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备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向07 赏析修辞
1.（2021·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、
水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
【答案】
①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉
花的感情；②使表达比较活泼。
【解析】
（1）画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壮成长，此处拟作
“棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好”，把棉花进行人物化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感
知，让原本无情感的自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。
（2）在句式表达上，“棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好”原本是自然学科的术语，表达缺乏生动
活泼。拟人手法的运用，把原本无性格的棉花拟作有性格的人类，作者让棉花“吃好喝好长得好”，读者
眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。
2. （2022·江苏常州模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
一柄折扇，两种画面。一面历史，一面现实。一面可能是书画，承载古人喜怒农乐；一面可能是空白 ，
留予后人思考填充。如今，折扇已变成一种情绪或文化的载体，是对生活的美化和装点，是挂在时代腰间
的奢侈品。
文中画横线的句子使用了反复的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】反复是“一面……一面……”，叙说折扇扇面表现的内容，强调了折扇扇面的丰富内涵和其承载
的独特的文化意蕴。
【解析】
本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力。
反复是“一面……一面……”，有意让词语重复，叙说折扇扇面表现的内容：可能表现历史，也可能表现现实，也可能是承载古人喜怒农乐的书画，也可能是留予后人思考填充的空白，强调和突出了折扇扇面的
丰富内涵和其承载的独特的文化意蕴。
3. （2021·福建三明·一模）阅读下面文字，完成下面小题。
可见“从俗从众”，有的时候也会造成不适感。而避免不适感，一方面要从得有理有据，不能将错的
硬掰成对的；同时也要循序渐进，用既谨慎也开放的态度对待字音演变。毕竟，语言是我们日日挂在嘴边
的交流工具，也是文化流淌千年的重要根基。尊重我们的文字，既要方便当代人畅所欲言、不拗口的日常
使用，也要尊重古人挥卷豪放的笔墨和吟咏动人的长歌。况且，就连今天是吃元宵还是吃汤圆，南北方人
尚且存在争议，更何况我们的语言呢？
反问句比一般陈述句更具表现力，请据此对文中结尾句子所用的反问进行简要分析。
【答案】
①加强语气，使对“语言既要尊重日常使用，又要尊重古人”这一看法表达得更加清晰、有力；②引发思
考，将“语言如何从俗从众”与“吃元宵还是吃汤圆”的生活
实例进行类比，给读者留有思考的空间。
【解析】
本题考查学生分析反问句表达效果的能力。
反问句比陈述句，具有加强语气的作用。这句话用“吃元宵还是吃汤圆”做类比，肯定了语言中的读音存
在争议是正常而普遍的现象，加强了肯定语气，使前文“语言既要尊重日常使用，又要尊重古人”这一说
理更清晰，更有说服力。
反问的句式是只问不答，而答案自在其中，可以引起我们的思考，用“吃元宵还是吃汤圆”的生活实例与
语言的读音存在争议类比，最后运用“更何况我们的语言呢”这一反问句，进而让读者深深的思考“语言
如何从俗从众”的问题。
4. （2022·湖南师大附中模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
沐着秋风，望着四面八方的风灯发呆。风化的沙土岭上，一片繁忙的喧哗，一派丰收的喜悦。
这样的日子里最怕的是阴雨天气。一天夜里，突然阴云密布，空气中仿佛能挤出水来，一看就知道大
雨将临。正赶上满岭是七八成干的红薯干，村民不敢怠慢，连夜喊着叫着，提了风灯，在蜿蜒的山路上深
一脚浅一脚地往岭上赶，然后推着堆得小山般的车子往家跑。当时，年少的我还不太能理解大人的焦急，
引起我兴趣的是路，上那一行行攒动的黑影和点点跳跃的灯光。面对大人们热火朝天地捡拾红薯干的场面，
我伫立在沙岭上，感觉自己陡然有了一种雄伟的气魄。
请从修辞手法的角度对“空气中仿佛能挤出水来”作简要赏析。
【答案】
这句话运用了夸张的修辞手法。它强调了空气湿度之大，生动地写出在夜里山间大雨将至时空气给人的潮湿感觉。
