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2023年高三语文考前必考考点梳理摸排卷
04 诗歌鉴赏
【梳理清单】
一、七种题型：
1. 选择题。
选择题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有
内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解
诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析，今年在选项中设置和学过的诗歌比较的题目，应引起重视。
2.意象意境类。
分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，然后分析人物的情绪，还要分析
人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情、内心充满什么情绪的什么形
象。
概括画面内容或分析意象的特征的题目，注意对诗句中的画面进行简单的描述，然后概括意境特征，
最后分析表达的情感，注意意境和情感的关系，大致有“乐景哀情”“乐景乐情”“哀景哀情”“哀景乐
情”，较常见的是“乐景哀情”“哀景哀情”。
3.诗意概括。
诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、
心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行特征。
概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般
为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。有时后面在加上情感。
4.理解赏析诗句类。
分析诗句含义，首先简单的翻译诗句，然后结合结合诗歌内容分析诗句中蕴含的情感；分析诗句作用，
首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠
定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应
标题、开头和卒章显志等。
综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的
表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。
5.赏析手法类。
诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主
要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修
辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效
果。
分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。顺序注意高低、俯仰、远近等，
着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景；艺术手法注意是动静、虚实、对比、衬托等等表现手
法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。答题时结合诗句具体的分析。
6.分析情感类。
诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答
题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要
包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情
感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。
7.赏析语言类。
炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的
诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，
炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
8.赏析风格类。
分析诗歌风格一般在题干中均给出具体的特征，要求结合诗歌的内容进行分析，答题时首先要明确题
干中给出的术语的含义，然后结合具体的诗句分析哪些地方体现这种特征。
二、五类素材
1.青春励志、忠君爱国、建功立业等兼济天下思想；
2.关注民生、歌颂友情、修身养心等独善其身思想；
3.相关传统文化陶冶情操的内容；
4.关注名家作品，经典名句的赏析。
5.和教材尤其是要求背诵的诗歌相关的题材。
