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备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向27 诗歌鉴赏之形象
一、（2022·高考山东卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赠别郑炼赴襄阳 杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
2. 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。
【答案】1. B
2. ①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍
之情见于言外。
【解析】
1.B项， “面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴
门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，一别将
再难相见，故此“心惊神伤”。
故选B。
2.“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。
上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到
达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；体现了诗人对友人深厚的友情。
用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情
二、（2022·湖北麻城高二期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
杜甫画像(节选)
王安石
惜哉命之穷，颠倒不见收①。
青衫老更斥，饿走半九州。
瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。
吟哦当此时，不废朝廷忧。
常愿天子圣，大臣各伊周②。
宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。
伤屯悼屈止一身，嗟时之人我所羞。
所以见公像，再拜涕泗流。
推公之心古亦少，愿起公死从之游。
【注】①不见收：不被录用。②伊周：指商朝伊尹和西周周公旦。
3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人见到杜甫的画像，联想到杜甫的境遇和情怀，有感而发，表达了对杜甫的敬仰。
B．“青衫”运用了借代，指代下级官吏，意即杜甫年纪已经很大还只是做了个下级官吏。
C．诗人受到杜甫精神的激励，宁可自己房屋破烂受冻而死，也不忍心天下赤子遭受寒冷。
D．诗人感慨，具有杜甫那样心灵的人古来少有，他希望杜甫能起死回生，好从之而游。
4．诗中刻画了杜甫怎样的形象特点？请联系诗歌内容概括并分析。
【答案】3．C
4．①命运穷苦：不被国家重用，颠沛流离，生活艰难，妻亡子死，历经战乱。②忧国忧民：希望天子圣
明，大臣贤良，希望天下赤子能有安身之所。
【解析】
3．本题考查学生理解诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。C.“诗人……宁可自己房屋破烂受冻而死，
也不忍心天下赤子遭受寒冷”错误，诗中“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕”写的是杜甫。选
项属于张冠李戴。故选C。
4．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。“惜哉命之穷，颠倒不见收”，写可怜杜甫的命运，颠沛流
离，不被国家重用；“青衫老更斥，饿走半九州”，写生活艰难，忍饥挨饿；“瘦妻僵前子仆后，攘攘盗
贼森戈矛”，写妻亡子死，历经战乱。诗歌前三联体现了杜甫命运的穷苦。“常愿天子圣，大臣各伊周”，
作者希望天子圣明，大臣贤良；“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕”，作者希望天下赤子能有安身之所。这两联体现了作者忧国忧民的情怀。
三、（2022·山东潍坊高二期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞下曲六首（其三）
李白
骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月，插羽破天骄②。
阵解星芒尽，营空海雾消③。
功成画麟阁，独有霍嫖姚④。
【注】①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。③星芒
尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。④霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖
姚校尉。
5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮，军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。
B．颔联在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。
C．颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失。这一景象烘托出
战争的悲壮惨烈。
D．尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之
意。
6．作者运用了哪些手法来塑造将士们的形象？请结合全诗简要分析。
【答案】5．C
6．（1）侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象
特点。（2）细节描写（动作描写）。颔联通过弯弓搭箭的细节描写（动作描写），表现将士们的神勇无
比、英勇矫健。（3）巧妙用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献
身精神。
【解析】
5．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌情感的能力。
C.“烘托出战争的悲壮惨烈”错误，“阵解星芒尽，营空海雾消”描写“破天骄”后的战场景象。在正义之
师面前，敌人不堪一击，土崩瓦解，望风而逃。古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。星芒已
尽，就意味着战争结束。北方沙漠、草原，广阔无垠，浩瀚如海，故名瀚海。“海雾消”，指漠北战争气
氛已经消失。所以这两句描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇无比，敌
人不堪一击。故选C。
6．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
首联：首句写战马飞奔，有如风驰电掣，写“骏马”实际上是写驾较骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强。
“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，表现健儿们杀敌心切，斗志昂扬，策马疾行。这是用奔驰的骏马、催马前进
的鞭来从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。
颔联：从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了这样一个大转折，省掉了中间鏖战情节和厮杀场面的描写，
只用弯弓搭箭的细节描写来表现将士们神勇无比、英勇矫健。
尾联：“功成画麟阁，独有霍嫖姚”，结合注释④可知“独有霍嫖姚”是运用典故表明，明知血战凯旋后
只能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而感到自秦和满足，功业不朽不一定必须画
像麟阁，这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。
