天的线上答疑课上，小明同学对 示例：小明具有批判精神，注意开发创造
老师的讲解大胆提问，在他的启发下，同学 潜力并学会与同学合作学习，这些都有助
们一起讨论、探究，最终找到了多种解题方 于我们中学生发现问题、提出问题、解决
法，提高了全班的课堂效率。 问题，促进学习的进步。
片段二：小明家所在的小区被封控，要求足
不出户，他们全家都没有悲观消沉，而是积 ①
极调节生活，让居家生活丰富而有意义。
片段三：小明的爸爸积极申请“抗疫志愿
者”，成了一名奉献在一线的“大白”，虽
②
然很辛苦也很危险，但他义无反顾、毫无怨
言。
【温暖速传递】
5月初的一天，小区例行核酸采样，志愿者盛晓元发现一个男孩儿独自排队，了解到父母都是医务工
作者在外执勤无法照顾孩子，随即将这一情况分享到了小区志愿者的微信群里。邻居们得知情况和男孩父
母商量后，7位业主阿姨自发组建起了一个“爱心投喂团”一人一天、每周排班，在做好自己的工作和小
区志愿服务的同时，主动承担起为男孩改善伙食的任务。期间，男孩的父母也发挥专业所长，帮助小区居
民求医问药。男孩妈将“中国好邻居投喂团”的饭菜晒到了自己的微信朋友圈，并谈到“邻居暖心的力量给了她非常大的鼓舞，解决了自己的后顾之忧，能够更好的发挥专业所长抗击疫情”，引得众人纷纷点赞
并留言到“根植于内心的那份善良温暖了他人，也温暖了自己”。
（2）运用所学知识谈谈上述材料给我们传递情感正能量带来哪些启示？
【答案】（1）①小明家能通过改变认知评价来调节自己的情绪，学会合理地调节情绪，有助于我们保持
积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②小明的爸爸能从点滴小事做起，践行“止
于至善”，在参与有意义的社会活动中体味并传递美好情感，这有助于提升我们自己的道德修养，营造良
好的社会氛围。
（2）我们可以用自己的热情和行动来影响环境，我们的情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情
感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量；我们在生活中不断创造美的情感体验，在传递情
感的过程中不断获得美的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
【解析】
【分析】考点考查：调节情绪、止于至善、在品味情感中成长
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用调节情绪、止于至善的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：没有悲观、积极调节生活→可链接调节情绪的教材知识。
关键词②：抗疫志愿者、义无反顾、毫无怨言→可链接止于至善的教材知识。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查如何传递情感正能量，可以结合教材知识进行回答。
28. 【用奋斗擦亮青春底色】
国家的希望在青年，民族的未来在青年。不论是负责我国水深最深、勘探开发难度最大的，中国海油
“深海一号”开发生产团队，还是成功实现每秒440亿亿次持续计算性能、一举打破国外“量子霸权”的
之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心，获奖的“中国青年五四奖章集体”，都是在重要领域、重
点工程、重大任务中涌现出的先进典型，是各行各业的排头兵。他们用青春和汗水书写了无愧于伟大时代
的青春之歌，践行了“请党放心、强国有我”的青春誓言。
榜样的力量催人奋进，模范的事迹可学可做。崇尚模范、学习模范、争当模范，用奋斗擦亮青春底色、
以实干担当时代重任，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先的时代青年，定能为奋进新征程、建功新时代凝
聚起磅礴的青春力量。你班正在筹划“用奋斗擦亮青春底色”主题教育活动，作为活动的重要组织者，请你参与并完成如下任务：
【青春之宣传】
（1）请为本次活动撰写一条宣传标语。
【青春之思考】
（2）活动中同学用“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”来激励自己。对此古语，你是如何理解的？
【青春之倡议】
（3）活动结束时，请就“青春，该有的样子！”向同学们发出你的两条倡议。
倡议书
倡议一：
倡议二：
【答案】（1）奋斗的青春最美丽。
（2）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
（3）倡议一：积极调解矛盾心理。发展独立思维。培养批判精神。开发创造潜力。
倡议二：正确处理与异性同学之间的关系。自信自强。做到“行己有耻，止于至善”。
【解析】
【分析】考点考查：青春有格
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力
核心素养：健全人格、责任意识
【小问1详解】
本题考查宣传标语，可结合教材知识作答。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用榜样的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：见贤思齐焉，见不贤而内自省也→善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查对青春的认识，可结合教材知识作答。
29. 七年级（3）班开展以“我的美好集体”为主题的线上交流分享活动，大家积极分享在这一年中关于美
好班集体的难忘瞬间和感悟。【温暖与成长】
李明说：“我当班干后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理
工作，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实，目标更明确。”
张铭说：“我住校一个学期，学会了生活自理。”
刘子君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。”
