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备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向29 诗歌鉴赏之概括评价诗歌情感
一、（2021·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和南丰先生出山之作①
陈师道
侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓
超凡脱俗，具有神仙之姿。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。
B．颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。
C．住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。
D．陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。
2．在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。
【答案】1．C
2．①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但
他又不能忘情于天下苍生，原意承担社会责任，有深厚的济世情怀。
【解析】
1．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，
但其生活也令人羡慕”错误，原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞
鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。并不是僧人不
像飞鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。故选C。
2．本题考查学生分析理解作者思想感情及处世态度的能力。颈联和尾联转到曾巩对“出”与“隐”的看
法。颈联说：身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。可以看出，曾巩对隐居生活是充满了向往的。尾联“未能与世全无意，起为苍生试
一鸣”可见，他与红尘俗世也并非全然了断，为了替天下苍生发声鸣不平，他最终还是放弃了隐居生活，
决然出山。在“独善其身”与“兼济天下”之间，他选择了后者，把个人之乐暂且放下，将苍生之忧挂在
心头。在这一点上，他与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹可谓异代同心。
二、（2020·全国I卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵
陆龟蒙
虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·
离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝
诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
4．请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】3．A
4．①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔
的信心和对以后美好生活的展望。
【解析】
3．本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，
又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌
的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
A项，诗歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。
唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多，类似现在的笔友。诗的题目给出了写这首诗的原因，
即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。由此可见，选项A“与外界不
通音讯”是错误的。故选A。
4．本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓
住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及
创作背景等因素来理解。
①“虽失春城醉上期”一句，说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会，饮酒一醉，但是一个“失”
字，让这些愿望落空；“下帷裁遍未裁诗”一句是说未能作诗之憾，所以这两句表达了作者不能与友人相
聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。②本诗是一首“奉和”友人的诗歌，好友皮日休因“抱疾”而闭门
谢客，然而他却给作者寄去一封信告知病情，作者得知好友抱病，当然要送上安慰，“但医沈约重瞳健”
一句则是宽慰友人，希望友人眼睛恢复健康，表达对友人能够战胜病魔的信心；“不怕江花不满枝”一句
则用美好的景物对以后美好生活做了展望。
三、（2020·全国II卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
读 史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①黮暗：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所
读者，古人之糟魄已夫。”
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
6．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？
【答案】5．B
6．①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。②在读书时必须
保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
【解析】
5．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先
要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现
手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”错，“行藏终欲付何