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析语句的能力。
首先准确判断使用的修辞手法，然后结合句子分析该手法是效果。
“空气中仿佛能挤出水来”运用夸张手法，“仿佛能挤出水来”是强调天空阴云密布，大雨即将来临时空
气的湿度非常大，用夸大的方式写出在夜里山间大雨将至时的空气给人的潮湿的感觉。
5. （2022·广东茂名模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
村里有一幢老屋，门楣上四个大字：“旭日东升”——村里的老屋，家家都会在门楣上写几个字：旭
日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去，好看极了。有的房子，虽半边坍塌，里头
的木结构仍然完整，要废弃掉，多可惜。
“旭日东升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的两位百岁老人去世，此后无人居住，房子就破败
下来。为了重修这栋房子，工人保留了房屋外观原貌，把原来石墙的每块石头都编了号，一块块拆下，做
完加固和修补后，再按编号一块块垒回去。
借代具有相关性，请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。
【答案】
句中用“旭日东升”指称老屋，体现了借代的相关性；“旭日东升”是老屋门楣上特有的字，是老屋的象
征，能代表老屋，它和老屋相关。
【解析】
本题考查对句中某一手法的鉴赏的能力。
借代是指不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的人或事物来代替的一种修辞手法，主要有特
征代本体、具体代抽象、专名代泛称、部分代整体等。作答时要审清题干要求，题干已经明确“借代具有
相关性”，也就必须结合所给材料分析借体和本体之间的相关性。既要指出借体和本体以及二者的关系，
又要分析二者如何相关。
材料中说“旭日东升是村里最老的建筑”，显然是用“旭日东升”来代“老屋”，因为“旭日东升”是悬
挂在“老屋”门楣上的字，二者关系紧密。
6.（2022·河北衡水模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。
临江有一家旅馆，两面临水。一位朋友曾经在那里投宿，据说入夜倚窗，看山间明月，江上渔灯，有
不可描摹的情趣。可惜我们没有这个运气。
数年来梦想的富春江，总算看过了。虽然连七里泷和钓台的面也没有见，可是到底连了桐庐。这就够
了!单为爬一次桐君山，也算得此行不虚!人们艳说上游如何如何的山回水曲，引人入胜;如何如何的柳暗
花明，奇峰突起。看了桐庐，我们的想象有了驰骋的依据，从这里也可以得其一二，愿将此留供低徊，作他日直溯上游时的印证吧。
对偶具有对称性，请据此对文中画横线的句子所用对偶进行简要分析。
【答案】
①“山间明月，江上渔灯”上下句字数相同，句式相同，都是偏正结构的名词短词。②“山间明月，江上
渔灯”词性相同，上下句相同位置的词语都是名词。③“山间明月，江上渔灯”平仄相对，上下联尾字符
合“仄起平收”规律。
【解析】
本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。
题干提示“对偶具有对称性”，要从对称性的角度对文中句子进行分析，对偶的对称性体现在上下句字数
相等，上下句同一位置上词性相同、意义相近或相反、平仄相对。“山间明月，江上渔灯”两句字数相等，
上下句“山间”对“江上”，均为名词，均为地点；“明月”对“渔灯”，均为名词；在平仄上，遵循了
仄起平收，“月”为仄声，“灯”为平声。由此可以总结出答案。
7.（2022·河南省平顶山模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。
马克思主义不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。实践证明，马克思主义的命运早已同中国共产
党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起， 它的科学性和真理性在中国得到了充分检验 ，
它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分影显。
文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。
【答案】
集中展现了马克思主义学说的特点，节奏鲜明，感情抒发酣畅淋漓，语势得到增强，更好地展现出马克思
主义的价值和影响力。
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
排比的修辞，一般具有以下效果：内容集中，增强气势，叙事透辟，条分缕析，节奏鲜明，长于抒情。
划线句子从内容角度分析，可以使内容更加集中展现，本句使用排比的修辞集中展现了马克思主义的科学
性和真理性、人民性和实践性、开放性和时代性等内容；从节奏和感情抒发角度分析，排比的修辞节奏鲜