具体作答时，根据以上分析，先指出运用的手法技巧，然后结合具体内容分析诗歌运用该手法技巧写出了
将士们设么样的形象即可。
四、（2022·广东潮州高二期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头·过岳阳楼作
张孝祥①
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。
徙倚栏杆久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。
回首叫虞舜③，杜若④满芳洲。
【注】①张孝祥（1132—1170）；南宋著名词人。此词作于作者请祠侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。
②沉累：指屈原沉湘。③虞舜：舜帝，相传南巡时死于苍梧之野，葬在九嶷山下（在今湖南宁远县）。④
杜若：一种芳草。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕写词人登楼背景和楼上初见时的景致。开头“湖海”二句，从自身落笔，横空而起，抒发词人湖
海漂泊和怀才不遇的感慨。
B．“徒倚栏干久”两句，写词人凭栏远眺，久久徘徊，直至残月升起，表现了词人的思绪起伏难以平静。
C．下阕最后两句写杜若花开满了水中沙洲，以杜若花的灿烂、美好烘托作者遇到舜帝一样的明君的惊喜
之情。
D．这首词写途中登临岳阳楼的感受，整首词在满含豪气的描写中，夹杂栏杆拍遍却无人理会的心酸，表
达了作者内心复杂的情感。
8．“日落君山云气，春到沉湘草木，远思渺难收”三句描写了什么景色？有何作用？【答案】7．C
8．描写了日落君山，云气蒸腾，沅水、湘水盛开的草木两岸草木，呈现出一片葱绿，写出夕阳西下洞庭
湖的景色，营造了一种富含情味的环境。乐景衬哀情，引起词人内心的深长感触，思绪翻腾，颇难平静。
为下文的抒发情感作铺垫。
【解析】
7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
C.“以杜若花的灿烂、美好烘托作者遇到舜帝一样的明君的惊喜之情”错误。词人因屈原的“离忧”而联想
到自己怀才不遇的辛酸困苦，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，所以有了“回首叫虞舜”。但是除
了满山开得正艳的杜若花外，没有任何人回答他的苦苦呼唤。其中花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏诗歌景物特点的能力。
“日落”三句，词人纵笔直写登楼远眺的景色：蔚蓝的天空，万里无云，夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，
波光粼粼；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色，再看那湖中君山的暮霭云雾，四周萦
绕。美好的自然景物：落君山，云气蒸腾，沅水、湘水盛开的草木两岸草木，不得不使人联想到自己怀才
不遇的辛酸，乐景衬哀情，引起词人内心的深长感触，思绪翻腾，颇难平静。王国维曾说“一切景语皆情
语”写景是为了抒发诗人的情感，故此处的写景为下文抒情作铺垫。
五、（2022·湖南长沙·高二期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·夜登小阁忆洛中旧游
宋·陈与义
忆昔午桥①桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年②如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
注释：①午桥：在洛阳南面。②二十余年：二十多年来的经历（包括北宋亡国的大变乱）。
9．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人开篇用“忆昔”一词引出对二十多年前在午桥与诸位友人饮酒的美好回忆。
B．“此身虽在塔惊”一句蕴含了词人对包括北宋亡国的大变乱在内的经历的感概。
C．“闲登”句叙述雨后初晴，词人登上阁慢，跳望远方美景，表达闲适自在的心情。
D．渔唱，此意象自《楚辞·渔父》始，多用以表现隐逸之志，或抒发兴衰存亡之概。
10．《扬州慢》“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”，与此词“杏花疏影里，吹笛到天明”，都将声音与背
景融合，而意境有别，情感各异，请简要分析。
【答案】9．C
10．“清角吹寒”的背景是黄昏和空城，与军中号角声融合在一起，营造出一种清冷空虚的意境，表达词人面对残破衰败的扬州城，心中的悲伤和感慨。
“吹笛”的背景是“杏花疏影”，将花、树和月色融合，“天明”既点明时间的持续，也落笔曙光已现，
营造出一种清新而柔美的意境，表达诗人年青时和友人聚会，心情欢乐而恬淡。
【解析】
9本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“表达闲适自在的心情”错误。“此身虽在堪惊”一句蕴含了词人对包括北宋亡国的大变乱在内的经历的
感慨，“闲登”表达词人对朝代盛衰引发的悲凉之情。
故选C。
10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”天渐渐进入黄昏，凄凉的号角声吹起来清寒，这就是在劫后的扬州城，
由此可知清角吹寒营造出一种清冷空虚的意境，表达词人面对残破衰败的扬州城，心中的悲伤和感慨。
“杏花疏影里，吹笛到天明”对着杏花疏落的清影，我们吹笛直到天明。上片忆旧，首先回想往昔在午桥
桥上宴饮，在一起喝酒的人大多是英雄豪杰。对着杏花疏落的清影，我们吹笛直到天明。白天和朋友们在
午桥畅饮，晚上围坐在杏树底下尽情地吹着悠扬的笛子，一直玩到天明，竟然不知道碧空的月光随着流水
静悄悄地消失了。桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬动。营造出一种清新而柔美的意境，表达诗人年
青时和友人聚会，心情欢乐而恬淡。
一、鉴赏人物形象的“四法”
1．审读标题，挖掘信息
题目是文章的眼睛，目以传神。诗歌题目常常能传出很多重要的信息。如陈子昂的《春夜别友人二
首(其一)》交代了季节、时间和送别的主题，对于把握人物形象起到了重要的作用。
2．知人论世，关注背景
了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作用。
不同时代的作家，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感是不同的。同一作者，处于不同的人生阶
段，遭遇不同，处境不同，其作品的感情基调也不一样。
例如李清照前期生活幸福美满，夫妻志同道合，伉俪相得，其词轻快、爽朗，充满生活情趣；后期
遭受战乱，夫妻分离，自然就比较悲伤、哀怨、凄婉。
3．整体感知，确定身份
分析人物形象，要从诗歌整体上把握。区分人物形象是哪一类，为其大体定位。
如杨炯的《从军行》，通过整体阅读，可大体给“书生”定位：一个充满血性、志在驰骋沙场、渴
望建功立业的书生形象。
4．抓关键词，分析特征
塑造人物形象，诗人往往运用关键词句，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写完成，抓住了这些关键词句，也就能快速地把握诗歌人物形象的性格特征。
如杜审言《和晋陵陆丞早春游望》，抓住“宦游人”“偏惊”“归思”“沾巾”等词可以分析出诗
人宦游异乡、伤感思归的形象特征。
二、塑造人物形象的方法主要有：
1．正面描写
主要有肖像、语言、动作、心理等描写。
2．侧面描写
主要是环境的烘托、和其它人物的对比以及他人的评论等。
3.艺术手法
主要有用典、修辞和其它常见的手法。
答题时答出手法，然后结合诗歌具体解释。
三、诗歌意象鉴赏的分析方法：
意象，作为中国古代文论中的一个重要概念，被认为是作者内在抽象心意的外在寄托，理解了意象
所蕴含的情感内涵，诗词的寓意也就迎刃而解。在高中语文所选的诸多古诗文中，对意象进行解
读，能够提高学生的诗词鉴赏能力。
1．关注意象所在的季节。意象，是作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，