人”意思是，在死后，他们的行藏最终又会托付给什么人呢？这句话的意思是，在建功立名时，他们作出
的努力和牺牲都是自主的；但是，之后他们的一切又要不自主地委之他人，任其摆布，任其剪裁了，对于
这一点他们是无能为力、无可奈何的。并非选项所说“无法避免身后湮没无闻的可能”的意思。故选B。
6．本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度
梳理，要看作者在不同时段 的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人公）
的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。给我们的启示其实离不开诗中所阐发的道理。
颔联“当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真”，承接首联，从史实失真的角度叙写了高贤的悲哀。在当时，
高贤们已承污纳秽，受到误解；而后来末流所至，更是以假乱真，以讹传讹，从而使高贤们的行藏失去了
原来的真相。由此可见本诗阐发的道理是：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史
真实之间存在差异。这首诗歌作者完全是有感而发的，但是它本身所昭示的对书本的怀疑精神和批判精神
却无疑具有普泛性的哲理意义。书本是前人经验、智慧和血汗的结晶，因此，为了继承前人宝贵的精神遗
产，为了充实自己的知识，就必须广博地读书。但是，书本又并不都是客观规律的正确反映，这里有高下
之分、有真伪之别，因此，在读书时必须善于区别，批判地继承。前人云“尽信书，则不如无书”，诚如
是也！所以。我们在读书时应该始终保持清醒的批判精神，而不能无保留地兼收并蓄，以假为真，以讹传
讹，以至为书而误；我们只有以怀疑的理性目光去择取、去吸收，才能化他人的成果为自己的血肉，充实
自己，发展自己，这就是本诗所给予我们的哲理性的启示。
一、概括诗歌的内容
1.读懂诗歌句意，能像翻译文言句子那样翻译出诗歌句子的大意,才能正确解答试题。考生在解题
时，常常误解诗歌句子的意思,注意从以下方面切入。
（1）填充内容:补出诗歌语句中省略的主语、宾语、状语、过渡语等。
（2）调整语序:按照文字表面意思无法翻译通顺的时候，要学会调整词语的顺序。
（3）重视整体:翻译时不要拘泥于词语的细节,要联系前后句子,将诗歌语句的意思完整地翻译出
来。
2.审好题干内容，注意题干中的隐含要求。
3.根据内容抓住诗歌中的重点词语，分类整合得出答案。
诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道
答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己
的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据
抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。二、探究诗歌情感主旨的途经
1．看题目――想缘由、想目的、想场景对象、想情感。
①表达作者写作的缘由。如2001年全国题，是韦应物的《赋得暮雨送李胄》，一看题目就知道是送
别题材的诗，作者是因为朋友李胄要走这个缘由，才写的这首诗。当然，题目中还包含了作者当时
写作时的场景，即在“暮雨”之中。
②表达作者写作的目的。如读唐人朱庆余的诗“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫
婿，画眉深浅入时无？”， 单看这首诗的内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮
的心理状态的，只有看了题目－－《近试上张水部》，才知道是作者朱庆余以公婆比喻主考官，以
新郎比喻自己的好友张水部，表现自己期待不安，并希望张水部帮助自己过关的心情的。
③直接表达作者的写作场景、写作对象。如刘禹锡的《望洞庭》，实际上“望洞庭”三个字，正是
作者当时所处的场景，后面作者在诗中所感也正是作者面对洞庭湖水而发出的。
④直接表达作者的情感。如马致远的《天净沙•秋思》，“思”字正是作者要表达的情感。
2．看作者――想作者常写内容，作者诗的一般风格。
高考命题在选诗上，其中很重要的一类就是“名家的非名诗”，既然是名家，在课本中也是经常出
现的，是大家比较熟悉的。著名诗人，因其特殊的人生经历，其诗歌往往有特定的内容，如陶渊明
的归园之乐，李白的怀才不遇，杜甫的忧国忧民，另外，这一类的作家也往往有自己固定的风格，
如王维诗含蓄生动，边塞诗（以高适、岑参为代表）雄浑奇拔。李白诗愤世疾俗的人生，清新飘逸
的风格 ；杜甫诗忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格。乐天（白居易）诗雅俗共赏，李贺诗奇诡变
幻，义山（李商隐）诗清丽俊逸，杜牧诗含蓄绰约，等等。所以，同学们在看到是这样的一些诗人
的作品时，脑子里就要想象他们的宽泛意义上的写作内容，常表现出来的一般的风格。同时，平时
要有意识的识记他们的写作内容和风格，以便在考试时直接套用。我们在后面也为大家搜集了一
些，便于大家的积累。
3．看意象、炼字
看意象炼字也就是诗中表情达意的关键词语。
读诗就是要抓关健词。实际上，这些关健词，也往往是一首诗的“诗眼”。这里的关健词包含两个
方面，一个是作者为表达感情所选取的外在的事物，即意象，一般是名词；一个是作者在组织意象
的时候，一些动词、形容词、数量词的使用。这两个方面都是读懂诗歌的要素，一首诗中，这些重
点词，读不懂，就很难说读懂了诗歌，也就谈不上分析技巧，评价思想，同时，这两个方面又常常
是高考命题者考查的地方，又是解题的要素。
4．看注释
注释是出题人为了消除学生答卷的障碍给的解释说明，必须阅读。
古典诗歌中常见的情感。
1．忧国伤时
A．揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武。前者如杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第
开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。后者如杜甫《兵车行》。
B．边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦。前者如一些边塞诗词，如宋代范仲淹的《渔家傲•塞下秋来
风景异》。后者如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三
月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。再如文天祥《过零丁洋》，亦是。
C．对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧。 如：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登
临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日