【考点摸排】
一、阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
和尹从事懋泛洞庭
张说
平湖一望上连天，林景千寻下洞泉。
忽惊水尘光华满，疑是乘舟到日边。初次巴陵
杨凝
西江浪接洞庭波，积水遥连天上河，
乡信为凭谁寄去，汀洲燕雁渐来多。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．这两首诗的起句，一写平湖连天，一写浪翻波涌，起笔均有奔腾澎湃的气势。
B．杨诗第二句，想象奇特，以夸张手法，写洞庭湖水似与天河相连的壮阔景象。
C．张诗写湖水，俯仰纵览，描出平远之景；写林景，横向铺展，绘就高峻之图。
D．两首诗都写洞庭湖，都从写景入手，通篇充满寓意与寄托，但是又不露痕迹。
2．两首诗的末句，用不同的方法表现了诗人不同的心境？请简要分析。
二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
过介甫
曾巩
日暮驱马去，停镳①叩君门。
颇谙肺腑尽，不闻可否言。
淡尔非外乐，恬然忘世喧。
况值秋节应，清风荡歊烦②。
徘徊望星汉，更复坐前轩。
[注]①镳：马嚼子，即马口中所衔铁具露出在外的两头部分，指车马。②敞烦：海热烦人。歊（xiāo），
（气）升腾。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗系拜访友人之作，拜访的友人介甫（王安石），是诗人熟悉的知交。
B．诗人与介甫“颇谙肺腑”，乃是知交好友，他们从不互相否定对方的意见。
C．“淡尔”“恬然”前后呼应，刻画出一个泰然处世、忘却世情的友人形象。
D．“日暮”“望星汉”显示了时间的推移，表现了二人关系的亲密及谈兴之浓。
4．本诗是怎样抒发情感的？请简要赏析。
三、阅读下面这首宋诗，完成小题。
送贾讷倅眉①
苏轼
老翁山②下玉渊回，手植青松三万栽。
父老得书知我在，小轩临水为君开。试看一一龙蛇活，更听萧萧风雨哀。
便与甘棠同不剪③，苍髯白甲待归来。
【注】①倅眉：任眉州副知州。②老翁山：在今眉山市东坡区土地乡，苏轼父母和其妻王弗的坟墓皆
在此山。③便与甘棠同不剪：周代召伯下乡，在一棠树下憩息，并在树下决狱政事，后来这棵树便被当地
人民保存、爱护，纪念召伯。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联交代埋葬亡人的地点，也从侧面说明了贾讷将去之地便是自己的故乡。
B．颔联中“为君开”颇有“蓬门今始为君开”的意蕴，均表现对来客的热情欢迎。
C．颈联运用比喻修辞，风雨大作下的青松如龙蛇舞动，更显示出非凡的气势。
D．诗人借用召伯的典故祝福贾讷，希望他能像甘棠一样受到故乡父老的爱护。
6．本诗看似描写送别情境，实则是借送别友人寄托复杂情感，请结合内容简要分析。
四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寒食郊行书事二首（其一）
范成大
野店垂杨步①，荒祠苦竹丛。
鹭窥芦箔②水，乌啄③纸钱风。
媪引浓妆女，儿扶烂醉翁④。
深村时节好，应为去年丰。
【注】①步：通“埠”水边泊船之处。②芦箔：插在河流或湖泊中间拦捕鱼蟹的苇栅。③乌啄：一作
“鸟啄”，指乌鸦啄食祭品。语出张籍诗：“寒食家家送纸钱，乌鸢作窠衔上树。”④按无锡等地旧俗，
新媳妇必须在清明时节与夫君一起去祭扫祖坟，俗称“上花坟”。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从标题看，这是一首节日诗，寒食节正值春和日暖的时刻，作者漫步乡野郊外，写下了所见所感。
B．诗歌开头写河埠边杨柳低垂，旅店清静，不远处古祠寂寂，苦竹丛生，奠定了全诗伤感的情感基调。
C．颔联动静结合，运用白描式的叙写方式，生动表现出白鹭窥水的宁静画面和乌鸦啄食的动态景象。
D．这首五言律诗风格平易浅显、语言清新质朴，就像一幅反映农村社会生活的多姿多彩的风俗画。
8．范成大这首诗是从哪些角度展示和谐的画面的？请结合诗歌内容简要分析。
五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
戏题赠二小男
[唐]刘长卿
异乡流落频生子，几许悲欢并在身。欲并老容羞白发，每看儿戏忆青春。
未知门户谁堪主，且免琴书别与人。
何幸暮年方有后，举家相对却沾巾。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．题目中“戏题”二字，表明此诗是诗人与儿子调侃之作，饱含父子情。
B．第四句中的“青春”，与“青春作伴好还乡”中的“青春”之意相同。
C．看着嬉戏中的儿子，诗人似乎看到未来，就决定不再把琴书送给他人。
D．晚年得子，的确是人生之大幸，诗人全家喜极而泣也就合情合理了。
10．有人说“悲欢”是此诗的“诗眼”，你同意吗？请结合全诗加以分析。