明，可以让感情抒发酣畅淋漓，语势得到增强，更好地展现出马克思主义的价值和影响力。
8.（2022·新疆乌鲁木齐模拟预测）阅读下面的文字，完成下面各题。
虎年的春节联欢会上，《入画》舞段通过舞蹈演员的步伐姿态和形象特征，从第一滴绿墨开始，随着
起笔的顺序，慢慢形成了一撮绿色的山水。当她们走到舞台后方，灯光和音乐转变，瞬间形成了《千里江
山图》这幅画。这一创意，使作品更加坚挺地立在了舞台，不仅更加深化了作品的主题，还增强了作品的
意义。“人就是画，画就是人，以人入画，栩栩如生”。如果非要称其为“入画”，我更愿意将它称作是新时代艺术创作上的“盛大礼赞”。这让我们想起一个亘古不变的真理：不论是在何时何地，我们都要记
得人民就是江山，江山就是人民。
文中画波浪线处使用了回环的修辞手法，请简要分析其构成与表达效果。
【答案】
①在构成上，本句语序颠倒，“人就是画”首尾词语做了互换，组成了另一个句子“画就是人”，构成了
回环的修辞。②表达形式循环往复，却语意丰赡，精辟警策，揭示了人与画的关系。画是人组成的，人组
成了画，人与画完美融合，突显了舞蹈的主题“入画”。强调没有人就没有画，只有人进入画中，画才更
有意义，这与“人民就是江山，江山就是人民”的深刻主题高度契合。③语句整齐匀称，富于节奏，语音
和谐。
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
首先要明确回环的特点以及作用。
回环，就是运用语序回环往复的形式，巧妙的表达两种事物相互制约或相互依存的辨证关系，以加深读者
对客观事物的认识和理解。作为一种修辞方式，语言活泼有趣，含义深刻精警，耐人寻味。结构匀称整齐，
具有回环往复的音乐美。
然后分析画线句回环的特点以及表达的效果。
构成：“人就是画”“画就是人”，首尾词语做了互换，语序回环往复，构成了回环的修辞。
表达效果：结合“深化了作品的主题”“非要称其为‘入画’”可知，人和画的关系展现了舞蹈“入画”
这一主题，人进入画中才让这画有了价值；结合后文“这让我们想起一个亘古不变的真理……我们都要记
得人民就是江山，江山就是人民”可知，由画线句中人和画的关系自然引出下文江山和人民的关系。
两句都为四字句，都是主谓宾结构，形成对称关系，结构整齐，富于节奏，语音和谐。
9.（2022·云南曲靖模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
国风音乐除了能带给人听觉上的享受，还颇有画面感。借助汉语表意的特性，国风音乐的歌词中往往
包含大量意象，如小桥、流水、冷月、红烛、青山、鹧鸪，当音乐响起时，美妙的乐声仿佛是一幅幅美丽
的图画，欣赏音乐时，人们会被各种意象带入一种“古风意境”， 仿佛身临其境。
文中画波浪线处使用了通感的修辞手法，请简要分析其表达效果。
【答案】
将听觉写成视觉，化无形为有形，将”乐声”和”画面”加以联想，形象地概括出国风音乐极具画面感的
特点，将抽象事物描写得更加丰富，余味无穷。
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析表达效果的能力。题干已经提示手法为通感。通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的
视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移
用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
那么，“美妙的乐声”是从听觉角度来写的，“一幅幅美丽的图画”是从视角角度来写的，将听觉写成视
觉，“乐声”是无形的，“图画”是可观的，化无形为有形。
用“画面”来写“音乐”，国风音乐的歌词中往往包含大量意象，乐声响起时，给人带来画面感，也就是
说形象生动写出国风音乐给人带来画面感。用通感手法，更形象生动写出国风音乐特点。
常见修辞手法的表达效果。
1.排比：
（1）排比写人：可将人物刻画丰满细致，人物内心丰富细腻。
（2）排比写景状物：能收节奏鲜明，层次清楚、景象丰富多姿，形象生动传神之效。
（3）排比叙事：起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。
（4）排比说理：使文章节奏鲜明，条理清晰，论述详尽，透彻严密，语气强烈，无可辩驳。 在议
论文中用排比列举多个事实论据，能使论据充分有力，立论则大气磅礴，无懈可击；反驳则如摧枯
拉朽，势不可当。
2.对偶
整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
3.比喻：
能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物
解说，帮助人深入理解。
4.拟人：
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
5.夸张：
提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
6.反复
（1）强调，增强语气或语势。
