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高中 120 实词 小纸条滚动训练 1
初中 80 实词 小纸条滚动训练 25
一、实词故事助记
实词：素
溪畔有茅舍，居者素（平素，向来）爱山水。常携素琴（朴素的，不加装饰的）坐磐石，对素湍（白
色的）而抚。或见其展素绢作画，山光云影皆入画中。或问：“君素（平素）居此，岂不孤寂？”居者
笑指溪云：“彼等皆我友，何寂之有？”问者悟，乃笑而归。
二、课内教材衔接训练
①（形）朴素的，不加装饰。【例】可以调素琴（ ）（刘禹锡《陋室铭》）
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②（形）白色。【例】则素湍绿潭（ ）（郦道元《三峡》）
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③（副）平素，向来，一向【例】吴广素爱人（ ）（司马迁《陈涉世家》）
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初中 80 实词 小纸条滚动训练 26
一、实词故事助记
实词：胜
西山有玄狸，栖于林壑胜（美好）处。尝与黄犬竞逐，三匝而胜（赢）之。犬伏地喘曰："余力不
胜（尽），甘拜下风。"俄见飞雀掠檐，玄狸腾跃如电，须臾得胜（胜利）而还，举尾若旌，顾盼自得。
二、课内教材衔接训练
①美好【例】予观夫巴陵胜状（ ）（范仲淹《岳阳楼记》）
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②赢【例】射者中，弈者胜（ ）（欧阳修《醉翁亭记》）
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③取得胜利【例】此所谓战胜于朝廷（ ）（战国策《邹忌讽齐王纳谏》）
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④尽【例】臣不胜受恩感激（ ）（诸葛亮《出师表》）
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初中 80 实词 小纸条滚动训练 27
一、实词故事助记
实词：徒
暮色初合，一猎户率三犬训于溪畔。老獒示其徒（门徒）啮喉之法，群犬腾跃泥淖间，霜毛尽染，
利爪徒（裸露）现。有狐隐而窥之，私以为众犬徒（仅仅）逞刚猛。翌日效其术扑雉，竟折前胫。老獒
闻声至，见狐踡缩荻花中，叹曰：“尔徒（仅仅）摹其势，未谙收放之道。”狐惭遁，月余犹见其跛行涧
畔。
二、课内教材衔接训练
①(名）门徒，弟子【例】号令召徒属曰（ ）(司马迁《陈涉世家》)
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②（动）裸露【例】亦免冠徒跣（ ）（战国策《唐雎不辱使命》)
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③(副）只，仅仅【例】徒以有先生也（ ）（战国策 《唐雎不辱使命》)徒有羡鱼情（ ）（《望
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洞庭湖赠张随丞相》)
初中 80 实词 小纸条滚动训练 28
一、实词故事助记
实词：徙
春暮，群鸟徙（迁移）于南山。唯黄雀徙倚（徘徊）故枝，数顾不决。凤凰翔至，金辉满林，问曰：
“何疑？”雀啾啾：“旧巢既安，新木未识。”凤乃展翼为导，其行如垂天之云。雀初犹徙倚（徘徊）云
端，既见千峰叠翠，终振翅相从。至则嘉木参天，流泉漱玉，方悟徙（迁移）之真趣。
二、课内教材衔接训练
①徘徊。【例】徙倚欲何依（ ）（《野望》）
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②迁移，迁徙。【例】鹏之徙往南冥也（ ）（《北冥有鱼》）
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初中 80 实词 小纸条滚动训练 29
一、实词故事助记
实词：颓
西山有老松，虬枝蔽日，然其根已显颓（衰败）相。每至夕日欲颓（坠落）时，群兽皆聚其下。忽
有野彘嬉戏触树，但见枯枝颓然断，正中酣睡之老猿。猿惊起欲怒，却见断口虫蚁密布，乃长叹。时群
雏惊飞，振落败叶如雨。老獐缓步近前，以角轻触残枝，似悲其盛年不再。俄而山风骤起，树竟缓缓倾
颓（倒下）。众兽愕然间，但见月出东山，清辉满林，始知荣枯各有其时。
二、课内教材衔接训练
①（动）坠落【例】夕日欲颓（陶弘景（ ）《答谢中书书》）
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②（形）倒下【例】颓然乎其问者（ ）（欧阳修《醉翁亭记》）
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③（形）衰败【例】此后汉所以倾颓也（ ）（诸葛亮《出师表》）
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初中 80 实词 小纸条滚动训练 30
一、实词故事助记
实词：亡
边镇军备弛废，武库中箭镞亡（无，没有）存。守将尝谓：“此非存亡（灭亡）之秋耶？”秋深敌
至，戍卒多亡（逃跑）入山林，唯老校率残部据瓮城。夜半忽闻金戈声自地底出，原是前朝所遗暗道，
内有锈戟三百。遂自地道出奇兵，敌惊为神助。及晓，敌退三十里。自此边镇整武备，亡敢言废弛者。
嗟乎！存亡（灭亡）之道，岂非在备乎？
二、课内教材衔接训练
①（动）灭亡，使……灭亡。【例】此诚危急存亡之秋也（ ）（诸葛亮《出师表》）国恒亡（孟子《生
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于忧患，死于安乐》）
②（动）无，没有【例】河曲智变亡以应（ ）（列子《愚公移山》）
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③（动）逃跑。【例】今亡亦死（ ）（司马迁《陈涉世家》）
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高初中中18200 实实词词 小小纸纸条条滚滚动动训训练练 1351
一、实词故事助记
实词：微
邻舍稚子攀垣窃李，见园中无人，乃探身欲摘。忽闻枝折声，童子惶遽，抱枝悬空。适园主拄杖出，
微（略微）颔曰：“微（如果没有）此老李树，汝当坠矣。”遂令仆取梯。童子既下，面赤如丹。园主指
断枝叹曰：“微（如果没有）此枝桠，岂知贪念之危？”童子自此过园必正冠，虽见落果亦不拾。
二、课内教材衔接训练
①（副）微微，略微【例】各微侧（魏学洢《核舟记》）但微颔之（ ）（欧阳修《卖油翁》）
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②（副）如果没有【例】微斯人，吾谁与归（ ）（范仲淹《岳阳楼记》）
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高初中中12800实实词词 小小纸纸条条滚滚动动训训练练1362
一、实词故事助记
实词：比
有匠人造车，令二徒比（靠近）立刨木。兄日成三辐，弟仅得其二。然比（等到）至合辕，兄所作
辐松脆欲裂，弟所制反坚如铁石。匠人笑曰：“不比（比较）材之虚实，安知器之精粗？”乃取松脆者
投诸灶，火光骤明，映得满室生辉。二徒相视而悟：不材之木，亦得其用。自此制器，必量材而用，各
尽其宜。
二、课内教材衔接训练
①并列，靠近【例】其相两膝比者，各隐卷底衣褶中。（ ）（《核舟记》·魏学洢）
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②比较，相比【例】山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ）（《沁园春·雪》·毛泽东）
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③及、等到【例】比至陈，车六七百来，骑千余，卒数万人。（ ）（《陈涉世家》·司马迁）
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