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备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向28 诗歌鉴赏之表达技巧
一、（2022·贵州黔西南模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。
梦天
李贺
老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。
黄尘清水三山下，更变千年如走马。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。
1．下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗题为“梦天”，写梦中升入天空之中的幻境。“老兔寒蟾”指的是兔子和蟾蜍，结合中国古代神
话传说，可见作者想象了进入月宫的场景。
B．“云楼”指高楼，“壁斜白”写楼外壁的颜色，因月光皎洁、云彩掩映，朦胧中呈现“斜白”的形状。
C．作者先写与带着佩玉的神女相逄在桂树飘香的小路上，继而下视尘寰，天上人间，浑然一体，讲究对
仗，格律工整。
D．“遥望”实为俯视，“齐州”指中州，作者以鸟瞰中国的奇特想象，显示出精妙的构思和强烈的浪漫
主义色彩。
2．清人黄周星评论本诗“命题奇创”，诗中多用比喻修辞，请试作分析。
【答案】1．C
2．①将月亮比作玉轮，生动写出月亮仿佛在水珠上碾过打湿团光；②将千年世事比作骏马奔驰，体现人
间沧海桑田、变化之快；③将九州比作九点烟尘，展现万物渺小，暗含对人事沧桑的感慨。
【解析】
1．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌艺术特色的能力。
C.“讲究对仗，格律工整”错误，“玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌”和“黄尘清水三山下，更变千年如
走马”两联出句和对句相应词语的词性不同，偶数句也没押平声韵，所以没有讲究对仗，格律也不工整。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“玉轮轧露湿团光”是说，下雨以后，水气未散，天空充满了很小的水点子。玉轮似的月亮在水汽上面辗
过，它所发出的一团光都给打湿了。将月亮比作玉轮，生动写出月亮仿佛在水珠上碾过打湿团光。
“更变千年如走马”意思是世间千年变幻无常犹如急奔骏马。人们到了月宫，回过头来看人世，就会觉得
变化很大。将千年世事比作骏马奔驰，体现人间沧海桑田、变化之快；
“遥望齐州九点烟”意思是遥望中国九州宛然九点烟尘浮动。诗人尽情驰骋幻想，仿佛他真已飞入月宫，
看到九州就像九点烟尘一样渺小，写出大地上的时间流逝和景物的渺小，暗含对人事沧桑的感慨。
二、（2022·河南考风模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成小题。
白梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )
A．诗的首句就色而言，以“冰雪”形“此身”之“白”也；就品性而言，以“冰雪”形“此身”之坚忍
耐寒也。
B．第二句是说梅花不同于桃李，把芳香与尘垢混同，而能迥异流俗，清香四溢。
C．后两句是说忽然在春天的一夜之中，白梅齐放，清香飘散，生机盎然。
D．前两句写梅花冰清玉洁，不与众芳争艳，后两句借梅喻人，写自己的志趣、理想与抱负。
4．本诗运用了主要运用了哪些表现手法？表达了作者什么情感？
【答案】3．C
4．本诗主要的表现手法为托物言志，衬托和对比，表达作者坚守情操，不与世俗同流合污的的思想感情。
【解析】
3．本题考查学生鉴赏古代诗歌的能力。
C.“在春天的一夜之中”错误，从首句“冰雪林中著此身”来看，应为严冬。
故选C。
4．本题考查学生赏析诗歌表现手法以及思想感情的能力。
由诗歌标题《白梅》可知，本诗为托物言志诗。“冰雪林中著此身”， 运用拟人手法，将寒冬中伫立的
梅树比作自己，表现白梅的冰清玉洁。“不同桃李混芳尘”拿桃李作反衬。夭桃秾李，花中之艳，香则香
矣，可惜争春太苦，未能一尘不染。相形之下，梅花则能迥异流俗，所以“清香”二字，只能属梅，而桃
李无份。“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然在一夜之中，世间的白梅都齐齐绽放，清香四溢，弥
漫整个大地。这首诗给人以品高兼志大，绝俗而又入世的矛盾统一的感觉，这又正是王冕人格的写照。前
两句写梅花冰清玉洁，傲霜斗雪，不与众芳争艳的品格。后两句借梅喻人，写自己的志趣、理想与抱负，
讴歌了为广大民众造福的英雄行为及牺牲精神。用冰雪衬托梅花的坚毅，这是衬托；用桃李对比以显示梅之高洁守志，这是对比。托物言志：诗人以梅自
况，借梅花的高洁来表达作者坚守情操，不与世俗同流合污的的思想感情。
三、（2022·全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府
王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边。
5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。
B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。
C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
6. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要
分析。
【答案】5. A
6. ①《送杜少府之任蜀州》通过直抒胸臆的方法来排遣离愁。“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀，
而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远，
乐观豁达的特点。②本诗通过借景抒情，虚实结合的方法来排遣离愁。颈联的“浦楼”两句实写饯别时凄
清的场景，夕阳西下，余晖照水边酒楼，一路风烟；尾联的“去去”两句虚写友人要去的地方在日边，表
达了对友人离去的不舍和担忧之情。
【解析】
5.本题考查学生对诗歌 的综合理解和赏析能力。
A.“唐少府，是诗人早年的知心好友”错误，颔联“相知何用早？怀抱即依然”的大意是互相了解哪里需
要时间早？只要心意是一样的，便不需要在乎认识时间的早或晚。言外之意是两人认识时间不长，所以唐
少府并非是诗人早年的知心好友。
故选A。
6.本题考查学生分析理解与比较诗歌内容的能力。
古诗词的抒情方法：直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明
爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。《送杜少府之任蜀州》中颈联“海内存知己，天涯若比邻”的大意是只要同在四海之内，就是远在天涯海
角也如同近在邻居一样。此句写出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的、无所不在的，所抒发的
情感是乐观豁达的；尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”大意为不要在岔路口上分手之时，像青年男女那样
悲伤得泪湿衣襟。“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远，乐
观豁达的特点。这是属于直接抒情；
《白下驿饯唐少府》中颈联“浦楼低晚照，乡路隔风烟”的大意是落日余晖笼罩着水边酒楼，乡村的道路
上风吹烟飘。此句实写了诗人与友人的饯别场景，借凄清之景抒发对友人的不舍之情；尾联“去去如何道？
长安在日边”的大意是走哪条路离开呢？长安就在太阳边上。此句是诗人想象与友人分别后的情景，写出
了友人要去的地方是长安，路程就像到天边那么远，表达了诗人对友人此行的担忧之情。
四、（2022·河南安阳模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
《灉①湖山寺》
张说
空山寂历道心生，虚谷迢遥野鸟声。
禅室从来尘外赏，香台岂是世中情。
云间东岭千寻出，树里南湖一片明。
若使巢由②知此意，不将萝薜易簪缨③。
【注】①灉（yōng）湖：在今岳阳市南，又称南湖。②巢由：巢父和许由。相传，尧要把君位让给巢父，