六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
以十扇送徐天隐
黄庭坚
人贫鹅雁聒邻墙，公贫琢诗声绕梁。
坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉。
党锢诸生尊孺子①，建安七人先伟长②。
遗奴送箑非为好，恐有佳客或升堂。
【注】①徐稚，字孺子，东汉隐士。②徐干，字伟长，建安七子之一，三国时期魏人。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．徐天隐家里贫穷，但他专心于锤炼诗作，吟诵诗歌的声音绕梁不绝，而一般人生活贫穷、呼喊之声纷
乱嘈杂，会打扰到邻居。
B．徐天隐酷爱诗歌，钻研文艺孜孜不倦，从暑天无扇也感觉清凉可见其有丰盈的精神世界，耐得住清贫。
C．东汉读书人仰慕孺子，魏国徐干以诗赋政论著称，诗人用这两个人赞扬徐天隐勤奋好学、淡泊明志，
受到人们推崇。
D．诗人看徐天隐家里夏天没有扇子，考虑到去他家里的客人可能较多，所以送十把扇子给他，但对自己
没能亲自送上的行为充满自责。
12．黄庭坚评价杜甫的诗“平淡而山高水深”，主张以故为新、平淡有味、涵泳深沉，他的诗学主张在这
首诗里是如何体现的？请结合内容简要分析。
七、阅读下面宋诗，完成下面小题。
南柯子
王炎
山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅，对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足，望年丰。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者将花朵上晶莹的水珠，比作少女眼睛里含着泪珠，形象表达了对花的爱怜之情。
B．作者以议论入词，奉劝词客骚人，勿以惜花为念，莫作怅惘愁思，笔锋灵活心思脱俗。
C．用“朝朝出”与“处处通”对举，言简意赅地勾勒出农民不避风雨、终岁劳作的辛酸之苦。
D．整首词，语言通俗，上下片前后呼应，表现了词人与劳动人民息息相通的思想感情。
14．词人是从哪些方面描述农村生活的？请结合内容简要分析。
八、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
又呈吴郎①
杜 甫
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此？只缘恐惧转须②亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚③真。
已诉征求④贫到骨，正思戎马泪盈巾。
【注】①呈：呈送。吴郎：杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住，这位亲戚住下后，即有筑“篱”，
护“枣”之举；妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。②转须：反而更应该。③甚：太。④征求：
指赋税征敛。
15．下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联写作者过去放任邻妇扑枣，因为这位妇人没有吃的、也没有儿女；诗人其实是暗示吴郎应该让她
打点枣。
B．颔联紧接一二句，叙述邻妇扑枣是因为生活太贫困，目的是希望吴郎能够体谅对方，对邻妇更加亲善
友好。
C．颈联出句“防”的主语是妇人，对句“插”字的主语是吴郎；这两句诗，委婉含蓄地表达了妇人的多
心与敏感。
D．本诗具有律诗的形式美、音乐美，在委婉曲折的夹叙夹议中来展现诗人的心理和情感，语言沉郁顿挫。
16．清人卢德水说：“杜诗温柔敦厚，其慈祥恺悌之衷，往往溢于言表。”你从本诗中看到一个怎样的诗
人形象？请结合具体内容简要分析。
九、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
遣兴
陆游
辙迹当年遍九州，晚归始解卧林丘。爱身每戒玉抵鹊①，养气要如刀解牛。
柔橹摇残天镜月，短筇②领尽石帆③秋。
尽言未办常扃户④，竟是吾身得自由。
［注］①玉抵鹊，亦作“玉抵禽”。用玉石投掷禽鸟，意谓物多则贱。此处转喻肆意挥霍。②短筇：
竹子做成的手杖。③石帆，指石帆山。④扃户，指闭户。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人晚年怀念过往，回忆自己的人生足迹，走向归隐山林的人生归宿。
B．“玉抵鹊”“刀解牛”运用典故，写出了诗人晚归生活的状态和认识，启迪深远。
C．颈联精于炼字，“摇残”“领尽”等词语用语精准，描绘出空旷悲凉的意境。
D．全诗叙议结合，描写形象，以境寄情，首尾呼应，体现出整饬谨严的章法。
18．本诗作于陆游晚年安居绍兴故园之时。请结合诗歌内容谈谈诗人写了哪些人生感悟。
十、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明?