（2）起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，
而又回环起伏，充满语言美。
7.设问：
能引人注意,启发思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内
容,使文章起波澜,有变化。
8.反问：
加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
9.借代可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
易错点【01】不明修辞含义及效果。
对修辞的概念不明，不能辨析修辞，对修辞的效果记忆不牢固，不能全面分析修辞的效果。
易错点【02】不能结合语句具体分析修辞效果。
只是简单的答出修辞的通用效果，不能结合语段内容具体的分析修辞效果。
1. 阅读下面的文字,完成下面小题。
捉蜻蜓只是孩子们的游戏，长大长老的那些人，坐在墙根聊天或打盹，蜻蜓趴满头顶的墙壁，在黄旧
的帽檐上，像一件精心的刺绣。人偶尔抬头看几眼，接着打盹或聊天，连落在鼻尖上的蚊子，也懒得拍赶。
仿佛夕阳已短暂到无法将一个动作做完，一口气吸完。人、蜻蜓和蚊虫，在即将消失的同一缕残阳里，已
无所顾忌。
夸张的修辞效果是“不是真实，胜似真实”。请据此对文中画横线的句子所用的夸张手法进行简要分析。
【答案】
①夸张不是真实：夕阳是不可能短暂到“无法将一个动作做完一口气吸完”的，作者在运用夸张的手法描
述这一状态时，有意和生活真实保持了距离。②夸张胜似真实：夕阳下，人们自由、宁静、舒适的状态，
让人十分留恋，的确会使夕阳下的人们产生夕阳无比短暂的错觉，这种错觉不是真实，但胜似真实。
【解析】
本题考查理解运用修辞手法的能力。
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的
修辞手法。夸张不是真实，也不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张；因为夸张不是
浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以夸张没有失去生活的基础和根据，胜似真实。“仿佛夕阳已短暂到
无法将一个动作做完，一口气吸完”中，“不是真实”之处在于：夕阳是不可能短暂到“无法将一个动作做完一口气吸完”的，作者在运用夸张的手法描述这一状态时，有意和生活真实保持了距离。“胜似真
实”之处在于：夕阳下，人们自由、宁静、舒适的状态，让人十分留恋，的确会使夕阳下的人们产生夕阳
无比短暂的错觉，这种错觉不是真实，但胜似真实。
2. 阅读下面的文字，完成文后小题。
我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过下地方送戏进城的。说到这一点，美花就很自
豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再三四
天，这个场子做完，美花他们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，做戏的人丛后台钻出到世俗的炊烟里
去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。
借代可以引人联想，产生具体生动的效果，请据此对文中画波浪线的句子所用借代进行简要分析。
【答案】
①以“炊烟”借代日常生活，以实代虚，形象鲜明。
②“炊烟”形象单一，用来代指纷繁复杂的人间生活，以简代繁，具体生动。
③“炊烟”特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼，生活气息浓郁。
【解析】
本题考查学生赏析句子修辞手法的能力，具体考查借代的修辞手法。
画线的句子“此时夜幕降临，做戏的人丛后台钻出到世俗的炊烟里去”，运用借代的修辞手法，“世俗的
炊烟”借代日常生活，以实代虚，给人以直观而具体的感受。
以“炊烟”借代生活，把复杂的世俗生活比作单一的“炊烟”，以简代繁，具体生动。
“炊烟”特点鲜明，写出了生活的烟火味，生活气息浓郁；且与后文“大概已经把晚饭做好了”的“晚
饭”相照应，语体一致。
3. 阅读下面的文字，完成下面小题。
我曾思考过生命。
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，（甲）向下奔
注，激起一川白雪，一路向前。有时候他遇到暴风雨，疾风卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱
了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量……也许有那么一天，他会再从海上淅沥的雨点中升起，蓬蓬
勃勃，潇潇洒洒，又形成一道江流吧？
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在早春润湿的泥土中破売而出。他遇着“骄奢”的春
天，便开出满树繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。他长到最茂盛的中年，结出累累的果实，来呈现大地无尽