暮聊为梁父吟。这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不
免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观
念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。
D昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀。前者如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》，后者如辛弃疾
《京口北固亭怀古》
2．人生志向
由儒及道，由积极入世到消极遁世。A．建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹。前者如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 王昌龄《从军
行》 后者如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
B．宦海沉浮、仕途失意的苦闷。如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》
C．洁身自好，不与当权者合作。如李白《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开
心颜”即是。
D．寄情田园之乐、归隐山林之志。前者如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；后者如唐代
裴迪《送崔九》“归山深浅去，须尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源里。” 诗人送友人归隐山林，
劝慰友人安于隐居，不要暂时停留，也抒发出自己厌恶尘世的心情。
3．人生感受
A．伤春悲秋之情。多见于一些宋词之中，如宋代晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》“一曲新词酒一
杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”
时序转换，今年不是去年，去年不再，人事不同，能无惆怅！
B．人生短暂，青春易逝的伤感。如李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来，奔流到流不复回。君
不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”再如《乐府诗集》中有“人生不满百，常怀千岁忧，昼
短苦夜长，可不秉烛游”之句，再如曹操《短歌行》“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦
多”，亦是。
C．世事多变，沧海桑田。如宋代李清照《武陵春》“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事
休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”这其中的愁
便是“物是人非事事休”的世事沧桑。
D．告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊
鹊》
4．思乡怀人
A．羁旅愁思。如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚， 日暮客愁新。野旷天低树， 江清月近人。温
庭筠《商山早行》
B．思亲念友。如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
C．边关思乡。如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》
D．闺中怀人。如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》
5．长亭送别
A．依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
B．情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》
C．坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
三、评价诗人的观点态度
分析情感首先明确情感或诗人的观点，然后对其评价，然后针对自己的看法运用诗歌中的诗句具体
的解释，做到有观点，有分析。
易错点【01】概括要点不准、不全。
概括诗歌内容要明确题干的要求，注意隐含信息，作答答为所问；然后梳理诗歌内容做到全面准确。
易错点【02】不明概括诗歌情感的切入点。诗歌情感注意从注释、标题、表情达意的词语以及诗人相关的知识积累作准确的概括。
易错点【03】评价观点不能紧扣题干。
首先要明确题干中的相关观点，然后明确自己的看法，然后结合诗歌的内容作具体的分析。
一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送李端
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？
【注】卢纶：唐代诗人，大历十才子之一。李端：卢纶友人，同属“大历十才子”。该诗作于天宝末年国
家动乱之时。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ）
A．首联交代诗人送别友人的地点和环境，从衰草落笔，时令当在严冬。
B．颔联“寒云”“暮雪”写出了季节特征，也暗示友人前途的遥远和艰辛。
C．尾联收束全文，诗人不禁回过头来，遥望友入离别处，企盼着相逢之日。
D．全诗既有借景抒情，又有直抒胸臆，以一个“悲”字贯串全诗，哀婉感人。
2．结合全诗，简要分析尾联中诗人落泪的原因。
【答案】1．B
2．（1）故乡遍地都是衰败的枯草，送别环境凄凉，令人落泪；（2）好友离别，依依不舍，令人落泪；
（3）自己长期漂泊，身世坎坷，令人落泪；（4）国家时局动乱，身经磨难，令人落泪；（5）与好友分
别，后会难期，令人落泪。
【解析】
1．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“暗示友人前途的遥远和艰辛”错误，颔联写送别的情景，融入了浓重的依依难舍的惜别之情，没有暗示友人前途的遥远和艰辛之意。
故选B。
2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
尾联收束全诗，仍归结到“悲”字。
“故关衰草遍”写郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象。这样的送别环境，令
人落泪；
诗人在经历了难堪的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事之后，越发觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，