其中融入作者自己强烈的个人感情色彩。作为作者精心挑选设计的外在投射，它出现的时节，是值
得我们关注的。如杜甫的《登高》，“风急”“天高”“落木”“飞鸟”诸多意象围绕一个“悲
秋”展开。此时的作者经历了国家战乱，爱子夭折的生活折磨，已经从壮年“会当凌绝顶”的豪情
壮志中苍老，历经人世起伏，悲欢离合，进入到生命的暮年之中，此时的季节“秋”，即时应景登
高时的季节，也是李唐王朝由盛入衰的时代之“秋”，更是作者生命走过白日放歌纵酒的壮年，进
入潦倒落寞的暮年的岁月之“秋”，一个季节三重意蕴，故清人评其“气象高浑，有如巫峡千寻，
走云连风，诚为七律中稀有之作。”而李煜的《虞美人•春花秋月何时了》当中，出现的季节则为春
季，词中开篇即“春花秋月何时了”，词尾再次点题，“恰似一江春水向东流”。春季本是最美好
的时节，万物复苏，花红柳绿，处处充满生机，但对于作者而言，如此美好的春天却给人以度日如
年之感，扣问这样的日子何时结束。联系作者的生平，经历亡国被囚的耻辱，饱受宋帝的折磨，不
难理解，词中的春，有对昔日风华正茂时的春的怀念，更多的是而今沦为阶下之囚的春的生无可
恋。景物之春与生命之秋形成鲜明对比，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平娓娓道出。关注意象
所在的季节，帮助我们读懂诗词的内蕴。
2．认识意象所蕴含的颜色。列宾说：“色彩,就是思想。”在诗词鉴赏中，抓住意象的颜色，就可
以体会浓郁的诗味。杜甫的《春夜喜雨》，全诗32字无一处写喜，但一黑一红，两处颜色的对比，
让春雨为锦官城带来的花团锦簇、万紫千红的景象跃然纸上，“‘喜’意都从罅缝里迸透”（浦起
龙《读杜心解》）。李清照的名篇《如梦令•昨日雨疏风骤》，同样有“知否？知否？应是绿肥红
瘦。”一个娇俏少女的好奇问题，几千年来拨动人们的心弦，而词句中的色彩更是让人印象深刻。
作者用“绿”代替叶，“红”代替花，本是雨后花园的寻常之景，却因作者别出心裁，以颜色代替
寻常事物，使得诗句色彩鲜明、雨后的生机扑面而来，“红瘦”正是表明春天的渐渐消逝，而“绿
肥”正是象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临，语言的创新，色彩的应用使得词句“委曲精工，含蓄
无穷意焉”。
3．留心意象的排列组合。除了意象的季节和颜色，关注意象的排列顺序，对学生理解诗词意义，也
具有极大的帮助。在高适的《燕歌行》中，“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”，两组反差强烈
的意象场面浓缩在一句14个字之中，战士战死沙场的悲壮与将军醉生梦死的场景形成强烈对比，作
者对统治者昏庸及批判力透纸背。在孟浩然《宿建德江》中：“移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低
树,江清月近人。”诗人描写了舟、烟渚、日暮、客、旷野、天、树、清江、月等9个意象,但却打
破其常规的时间、空间排列组合顺序，以近似倒叙的组合方式描写诗篇，荒诞之中，却蕴含着诗人
漂泊在外的愁绪，在途中江清月明，停泊桥边，但作者的思绪移舟孤独落寂，独特的排列顺序，让
这首诗如一帧帧蒙太奇式的画面，种种场景纷至沓来，而作者的思绪却巧妙的藏在景物的出现顺序
之中。
从“断竹，续竹；飞土，逐肉”到“我以我血荐轩辕”，从“青青子衿，悠悠我心”到“落红不是
无情物，化作春泥更护花”，五千年的文化史，也是五千年的诗词史。关注诗词中的意象，就是聆
听古人诗词歌赋背后的声音，让诗词中的文字开口说话，让诗词中的故事打动人心。引导学生关注诗词中的意象，走进诗词，体会诗词中的文化，提高学生诗词鉴赏的能力。
四、概括画面的内容
概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一
般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。有时后面在加上情感。
五、诗词中意境的分类有：
（1）热烈崇高、慷慨悲壮典型代表曹操的《观沧海》
（2）悲凉凄清、苍凉悲壮典型代表——李白的《关山月》
（3）和平静穆、淡泊静谧典型代表——王维的《山居秋暝》
（4）宏伟壮丽、豪迈飘逸典型代表——王维《使至塞上》
（5）深邃沉郁、慷慨悲壮典型代表——杜甫的《秋兴八首》
（6）清新素雅、自然淳朴 典型代表——《古诗十九首》
（7）纤秣婉丽、秣艳瑰丽典型代表——温庭筠的《菩萨蛮》
（8）凄冷寒凉、哀伤惨淡典型代表——李清照的《一剪梅》
易错点【01】不明形象的特征。
概括形象特征，要抓住诗中重点的词语之外还要注意侧面描写，比如环境的烘托和渲染。
易错点【02】形象不能联系诗歌的主旨。
诗歌中塑造形象或创设意境最终是要表达情感，所以要抓住情感，从情感进行反向的推测。
易错点【03】积累少，缺乏专业术语、一些意象固有的含义不明。
诗歌中一些常见的物象有其固定的意义，要进行必要的积累，意境类型的相关术语，古诗中人塑形象
的相关术语要积累。
一、阅读下面两首诗词，完成下面小题。
陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首（其二）
李白南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
［注］耐可：愿得、怎么能够。
念奴娇·过洞庭
张孝祥
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。
悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为
宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！
1．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．李诗题目较长，这在古代诗歌中并不少见，这类题目客观上有提供信息的作用。
B．两首诗词境界澄澈如画，然李诗没有具体精细的描绘，而是即景发兴，启人逸思。
C．张词称“妙处难与君说”，综观上阕，主要就是“妙”在洞庭风光之美，独一无二。
D．张孝祥挹西江、斟北斗，以万象为宾客，奇思妙想中表现出包怀天地的大胸襟。
2．试分别简要分析两首诗歌中“月”的意象特点。
【答案】1．C
2．两首诗歌中“月”都皎洁明净，澄澈如画。李诗中的“月”令人心旷神怡；张词中的“月”是“孤光
自照”之月，是冷清之月。
李诗借“月”表达诗人对皎洁明净的人间仙境的热爱与痴迷，对暂解羁绊的生活境遇的愉悦与超脱。张词
中词人借洞庭夜月之景，抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概，同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉。
【解析】
1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。
C.“主要就是‘妙’在洞庭风光之美，独一无二”错。这里的“妙”主要指的是“表里俱澄澈”的“妙”，
即一是“妙”在洞庭风光之美，二是“妙”在品格之美。这种外在世界与内在世界澄澈的相会与相合，是
一种天人合一的会合，这一会合的美妙只可意会不可言传，是人生最高、最美、最富有诗意的高峰体验。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
李诗写“南湖秋水夜无烟”，夜来湖上，烟之有无，察之极难。能见“无烟”，则湖上光明可知，未尝写
月，而已得“月色”，极妙。清秋佳节，月照南湖，境界澄沏如画，读者如闭目可接，足使人心旷神怡。
“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”，诗人想要姑且把洞庭湖赊买给月宫嫦娥，再驾船到白云边上买桂
花酒去。李诗借“月”表达诗人对皎洁明净的人间仙境的热爱与痴迷。再结合背景，唐肃宗乾元二年秋，李白与被贬谪的李晔、贾至同游洞庭湖，作诗记游写下这首诗，故这首诗也体现了作者对暂解羁绊的生活
境遇的愉悦与超脱。
“洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”，洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无
垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉的世界，还是琼的原野？这里的“无风”“玉鉴