吴建雄说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪。”赵凡说：“咱们班获得优
秀班集体，我特别骄傲和自豪！”
（1）结合同学的发言，运用所学请你谈谈美好集体对个人成长有哪些作用？
【责任与担当】
同学们在分享中谈到这一年的感受，有的说到：“忘不了为夺取每周的清洁班荣誉，同学对教室一遍
又一遍清洁整理，直到一尘不染”。有的说到：“忘不了我上课喜欢讲话而无法自控，同学们没有责怪嫌
弃我，而是一起监督提醒我”。
（2）结合以上同学的感受谈谈我们应该如何建设美好集体。
【答案】（1）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养人际交往的基本态度
和能力；③集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自己。
（2）①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 ②在集体中我
们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于
服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
④民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。 ⑤共同创造良好的集体氛围。
【解析】
【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体
能力考查：分析运用和描述能力
核心素养：责任意识、健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用集体对个人作用的有关知识，从作用类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：李明当班干部后的变化→联系集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
关键词②：刘子君和吴建雄在集体生活中的变化→联系集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；
关键词③：张铭和赵凡的观点→联系集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自己。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】本题考查怎样建设美好集体，可以根据教材知识进行回答。
30. 法治是人们共同的生活愿景，是国家治理现代化的重要标志。
【法律无处不在】
（1）法律与我们每个人如影随形、相伴一生，运用所学填写下表。
社会生活 应用的相关法律
出生后，父母为我申报了户口 户口登记条例
到了上学的年龄，父母必须送我去上学 ①
工作后，我有休息休假的权利 ②
父母年纪大了，我们必须赡养和扶助父母 ③
【法律维护社会】
水，在体内是保持鲜活的成分。法律，是维持社会健康运行的元素。法律在哪一个部位失去功效，哪
一块肌肉就会腐烂；哪里把法律视为不痛不痒的膏药招摇于世，哪里就埋藏下日后发作的病灶。
心地善良的人，感受法律就像春天一样温暖；心藏邪念者，法律给予的是刺骨的寒冷。心胸坦荡的人，
感受法律如同感受遍野的阳光和纯净的雨露；满腹阴谋者，每走一步险棋，都会碰到法律的墙壁和难以跨
越的藩篱。
法律的温度能溶解彼此的积怨，能冷凝沸腾的盲从，也能把冻僵的心暖活；法律的温度能使毒草枯萎，
也能使鲜花遍地绽放，使道德与正义向着阳光拔节。
（2）解析材料，结合所学，谈谈你对“法律，是维持社会健康运行的元素”的理解。
【法律关乎你我】
在宪法的基础上，我国已经制定现行有效法律200多件，行政法规700多件，地方性法规、自治条例、
单行条例近9000件，形成了中国特色社会主义法律体系。没有物权法，公民维护私产权利的盾牌是否能够
硬气；没有消费者权益保护法，“7天无理由退货”会有多少商家响应；没有废除收容遣送制度和取消劳
动教养制度，还会有多少侵害公民人身自由权利的行为得不到纠正……与“国家兴亡，匹夫有责”相同，
建设法治中国，每个公民不能袖手旁观。
（3）作为新时代的青少年，我们怎样才能为建设法治中国贡献自己的力量。
【答案】（1）①未成年人保护法，义务教育法；②劳动法；③婚姻法、老年人权益保障法。
（2）①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有
序的社会环境。②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会中可以做什么，应
该做什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做。法律也为我们批评、预测自己和他人的行为提供
了准绳，指引、教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
（3）①在日常学习生活中，不断提高自己的权利意识和义务意识；②积极学习法律，做到知法懂法；③
依法规范自己的日常行为，法律要求做到必须去做；法律禁止做的坚决不做；④积极同违法犯罪作斗争等。
【解析】
【分析】考点考查：法律与生活的关系、法律的作用、树立法律意识
能力考查：识记运用和描述能力
核心素养：法治观念
【小问1详解】
本题考查法律与生活，可以根据教材知识进行回答。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用法律作用的有关知识，从理解类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：对“法律，是维持社会健康运行的元素”的理解。→联系法律的规范和保护作用。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查中学生怎样为建设法治中国贡献自己的力量，属于开放性试题，言之有理即可。