遥望远方，掩面而泣；
然而友人毕竟是望不见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相会。但世事纷争，风尘扰攘，不
知何时才能相会；
“少孤为客早”感伤个人的身世飘零；
“多难”反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活，令人落泪。
“掩泪空相向”，总汇了以上抒写的凄凉之情；“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的
余波。
二、阅读下面这首元曲，完成下面小题。
山坡羊·道情
宋方壶
青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉！
贫，气不改；达，志不改。
3．下列对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这是一首充满隐逸乐趣的自叙曲。作者看透了虚伪的世情，将功名利禄世俗欲念统统抛在了脑后，扑
进了大自然的怀抱。
B．作者选择了与山水为伴的避世生活方式，并把这作为自己的理想境界加以热情地讴歌。
C．曲中用大自然的“青山”“白云”“茅斋”“野花”与官场的“紫罗袍共黄金带”进行对比，表现了
诗人对浮华富贵的厌弃。
D．这首曲采用了用典的手法，借用了颜回身处陋巷箪瓢壶浆也安贫乐道的典故，具有沉郁顿挫的风格，
使诗歌留下无穷韵味。
4．这是一首表达贫士志气的曲作，抒发了作者怎样的情感？请结合作品分析。
【答案】3．D
4．①贫贱不移，安贫乐道。“陋巷箪瓢亦乐哉”，以颜回身处陋巷箪瓢壶浆也安贫乐道的典故，表现了
诗人贫贱不移，安贫乐道的志趣。②热爱自然，向往归隐。用“青山”“白云”“茅斋”、“野花”的隐逸生活与“紫罗袍共黄金带”的官
场生活进行对比，表现了诗人厌弃浮华富贵，乐观旷达的情怀。
【解析】
3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D．“沉郁顿挫的风格”错，没有“沉郁”。这是一首言志曲，
它表达出了作者的一片浩然之气，所以没有“沉郁”。故选D。
4．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。“青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带”
意思是：我爱青山，愿与它相伴；我爱白云，想让它相陪。做梦也梦不到穿上紫罗袍系了黄金带。“紫罗
袍”指古代高级官员的服装，用“紫罗袍”“黄金带”代指官场生活。“一茅斋，野花开，管甚谁家兴废
谁成败”意思是：只要有一间茅屋，四周围野花盛开，管他谁家兴旺，谁家衰败。这里作者用大自然的
“青山”“白云”“茅斋”“野花”与官场的“紫罗袍共黄金带”进行对比，表现了诗人鄙视功名富贵，
向往隐逸生活的情感。“陋巷箪瓢亦乐哉”意思是：过着穷日子，我也挺愉快。这里“陋巷箪瓢”出自
《论语·雍也》：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”借孔子赞叹颜回箪食瓢饮，
住陋巷，不去追名逐利的典故，表现了诗人安于清贫生活，坚贞守志的情感。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
梅花
梅尧臣
江南腊月前溪上，照水野梅多少株。艳薄自将同鹄羽，粉寒曾不逐蜂须。
桃根有妹犹含冻，杏树为邻尚带枯。楚客且休吹玉笛，清香飘尽更应无。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前两句交代了时间、梅花生长的具体地点，突出“野梅”初步形象和生长环境。
B．“有妹”在诗中代指梅花，这种含义根据第六句“为邻”一词可以推断出来。
C．七、八句暗用乐府名曲《梅花落》，借以表达虽凋零飘落却依然旷达的情怀。
D．诗人运用比喻、拟人的修辞手法，极力表现了梅花“艳而不妖”的高洁品质。
6．欧阳修曾评价梅尧臣的诗歌“初如食橄榄，真味久愈在”。请结合文本谈谈本诗的“真味”。
【答案】5．C
6．①恶劣的环境里依然保持本色，华丽绽放。虽然时值腊月寒冬、深处偏远之境，但依然“艳薄如鹄
羽”，粉色花瓣华丽绽放；
②始终保持孤傲高洁的品格。梅花尽管极其艳丽，但不招蜂惹蝶，不在春暖花开时与桃杏争宠；
③诗人以梅花自况，借咏梅以抒怀，表达自己遗世独立的傲岸情怀。
【解析】
5．本题考查学生理解思想内容、赏析艺术特色的能力。C.“借以表达虽飘零不偶却依然旷达的情怀”理解不当，诗人主要是为了借以表达对梅花傲雪斗霜精神的赞
美。
故选C。
6．本题考查鉴赏诗歌意象及评价作者的思想情感的能力。
解答此题需先理解欧阳修这句话的含意，尤其要明确“真味”一词在诗中的体现。本诗是一首托物言志之
作，生长在荒僻之处的梅花是诗人的自况。诗人从梅花的生长环境、形、神等方面描写梅花，旨在通过环
境烘托、外在形象塑造来揭示其内在的可贵品质。因此在解题时，我们可以从这几个角度逐条形成要点。
“江南腊月前溪上，照水野梅多少株”写生长环境，腊月寒冬、深处偏远；外在形象如“艳薄自将同鹄
羽”“粉”；“曾不逐蜂须”表达保持孤傲高洁的品格；“清香飘尽更应无”表达自己遗世独立的傲岸情
怀。
一、（2022·陕西·安康模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋兴八首（其二）
杜甫
夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。
听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎①。
画省香炉②违伏枕③，山楼粉堞隐悲笳。
请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。
[注]①八月槎：晋张华《博物志》记载：传说有一个住在海边的人，年年八月海水涨时见有浮槎去来，可
达天河。②画省香炉：指在尚书省值班。③伏枕：卧病。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句以“孤”来修饰“城”，显示夔州是一座地势高迥而荒僻的山城，烘托强调了诗人长期羁旅的孤
寂心情。
B．本诗语言凝练，对仗精工严整，颔联前句按意义排列应为“听猿三声实下泪”，因声律关系而颠倒了
词序。
C．“奉使虚随八月槎”是化用典故，以民间传说表明自己回朝愿望落空，回长安如同乘槎在天，茫茫不
可达。
D．本诗情因景而显，景因情而深，眼前景与心中情融为一体，语简意繁，心情苦闷，意境恬淡，结尾直抒胸臆。
2．试结合诗句，赏析本诗所蕴含的对家国的深深眷恋之情。
【答案】1．D
2．①首联中的“京华”指京城长安。诗人常常依北斗所指而北望长安，表现了诗人对朝廷的牵挂，对国
事的关注；②颔联写诗人由秋景而联想到“八月槎”的典故，喻指诗人想“乘槎”至长安，为国效力的愿
望；③颈联写诗人想要像当年在尚书省一样为国效力，但却只能寓居夔州，卧病在床的无奈；④尾联突出