琼田”，体现了月亮的皎洁明净，澄澈如画。下阕则从回顾岭表一年写起，抒发感情。诗人由洞庭湖的澄
澈，想起自己在岭表一年因被谗而免职的经历，感慨系之矣。“孤光自照”，一方面指月亮在天宇中，只
能自我孤独地照耀着；另一方面想起自己的岭表一年，不被人所理解，同时诗人也无需别人理解，只能与
孤月作伴，引清冷的月光相照。“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”，让我捧尽西江清澈的江水，细细
的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，抒发了作者的高洁忠贞和豪迈气概，同时隐
隐透露出作者被贬谪的悲凉。
二、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句中“魂销”二字笔墨精炼，生动描绘出苏武当时内心与外在的情态，深刻地显示出其思国若渴
的爱国精神。
B．第二句由人到庙，由古及今，描绘眼前苏武庙景物。“古祠高树”，写出苏武庙苍古肃穆，渲染出浓
郁的历史气氛。
C．颈联写苏武“回日”所见所感，从相隔迢遥的空间的角度上写苏武出使和归国前后的人事变换，包含
了深沉之感。
D．晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐。温庭筠通过塑造苏武形象，歌颂民族气节，展现心向故国之情，这也
是时代的需要。
4．本诗颔联为读者展现了怎样的画面？请简要概括并分析其情感。
【答案】3．C
4．颔联描绘了两幅画面。
一是望雁思归图。在寂静的夜晚，天空中高悬着一轮带有异域情调的明月。望着大雁从遥远的北方飞来，
又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在南天的云彩中。这幅图画，形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦，表现其思国之情。
二是荒塞归牧图。在昏暗的傍晚，放眼远望，只见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的羊群。
这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，表现出贫
贱不能移其爱国之志的胸怀。
【解析】
3．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“空间”错，颈联中“回日”“去时”“丁年”，是时间相隔之长，不是空间。
故选C。
4．本题考查学生鉴赏评价诗歌形象和思想情感的能力。
颔联“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”意思是，羁留北海音书断绝，头顶胡天明月；荒陇牧羊回来，
茫茫草原已升暮烟。
颔联二句描绘的是两幅画，是从广阔的空间角度来写苏武留胡时内心与外在动态、环境。是用逆挽法来追
忆苏武生前的苦节壮举，怀念苏武崇高的爱国精神。
上一幅是望雁思归图。这句主要写苏武思国的心境，这幅图画，形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月
中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦，不仅叙出了苏武被流放北海时与国音讯断绝的史实，而且表
现出苏武只要一息尚存就念念不忘故园，每天希望鸿雁传书于国、直盼到月上中天的爱国忠心。下一幅是
荒塞归牧图。主要写他胡地牧羊时环境的艰辛、荒凉，表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。这幅图画，
形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，环境、经历、心情相
互交触，浑然一体。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
画 鹰
杜甫
素练风霜起，苍鹰画作殊。
㧐①身思狡兔，侧目似愁胡②。
绦镟③光堪擿，轩楹④势可呼。
何当击凡鸟，毛血洒平芜⑤。
注： ①㧐（sǒng）身：即竦身，收敛躯体准备搏击的样子。②愁胡：形容鹰的眼睛色碧而锐利。因胡人
（指西域人）碧眼，故以此为喻。③镟（xuàn）：金属转轴，指鹰绳另一端所系的金属环。④轩楹：堂前
廊柱，指悬挂画鹰的地方。⑤平芜：草原。
5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联“素练”二字可以看出所咏之鹰是画中之物。“风霜起”写矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起，渲染了画鹰的气势。
B．颈联是说，如果解开画鹰的绳子与圆环它就会高飞，表现了悬挂在轩楹的画鹰神采飞扬，呼之欲出的
状态。
C．尾联描写画面上的鹰正在搏击凡鸟，毛血洒落原野，画面上场面激烈，间接流露了诗人的英豪之气。
D．这首题画诗，章法严谨，流转自然，从“画作殊”起笔，又从“势可呼”转入抒情。
6．诗歌是如何塑造鹰的形象的？结合全诗简要分析。
【答案】5．C
6．①想象。首联“风霜起”是作者看画时的想象，渲染了画鹰的气势；②细节描写。颔联以“㧐身”、
“侧目”两个细节描写了鹰的动作神情。③侧面烘托。颈联描写画鹰身边的物件，侧面烘托画中鹰的气势。
④虚实结合。实写鹰的情态，虚写鹰的心理。
【解析】
5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“尾联描写画面上的鹰……”表述错误，句中“何当”表明是假设想象，不是画面的情景。
故选C。
6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
首先，诗人运用了想象的手法。首句“素练风霜起”即采用倒插法，其中“风霜起”是作者看画时的想象，
极力刻画苍鹰的气势，入手虽突兀，但可以吸引读者注意。
其次，诗人运用了细节描写的手法。颔联两句是说苍鹰的眼睛和猢狲的眼睛相似，耸起身子的样子，好像
是在想攫取狡猾的兔子似的，从而刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，其中“㧐身”、“侧目”是两
个细节描写，可谓是传神之笔，把画鹰一下子写活了，宛如真鹰。
再次，诗人运用了侧面烘托的手法。颈联两句是说系着金属圆轴的苍鹰，光彩照人，只要把丝绳解掉，即
可展翅飞翔；悬挂在轩楹上的画鹰，神采飞动，气雄万夫，好像呼之即出，去追逐狡兔，从而描写出画鹰
跃跃欲试的气势。
最后，诗人运用了虚实结合的手法。实写鹰“㧐身”、“侧目”等情态，虚写鹰的心理。由此表达诗人嫉
恶如仇之心，奋发向上之志。
四、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
九日①水阁
韩 琦②
池馆隳摧古榭荒，此延嘉客会重阳。
虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。
酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。
【注】 ①九日：指农历九月九日，也就是传统的重阳节。这一天既要登高怀远，也有以菊花配螃蟹的饮
食习俗。②韩琦：字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今河南安阳）人。北宋政治家、词人。这首诗作于宋英
宗治平二年（1065）秋。诗人正在京中任右仆射，可谓官隆位显。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．颔联两句对仗工整，以“老圃”对“黄花”，“秋容”对“晚节”，“淡”对“香”。这两句从正面
写九日赏菊。
B．颈联写新酿的美酒已经很熟，味道醇厚芬芳。螃蟹早就长得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。
C．尾联的两句写此时诗人年事已高，已不能豪饮和高吟诗歌，从侧面反映出他已真心服老。
D．整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
8．这首诗塑造出了怎样的诗人形象？请结合全诗进行分析。
【答案】7．C
8．这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。