巢父不受；尧又要把君位让给许由，巢父教许由隐居；许由逃至箕山下，农耕而食，尧又请他做九州长官，
他到颍水边洗耳，表示这话弄脏了他的耳朵。③簪缨：古代显贵者的冠饰，比喻高官显宦。
7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人认为只有在空山旷野中，过着宁静寂历的生活，才能体会到那种神秘的禅意。
B．“禅室”“香台”是山寺之景，“从来”“岂是”于转折中写出了诗人对佛门的推崇。
C．尾联使用假设句，借用巢由的典故，表明了诗人对为山林美景而放弃荣华的否定。
D．这首诗语言流畅，结构跌宕，议论、抒情水乳交融，既揭示了禅理，又抒发了心声。
8．这首诗的颈联写景绝妙，请简要分析诗人是如何做到的。
【答案】7．C
8．①运用夸张的修辞，突出东岭的高耸之态。②巧妙使用“出”这个动词，化静为动，赋予山以动态。
同时，一个“明”字，一语双关，既写出了湖水之清，又写出了湖水反射阳光所给人的感觉，间接表现出
湖景的美丽。③湖光山色，相映成景，写景如画，对仗工整。
【解析】
7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“表明了诗人对为山林美景而放弃荣华的否定”说法错误。应是“表明了诗人对为山林美景而放弃荣华的
肯定”。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
颈联“云间东岭千寻出，树里南湖一片明”中，作者运用了夸张的修辞，古以八尺为一寻，将东岭形容为
“千寻”之高，此处作者突出东岭的高耸之态，写出了东岭的雄伟之姿。
其次，“出”字用得极好。山本是静止不动的，是云在山的周围飘荡。但作者别出心裁，不说运动，而说
山“出”，化静为动，赋予山以动态，增加了诗歌的表现力。同时，“树里南湖一片明”中，表面是写湖
水反射阳光，从而将湖的四周照得明亮，而且这个“明”字，又写出了湖水的清澈，将村中树木的倒影映
照在湖水中，写出了湖景的美丽。
最后，这一联对仗工整，“云间”对“树里”，“东岭”对“南湖”，“千寻出”对“一片明”，是律诗
中的佳对。东岭的高山对西湖的净水，湖光山色，相映成景，写景如画，引人入胜。
一、修辞
诗歌中常见的修辞：
比喻：就是打比方,用某些有类似点的事物来比拟另一事物,可分为明喻、暗喻、借喻等。运用比喻
可以化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。如：忽如一夜春风来，千树万
树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
夸张：就是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修
辞。运用夸张可以突出特征，强化感情;烘托气氛，增强感染力。如：飞流直下三千尺，疑是银河落
九天。——李白《望庐山瀑布》
拟人：就是把物当作人来写。运用拟人可以化物为人，亲切自然;生动活泼，具体形象。如：羌笛何
需怨杨柳,春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》
对偶：就是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对句子表示两个相对、相近或相关的一种修
辞方式。运用对偶可以使结构对称，形式整齐;节奏鲜明，音节和谐;高度概括，富有表现力。如：
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦洲。——崔颢《黄鹤楼》
排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起，用来加强语
气，强调内容，加重感情的修辞方法。运用排比可以使结构紧凑，文意贯通;增强文章的气势，增强
文章的感染力。如：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。——《木兰诗》
反复：就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。运用反
复可以突出内容，强化感情，增强感染力。如：知否?知否?应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》
借代：就是不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来代替。运用借代可以使诗歌生动
活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。如：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
设问：就是明知故问，自问自答。运用设问提出问题，引起注意;启发思考，加深理解。如：借问酒
家何处有?牧童遥指杏花村.----杜牧《清明》
双关：就是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有谐音双关和语意双关两种。运用双关可以使表达含蓄，语义丰富。如：东边日出西边雨，道是无
晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》
顶真：就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。运用顶真可以使环环紧扣，引人入胜。 议
事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。壮物叙事，条理清晰。如：醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
通感：也叫移觉，就是把人的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)通过比喻或形容沟通起
来的修辞。运用排比可以使感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。如：绿杨烟外晓寒轻，红
杏枝头春意闹。——宋祁的《玉楼春春景》
对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。如：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。——高适
《燕歌行》
答题模式：
1．答题时首先明确手法。
2．结合诗歌解释为什么是这种手法。
3．答出效果。
二、表现手法
诗歌中常见的表现手法：
1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一
个典型。
2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。
3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
4、对比（对照 ）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。
6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬
彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。
7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜
明、突出的是侧面描写。
9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同
一样的情感。
10、托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主张、哲理,能给人
留下思考的余地和想象的空间。
11、直抒胸臆:即景抒怀,直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。
12、借景抒情:通过景物描写,衬托作者或喜或悲的情感。
13、融情于景:人要表达的思想感情正面不着一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒发感
情。
14、衬托或渲染:对环境、景物作多方面的描写形容,以突岀事物的特点,营造氛围。
15、动静结合:对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。
16、用典:用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现