因思念京华之切，忘其伫望已久， 不知不觉，那照在石上藤萝的月光，已移向沙洲的芦荻，可见用情之
深。（答出三点即可）
【解析】
1．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。D.“意境恬淡，结尾直抒胸臆”错，诗人心情苦闷，意
境萧瑟凄清，结尾“已映洲前芦荻花”是以景结情。故选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。首联写道：“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。”诗人写夔州
的暮景，但点出了“望京华”这一关键意。可以说，这首诗的中心就是“望京华”。“每依”就是无夕不
依。“依南斗望”就是因为长安又名北斗城，夔府在南。上句说，夔府孤城落日，诗人用“孤城”表明了
凄凉孤寂之感，而用“落日斜”表现出了一派凄凉衰飒景象。后一句的“望京华”正是第一首中的“孤舟
一系故园心”的具体表现。杜甫远在夔州望不见长安，但心总是循着北斗的方向去追寻长安，表明了诗人
牵挂故园的情怀。颔联运用虚实结合的手法。把怀念京华与身世之感紧密交织。旧日知道在巫峡听猿声使
人哀伤落泪，现在身在夔州，亲自听到猿声而不禁泪下。运用典故，喻指诗人想“乘槎”至长安，为国效
力，却只能孤舟长系，有家难回。实写猿的哀鸣声，虚写自己归乡之日的遥遥无期。虚实结合，渲染了凄
凉的氛围，表达了自己孤身漂泊异乡，心怀故国却有家难归的深切哀伤。接着颈联写道：“画省香炉违伏
枕，山城粉堞隐悲笳。”“画省”就是指省署以粉画之。据相关资料记载，唐代中央办公机构分“尚书”、
“门下”、“中书”三省。杜甫当初在长安供职于门下省。“画省香炉”就是门下省的办公室薰香香炉。
“违”即离。“伏枕”是指衰老多病的人。“违伏枕”的意思就是说自己因病离开那里了。这里是杜甫回
忆当初在长安任左拾遗时的经历。“山楼”指夔城楼。“粉堞”就是说城上齿形的女墙刷上白色。其中的
“隐”通“殷”，用来形容一种声音响起来的样子。“悲笳”即悲凉的笳声。这里，诗人追念昔日任左拾
遗是焚香而寝，而今日身在夔州，却愁多病，悲不能寐。尾联写道：“请看石上藤罗月，已映洲前芦荻
花。”意思是说，刚才方见日斜，现在请看石上之月，已映照在江边沙洲前芦荻花上，表明了一夜已经快
要过去了。这就说明了诗人彻夜难眠。可以说，诗人结尾，以景结情，在委婉含蓄中蕴含了诗人心怀故国
的真挚感情。
二、（2022·吉林长春模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋日送别
骆宾王
寂寥心事晚，摇落岁时秋。
共此伤年发，相看惜去留。
当歌应破涕，哀命返穷愁。
别后能相忆，东陵有故侯①。
【注】①事见《史记·萧相国世家》：“召平者，故秦求陵侯。秦破，为布农，贫，种瓜于长安城东，瓜美，
故世俗谓之‘东陵瓜’。”
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第二句点明了送别的时节，实写秋天的寥落，点染了离愁别绪，使全诗笼罩在伤感的氛围之中。
B．第三、四句用“伤”字和“惜”字直接抒发诗人的离愁别绪，同时感慨年华老去，青春不再。
C．“破涕”表明诗人送别友人，虽然心中充满不舍，满怀悲戚，但仍然告诫自己要保持乐观的态度。
D．诗歌对仗工整，语句平淡却极其自然，毫无斧凿痕迹，把离别的心境表现得颇为深沉，耐人咀嚼。
4．请简要概括这首诗表达的思想感情。
【答案】3．C
4．①与友人分别时的依依不舍的惆怅；②年华逝去、处境困顿的悲慨。
【解析】
3．本题考查学生分析理解古代诗歌内容的能力。C.“但仍然告诫自己要保持乐观的态度”错误。“当歌应
破涕”中，“应”为“应该”之意，结合后句“哀命返穷愁”分析，诗人虽然认为对酒当歌之时应该不再
悲伤，但是由于自己处境困顿，怎么也无法摆脱这种愁绪。故选C。
4．本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。本诗是骆宾王闲居齐鲁后期所作，诗人
寄迹他乡，生活艰难，再加上在这萧瑟的秋季与友人分离，怎能不心生伤痛呢？诗人用“伤年发”抒发年
华老去的忧伤；“相看惜去留”，别时留恋万分，不忍离别，抒发了对友人的依依不舍之情；“哀命返穷
愁”中的“穷”，点明处境困顿，结合背景可知诗人抒发了处境困顿的悲慨；“别后能相忆”则抒发了对
友人的不舍与自己内心的悲凉。
三、（2020·广西柳州模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
故都
【唐】韩偓①
故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。
塞雁已侵池籞②宿，宫鸦犹恋女墙啼。
天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐③。掩鼻计④成终不觉，冯谖⑤无路斅⑥鸣鸡。
【注】①韩偓：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。这首诗是他在外
地听到迁都的消息后写成的。②池籞（yù）：指宫庭中的吃糖。③噬脐：以人不能咬到自己的肚脐比喻追
悔不及。④掩鼻计：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新得宠的美人。⑤冯谖：孟尝君之门客，因学
鸡鸣而使孟尝君脱身。⑥斅：效法，仿效。
5．下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．开头两联展开作者所见故都冷落的画面。荒草、塞雁、宫鸦等旧城景物，表现了故都物是人非的变化，
给作品笼罩了一层凄迷的气氛。
B．前四句写景点面结合。首联取景浑融概括，颔联描写细致传神。作者将感慨苍凉的意境融入芊丽清新
的词句中，悲而能婉，柔中带刚。
C．第三联正面抒情。“烈士”是作者自称，诗人抚今追昔，心中悲愤难抑。“垂涕”而又加一“空”字，
就把这种心理表达得十分真切。
D．“地下强魂必噬脐”，写宰相崔胤引进朱温的兵力，结果使唐王朝覆亡，自己也遭杀戮这一史实。此
句指崔胤泉下有知，定将悔恨莫及。
6．全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。
【答案】5．A
6．①慨叹国家将亡的哀痛之情，如“草萋萋”“塞雁侵”“宫鸦”“空垂涕”都表达了一种哀痛、无奈、
感伤。
②对劫国者（朱温）阴谋夺取天下的愤慨之情，如用典“掩鼻计成”。
③自己远在天涯无法使昭宗皇帝脱险的无奈之情，如用典“冯谖无路”。
④自己遭排挤出京，报国无路的愤激之情。
【解析】
5．本题考查学生理解诗词的内容和鉴赏表现手法的能力。A.“作者所见”错误，这些景物都是“遥想”的。
“塞雁”不是宫中旧景，不能用于表现了故都的“物是人非”。故选A。
6．本题考查学生理解作者的思想感情的能力。由首联“故都遥想草萋萋”可知，作者想象兵乱后故都长
安满目凄凉、野草丛生的景象，表现了作者对国家沦亡、唐王朝即将走向灭亡的哀痛之情。颔联“塞雁已
侵”既写出故都荒凉的景象，含蓄地体现了朱温这个乱臣贼子侵入宫廷的之事；尾联“掩鼻计成”一句，