①首联两句写诗人对住处的水阁古榭虽倾颓破败也不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表现了诗
人生活俭朴，不尚奢华。这是从外在的表现来写的。
②颔联两句借赞颂重阳时节，菊花虽晚开而尤为芬芳，以“黄花晚节香”喻晚节可贵，要注重晚节。这是
从内在的精神实质来写。
③尾联两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自己酒量虽衰，诗情却不减当年的豪情逸兴。
【解析】
7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“从侧面反映出他已真心服老”错误，尾联中“漫有高吟力尚狂”，结合整首诗歌来看，此处的“力尚
狂”展现的是一种豪情，而非“服老”之意。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
鉴赏诗歌中人物形象，要抓住诗歌中人物的语言、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、环境描写的烘
托渲染来概括人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，知人论世。具体作答时，首先要读懂诗歌，然
后结合诗歌内容具体分析。
本诗，第一句写池馆园林荒凉的感觉，与第三句“秋容淡”相呼应。第二句点出九日宴会之事，虽然池馆
倾圮，台榭荒芜，却有嘉客来助成重阳雅集，环境虽然荒僻，人的兴致却很高，表示诗人生活俭朴，不尚
奢华。
三、四两句正面写九日赏菊，这两句借赞颂重阳时节，菊花虽晚开而尤为芬芳而寄意：晚节可贵，要注重晚节。两句含比兴之意，字面上是写菊花犹有晚香，言外之意则是表达自己有岁虽晚而节弥坚的品格。
五、六两句写眼前宴会之事，重九宴会饮酒是诗歌中的传统内容，蟹螫也是展现文士风流雅致情趣的传统
意象，但此诗不仅仅是简单借用这两个传统的重九意象，还更多地写到了酒和蟹螯本身，这种写日常生活
中文士生活趣味的作法带有白居易的特点。尾联两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自
己酒量虽衰，诗情却不减当年的豪情逸兴。
由此可见，这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。
五、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
病后登快哉亭①
贺铸
经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
【注】①快哉亭：位于彭城（今徐州）东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华：菊花。
9．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．贺诗首联以“鸣蝉”起兴，“得意”既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。
B．贺诗尾联“秋风发上生”意指鬓发斑白，更给人以秋风凄冷之感，用语新奇，不落俗套。
C．黄诗颈联巧用两个典故，表现了诗人感慨知音难觅，唯幸美酒相伴的孤独无聊之情。
D．黄诗尾联借助眼前的“归船”“白鸥”，表达了诗人归隐江湖、追求自由生活的愿望。
10．同样登高望远，贺诗的颈联和黄诗的颔联在意境营造和情感表达上有何不同？请简要分析。
【答案】9．D
10．（1）贺诗颈联以斜阳、暮鸦、衰草、荒城等为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境，透露出诗人“时
不我与”的迟暮之感和落拓不遇的失意之恨；
（2）黄诗颔联描写了落木、千山、天空、江月等景物，写出了秋景高远壮阔的特点，寄寓了诗人对官场
的厌倦和投身自然的喜悦之情。
【解析】9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“眼前的”错误，“归船”“白鸥”并非眼前之景，是作者的想象期待。
故选D。
10．本题考查学生赏析诗歌景物形象的能力。
“鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”意思是，乌鸦带引斜阳日光投进古寺，草儿带引野外景色进入荒城。
鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的典型景象；而落日斜晖，又隐隐约约透露出诗人“时不我与”的迟暮之感。
结合注释“诗人被贬职徐州病后所作”的写作背景理解，颈联借景抒情（寓情于景、情景交融），在斜阳、
荒草中融入萧瑟、凄迷的意境，寄托了诗人的迟暮之感与怀乡思乡的情绪和落拓不遇的身世之感。。
“落木千山天远大，澄江一道月分明”，远望秋山无数，落叶飘零，天地更加辽远阔大。朗朗明月下澄江
淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈，描绘的是一幅清朗辽阔、高远壮阔的秋景，从中可以看出作者心情
的喜悦。结合全诗可知，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”
形成鲜明对照，体现了诗人办完公事后的喜悦之情，侧面反映了对官场生活的厌倦之情。
一、（2022·山东聊城·高二期末）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
夜泊黄山闻殷十四吴吟①
李白
昨夜谁为吴会吟，风生万壑振空林。
龙惊不敢水中卧，猿啸时闻岩下音。
我宿黄山碧溪月，听之却罢松间琴。
朝来果是沧洲逸，酤酒提盘饭霜栗。
半酣更发江海声，客愁顿向杯中失。
注：①吴吟：唱吴地歌曲
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
1．对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗开篇都是别出心裁，不先写人而先写声，突出了乐声，产生“未见其人先闻其声”的艺术效果。
B．白诗的“风生”句与贺诗的“昆山”句都运用了比喻手法，形象描写了歌声的嘹亮和音乐的美妙。
C．白诗在描写歌声时，呈现了诗人的反应和情感，而贺诗没有对诗人相关方面直接涉及。
D．两首诗都使用多角度侧面烘托的手法来表现音乐效果，未从正面描写吟唱者和演奏者。
2．因李凭与殷十四两人身份各异，所以同样是描摹音乐，但两诗在意象的选择上有明显的不同，请做简
要分析。
【答案】1．D
2．（1）李凭：宫廷乐师。选择意象多富丽华贵，如吴丝、蜀桐、十二门、紫皇、桂树等。
（2）殷十四：山中隐士。选择意象多清幽脱尘，如万壑、空林、碧溪、松间、沧州、霜栗。
【解析】
1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“两首诗都……未从正面描写吟唱者和演奏者”说法错误。贺诗中“李凭中国弹箜篌”一句是从正面描写
了演奏者。
故选D。
2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
在两首诗的对比阅读中，我们可以明显感觉到两首诗用以表现音乐的意象有着明显不同，造成这一不同的
原因是两位音乐人的身份不同。
殷十四是隐居山间的隐士，所以用来形容其音乐的意象也要符合他的这一身份。通过阅读《夜泊黄山闻殷
十四吴吟》，作者用万壑、空林、碧溪、松间、沧州、霜栗等意象来形容殷十四的音乐，这些意象多清幽
脱尘，颇有道家气象，符合殷十四隐士的身份。
而与殷十四不同，李凭则是宫廷乐师，宫廷音乐以富丽华贵为特点。所以李贺在描写李凭弹奏箜篌的美妙
时，所用意象是吴丝、蜀桐、十二门、紫皇、桂树等。吴丝是名贵的丝织品，蜀桐是名贵的树木，所以，
从中可以看出作者所选用的意象是代表富丽华贵，这符合李凭宫廷乐师的身份。
二、（2022·辽宁营口模拟预测）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
从军行
陈 羽
海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛②闻声不见人，红旗直上天山③雪。
从军行王昌龄
琵琶起舞换新声④，总是关山⑤旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