实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思
想、情感。
答题模式：
（1）首先必须准确指出用了什么表现手法或何种技巧，其次才是对相关技巧的具体的鉴赏。
（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。
（4）再次解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣，运用该手法的好处。在鉴赏过
程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。
三、抒情方式
诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的
方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析
直接抒情(直抒胸臆) 直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意
在彼，叙事则因事缘情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。
因事缘情
如唐代张籍的<秋思>"洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这
首秋思寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常
真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。又如白居易的<蓝桥驿见元九诗> “蓝桥春
雪君归日，秦岭秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。”这首绝句，乍读只是平淡的征
途纪事，顶多不过表现白与元交谊甚笃，爱其人而及其诗而已。其实，这貌似平淡的二十八字，却
暗含着诗人心底的万顷波涛。可贵的友情，可泣的共同遭际，诗中一句不说，只是让读者自己去寻
觅包含在春雪秋风中的人事深沉变化，去体会诗人那种沉痛凄怆的感情。这正是所谓“言浅而深，
意微而显”。
借景抒情
当作者对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情 ，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，
这种抒情方式就叫做借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或
哀景写乐情的写法。
乐景写乐情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。”是描绘春雨夜景，表现喜悦心情的名作。
谢灵运的“池塘生春草，园柳变鸣禽”从春草中，从园柳和鸣禽中，诗人感到春天的蓬勃生机，透
露出喜悦的感情。
哀景述哀情：如刘禹锡的《石头城》 “山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深
还过女墙来。”诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中
写，这样尤能显示出故国的没落荒凉。只写山水明月，而六代繁荣富贵，俱归乌有。诗中句句是
景，然而无景不融合着诗人故国萧条，人生凄凉的深沉感伤。再如元稹的《闻乐天授江州司马》
“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”元稹贬谪他乡，又身
患重病，心境本来就不佳。忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一
齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景语，又是
情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体，“妙合无垠”。
乐景衬哀情：《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。如杜甫的《绝句二
首》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”碧绿的江，青葱的山，火红的花，
洁白的鸟，这春末夏初的景色不可谓不美，可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，反
而勾起了漂泊的感伤。再如唐代张仲素的《春闺思》“袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨
夜梦渔阳。”春意盎然的美景反衬出少妇内心的哀怨、凄凉。以乐景写哀情，别具韵致。
托物言志
作者借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
如虞世南的《蝉》 ：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三四句借蝉声
远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声
名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。王安石的《北陂杏花 》“一陂春水绕
花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花，更
是风姿绰约，神韵独绝。本诗写临水开放的杏花，是一首咏物诗，更是作者淡然心境，高洁人格，
宁为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体现。
咏史抒怀
如张可久的《 [中吕]•卖花声》怀古 “美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”这首曲慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民族间的战争，给老
百姓造成了深重的灾难，表现了作者同情人民的思想感情。又如刘禹锡的《 乌衣巷》“朱雀桥边野
草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”昔日车水马龙的朱雀桥，衣冠往来
的乌衣巷，而今已经荒凉冷落，笼罩在寂寥惨淡的氛围之中。从中我们可以清晰地听到作者对这一
变化发出的沧海桑田的无限感慨。
四、写景手法
诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的
方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析
直接抒情(直抒胸臆) 直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意
在彼，叙事则因事缘情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。
因事缘情
如唐代张籍的<秋思>"洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这
首秋思寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常
真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。又如白居易的<蓝桥驿见元九诗> “蓝桥春
雪君归日，秦岭秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。”这首绝句，乍读只是平淡的征
途纪事，顶多不过表现白与元交谊甚笃，爱其人而及其诗而已。其实，这貌似平淡的二十八字，却
暗含着诗人心底的万顷波涛。可贵的友情，可泣的共同遭际，诗中一句不说，只是让读者自己去寻
觅包含在春雪秋风中的人事深沉变化，去体会诗人那种沉痛凄怆的感情。这正是所谓“言浅而深，
意微而显”。
借景抒情
当作者对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情 ，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，
这种抒情方式就叫做借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或