用典写朱温伪装效忠唐室，用阴谋夺取天下。由此表达了诗人对朱温阴谋夺取天下的愤慨之情。尾联“冯
谖无路”一句，诗人以冯谖自况，慨叹自己没有像孟尝君的门客那样设计解救君主脱离困境的办法，表达
了作者对自己远在天涯无法使昭宗皇帝脱险的无奈之情。颔联“天涯烈士空垂涕”一句中的“烈士”是诗
人自称，结合注释①作者之前甚得亲信后来却受朱温忌恨被贬出朝，尽管流寓在外，但心仍萦注国事，一个“空”字更加体现了作者面临朝政的巨大变故，被排挤后报国无路的悲愤之情。
四、（2022·四川资阳模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。
咏怀八十二首（其七十九）
阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢使心伤。
（注）①怆悢（liàng）：悲伤。
7．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇一二句中“奇”字，总写出了凤凰自视甚高、不同凡俗、高蹈于世的形象特点。
B．第三到六句以饮醴泉、栖山冈、彻九州、望八荒等举动刻写了凤凰品格、志向和抱负。
C．第九十句中“商风”即秋风，点明了凤凰所处的环境，诗中“摧藏”与《孔雀东南飞》中“未至二三
里，摧藏马悲哀” 内含不同。
D．凤凰是我国古代神话传说中的神鸟，诗中以此来比兴和象征，使诗歌主题隐晦而曲折。
8．刘勰在《文心雕龙》中评价阮籍的诗“阮旨遥深”，请结合全诗分析诗歌主旨。
【答案】7．C
8．①抒发抒情主人公壮志难酬的悲哀、理想得不到实现的痛苦。本诗托物言志，以凤凰立身高洁，志向
远大，但羽翼为秋风所伤，已无法飞翔的形象自喻抒发自己的有志难施的痛苦。
②表达诗人极度孤独无奈的苦闷心情。“但恨非处位，怆恨使心伤”表现了诗人内心的无奈。
③ 表达了对当时社会的黑暗与腐败的不满之情。诗人借“商风”和“非位”含蓄地表达了不满之情。
【解析】
7．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“内含不同”错误，“适逢商风起，羽翼自摧藏”，意思是秋风摧折了凤凰的羽翼，写出了凤凰所处环境
的恶劣，蕴含有壮志难酬的悲伤。摧藏，受挫，伤心、悲痛。与《孔雀东南飞》中“未至二三里，摧藏马
悲哀”内含相同。故选C。
8．本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。诗中凤凰应为阮籍自况，诗中“清朝饮
醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了凤凰高洁（或“超然脱俗”“清高傲世”）的
品性。根据凤凰“饮醴泉”“栖山冈”“彻九州”“望八荒”的举动，可以判断出凤凰立身高洁、志向远大。诗人以凤凰自况，根据“摧藏”“恨”“心伤”几个词及伤心的原因的描写“高鸣彻九州，延颈望八
荒”和“一去昆仑西，何时复回翔？但恨处非位，怆恨使心伤”可以推知，诗人是孤独苦闷、壮志难酬的。
这首诗在整体上运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的表现手法，以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈
的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。
五、（2022·吉林长春模拟预测）阅读下面这首诗词，完成下列小题。
拟行路难十八首(其十五)
鲍照
①
君不见柏梁台 ，今日丘墟生草莱；
②
君不见阿房宫，寒云泽雉栖其中。
歌妓舞女今谁在？高坟垒垒满山隅。
长袖纷纷徒竞世，非我昔时千金躯。
随酒逐乐任意去，莫令含叹下黄垆 。
③
【注】①鲍照：南朝宋，家境贫困，年少时曾从事农耕，献诗言志被刘义庆擢为侍郎，后离开始兴王任永
安令，接着刘劭谋反，他蒙受株连。仕途坎坷，几度沉浮。②柏梁台：汉武帝所建，非常豪华，武帝尝于
其中宴请群臣，赋诗作乐。③黄垆：犹“黄泉”，地下深处。
9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“柏梁台”“阿房宫”这两座建筑曾是秦皇、汉武富贵尊荣生活的突出表现，而今天都成了废墟，显
得清冷、荒凉，与昔日的繁华适成鲜明的对照。
B．“长袖纷纷”表现“歌妓舞女”穷妍极态、争宠取怜，这里用了个“徒”，表示枉费心机，又用一个
“我”字，借作者的口吻现身说法，很是冷峻。
C．长袖竞世，是一种情态百出、忘乎所以的形象，当不仅指那些宫人，还用来象征世上追逐名利的奔竞
之徒。
D．最后诗人表达了要学会及时享乐，顺着心意去生活的感慨，不让自己在黄泉路上留有遗憾。
10．有人认为这首诗反映的情绪是消极的但又含有积极的内容。请结合诗句加以分析。
【答案】9．B
10．消极：“君不见”两句写出了过往富贵繁华终将逝去、又由“歌妓舞女”“长袖纷纷”影射世人竞世
的徒劳，最后得出人生虚幻，及时行乐的结论。积极：他出身孤贱、遭遇坎坷，被压抑的人生深含着对权
势名利的占有者、“长袖竞世”的厌恶和愤恨，看似消极的言辞实则有着积极的人生态度。
【解析】
9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B.“借作者的口吻现身说法”分析错误。这里用的“我”字，是借宫女的口吻，不是作者的口吻。故选B。
10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
关于消极的内容方面，本诗所描写的内容几乎都是消极的，如“君不见柏梁台，今日丘墟生草莱；君不见
阿房宫，寒云泽雉栖其中”，这两句通过对“柏梁台”“阿房宫”两处著名建筑的昔盛今衰，表现出过往
富贵繁华终将逝去，即使是帝王将相也不可避免。而“歌妓舞女今谁在？高坟垒垒满山隅。长袖纷纷徒竞
世，非我昔时千金躯”两句，则是通过“歌妓舞女”“长袖纷纷”的描写，指出美貌的短暂以及世人竞世
的徒劳。最后一句“随酒逐乐任意去，莫令含叹下黄垆”，则是得出人生虚幻，及时行乐的结论。所以整
首诗的内容上都表现出消极的思想情绪。
但如果联系作者的出身和当时的社会环境，则能从作者的消极思想中体会出积极的方面。当时的社会以出
身决定一个人的命运，以门阀决定一个人的仕途，而作者出身孤贱、遭遇坎坷，才华得不到发挥，个人的
理想受到压抑。所以作者对当时社会状况表现出强烈的反感。在诗中看似消极的内容中，深含着对权势名
利的占有者、“长袖竞世”的厌恶和愤恨，诗中表现出作者以一种不合作的姿态来对待社会，看似消极的
言辞实则有着积极的人生态度。
六、（2022·河南新乡模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送太和公主和蕃
杨巨源
北路古来难，年光独认寒。
朔云侵鬓起，边月向眉残。
芦井寻沙到，花门①度碛看。
熏风②一万里，来处是长安。
【注释】①花门，山名，唐初在该处设立堡垒，以抵御北方外族，安史之乱后被回纥占领。②熏风，和暖
的南风。
11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．和蕃即和亲，指中原与少数民族间的政治联姻，王昭君、文成公主是其代表人物。