【注】①海：当时天山附近的大湖。②横笛：笛子。③天山：山名，在今新疆维吾尔自治区内。④新声：
新的乐曲。⑤关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。
3．下列对这两首唐诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．陈诗兼有诗情画意之美，莽莽大山，成行红旗，雪的白，旗的红，山的静，旗的动，展示出一幅壮美
的风雪行军图。
B．陈诗中“直上”二字的动态描写，更使画面生机勃然，高昂的士气、一往无前的精神，尽在这“直
上”二字中溢出。
C．王诗截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。
D．王诗尾联直抒胸臆，为全篇情感之凝结处，将征戍者复杂的内心世界和丰富的思想感情表达得入木三
分。
4．两首诗中征人的形象有何不同？在刻画人物的手法上有什么异同？
【答案】3．D
4．（1）陈诗中将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，表现出一种积极乐观的情绪；王诗中
征人都是背井离乡，所以感情苍凉、悲怆，心中充满离愁别恨。
（2）两诗都用了侧面描写的手法来刻画人物。陈诗用恶劣的环境来反衬戍边将士无所畏惧的精神，王诗
用凄清的“新声”“秋月”等景物来正面烘托人物形象。
【解析】
3．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。
D.“王诗尾联直抒胸臆”错误，不是直抒胸臆是以景结情，仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个
月照长城的莽莽苍苍的景象，壮阔而悲凉。
故选D。
4．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
（1）陈诗通过写“海畔风”“冻泥裂”“叶落”“枝梢折”“天山雪”，写出了湖滨风寒、泥土冻裂、
叶落枝折、雪满天山的景象，突出天山天气极其寒冷，环境极其艰苦；“红旗直上”，则表现了将士们不
畏严寒，不怕艰苦，勇登天山，精神振奋，积极乐观；
王诗通过写“总是旧别情”“边愁听不尽”“秋月”，写出了征人背井离乡，听到琵琶声，看到关山月，
久戍思归，心中充满离愁别恨。
（2）两诗都用了侧面描写的手法来刻画人物。
陈诗中写风寒、地裂、枝折、雪满，在这样的环境下将士们仍然精神振奋，直上天山，所以，本诗运用了反衬的手法，以环境的恶劣来反衬戍边将士的无所畏惧；王诗中写琵琶声不管怎样翻新，每每听到《关山
月》的曲调时，总会激起边关将士久别怀乡的忧伤之情，秋月高照思乡情更浓，所以，王诗用凄清的“新
声”“秋月”等景物来正面烘托人物，体现征人的思乡之苦。
三、（2022·广州珠海模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
小寒食舟中作①
杜甫
佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
【注】 ①小寒食：指寒食的次日，清明前一天。此诗是杜甫（712年-770年）于770年春羁留长沙时所作。
②鹖（hé）冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．寒食节那天诗人在异乡水上行船，“强饮”不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心
情。这个起句为诗中写景抒情，安排了一个有内在联系的开端。杜甫如子一般隐居不仕。
B．“鹖冠”运用典故，点明诗人去官离朝的身份特征，既概括了诗人此时的遭遇，也蕴含他一生的无穷
辛酸，刻画了诗人的孤寂形象。
C．“天上坐”“雾中看”写舟中所见所感。远眺舱外江水浩浩荡荡，岸边百花盛开，诗人因为年老眼花
故有雾中看花之感，充满美的享受。
D．全诗写景先由远到近，后由下到上、由近到远，转换非常自然，将舟居的观感与对时局多难的伤感凝
缩在“愁”字上，自然流转中显出苍茫沉郁的特色。
6．诗的颈联写到“蝶”“鸥”两个意象，对抒发作者情感有何作用？请简要分析。
【答案】5．C
6．①“蝶”“鸥”两个意象，都给人一种自由自在轻快飞舞的感觉。布幔闲卷，蝴蝶蹁跹，穿空而过，
片片白鸥轻快地逐流飞翔。②以乐景衬哀情。诗人描绘了一幅蝶鸥自由往来的美好画面，反衬出诗人年老
体衰、漂泊异地的困苦。③如此情境下，诗人仍思虑朝廷，进一步表现了诗人困苦中心系国运安危，担忧
时局多艰的悲悯情怀。
【解析】
5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“充满美的享受”说法错误。颔联“春水船如天上坐，老年花似雾中看”的意思是“春来水涨，江流浩漫，
所以在舟中飘荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾”，这既反映了诗人的衰迈的处境，加之时局动荡，哪里会“充满美的享受”。
故选C。
6．本题考查学生鉴赏诗歌意象的作用的能力。
颈联“娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍”中有两个意象“蝶”和“鸥”。“蝶”是翩翩飞舞过闲幔的
“戏蝶”，是娟娟美好的，活画出它的轻快、俏皮、灵动；“鸥”是轻飏的飞鸥，一只只，灵动地在湍急
的水面掠过。
如此美的意象构成了自由自在、轻舞飞扬的烂漫画面，正与诗人“老年花似雾中看”“佳辰强饮食犹寒，
隐几萧条戴鹖冠”的困顿潦倒的窘困形成对比。诗人用此反衬手法和以乐景抒哀情的笔法，加强了人们对
诗人以及彼时社会现状的忧虑。
然而老迈困顿的诗人并没有考虑个人的处境，而是“愁看直北是长安”，表现了他忧国忧民的情怀。所以
乐景写哀情，更能凸显诗人的家国情怀。
四、（2022·福建龙岩模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙①
辛弃疾
逗晓莺啼声昵昵，掩关高树冥冥。小渠春浪细无声。井床②听夜雨，出藓辘轳青。
碧草旋荒金谷路，乌丝③重记兰亭。强扶残醉绕云屏。一枝风露湿，花重入疏棂。
[注]①作者罢官闲居时，与朋友一起游园后写下了此词。②井床：井栏。③鸟丝：印有墨线的纸。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词上阕意象密集，富有季节特征，如“莺啼”“高树”“井床”等。
B．词上阕有白天所见，也有入夜后的情景。既有听觉，也有视觉，层次清晰。
C．“碧草……”和“乌丝……”两句，描写了在春日和朋友聚会宴饮的景象。
D．词的最后两句写花朵伸进了窗棂之中，因为是雨后，花朵湿漉漉的。
8．有人评价此词描写了一个“孤独的灵魂”，请结合内容进行分析。
【答案】7．A
8．①上阕“莺啼声昵昵”“掩关”“夜雨”等烘托了作者内心的孤独。②“一枝风露湿”，借花朵之美
反衬作者的孤独之感。
【解析】
7．本题考查学生理解思想内容分析艺术特色的能力。
A.“富有季节特征，如……‘井床’等”错，“井床”，即井栏，不具备季节特征。
故选A。
8．本题考查学生理解分析人物形象鉴赏思想感情的能力。本题重点在于从诗句中分析出孤独寂寞等思想情绪。
首句“逗晓莺啼声昵昵”，以声衬静，以早晨成双成对的莺啼声反衬环境的静谧和内心的孤独寂寞。
“掩关高树冥冥”，寓情于景情景交融，以繁茂蓊郁的高树遮盖的眼前一片昏暗不明，烘托内心的阴郁凄
冷。
“小渠春浪细无声”，春天本该是生机蓬勃的，而渠水不深浪花微弱无声，衬托内心世界的孤寂凄凉。
“井床听夜雨，出藓辘轳青”，一夜无眠，转转反侧，耳边萦绕的是凄凄夜雨之声，因为少有人来，苔藓
生长于井边，连提水的辘轳都是青色的，越发烘托了此人内心世界的冷寂萧瑟。
最后“碧草旋荒金谷路，乌丝重记兰亭”用回忆在春日和朋友聚会宴饮的景象，反衬而今独自一人的伤感，
“强扶残醉绕云屏”细节描写中表现百无聊赖借酒浇愁之感，“一枝风露湿，花重入疏棂”，词的结尾两
句写花朵伸进了窗棂之中，因为是雨后，花朵湿漉漉的，以景结情，反衬作者的孤独之感。
五、（2022·湖南郴州模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄山友长孙栖峤
贾岛
此时气萧飒，琴院可应关。鹤似君无事，风吹雨遍山。