哀景写乐情的写法。
乐景写乐情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。”是描绘春雨夜景，表现喜悦心情的名作。
谢灵运的“池塘生春草，园柳变鸣禽”从春草中，从园柳和鸣禽中，诗人感到春天的蓬勃生机，透
露出喜悦的感情。
哀景述哀情：如刘禹锡的《石头城》 “山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深
还过女墙来。”诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中
写，这样尤能显示出故国的没落荒凉。只写山水明月，而六代繁荣富贵，俱归乌有。诗中句句是
景，然而无景不融合着诗人故国萧条，人生凄凉的深沉感伤。再如元稹的《闻乐天授江州司马》
“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”元稹贬谪他乡，又身
患重病，心境本来就不佳。忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一
齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景语，又是
情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体，“妙合无垠”。
乐景衬哀情：《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。如杜甫的《绝句二
首》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”碧绿的江，青葱的山，火红的花，
洁白的鸟，这春末夏初的景色不可谓不美，可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，反
而勾起了漂泊的感伤。再如唐代张仲素的《春闺思》“袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨
夜梦渔阳。”春意盎然的美景反衬出少妇内心的哀怨、凄凉。以乐景写哀情，别具韵致。
托物言志
作者借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
如虞世南的《蝉》 ：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三四句借蝉声
远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声
名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。王安石的《北陂杏花 》“一陂春水绕
花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花，更
是风姿绰约，神韵独绝。本诗写临水开放的杏花，是一首咏物诗，更是作者淡然心境，高洁人格，
宁为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体现。
咏史抒怀如张可久的《 [中吕]•卖花声》怀古 “美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心
秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”这首曲慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民族间的战争，给老
百姓造成了深重的灾难，表现了作者同情人民的思想感情。又如刘禹锡的《 乌衣巷》“朱雀桥边野
草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”昔日车水马龙的朱雀桥，衣冠往来
的乌衣巷，而今已经荒凉冷落，笼罩在寂寥惨淡的氛围之中。从中我们可以清晰地听到作者对这一
变化发出的沧海桑田的无限感慨。
易错点【01】不明手法的内涵。
诗歌的艺术手法较为丰富，要准确区分各种手法。并且在诗歌中能够找到所运用的手法。
易错点【02】答题时忽略诗歌的内容。
回答艺术手法的题目，要指出手法，然后结合诗歌内容解释并分析其艺术手法，避免只答手法而忽略
诗歌的内容。
一、阅读下面诗歌，回答后面小题。
（正宫）塞鸿秋·浔阳即景
周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
1．下列对散曲的分析，不正确的一项是（ ）
A．作品描绘浔阳一带景色，一连铺排了长江、淮山、帆、泉、云、月、大雁七种景物，为全篇设置了一
个宏阔、高远的背景基调。
B．晚云变露，意思是夜晚天空的云层渐渐模糊难以认辨，而空气却越来越凉冷湿润，地面上也凝结了露
珠。
C．“新月学扇”，用了比拟的手法，写出了月牙儿冉冉升上的景象，且有它尽力欲呈露半面的趋向的意味。
D．举头远望，目所能及之处，有秋江万里，澄澈耀眼，静如白练，绵延屈曲，伸向远方：有秋山“数
点”，葱郁苍翠，青如蓝靛；整首曲子给人一种苍茫、喧闹、高远之感。
2．请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。
【答案】1．D
2．比喻，“长江万里白如练”；夸张，“山泉千尺飞如电”；排比，“长江万里白如练，淮山数点青如
淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电”
【解析】
1．本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
D．“整首曲子给人一种苍茫、喧闹、高远之感”分析错误，该曲并不给人以“喧闹”的感觉，应该是给
人一种秋天特有的苍茫、寂静、高远的感受。
故选D。
2．本题考查学生对诗歌艺术手法的分析能力。
对于本题的散曲中所用的修辞手法，通读该曲可知，全曲通篇使用比喻，比如“长江万里白如练”，将长
江比作万里长的白色绸缎。
同时，曲中也运用了夸张的修辞手法，如“山泉千尺飞如电”，以“电”来形容山泉流速之快，极尽夸张
之能事。
曲中还运用排比铺陈的手法，如“长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如
电”连用四个比喻句，增加了描写的气势。
二、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
建康层楼
[元]王冕
层楼危构出层霄，把酒登临客恨饶。
草色不羞吴地短，雁声空落楚天遥。
江山如画知豪杰，风月无私慰寂寥。
六代繁华在何处？败红残绿野萧萧。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者写城楼之高与在城上饮酒，而以“客恨饶”三字引起下文；足登耸楼，身处青霄，携酒环顾古都
美景，不觉仇恨顿减。
B．山川雄奇，美丽如画，千古英雄已逝，当今英雄未见，不能不令人向往有豪杰出来重整山河，只有清
风明月可以聊慰自己内心的寂寥。C．江山如旧，人事已非。结尾以繁华流逝，红衰绿减，秋风萧瑟，令人心寒作结，更为作者怀古伤今之
情添上了深深的愁情。
D．“败红”、“残绿”写出了花叶残败的萧条之景，用景物渲染了萧瑟冷寂的氛围，以景结情，使得怀
古伤今之情更加浓重。
4．请结合全诗，对尾联的艺术特色进行分析。
【答案】3．A
4．①运用设问手法。一问一答，用今日衰败之景来应答六朝之景的现状，表达作者对繁华不再的感慨。
②借代。以“败红”“残绿”写出花叶残败的萧条之景，抒发怀古伤今之情。③今昔对比。把“六代繁
华”与如今的萧瑟之景作对比。④以景结情。以“败红”“残绿”“野萧萧”等景物渲染了萧瑟冷寂的氛
围，使怀古伤今之情更加浓重。
【解析】
3．本题考查学生鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。
A.“不觉仇恨顿减”分析错误，诗句中说“客恨饶”，即为客恨多；首联意思是足登耸楼，身处青霄，携酒
环顾古都美景，不觉遗恨无限，感慨万千。
故选A。
4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
（1）设问。最后两句是说往日的繁华已荒芜在一片败花残绿之中，这残败的遗迹，便是六朝覆亡的见证，
一问一答，怀古慨今，抒发昔胜今衰的感慨。
（2）借代。“败红”和“残绿”，用事物的特点代替本体，“败红”代指残败的红花；“残绿”代指残
败的绿叶。红衰绿减，更为作者怀古伤今之情添上了深深的愁痕。