B．“云鬓”“月眉”本是展现女性之美的词汇，诗人将其分开，写出了旅途的艰苦。
C．颈联是互文句：芦井和花门要寻沙度碛方可达到，以此写出公主此行路途遥远。
D．“年光独认寒”极力展现北地苦寒；“熏风一万里”则表现北地土地广袤的特点。
12．这首诗既寄寓了对太和公主的同情，更表达了对太和公主的称赞。你认为哪些地方体现了作者对太和
公主赞颂？请结合诗句具体分析。
【答案】11．D
12．①“熏风”既是和暖的风，也是和平的风，诗人借此称赞了太和公主牺牲自己给两国带来和平；②“花门”本是大唐边镇，现在被回纥占领，说明大唐国力衰微，太和公主远嫁和亲是舍己为国；
③诗中极力描写途中苦寒场景，从反面衬托了太和公主高尚的情操和坚韧顽强的精神。
【解析】
11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“表现了北地土地广袤的特点”错，“熏风一万里”是指和暖的南风来自万里之外，不能表现北地土地广
袤的特点。
故选D。
12．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
尾联“熏风一万里，来处是长安”交代公主来自长安，是带着万里之外的熏风而来的，那么这“熏风”就
不仅仅是暖风，更是和平之风，诗人借此称赞了太和公主牺牲自己给两国带来和平；
颈联“芦井寻沙到，花门度碛看”，其中“花门”根据注释可知，山名，唐初在该处设立堡垒，以抵御北
方外族，安史之乱后被回纥占领。暗示唐王朝国立衰微，意味着公主远嫁是为了两国和平，歌颂了公主的
舍己为国；
首联“北路古来难，年光独认寒”和颈联“芦井寻沙到，花门度碛看”渲染边地苦寒，公主和亲路途遥远
艰难，但她依然义无反顾，环境的艰苦从反面衬托了太和公主高尚的情操和坚韧顽强的精神。
七、（2022·四川眉山模拟预测）阅读下面这首诗，完成下列小题。
饮酒
陶渊明
少年罕人事，游好在六经。行行向不惑，淹留遂无成。
竟抱固穷节，饥寒饱所更。敝庐交悲风，荒草没前庭。
披褐守长夜，晨鸡不肯鸣。孟公①不在兹，终以翳吾情。
[注]①孟公：刘龚，字孟公，东汉人（见《后汉书·苏竟传》）。当时有文士张仲蔚，家里很穷，住的地方
蓬蒿没人，时人都不注意，只有刘龚知道他（见《高士传》）。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句“少年罕人事”可与“少无适俗韵”相互阐释，“好六经”是平生安身立命的根本。
B．诗歌二、三联直抒胸臆，说自己虽年过半百，但一事无成，虽饥寒交迫却选择坚守节操。
C．第五联“敝庐”“悲风”“荒草”三个意象营造了一种萧瑟凄凉破败的意境，与作者的心境相吻合。
D．此诗语言简练自然，包蕴着渊明一生的心路历程与心灵境界；辞气和婉，而精神凛然。
14．读此诗，读出了渊明在黑暗时代之中的莫大孤独寂寞，但同时，又读出了一种超越回上之精神，请结
合诗句简要分析之。
【答案】13．B14．①孤独寂寞表现在首联。渊明天性与世俗不合，故极疏于人事交际，而“游好在六经”，正谓渊明之
志趣在潜心研习古代经籍，表达了特立独行的孤独寂寞。
②孤独寂寞表现在尾联。用孟公赏识张仲蔚之典，作者以张仲蔚自比，认为没有像孟公那样能了解自己的
人，所以心中真情就始终不能表露，表达了知音难觅的孤独寂寞。
③超越向上之精神表现在第三联。渊明自谓始终抱定固穷之志节，纵然饱经饥寒交迫之困苦，亦决不向黑
暗势力屈服。
④超越向上之精神表现在第五联。披衣坐守长夜，长夜漫漫，晨鸡不肯报晓。此二句诗，富于象征意味，
可以说正象征着时代的黑暗与志士的操守。时代愈黑暗，志士愈孤独。
【解析】
13．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。
B.“年过半百”错误，“不惑”指四十岁。
故选B。
14．本题考查学生鉴赏诗词的人物形象的能力。
首联“少年罕人事，游好在六经”中的“罕人事”表明陶渊明少年时就很少与外界交往，可见其天性与世
俗不合，疏于人事；“游好在六经”表明他所喜好的就是儒家六经，可见其志趣在于潜心研究古代经书。
因而，首联表明陶渊明在黑暗时代特立独行，是孤独寂寞的。
尾联“孟公不在兹，终以翳吾情”中“孟公”指东汉人刘龚，曾赏识家贫的文士张仲蔚，作者借用典故，
以张仲蔚自比，言孟公不在没有能理解自己的知己，所以自己的真情无法表露。因而，首联表明陶渊明在
黑暗时代知音难觅，是孤独寂寞的。
第三联“竟抱固穷节，饥寒饱所更”中“固穷”指安于穷困，“饱所更”指备历饥寒之苦，陶渊明饱经饥
寒交迫之困苦，仍然始终坚守固穷之志节，不向黑暗势力屈服。因而，第三联表明陶渊明在黑暗时代具有
超越向上之精神。
第五联“披褐守长夜，晨鸡不肯鸣”中“守长夜”“晨鸡不肯鸣”指坐守长夜，长夜漫漫，晨鸡不肯报晓，
很难熬到天明。陶渊明是因为夜寒而无眠，还是由于心情而不寐，或二者兼之。这两句诗象征着时代的黑
暗与志士的操守，纵使时代黑暗，志士永不放弃自己的追求。因而，第五联表明陶渊明在黑暗时代具有超
越向上之精神。
八、（2022·山西太原模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登太白峰①
李白
西上太白峰，夕阳穷登攀。
太白②与我语，为我开天关③。愿乘泠风④去，直出浮云间。
举手可近月，前行若无山。
一别武功⑤去，何时复更还？
【注】①本诗作于由于权贵排斥，李白的政治抱负无法实现的背景下。②太白：这里指太白星，即金星。
③天关：古星名，又名天门。④泠风：和风，小风。⑤武功：地名，一说山名，在今陕西省武功县。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句写道，诗人从西面攀登太白山，直到夕阳残照，才登上峰顶。既从侧面烘托出太白山的雄峻
高耸，又照应了诗题。
B．三、四句与《蜀道难》中“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，都是从正面实写太白山的险峻雄奇。
C．五到八句想象奇特。诗人想象自己乘着和风自由轻快地穿过云层，飞越层峦叠嶂，举起双手，仿佛明
月近在咫尺。
D．诗中两个“太白”，前者是山峰名，后者是星宿名，诗人运用相关联想，登太白峰而见太白星，极富
情趣。
16．诗歌最后一句表现了诗人怎样的心理？请结合全诗分析。
【答案】15．B
16．诗歌末句表现了诗人既想远离人世、超脱现实，又留恋人间、渴望有所作为的矛盾心理。诗人在朝廷
被权贵排挤，不受重用，郁郁不得志。登上太白峰，幻想神游远离人世，正是这种苦闷心情的形象反映。
末句“何时复更还？”细致地表达了他那种欲去还留、既出世又想入世的微妙复杂的矛盾心理。言有尽而
意无穷，蕴藉含蓄，耐人寻味。
【解析】
15．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。
B．“都是从正面实写太白山的险峻雄奇”错误，《登太白峰》三四句“太白与我语，为我开天关”是说
太白星对诗人倾诉衷情，告诉他，愿意为他打开通向天界的门户，这里并没有直接刻画太白峰的高峻雄伟，
只是写诗人和太白星侧耳倾谈，悄语密话的情景，生动鲜明地表现出太白山高耸入云的雄姿，这是化实为