松生青石上，泉落白云间。有径连高顶，心期相与还。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以气候萧条冷落渲染，写诗人猜想友人闭门弹琴，言辞间满含关切之意。
B．颔联先将友人与清高之鹤相比，然后描写风雨笼罩秋山之景，照应首联。
C．尾联写盘旋小径可达高山之顶，诗人期望友人能早日从山上返回。
D．本诗表达思念挚友之情，语言平实，不假雕饰，但语句颇显推敲功力。
10．本诗颈联写景优美，意蕴丰富，试简要赏析。
【答案】9．C
10．①颈联运用想象、动静结合等手法，描绘了一幅充满逸趣的松石云泉图。诗人遥想友人居住的山中，
苍松生长于青石之上，清泉从白云间洒落，不禁充满向往之情。
②苍松、青石象征着坚贞，清泉、白云象征着高洁，诗人撷取这些意象，寓情于景，寄托着对友人高尚品
质的景仰与赞美之情。
【解析】
9．本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏的能力。
C.“诗人期望友人能早日从山上返回”曲解诗意。尾联上句说“有径连高顶”，同时颈联对山景的描绘又极
美，可见诗人也想摆脱世俗的羁绊，“还”山过隐居的生活，而不是希望友人早日返回山下。
故选C。10．本题考查学生鉴赏古代诗歌的表达技巧、评价古代诗歌的思想内容的能力。
颈联“松生青石上，泉落白云间”意思是：苍松生长于青石之上，清泉从白云间洒落。这是作者想象朋友
居住的地方，“松生青石上”静景，“泉落白云间”动静，此联运用想象、动静结合等手法，描绘了一幅
充满逸趣的松石云泉图，表达了诗人对友人生活的向往之情。
颈联虽仅寥寥十字，但意象具足，意蕴丰富，值得反复品味。诗人选择“松”“泉”“青石”“白云”这
些意象，是因为它们寓意深远，可以象征友人高洁美好的品质，从而表达对友人的景仰与赞美之情。
六、（2022·湖北襄阳模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
萤
张舜民
江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣。
但取见时增意思，莫嫌生处太卑微。
月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞。
今日分明知我去，何年漂泊照吾归。
11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇“我”欣慰于流萤多情，它们读懂“我”的心意，穿帘落在“我”的衣襟上。
B．结尾“我”嗔怪流萤无情，它们明知“我”将离开却偏来牵惹愁思，加重离乡感伤。
C．诗人将个性风采和主观感情色彩融入物象流萤之中，使诗歌物我交融，情志深沉。
D．诗人虽流露迁客之意，但更对社会人生多有思考，思想闪烁理性光芒，给人启迪。
12．这首诗中的流萤形象丰富鲜明，请结合诗句简要分析。
【答案】11．B
12．①善解人意，多情善良。它们读懂“我”的心意，穿帘落在“我”的衣襟上。
②毫不自卑。“莫嫌生处太卑微”表现了不因出身卑微而自卑的心理。
③勇敢无畏，迎难而上。“月明敢向星中乱”表现出不向强者示弱，敢与他们争辉的无畏；“天黑偏能雨
里飞”表现出搏击黑暗、迎难而上的斗争精神。
【解析】
11．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.“嗔怪流萤无情，它们明知‘我’将离开却偏来牵惹愁思，加重离乡感伤”错误，联系全诗，第七句“今
日分明知我去”，是照应首联“江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣”，表现“萤”的善解人意。联系前文，
尾联是说萤火虫清楚地知道“我”今天离开，才“辉辉”地为“我”送行，有的还懂得穿过窗帘落在
“我”的衣服上，依依不舍；但“我”不知要漂泊到哪年才能让你照“我”回家啊。
故选B。12．本题考查学生赏析诗歌艺术形象的能力。
首联“江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣”，是说“我”欣慰于流萤多情，它们读懂“我”的心意，穿帘
落在“我”的衣襟上。可见流萤善解人意，多情善良。
颔联“但取见时增意思，莫嫌生处太卑微”，是说萤火虫虽然“生处太卑微”，但并不自卑，敢于展示自
己的光亮，可见流萤毫不自卑。
颈联“月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞”，运用拟人手法。“月明敢向星中乱”是说萤火虫在空中飞舞，
虽然它的光芒微小，但是它却勇敢地与皎洁的明月和闪烁的星星争辉。萤火虫虽然弱小，却“月明敢向星
中乱”，不向明月和星星示弱，“敢”与它们争辉，写出萤火虫的大无畏精神。
“天黑偏能雨里飞”是说弱小的萤火虫“偏”能在黑夜和雨中自由飞行，表现了萤火虫搏击黑暗、迎难而
上的斗争精神。
七、（2022·河北张家口模拟预测）阅读下面的诗词，完成下面小题。
西江月·题溧阳三塔寺
张孝祥①
问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
【注】①张孝祥：南宋词人。他积极主张收复中原，却屡遭排挤。②湖，指江苏溧阳的三塔湖。湖边有寒
光亭。
13．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“问讯湖边春色”写词人重游三塔湖如见故人，故而问候湖边的春色，表达出词人主动前来探访的急
切心情。
B．“重来又是三年”写出两次游湖相距的时间，寄寓了故地重游的感慨，暗示其间经历了人生的多少波
折变幻。
C．“东风”二句描画乘船过湖的情景，表现了东风的强劲、杨柳的轻柔，表达了词人超脱尘网、得其所
哉的无限快意。
D．“世路”二句暗承上片，“此心到处悠然”乃因“世路如今已惯”，用语极淡而寄意深沉，内蕴一股
抑塞沉郁之气。
14．请从画面描写的角度，简要赏析本词下阕的最后两句。
【答案】13．C
14．这两句描绘了一幅水天相连，沙鸥自由飞翔其间的辽阔深远而又生气盎然的画面。词人运用动静结合
（或：点面结合）的手法，使画面生动、意境悠远，与其“悠然”的心境自然相融，暗寓着词人对世路尘
俗的鄙弃憎恶，对返归自然的热切期待。【解析】
13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C. “表现了东风的强劲”错误。东风似乎有意，轻轻吹
拂，送我渡过湖波，“东风”句，表现的是春风的轻柔、友好。故选C。
14．本题考查学生诗歌鉴赏炼句的能力。“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句，紧承“悠然”二字宕
开一笔，着力描写来到湖中寒光亭时所见的自然美景。词人撇开“世路”，来到寒光亭上，只见寒光亭下
的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天；在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔。画面
辽阔深远而又充满蓬勃生气。“水连天”是静态景色，是背景；“飞起沙鸥一片”是动态景色，是特写镜
头。这一静一动、点面交映的画面，充满了蓬勃的生气，陶醉着词人的心胸。特别是沙鸥飞起的镜头，不
仅使整个画面灵动起来，更寄寓着“鸥鸟忘机”与鸥同盟的深意。以唾弃世路和同盟鸥鸟表露出投身自然
的悠然心境。这末尾两句，纯粹写景，以景结情，语淡意远，余味不尽，词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，
对于返归自然的恬适愉快，尽在言外，从而成为全词意境旷远、余音绕粱的结笔。
八、（2022·湖南衡阳模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。
促 织①
杜甫
促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。
久客得无泪，放妻②难及晨。悲丝与急管，感激③异天真。
【注】①这首诗是杜甫于乾元二年（759）秋天所作。当时杜甫还在秦州，远离家乡。②放妻：一说指妻
子，一说指被遗弃的妇女或寡妇。③感激：感动，激发。天真：这里指促织自然真切的鸣声。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联正面点明促织，叫声虽然十分细微，但那哀婉的声音多么动人。“甚细微”与“何动人”构成对
比，衬托哀音的不同寻常。