（3）对比。曾经的“六代繁华”和现在的“败红残绿野萧萧”形成鲜明的对比，繁华不可永驻，旧日胜
迹已为花草所掩，诗中表现了对历史上兴亡的感叹。
（4）以景结情（或以景句作结）。“败红”、“残绿”写出了花叶残败的萧条之景，用景物渲染了萧瑟
冷寂的氛围，以景结情，使得怀古伤今之情更加浓重，江山如旧，人事已非。
三、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
临江仙·金谷无烟宫树绿
金谷①无烟宫树绿，嫩寒生怕春风。博山微透暖薰笼。小楼春色里，幽梦雨声中。
别浦鲤鱼何日到，锦书封恨重重。海棠花下去年逢。也应随分瘦，忍泪觅残红。
【注】①金谷：金谷园，本为晋代石崇的别墅，这里代指宅第。②博山：指香炉。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句“金谷无烟”表明是寒食节气，“嫩寒”是微寒之意，写出了春寒料峭的时节特征。B．“博山”句转入了楼内香闺，渲染出女主人公居处的环境特点，熏香缭绕，朦胧而静谧温馨。
C．“小楼春色里，幽梦雨声中”与“落花人独立，微雨燕双飞”异曲同工，含蓄而情韵丰富。
D．“去年逢”用了虚实结合的手法，追忆去年此时海棠花下相会情景，写出记忆之深刻与美好。
6．这首词在抒情上有什么特点？请结合全词简要分析。
【答案】5．D
6．①借景抒情，通过写寒食节气的寒意未减、宫树嫩绿、所居小楼中熏香缭绕，用景物的朦胧惆怅写出
了女子伤春怀人的愁苦之情。
②直接抒情，写等不到离人的书信而“恨重重”，直抒胸臆，传达出对离人的无限思念和埋怨之意。
③“幽梦雨声中”借梦怀人，“海棠花下去年逢”借回忆怀人，“也应随分瘦，忍泪觅残红”借细节描写
怀人，婉转细腻，深沉含蓄。
【解析】
5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D．“虚实结合”错，这一句是对去年海棠花下相逢的回忆，属于“虚写”。
故选D。
6．本题考查学生分析诗歌抒情手法的能力。
“金谷无烟宫树绿”是不举烟火的寒食节，名贵的树木在园子里隐隐透出绿色，“宫树绿”一语，加深了
景物朦胧暗碧的效果，起一种伤感的感情引诱作用，这与女子的脆弱多情的伤春感情正相融。“嫩寒生怕
春风”嫩生生的寒意，在春风中瑟瑟抖动着，以倒装句式突出春寒恻恻，给予未出场的女主人公带来的生
理和心理的不适。“生怕春风”，写得细，写得透，仿佛作者与她通感着似的。“博山微透暖薰笼”薰笼
内，焚烧香料的博山炉还微微透出暖气，转入楼内，渲染出女子居处的温馨气氛，并为她创造出一个典型
的怀人环境。这几句都是通过景物的描写来渲染女子伤春怀人的愁苦之情，属于借景抒情的手法。
“锦书封恨重重”它捎来的，该是一封包裹着千愁万恨的信吧，上两句言分手之后就一直没有音信，不由
得叫人怨恨重重了，怨书信不来，怨书信即是怨人。“恨重重”，直抒胸臆，传达出对离人的无限思念和
埋怨之意。
“幽梦雨声中”在轻柔的雨声里，我们做着温馨的梦。这首词怨春怀人，却不直说，而说“小楼春色里，
幽梦雨声中”，婉转细腻，深沉含蓄，其怨春怀人之情愈为深切。
“海棠花下去年逢”，海棠花又开了，自己只能流连树下，追忆去年这个时候与情人在此相会的情景了。
这一句写得温馨香软，足见对初相遇的记忆之深、之美好，甚至连他写到的那海棠，似乎也都成了伊人风
采的暗示。
“也应随分瘦，忍泪觅残红”细节化的猜测，猜测她的必然消瘦，想像她在觅残红，这样的猜测，无疑显
示出对伊人的极度钟情。四、阅读下面的唐诗，然后完成下面小题。
秋日送客至潜水驿
刘禹锡
候吏立沙际，田家连竹溪。枫林社日鼓，茅屋午时鸡。
鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。驿楼宫树近，疲马再三嘶。
7．下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．首联点出送别的地点及其周围的环境，“沙际”点明送客的地点在水边，接着写竹林、溪流环绕田舍，
自然环境清新可喜。
B．颔联描写送别时的景象，枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣，描绘了喧腾的自然景象，写出了秋季时令特
征和生活趣味。
C．颈联中作者观察视角聚焦在送别环境，突出田野中富有生机的一面，围绕题目中的“秋日”选择意象，
营造了送客将别时的环境。
D．尾联点明送别的地点在潜水驿。结句托物言志，以疲马再三嘶鸣，渲染依依惜别之情。
8．请简要赏析本诗颈联是如何写景的。
【答案】7．D
8．①以动衬静（动静结合）。以鹊噪衬静，以蝶飞动景衬托晚禾、秋草静景。②视听结合。晚禾、蝶飞、
秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写。③远近结合。“鹊噪晚禾地”是远景，“蝶飞秋草畦”是近景。
【解析】
7．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“托物言志”错，结句“疲马再三嘶”是借物抒情，以疲马再三嘶鸣，渲染依依惜别之情。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
题干要求从写景的角度来赏析。
颈联“鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦”，所写的景物有喜鹊、禾地、蝴蝶、秋草哇等，体现景物特点的词语有
噪、飞等。其中，鹊噪、蝶飞是动景，禾地、草畦是静景，鹊噪是从听觉角度描写的，其他是从视觉角度
描写的，由此可考虑以动衬静、视听结合等手法。
从位置关系看，“鹊噪晚禾地”是远景，“蝶飞秋草畦”是近景，远近结合。
全诗采用借景抒情的表现手法，紧紧围绕潜水驿，写其周围村庄、田野秋天社日的风光景色，采用视听结
合、远近结合的手法写景，从村内写到村外，从人类写到虫鸟花草，描绘出一片祥和之景，烘托渲染出依
依惜别之情。一、（2022·河南郑州模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
虞美人①
苏轼
波声拍枕长淮晓，隙月窥人小。无情汴水自东流，只载一船离恨向西州。
竹溪花浦曾同醉，酒味多于泪。谁教风鉴②在尘埃？酝造一场烦恼送人来！
【注】①这首词写于宋神宗元丰七年冬。当时苏轼至高邮与秦观会面，而后二人在秦淮河上饮别，词人便
作此词。②风鉴，指以凤貌品评人物。指词人赏识秦观。
1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句写在秦淮河上饮别后的情景，“晓”字刻画出词人一晚睡得不宁贴。
B．下阕开头追忆当年同游之景，“酒味多于泪”写他们仕途失意，常常借酒消愁。
C．词末故作反语，以在芸芸众生中结识秦观而惹来别时的烦恼表达二人的真情。
D．本词用语平中见奇，情真意切，从中可以看出苏轼对秦观的赏识之情。
2．请从修辞角度分析“无情汴水自东流，只载一船离恨向西州”的妙处。
【答案】1．B
2．该句运用了比拟（拟人和拟物）的修辞手法。前句将流水拟人化，流水无情，随着故人东去；后句运
用拟物，将愁恨物质化，可以载于船中，逆流而去。词句生动形象地表达了词人心中浓重的离别之愁，同
时也表达了两人的真挚情感。
【解析】
【分析】
1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
B.“写他们仕途失意，常常借酒消愁”错误。下片开篇两句意思是：竹溪的花圃之间，你我曾经一同大醉，
当日欢聚畅饮时的情谊胜过了别后的伤悲。酒味，指当日的欢聚；泪，是说别后的悲。此处反映了诗人内
心的孤凄和清冷。
故选B。
2．本题考查学生赏析诗句的能力。
解答本题，可以从表现手法和内容情感方面去分析。
“无情汴水自东流，只载一船离恨向西州”意思是“汴水无情，随着故人东去，而我却满载一船离愁别恨，
独向西州”。诗人用“无情”修饰“汴水”，运用拟人的修辞手法；后句说自己载一船“离恨”，似乎“离恨”是实物，则把愁恨物质化了，可以载船中，逆流而去。词人运用拟物的修辞手法，把“离恨”拟
作实物。此两句生动形象地表达了词人心中浓重的离别之愁，同时也表达了两人的真挚情感。
二、（2021·贵州贵阳模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
3．下列对这首诗相关内容和艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本诗由“望”字统领全篇，诗人站在江楼之上，将诸多景物纳入眼底。
B．天上繁星映入江水，万家灯火在黑夜中闪烁，自然美交织着生活美。