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
19．下列对本诗有关内容的解说和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“抽弦促柱”是一处细节描写，写出弹筝的特殊指法，表现音乐的疾徐相间、高低起伏。
B．诗人由听秦筝联想到秦地的悲怨之声，以此渲染出诗人由听秦筝而引起的感时伤别之情。
C．颈联直抒胸臆，写灯前只有自己影子，楼头只见明月高悬，“愁”“思”写尽无限幽怨。
D．尾联筝弦与心弦同声相应，“江南”“洛阳”写南北远离，抒发诗人对远方亲人的怀念。
20．诗与乐自古就有不解之缘。本诗与白居易《琵琶行》都用比喻的手法描写音乐，请赏析二者表现内容
的不同。
十一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答晁以道①
陈师道
转走东南复帝城，故人相见眼偏明。
十年作吏仍糊口，两地为邻阙寄声②。
冷眼尚堪看细字，白头宁复要时名。孰知范叔③寒如此，未觉严公④有故情。
[注]①作者被罢职回京后创作此诗。②寄声：托人传话。③范叔：范雎，曾相秦，家贫无以自资，后
谢病归相印。④严公：东汉著名隐士严光，品性高洁。
21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句“转走”二字形象地描绘出诗人仕途不顺、到处奔波的历程。
B．第二句描绘了诗人重回帝都后与故人相见时苦不堪言的伤感场景。
C．尾联用典，既慨叹自己不公的遭遇，又对友人关心自己感到欣慰。
D．全诗以写“故人”相见入手，以述“故情”所感作结，构思谨严。
22．本诗中间两联体现出诗人哪些精神品格？请简要分析。
十二、阅读下面这首唐诗，完成各小题。
陕州月城楼送辛判官入奏
岑参
送客飞鸟外，城头楼最高。樽前遇风雨，窗里动波涛。
谒帝向金殿，随身唯宝刀。相思灞陵月，只有梦偏劳。
23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以楼头之高衬托鸟飞得更高，表示诗人登楼极目意在想更长久看见友人踪迹。
B．颔联写饯别之时遇到风雨，自楼窗中可见其波涛，暗写别情愁绪因天气更加深刻。
C．颈联进一步点明题意，先叙写送朋友入朝言事，后用“宝刀”点明了朋友的身份。
D．全诗多处运用照应手法，“送客”“城头楼”和“谒帝”分别照应标题关键词。
24．本诗的尾联很有特色，请简要分析。
十三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
书情献相公①
严维
年来白发欲星星，误却生涯是一经。
魏阙望中何日见，商歌②奏罢复谁听。
孤根独弃惭山木，弱质无成状水萍。
今日更须询哲匠③，不应休去老岩扃。
［注］①相公：对宰相的尊称。②商歌：悲凉的歌，亦比喻自荐求官。③哲匠：明达而富有才能的大
臣。
25．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句的“欲星星”形象地写出了白发日多、年华渐逝的现实，隐含惆怅之意。B．诗人说经书误了自己一生，其实只是一种牢骚，并非真的对经书有所憎恨。
C．颈联的“水萍”之喻生动贴切地表现出诗人因为生活困窘而四处漂泊的状态。
D．诗中“魏阙”代指朝廷，“岩扃”代指隐居处，“望”和“不应休”尽显诗人之心。
26．颈联上句“孤根独弃惭山木”颇为精妙，请对此作简要分析。
十四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
别严士元
刘长卿
存风倚棹闳间城，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍①今已误儒生②。
【注】①青袍：又称青衿。唐代贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。②儒生：诗人的自称。
27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联交待分别之时、之地，其中“寒”字既写时令特点，兼表此时心情。
B．本诗中“闲花落地”以动写静，这种手法在王维的《鸟鸣涧》中也有。
C．诗人嘱托友人不要沉迷于官场，因为诗人自己就为官所误，早生退意。
D．本诗运用景语来叙述事件的发展和人物的行动，写景叙事同时进行。
28．本诗颈联运用了哪些艺术手法来抒发情感？请结合内容简要分析。
十五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
五月一日蒙替本官不得随例入阙感怀献送相公①
李频
五月倾朝谒紫宸，一朝无分在清尘。
含香②已去星郎位，衣锦惟思婺女③邻。
折狱也曾为俗吏，劝农元本是耕人。
知将何事酬公道，只养生灵似养身。
【注】①此诗作于作者自请外放、出为建州（今福建南平）刺史时，此时建州盗贼四起，百姓困苦。相公：
旧时对宰相的敬称。②含香：指侍奉君王。③婺女：二十八星宿之一，分野为作者故乡浙江一带。
29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联紧扣题目，表达了所有朝官都去朝拜君王、自己却不在朝拜之列的失落伤感。
B．颔联承接上联，交代诗人已经卸任郎官，传达出到故乡之邻建州施展抱负的渴盼。