B．颔联写促织在野外草根里、在屋内床底下，总是鸣声不断；而不论在什么地方鸣叫，总是和诗人的心
情互相接近。
C．尾联将“悲丝”“急管”与促织的鸣叫对比，而以促织叫声“天真”作结，把促织的哀音放在乐器演
奏无法达到的效果之上，把“哀音何动人”写到了极点。
D．这是一首咏物诗。诗歌语言平实，感情丰富，联想自然，音在促织，哀在衷肠；以哀心听之，写出了
人民生活的愁苦艰辛，更写出作者忧国忧民的博大胸怀。
16．诗歌颈联中的“放妻”有两种解释，一说指妻子，一说指被遗弃的妇女或寡妇。你赞同哪一种解释？
请结合全诗简要分析。
【答案】15．D
16．（1）赞同第一种。①“放妻难及晨”的意思是：结伴多年的妻子也难以稳睡到天明。诗中的“久客”指诗人自己。诗人久客
他乡，心情本来就很凄凉，被促织声一激，牵动了思乡之情，不禁泪下，由此想到远在故乡的妻子同样深
夜难眠，也在思念自己；
②虚实结合，表达思乡念亲之情更为强烈。
（2）赞同第二种。
①“放妻难及晨”的意思是：被遗弃的妇女或寡妇也难以稳睡到天明。诗中的“久客”指长期客居外乡的
人。长期客居外乡的人，心情本来就很凄凉，被促织声一激，不禁泪下。而被遗弃的妇女或寡妇半夜也同
样被哀鸣的促织声惊醒，流泪不能入睡。
②“久客”和“放妻”都是命运悲苦的人，他们在面对促织鸣叫时，内心的痛苦是相似的；抒情上更具普
遍性，更易引发情感共鸣。
【解析】
15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.本诗并没有“写出了人民生活的愁苦艰辛，更写出作者忧国忧民的博大胸怀”。作者夜间听闻蟋蟀哀婉
的叫声从而感秋，至而牵动了思乡之情，表达了诗人远离家乡的羁旅愁怀。
故选D。
16．本题考查学生个性化阅读的能力。
可以认为指妻子。当时杜甫还在秦州，远离家乡，夜间听闻蟋蟀哀婉的叫声从而感秋，至而牵动了思乡之
情。心情本来就很凄凉，被促织声一激，往往不禁泪下。这首诗，就是诗人当时忧伤感情的真实写照。作
者由此想到故乡的妻子同样深夜难眠，也在思念自己。
由自己思念妻子，进而想到妻子思念自己，思乡念亲之情更为强烈，并且运用了虚实结合的手法，所以理
解为妻子更合适。
可以认为指被遗弃的妇女或寡妇。
促织在野外草根里、在屋内床底下，总是鸣声不断;而不论在什么地方鸣叫，总和不得意的诗人心情是互相
接近的。听到它的叫声，长期客居外乡的人不得不流泪，再也无法安睡到天明；被遗弃的妇女或寡妇也在
半夜里被哀鸣之声惊醒，陪着促织洒下泪水。这种“互文”格式的使用，用表面上的两层意思抒写了交互
着的四层意思，能收到言简意赅的效果，是古代诗词中常用的修辞手法。
“放妻”理解为被遗弃的妇女或寡妇，更能表现“久客”命运的悲苦，他们内心的痛苦是相似的，有同是
天涯沦落人之感，更易引发情感共鸣，抒情上更具普遍性。
九、（2022·江苏镇江模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
八声甘州·送湖北招抚吴猎
刘 过问紫岩①去后汉公卿，不知几貂蝉②。谁能借留侯箸③，著祖生鞭④。依旧尘沙万里，河洛染腥膻。谁识
道山客⑤，衣钵曾传。
共记玉堂对策⑥，欲先明大义，次第筹边⑦。况重湖八桂，袖手已多年。望中原驱驰去也，拥十州、牙
纛⑧正翩翩。春风早，看东南王气，飞绕星躔⑨。
【注】①紫岩：南宋抗金名将张浚，吴猎曾拜其子张为师。②貂蝉：貂尾和附蝉，古代为贵近之臣的冠饰。
③留侯箸：西汉谋臣张良曾借刘邦吃饭用的箸（筷子）为其指画当时形势。④祖生鞭：刘琨与亲旧书曰：
“吾枕戈待旦，志枭逆虏，常恐祖生（指祖逖）先吾着鞭耳。”⑤道山客：指张浚。⑥对策：亦作“对
册”，古时就政事、经义等设问，由应试者对答。⑦筹边：筹划边境的事务。⑧纛（dào）：大旗。⑨
（chán）：天体运行。
17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前六句感慨张浚去世后，虽官员众多，但有抗金之志和抗金能力的寥寥无几，以致中原地区仍沦于敌
手，充满尘沙与腥膻。
B．“谁识道山客，衣钵曾传”承上启下，巧妙地点出张浚衣钵仍有人继承的现状，引出下片吴猎曾参与
对策、筹划边事的往事。
C．“况重湖八桂，袖手已多年”用凝练的语言交代了多年间吴猎游山玩水的闲逸生活，旨在表达对吴猎
的惋惜与委婉批评之意。
D．题目含有送朋友赴任之意，“驱驰去也”照应题目中此意；“春风早”三句描写了东南地区的吉祥之
兆，寓意朋友此行顺利。
18．这首词是如何塑造吴猎形象的？请简要分析。
【答案】17．C
18．①用典。运用张良、祖逖的典故，既夸赞了吴猎的才能，也暗示了他也有张浚一样的抗金之志。②烘
托。“拥十州、牙纛正翩翩”通过营造吴猎上任的浩大声势、盛大规模，烘托出吴猎英武非凡的形象。③
虚写。诗歌回忆吴猎当年在朝堂对策时积极筹划边事的情形，突出其才干与雄姿。④对比。吴猎有雄才大
略，其他王公贵胄大多都是平庸之辈，通过对比突出吴猎的杰出不凡。
【解析】
17．本题考查学生理解诗歌思想内容的能力。
C.“委婉批评之意”错，旨在表达对吴猎的惋惜之情，并无批评之意。
故选C。
18．本题考查学生理解诗歌人物形象分析塑造手法的能力。
“问紫岩去后汉公卿，不知几貂蝉”中使用了张浚的典故，“紫岩”指南宋抗金名将张浚，吴猎曾拜其子
张为师；“谁能借留侯箸，著祖生鞭”中“留侯箸”指的是西汉谋臣张良，他曾借刘邦吃饭用的箸，即筷子，为刘邦出谋划策；“祖生鞭”，指的是祖逖，后因以祖生鞭表达勉励人努力进取的意思，这里运用张
良、祖逖的典故，既夸赞了吴猎的军事才能，也暗示了即将赴任湖北招抚的吴猎也会有张浚一样的抗金之
志，并暗含祝福期待意，，希望他早日建立功勋安然凯旋。
“拥十州、牙纛正翩翩”，交待军事力量强大，军旗猎猎声势浩大，营造气氛，突出吴猎上任的盛大规模，
烘托出吴猎英武非凡的形象，描写了场面，营造了声势，烘托了氛围。
“共记玉堂对策，欲先明大义，次第筹边”，通过回忆年轻时候的吴猎，虚实结合写他富有智慧和才干，
朝堂对策时侃侃而谈，文韬武略，高瞻远瞩，为君王积极筹划边事，风流倜傥，才华横溢，富有远见卓识。
前六句感慨张浚去世后，虽官员众多，但有抗金之志和抗金能力的寥寥无几，以致中原地区仍沦于敌手，
充满尘沙与腥膻。“谁识道山客，衣钵曾传”承上启下，巧妙地点出张浚衣钵仍有人继承的现状，引出下
片吴猎曾参与对策、筹划边事的往事。运用了对比，鲜明突出地表现吴猎有雄才大略，其他王公贵胄大多
都是平庸之辈，突出吴猎的杰出不凡。
十、（2022·山东烟台·高二期末）阅读下面这首词，完成下面小题。
虞美人
秦观【注】
碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？
轻来细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
【注】秦观：“苏门四学士”之一，却不为所用，一生仕途抑塞。
19．下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．词的开篇“和露”两字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在读者面前。
B．“轻寒细雨情何限”中，寒是“轻寒”，雨是“细雨”，写出了花在暮春轻寒细雨中的动人情态。
C．“不道春难管”，与上一句构成对比，春光如此美好，但却不能长留在人间，表达了无奈和忧愤之情。
D．词的最后两句说的是因为春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕”一句更表达出借春之
意。
20．“乱山深处水漂回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？请简要分析。
【答案】19．C
20．①“一枝如画”写出了碧桃的美丽；在“乱山深处”这样荒凉的环境中“为谁开”，表达了碧桃生长
环境的恶劣和不得意的遭遇。
②词人以花自喻，寄托了无人赏识、怀才不遇的身世之感。
【解析】
19．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C．“表达了无奈和忧愤之情”错，原句应这样理解：清寒细雨显柔情，怎奈春光短暂，美景将逝，因此此句应为“表达了对春光易逝的惋惜之情”。
故选C。
20．本题考查学生鉴赏诗歌意象及情感的能力。
①“乱山深处水萦回”乱山之处，萦水之畔，可见生长环境偏僻。“一枝如画”足见碧桃的美丽；“为谁
开”可见无人欣赏。
②美丽的碧桃却长在偏僻的乱山深水之中，无人欣赏，诗人借碧桃比喻自己，表达怀才不遇之意。