虚，以虚写实，而《蜀道难》则是正面实写。
故选B。
16．本题考查学生理解诗句意思，品味诗歌情感态度的能力。
解答此题，考生需要到诗歌中找到设题的诗句，如本题针对诗歌最后一句设题，问的是最后一句表现了诗
人怎样的心理；找到设题诗句之后，先理解诗句的意思，再体会人物的心理。“一别武功去，何时复更
还”意思是“一旦离别武功山而远去，什么时候才能回还呢”，诗歌前几句是描写作者登上太白山和太白
星悄语密话，并幻想神游天界的情景，展现出太白山高耸入云的雄姿壮景，表现诗人追求自由、向往光明的理想，然而，李白并不甘心情愿抛开人世，脱离现实，一去不复返，所以他在诗歌最后发问：“一别武
功去，何时复更还？”这两句是说，正当李白幻想乘泠风，飞离太白峰，神游月境时，他回头望见武功山，
心里却惦念着：“一旦离别而去，什么时候才能返回来呢？”一种留恋人间，渴望有所作为的思想感情油
然而生。在长安，李白虽然“出入翰林中”，然而，“丑正同列，害能成谤，格言不入，帝用疏之”，诗
人并不被重用，因而郁郁不得意。登太白峰而幻想神游，远离人世，正是这种苦闷心情的形象反映。“何
时复更还？”把他那种欲去还留，既出世又入世的微妙复杂的心理状态表现出来。考生可以围绕这些回答
问题。
九、（2022·安徽马鞍山模拟预测）阅读材料，完成下列小题。
早蝉
白居易
六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。
一催衰鬓色，再动故园情。西风殊未起，秋思先秋生。
忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城。
17．下列关于这首诗的分析与理解，不合理的一项是（ ）
A．“六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊
悸。
B．“西风”即秋风。古时人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。西风
未起，意即还没有到秋天，但作者认为已是秋天。
C．“东掖”，宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省对称。此联表现作
者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。
D．“今朝无限思，云树绕湓城”一联借景抒情（以景结情），表现了作者被贬江州时闲居湓江的失意愁
苦之情。
18．秋虽未至，但秋思已先秋而生。诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句简要分析。
【答案】17．B
18．①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。
②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。
③被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在浔阳僻处听蝉，今昔对比，失意无限。
【解析】
17．本题考查学生理解诗歌内容的能力。B.“但作者认为已是秋天”错误，根据“秋思先秋生”可知，作者
没有认为已是秋天。故选B。
18．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。本题考查的是诗人的“秋思”中包含哪些具体情感，需要考生结合整首诗歌的内容进行解答。“六月初七日，江头蝉始鸣”，“蝉鸣”给人凄凉哀愁之感，写
出作者听到蝉鸣的声音，就联想到自己；“一催衰鬓色”，年华已逝，听到蝉声更觉感伤，鬓角已经斑白，
蝉声催人老。结合“再动故园情”分析，“故园情”，“故园”就是故乡，蝉鸣之声触动了作者对故园的
思念之情。“忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城”，写出作者以前在东掖槐花之下听蝉，
现在却是在湓城僻处听蝉，通过强烈的对比，写出了内心的愁闷和失意。尾句“云树绕湓城”,营造出了白
云覆盖城市，让人透不过气来的氛围，借景抒情，表现的是诗人被贬江州闲居湓城的失意与愁苦之情。
九、（2022·云南昆明模拟预测）阅读下面这首词，完成下面小题。
唐多令
刘过
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤断矶头，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
【注】刘过（1154～1206），南宋词人，词风与辛弃疾相近（辛派词人），多抒发抗金抱负，狂逸俊致。
布衣终身。
19．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇两句写登楼之所见，用“芦叶”“寒沙”两个意象表明清秋时节，以萧疏的外景衬托低回的心境。
B．“未稳”可见行色匆匆，“又”字更给人以时序催人的忧心、烈士暮年的悲感和无可奈何的喟叹。
C．全词卒章三句写词人买花载酒，可见词人虽已不像少年时意气风发，但仍然充满了故地重游的喜悦之
情。
D．作者虽是辛派词人，但本词却没有一般辛派词人的豪纵之感，而是言简义丰，情志哀婉，曲折含蓄。
20．“旧江山浑是新愁”是深化题旨之重笔。作者因何而愁？请结合全词简要分析。
【答案】19．C
20．（1）自己老大无用、报国无门的愁闷郁愤。年轻时以身许国的抱负现已成空，国家即将陷入危难却
无能为力。作者因此而一腔悲愤。
（2）知交零落的愁苦。二十年过去了，老朋友各在天涯，现今是否安在？作者为此忧虑。
（3）忧国伤时的悲愁。国力衰微，山河残破，面对苍凉的江山，不由得再添新愁。（意思对即可）
【解析】
19．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗词情感的能力。
C.“但仍然充满了故地重游的喜悦之情”说法错误，卒章三句买花载酒，本想苦中求乐，来驱散一下心头的
愁绪。可是这家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的！先用“欲”字一顿，提出游乐的意愿，接着
用“不似”一转，则纵去也无复当年乐趣，表示了否定的态度，并非“充满了故地重游的喜悦之情”。
故选C。20．本题考查学生理解概括诗词内容、鉴赏诗词情感的能力。
由题干可知，考生需要结合诗词内容、注释等找到作者愁的原因。
由注释“多抒发抗金抱负，狂逸俊致。布衣终身”可知，作者有报国之志，却没有施展之地，而且现在又
是“二十年”过去，二十年前，作者离家赴试，二十年过去了，以身许国的刘过却“四举无成，十年不
调”，仍然一袭布衣，此时故地重经，而且是在这个危机四伏祸乱不远的时候，怎不令人凄然以悲呢。
由“二十年重过南楼”“黄鹤断矶头，故人曾到否”可知，二十年前经过此地有友人相伴，而今再来，友
人不知是否安好，作者不由发出“早已破烂不堪的黄鹤矶头，我的老朋友有没有来过”这一喟叹，流露出
知交零落之愁苦。
由“旧江山”再结合南宋的时代背景可知，此时正值国力衰微之时，面对“芦叶满汀洲，寒沙带浅流”的
萧瑟黯淡之景，词人更添新愁。