C．本诗由夏天写到秋天，通过视觉和听觉的结合，描绘了月夜风起的美景。
D．尾联呼应诗题，诗人登上江楼，享受到无限清凉，便邀请朋友共赏风光。
4．请从修辞角度赏析本诗的颈联。
【答案】3．C
4．①风吹古木，声音犹如落雨；月照平沙，似见寒霜。②这两句诗运用新奇的比喻，逼真而传神地写出
了风吹古木的美妙之声，以及月光的皎洁、明亮、清凉。通过描绘夏夜的宁静、清凉，传达了诗人对夏夜
美景的喜爱之情。
【解析】
3．本题考查学生对相关内容和艺术特色的理解和鉴赏的能力。
C.“由夏天写到秋天”理解错误，本诗描绘的是夏夜之景，尾联“能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉”的大
意是说，“能不能到江楼来消消暑气，比起你的凉屋，的确更加清凉”，其中提到夏夜“消暑”，说“江
楼”会比“茅舍”较清凉。
故选C。
4．本题考查学生理解修辞手法，赏析诗句的能力。
（1）颈联大意是说：晴天时，风吹古树，瑟瑟作响，好像是在下雨一般；夏夜里，月光撒满了平地，就
跟秋霜一样。
（2）这里用了比喻的修辞，比喻新奇。用“晴天雨”来形容夜风，把风吹树叶的飒飒声和雨声联系起来，
使人仿佛听到美妙的风吹古木的声音；用“夏夜霜”来形容月光，又把月照白沙的颜色，和霜色结合起来，
令人仿佛看到月色皎洁而清凉。诗人丰富的想象力于此可见一斑，壮美的山河，凉爽宜人的气候，传达出诗人对夏夜美景的喜爱之情。
三、（2022·吉林省长春模拟预测）阅读下面这首词，完成下面小题。
送李少府贬峡中、王少府贬长沙
高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“嗟”是叹息之声，贬谪分别时的痛苦不言而喻，置于句首，给全诗定下感情基调。
B．首联“谪居”二字，照应了题目中的两个“贬”字点出，笔法轻灵自然，不着痕迹。
C．中间两联从李、王二人不同的贬谪之地分别着笔，进一步表达对他们的关心和不舍。
D．“圣代雨露”是古诗中的惯用语，尾联二句既有对友人的劝慰，又有悲观失落。
6．本诗以其情感蕴含复杂而为人称道，请结合全诗赏析抒情的妙处。
【答案】5．D
6．①首联和尾联直抒胸臆，首联中的“嗟”是叹息之声，置于句首，直接抒发作者的同情和惋惜之情，
尾联中的“暂时”和“莫踌躇”表达了对友人的劝慰。（尾联答“委婉表达对圣朝的不满之意，为友人鸣
不平”亦可）
②中间两联借景抒情和用典抒情：用巫峡风光、古民谣典故等内容，表达愁绪和对友人的殷切期盼。
【解析】
5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“尾联……又有悲观失落”错误。“暂时分手莫踌躇”句，诗人对友人的前景作了乐观的展望，没有悲观
失落。
故选D。
6．本题考查学生分析诗歌表达方式的能力。
“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”中，抓住二人都是遭贬，都有满腹愁怨，而眼下又即将分别这一共
同点，以深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜。“嗟”是叹
息之声，置于句首，贬谪分别时的痛苦已不言而喻。“意何如”、“问谪居”，反复致意，其殷切珍重之
情，显而易见，一开篇就以强烈的感情，给读者以深刻的印象。直接抒发了作者同情惋惜之情。“圣代即
今多雨露，暂时分手莫踌躇”针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前
景作了乐观的展望。圣代雨露，是古代文人诗中的惯用之语，这里用来和贬谪相连，也还深藏着婉曲的微讽之意。重点是在后一句“暂时分手莫踌躇”，意思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不
前，将来定有重归之日，直接表达了对友人的劝慰之情。
“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？”化用《巴东三峡歌》中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的
典故，设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句写王少府贬长沙。
衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回，借用苏武雁足系书典故，借典抒情。
“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”上句想象长沙的自然风光，下句想象夔州（即今四川奉节县）的名
胜古迹；写李少府到了峡中，可以去古木参天、枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。以上四句情景相
融，结合得自然巧妙，苍凉中饱含亲切的情味。所写之境，从巫峡到衡阳，从青枫浦到白帝城，十分开阔，
借荒凉景色来抒发对友人贬谪的愁绪和期盼友人能够从古代名人身上得到慰藉的期望。
四、（2022·云南昆明模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白鹰
杜甫
雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。
在野只教心力破，于人何事网罗求？
一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲注。
鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。
【注】鞲（gōu）鹰，指调教于臂鞲之上的鹰；鞲，皮制袖套。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联的画面描绘极富立体感，在清秋时节，如雪似玉的白鹰傲立雄视，恣意远飞，身姿矫健。
B．颔联中运用反问，写猎人网罗白鹰，白鹰竭尽心力挣破罗网，从而突出白鹰神奇而灵异的特点。
C．颈联写白鹰天下无敌，百战百胜，不甘任人驱使，既表现了它外在的勇猛又表现了它内在的桀骜。
D．尾联运用典故，写白鹰遨游九天，使大鹏望而退避、野兔深藏不出的雄姿，笔调高扬，意味深远。
8．这首诗运用了托物言志的手法，请说说诗人是如何借白鹰寄托心志的。
【答案】7．B
8．①借白鹰雪飞玉立、恣意远飞的形态，表达对高洁品格的坚守和对自由的向往；
②借白鹰耻于下鞲，表达诗人不愿寄人篱下、被束缚的傲骨；
③借白鹰使大鹏退避、野兔深藏表达诗人不畏强敌的勇毅，不欺凌弱小的正气。
【解析】
7．本题考查学生对诗歌相关内容的理解和赏析能力。
B.“从而突出白鹰神奇而灵异的特点”错误，颔联写“在野只教心力破，千人何事网罗求”，运用反问，写
白鹰竭尽心力挣破猎人的罗网，不仅突出了白鹰神奇而灵异的特点，诗人主要想借此表达对猎人行为的蔑视和嘲讽。选项概括不全面。
故选B。
8．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法，理解作者的思想感情的能力。
首联“雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游”，描绘极富立体感，在清秋时节，如雪似玉的白鹰傲立雄视，
姿意远飞，身姿矫健，借白鹰雪飞玉立、恣意远飞的形态，表达对高洁品格的坚守和对自由的向往；
颔联“在野只教心力破，千人何事网罗求？”中运用反问，写白鹰神奇而灵异，竭尽心力挣破猎人的罗网，
表达对猎人的蔑视和嘲讽；颈联“一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲”，写白鹰天下无敌，百战百胜，不
甘任人驱使，既表现了它外在的勇猛又表现了它内在的桀骜。此两联借白鹰对猎人的耻笑和耻于下鞲，表
达诗人不愿寄人篱下、被束缚的傲骨。
尾联“鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧”运用典故，写白鹰遨游九天，使大鹏望而退避、野兔深藏不出
的雄姿，笔调高扬，意味深远，借白鹰使大鹏退避、野兔深藏表达诗人不畏强敌的勇毅，昂扬向上的精神
姿态。
五、（2022·广西南宁模拟预测）古代诗歌阅读，阅读下面这首诗词，完成下列各题。
垓下①怀古
【唐】栖一
缅想咸阳事可嗟，楚歌哀怨思无涯。
八千子弟②归何处？万里鸿沟属汉家。
弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇。
拔山力尽乌江水，今古悠悠空浪花。
【注释】①古地名，在今安徽省灵璧县东南沱河北岸，系楚汉之争最后决战之处。②八千子弟：公元前