C．尾联上句陈述诗人知道如何做才能报宰相之恩，以此表达平乱、治民的坚定决心。D．虽然诗人都是离京外任，但在情感基调上，这首诗与白居易的《琵琶行》截然不同。
30．这首诗谈到了诗人哪些为政之道？请结合全诗简要分析。
十六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赠韦侍御黄裳（其一）
李白
太华①生长松，亭亭凌霜雪。
天与百尺高，岂为微飙②折？
桃李卖阳艳③，路人行且迷。
春光扫地尽，碧叶成黄泥。
愿君学长松，慎勿作桃李。
受屈不改心，然后知君子。
【注】①太华：即西岳华山。②微飙（biāo）：微风。③阳艳：亮丽美艳。
31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句说“太华生长松”而不说“长松生太华”，突出环境对青松秉性的影响。
B．“长”“亭亭”“凌霜雪”“百尺高”描绘了挺拔傲岸、不畏霜雪的青松形象。
C．“卖阳艳”运用拟人生动地描写了桃李鲜艳、娇媚的姿容，表达诗人的喜爱之情。
D．最后两句直接告诫韦黄裳要做一个忠心不改、意志坚强、有所作为的君子。
32．诗人在这首诗中以衬托的手法多角度描绘桃李和青松，请简要分析其效果。
十七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
江乡故人偶集客舍
【唐】戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
【注】①此诗写于作者在江南为幕僚期间。
33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联交代了时间和地点。“月又满”，羁旅之人又见月圆，倍增伤感；极写夜色深浓。
B．颔联则极言相聚的出乎意料，实属难得。“还作”和“翻疑”两词，表现了诗人惊喜交集的感情。
C．尾联直抒胸臆，既表达了诗人希望长醉梦里与友人相守相聚的愿望，又表现出依依不舍的离别情。
D．此诗描写了作者羁旅之中与故人偶然相聚的情景。全诗语言精炼，对仗工整，情景交融，含蓄婉转。34．戴叔伦说：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”他主张诗贵含蓄，
诗歌颈联“风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩”是如何体现诗人这一主张的？请具体分析。
十八、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
青玉案
陈瓘
碧空黯淡同①云绕。渐枕上、风声峭。明透窗纱天欲晓。珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老！
使君留客金樽倒，正千里琼瑶未经扫。欺压梅花春信早。十分农事，满城和气，管取明年好。
[注]①“同”即“彤”。
35．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“碧空黯淡同云绕”与“孤帆远影碧空尽”都用其他意象来衬托“碧空”的辽阔。
B．“美人惊报”与“试问卷帘人，却道海棠依旧”都通过旁人的视角写室外的景物。
C．“使君留客金樽倒”与“丰年留客足鸡豚”，以不同形式体现了主人待客的热情。
D．“欺压梅花春信早”与“春信未来梅已知”都以梅花的开放作为春天将至的信息。
36．这首词不着一个“雪”字，却处处写“雪”，请选取三处简要分析。
十九、阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
春日五首（其五）
秦 观
金屋旧题烦乙子，蜜脾新采赖蜂臣。
蜻蜓蛱蝶无情思，随例颠忙过一春。
四时田园杂兴（其二十五）
范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
37．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．秦诗一二句运用比喻手法，诗人将自己比作采蜜工蜂，每天在书房里辛勤校对。
B．范诗一二句运用多个意象，摹写了南方农村以特点，有花有果，色彩鲜明。
C．两首宋诗都写了春日特有的景象，相较范诗而言，秦诗则富含哲理，引人咂摸。
D．两首宋诗都采用了起承转合的章法，状物写景，勾勒神韵，语言简练，含义丰富
38．这两首诗中，蜻蜓蛱蝶所起的作用并不相同，请简要分析。
二十、阅读下面这首元诗，完成下面小题。
送徐义父入京杨 载
幽燕向日边，裘马去翩翩。碛①迥沙如雪，河穷浪入天。
上书双阙②下，待诏五门③前。壮节多奇遇，无烦愧往贤。
【注】①碛：沙漠。②双阙：古代宫殿、祠庙、陵墓前两边高台上的楼观。③古代宫廷设有五门，自
外而内为皋门、库门、雉门、应门、路门。
39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“日边”比喻京城，是徐义父将到之处；“翩翩”突出了徐义父的青年形象。
B．诗人想象徐义父入京上书劝谏皇上，将得到朝廷的重用，满怀真诚的期许。
C．尾联用“壮节”、不愧“往贤”对徐义父进行评价，褒扬夸赞之情溢于言表。
D．本诗没有落入通常流露不舍之情的送别诗的窠臼，给人以健拔向上的感受。
40．颔联“碛迥沙如雪，河穷浪入天”具有唐代边塞诗的雄阔气象，请简要赏析。