209年，陈胜、吴广起义后，项羽与其叔项梁杀会稽郡守，集吴中子弟，得精兵八千，在吴地举兵响应。
9．下列对本词的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．颈联化用典故，表达出诗人对项羽兵败的惋惜，让人沉思。
B．颔联描绘战事，既反映出战事的残酷，又流露出英雄末路的凄怆之情。
C．尾联充满激情，有荡气回肠之意，却又令人感叹世事多变的无奈。
D．全诗一唱三叹，体现出诗人对于历史的深刻哲思，文笔深沉悲壮。
10．结合全诗讨论，本文是否是在怀古伤今？简要说明你的理由。
【答案】9．C
10．不是。
理由：①从诗题可知，本诗只是对垓下之围这一战事的怀古之情，而非伤今；
②从全诗气势及诗意可知，诗人仅是对英雄陌路的慨叹。【解析】
9．本题考查学生理解和鉴赏诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。D.“却又令人感叹世事多变的无
奈”错误，尾联只是慨叹项羽兵败乌江、自杀身死的史实，并没有“令人感叹世事多变的无奈”。选项属
于无中生有。故选D。
10．本题考查学生探讨诗歌创作意图的能力。本题答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的
重点字词语进行分析。首先需要明确观点，不是在怀古伤今。从题目上看，题目“垓下怀古”，强调的是
“怀古”，总体上是对垓下之围这一战事的怀古之情，而非伤今；《垓下怀古》全诗综述了项羽这位叱咤
风云的一代英豪由于刚愎自用、暴戾骄矜，政治上霸道不仁而丧失民心，终于帝业无成，自杀身死的史实。
诗歌格调深沉悲壮，充满感慨。“拔山力尽乌江水”，诗人仅是对英雄陌路的慨叹，并无“伤今”之意。
六、（2022·四川乐山模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
沁园春·灵山齐庵赋，时筑偃湖未成
辛弃疾
叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多
事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。
争先见面重重。看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深
雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？
11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项（ ）
A．本词上阕写景，由远到近，由大到小，最终集于一点，所见景色壮阔雄美又不失清新疏朗。
B．词人认为老了本应过闲散生活，偏又老天多事教他来管理松林，情绪看似浅淡，实则隐含愤激。
C．词末以景结情，表达了词人对偃湖蒙蒙美景的期待，也展现了其宽阔的胸襟和旷达的思想境界。
D．本词融写景、叙事、抒情于一体，意境新奇健雅，语言平易通俗、自然朴素，笔力峭拔。
12．这首词是如何展现灵山风貌的？请简要分析。
【答案】11．D
12．①化静为动。描写群山或“西驰”，或东向，好像万匹骏马回旋奔驰，将群山之势变静为动；
②拟人。“争先见面”赋予灵山以人的情态，生动地写出山峰带来清新气息，使人精神爽快；
③比喻。将灵山比作“谢家子弟”“相如庭户”“太史公文章”，生动形象地表现出灵山的秀润、轩昂与
雅健。
【解析】
11．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。
D.“语言平易通俗、自然朴素”错误，诗中用典、比喻较多，语言蕴藉含蓄，生动形象。
故选D。12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东”是说重峦叠嶂向西奔驰，像千万匹马回旋一般，这许多的山要掉头向
东而去。这是化静为动。
“争先见面重重”是说雨雾消散，重峦叠嶂露出面容，争着和人见面。“争先见面”使用拟人手法，赋予
灵山以人的情态，生动地写出山峰带来清新气息，使人精神爽快。
“似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公”使用比喻的修
辞手法，看那边一座山峰拔地而起，峻拔而潇洒，充满灵秀之气。它那美少年的翩翩风度，不就像芝兰玉
树般的东晋谢家子弟吗？再看那座巍峨壮观的大山，苍松掩映，奇石峥嵘，它那高贵亮丽的仪态，不就像
司马相如赴临邛时那种车骑相随、华贵雍容的气派么！词人惊叹：大自然的美是掬之不尽的，置身于这千
峰竞秀的大地，仿佛觉得此中给人的是雄浑、深厚、高雅、刚健等诸种美的感受，好像在读一篇篇太史公
的好文章，给人以丰富的精神享受。生动形象地表现出灵山的秀润、轩昂与雅健。
七、（2022·黑龙江鹤岗模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送王汶宰江阴
包何
郡北乘流去，花间竟日行。
海鱼朝满市，江鸟夜喧城。
止酒非关病，援琴不在声。
应缘五斗米，数日滞渊明。
【注】江阴：古称暨阳，在江苏省南部。
13．下列对本诗有关内容的解说和鉴赏不正确的一项是（ ）
A．首联不但点明了送别的地点是在郡北的河边，还点明了时间，“花间”二字暗示送别之时正是在阳春
三月。
B．颈联调侃友人戒酒不因生病，而因为贫困无钱买酒；抚琴不在乎琴音，是因为琴技高超，随意弹奏就
很动听。
C．尾联借不为五斗米折腰的典故，调侃友人是迫于生计才去做官的，恐怕也会如陶渊明一般没多久就罢
官而去。
D．本诗不同于其它送别诗歌的严肃，诗人以一种幽默、调侃的语气来表达送别之情，更显朋友间的深情
厚谊。
14．本诗颔联在写景方面颇具特点，请结合诗句进行鉴赏分析。
【答案】13．B
14．①虚写（想象）。作者送王汶去江阴做官，通过想象描述了友人即将到达的江阴市景，表达了作者对友人此去的真挚祝福。
②视听结合。作者分别从视觉和听觉的角度描绘了富庶的江阴城：早上看到海鱼满市，晚上听到鸟鸣声声。
③以动衬静。作者用鸟鸣之喧声反衬夜晚之静谧。
【解析】
13．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
B．“是因为琴技高超，随意弹奏就很动听”分析错误，是因为心思在去为官这件事上。
故选B。
14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
（1）运用了虚写（想象）的手法。此诗其实是写诗人目送友人离去的场景，目送小船顺流而下，但颔联
却通过丰富的想象，想到友人将整日行于夹岸繁花似锦的碧流中，将要面临江阴的繁华之景，海鱼布满整
个城市，鸟儿欢乐地鸣叫，写出了这座江城的美丽。通过虚写，表现出诗人对友人真挚的祝福之情。
（2）运用了视听结合的手法。“海鱼满市”为视觉描写，早上海鱼满市；“江鸟喧城”为听觉描写，晚
上鸟鸣声声。视听结合，描绘了富庶的江阴城的生机和活力。
（3）运用了以动衬静的手法。“江鸟夜喧城”一句，承接上句早上看到海鱼摆满市场，热闹非凡，晚上
一切归于平静，听到的声声鸟鸣更显喧闹。作者写鸟鸣喧闹，实为反衬夜之静谧，描绘了一个富庶、宁静
的江阴城。
八、（2022·安徽滁州模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
望江南·超然台作①
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
【注释】①宋神宗熙宁七年秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。次年八月，他命人修葺城北旧台，
并由其弟苏辙题名曰“超然台”。故国，这里指四川眉山。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词中斜柳、楼台、春水、春花、烟雨的初春景象和烧新火、试新茶的细节都围绕着“超然”二字展开，
体现了苏词鲜明的豪放风格。
B．“寒食后，酒醒却咨嗟”进一步点明登临时间。此刻他远在密州，清明节无法回乡祭祖，于是借酒消
愁，酒醒后只得咨嗟。
C．整首词作情感复杂深沉，寄寓着作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘，也有借酒茶吟诗暂作解脱
的达观洒脱。
D．全词含蓄深沉，短小玲珑，以诗为词，独树一帜，连珠妙语似随意而出，清新自然，显示出词人深厚的艺术功力。
16．词的上片写景有何特点，请作简要分析。
【答案】15．A
16．①从视觉上看：感受到春风拂面的同时，作者眼中的色彩是多样的——碧绿的春水和垂柳，艳丽的春
花，迷蒙的烟雨，浓淡相宜，使景物画面色彩丰富。②乐景衬哀情：词中所描写的春景是多姿多彩的，寄
寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。③动静结合：作者所见的烟雨中被春水春花环绕的城池是静
止的，而随风飘动的杨柳给整个画面增加了动态美。④由近及远：由眼前的柳树，到登高后所见全城之景。
【解析】
15．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
A.“初春景象”错误，应为“暮春”；“鲜明的豪放风格”错误，这首词既清新婉约，又有豪放之风。
故选A。
16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
上片描写作者登台时所见暮春时节的郊外景色，从“风细柳斜斜”“试上超然台上望，半壕春水一城花”
“烟雨暗千家”可知，这是从视觉上入手，描绘了眼前春风吹拂下的美景，柳枝随风起舞，护城河内半满
的春水微微闪动，满城处处春花明艳，迷迷蒙蒙的细雨飘散在城中，使得诗歌描绘角度别致、新颖，景物
画面色彩丰富惹人喜爱。
上片重点描绘了春风拂面，细柳在柔风中自由飞舞，春水荡漾，春花烂漫，弥漫的烟雨笼罩在人家之中，
突出了美丽的春景，这是以乐景反衬哀情。美丽的春光触发了游子炽烈的思乡之情，寄寓作者思乡却不得
还乡、有志难酬的无奈与怅惘之情。
“试上超然台上望，半壕春水一城花”，描绘了护城河内半满的春水微微闪动，满城处处春花绽放、明艳
动人；同时，作者眼前的城池是静止的，而“风细柳斜斜”“烟雨暗千家”也给整个画面增加了动态美。
动静结合，增添了诗歌的整体美感。
从“试上超然台上看，半壕春水一城花”可知，作者登临远眺，以春水、春花，将眼前图景铺排开来；
“烟雨暗千家”，作者居高临下，说烟雨笼罩着千家万户。满城风光，尽收眼底。可见，作者由眼前的柳
树，由近及远地描写斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，作者登高怀远，触发了游子炽烈的思乡
之情。
九、（2022·四川自贡模拟预测）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
咏怀八十二首（其一）
[魏晋]阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见？忧思独伤心。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗作为诗人《咏怀》组诗的第一首，表明这组诗的感怀主要集中在“忧思”上。
B．开篇以诗人半夜里“不能寐”、起来弹琴等活动，点明了诗歌“忧思”的主题。
C．与曹操《短歌行》相比，本诗的“忧”始终没有言明，可见阮籍之忧更加深广。
D．整首诗都在写“忧”，又并不点出忧思的具体内容，这就给了读者想象的空间。
18．阮籍的诗歌善于运用比兴的手法。请以五、六句为例，说明其表达效果。
【答案】17．C
18．“孤鸿”“翔鸟”比喻诗人自己，诗人借“在野外悲号的孤鸿”和“在北林惊鸣的翔鸟”起兴，委婉
含蓄地抒发了自己孤独苦闷的心情。
【解析】
17．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“可见阮籍之忧更加深广”错，二者之间没有可比性。
故选C。
18．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及其表达效果的能力。
“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”意思是孤鸿在野外悲号，翔鸟在北林惊鸣。
“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”表面上看是在写景，写孤鸿在野外哀号，盘旋的飞鸟在北林上悲鸣。诗人借
这种寂静凄清的环境，想要映衬自己孤独苦闷的心情。孤鸿的哀号、翔鸟的凄鸣都渲染出一种不安静而险
恶的环境气氛,更加衬托了诗人“夜中不能寐”的忧伤。“孤鸿”“翔鸟”在这里就是比喻自己，诗人借在
“野外悲号的孤鸿”和“在北林惊鸣的翔鸟”起兴，委婉含蓄地抒发了当时孤独苦闷的心情。诗人善于运
用比兴手法，以自然界事物作象征，曲折含蓄地表现当时忧愤伤时的心情，创造出独特的风格。
十、（2022·宁夏石嘴山模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
捣衣诗
[南朝梁]柳恽
行役滞风波，游人淹不归。
亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。
寒园夕鸟集，思牖草虫悲。
嗟矣当春服，安见御冬衣。
【注】①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。②“木叶下”化用《楚辞·九歌·湘夫人》“袅袅
兮秋风，洞庭波兮木叶下”。③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。19．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首闺怨诗，捣衣的劳作，最易触发思妇怀远的情感。李白《子夜吴歌·秋歌》中的“长安一片月，
万户捣衣声”抒发的也是这种情感。
B．第一联用虚笔，女主人公想象丈夫久久不归，可能是因为风波之阻，丈夫不得不滞留他方，表达了对
丈夫的思念。
C．第三联寓情于景，情景交融。夕阳西下，鸟儿归巢，反衬游子有家难归；秋虫对户悲鸣，悲伤的叫声
烘托思妇的惆怅。
D．第四联照应题目，由眼前想到来年，慨叹来年春天，游子应穿上轻薄的春服，脱下破旧的冬衣。表现
边塞环境的恶劣，寄托关切思念之情。
20．这首诗的第二联历来为人称道，请从表现手法角度赏析此联的精妙。
【答案】19．D
20．①想象（或虚实结合）：思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻
也应是秋云飘飞的时节，表达了对游子的思念之情。②用典：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”写湘君虔
诚地盼望湘夫人的到来，颔联化用此典故，含蓄而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游子归来
的情景。③寓情于景，情景交融。选用“木叶下”“秋云飞”等具有悲秋色彩的意象，生动表现了怀人的
主题。④对仗（或对偶）：内容上，上句写南方的女子思念丈夫，下句写北方边塞的丈夫迟迟不归。词性
上，“亭皋”与“陇首”相对，都是表地点的名词；“木叶”与“秋云”相对，皆为秋天的意象；“落”
与“飞”则皆为动词，两词使画面具有动态美。音韵上，上下两句平仄相反。
【解析】
19．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
D.“表现边塞环境的恶劣”错误。“嗟矣当春服，安见御冬衣”，最后两句是思妇的内心独白：眼下已是木
叶纷飞的深秋，等到裁就寒衣，寄到远在千里之外的陇首塞北，那里已是春回大地，应当穿上春装了，哪
里能及时见到我寄去的御寒的冬衣呢？这一设想，不仅显示了南北两地的遥隔，而且透露出思妇对远人的
体贴与关切，将捣衣的行动所包含的深情蜜意进一步表现出来了。
故选D。
20．本题主要考查学生鉴赏诗歌炼句以及表达技巧的能力。
运用想象或虚实结合的手法。上句是思妇捣衣时眼中所见之景。下句是思妇心中所想之景。陇首，此处即
泛指北方边塞之地。思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也是秋云
飘飞的时节了，想象中含有无限思念与体贴，表达了对游子的思念之情。
用典。“亭皋”，水边平地，暗切思妇所在的江南。“木叶下”化用《楚辞•九歌•湘夫人》“袅袅兮秋风，
洞庭波兮木叶下”意境，暗透思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游人归来而“目眇眇兮愁予”的情景。对仗。上下两句相对应的词词性相同，词义相关。“秋云飞”的意象，不但明点秋令，而且象征着游子的
飘荡不定（浮云常被用作游子的象喻）。这一片飘荡无依的“秋云”，什么时候才能回到自己的故乡呢？
两句一南一北，一女方一男方，一实景一悬想，不但对仗工整，形象鲜明，而且由于意象富于蕴涵，能引
发多方面的联想。
寓情于景，情景交融。表面上看，似单纯写景，而思妇悲秋叹逝、怀念远人的感情即寓其中，意绪虽略带
悲凉，而意境疏朗阔远，生动表现了怀人的主题。