的甜美与芳馨。（乙）直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走……终于有一天，大地庄严地伸出臂儿来接引
他，他一声不响地落在她的怀里。也许有那么一天，他会再从地下微小的果仁中破裂出来，饮几滴雨露，沐几缕春阳，又长成一棵小树吧？
所以，生命中快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要预见痛苦，感谢生命；在痛苦中我们也要守
望快乐，感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
比较两个画波浪线的句子，加点的词用法及其表达效果有何不同？请从修辞的角度加以分析。
【答案】甲句是比喻（借喻），用“白雪”比喻洪涛，生动形象地写出了水花的洁白以及水势的浩大；乙
句是借代，用“枯黄”的颜色代指落叶，以特征代本体，生动形象地突出了落叶的特征，充满画面感。
【解析】
本题考查学生比较两个句子的修辞及表达效果的能力。
甲句使用了比喻的修辞（也可以写借喻，因为没出现本体和比喻词），用“一川白雪”比喻洪涛，生动地
展现出生命洪涛的洁白与气势磅礴，勇往直前。
乙句“枯黄”不可能被吹走，吹走的只能是落叶。枯黄是落叶的特征，这是借代的修辞，以特征来借代本
体，从而突出了落叶“枯黄”的颜色、外形等特点，使句子内容具有画面感。
4. 阅读下面的文字，完成下面小题。
关于俄乌冲突问题，我国外交部发言人近日在答记者问时表明：乌克兰问题有着非常复杂的历史背景
和经纬，演变到今天这种局面，是各种因素共同作用的结果。各国安全应该是共同、合作、可持续的安全，
各方的合理安全关切应该得到尊重和解决，这是中方的一贯立场。中方始终本着客观公正态度，根据事情
本身的是非曲直，独立自主地作出判断，一直为劝和促谈发挥建设性作用。有关国家不断拱火浇油，挥舞
制裁大棒的行为非但无助于解决乌克兰问题，还会制造出新的问题，干扰政治解决的进程。解决乌克兰危
机的根本出路在于对话谈判，而不是以自己为标准单方面定义“基于规则的国际秩序”，更不是逼迫各国
选边站队、制造非友即敌的“寒蝉效应”。世界上只有一个体系，就是以联合国为核心的国际体系；只有
一个秩序，就是以国际法为基础的国际秩序；只有一套规则，就是以联合国宪章宗旨和原则为基础的国际
关系基本准则。
文中画波浪线处主要使用了什么修辞手法？有何表达效果？
【答案】
运用了排比的修辞手法。增强语势，表达了坚决肯定的态度，否定了有关国家的错误做法。用三个“只
有”强调了国际体系、国际秩序和国际关系基本准则的依据。
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析表达效果的能力。
根据三个“只有”分析，运用排比修辞。
结合“世界上只有一个体系”“只有一个秩序”“只有一套规则”分析，强调“体系”“秩序”“规则”
的唯一性，用排比句，增强气势，表达中国态度的坚决肯定。上文说“有关国家不断拱火浇油，挥舞制裁大棒的行为非但无助于解决乌克兰问题”“以自己为标准单方面定义‘基于规则的国际秩序’”等，这些
国家的做法是错误的。用中方的肯定态度否定了有关国家的不当做法。
抓住“以联合国为核心的国际体系”“以国际法为基础的国际秩序”“以联合国宪章宗旨和原则为基础的
国际关系基本准则”等分析，用“联合国为核心”“国际法为基础”“联合国宪章宗旨和原则为基础”等
内容，说明中方认可肯定的“国际体系”“国际秩序”“基本准则”是有依据的。
5. 阅读下面的文字，完成下面小题。
大脑神经网络有一个极有利于适应环境的特性，那就是可塑性。来自环境的刺激，包括与其他人的大
脑之间的互动，都不断改变大脑的神经网络。从我们出生一刻起，大脑就开始探索周边的世界和环境，信
息也不断地塑造大脑的结构和功能，使我们能适应环境的需求。发育期的神经网络具有高度可塑性，环境
引起的脑电活动可以主导神经网路的增生、巩固和修剪。所以，每个人不同的成长经历，都储存在神经网
络的结构之中，造成因人而异的性格和认知能力。所谓“基因重要还是环境重要？”是一个有误导性的问
题。遗传的基因为大脑神经网络提供了必要的结构材料，但没有环境的塑造，神经网络结构是不能形成的。
因此，基因和环境都非常重要。
文中画横线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
【答案】
用“主导”生动形象体现环境对人脑电活动的形象；用“增生、巩固和修剪”生动形象呈现神经网路的形
成过程。
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“拟人”是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
首先要把握画线句要表达的内容。
“环境引起的脑电活动可以主导神经网路的增生、巩固和修剪”是说神经网络的可塑性以及神经网路的形
成。
“主导”让环境对脑电活动的影响变成有意识的行为，生动形象展现环境对脑电活动的影响；“增生、巩
固和修剪”则是展现神经网络的可塑性以及神经网路的形成过程。
6. 阅读下面的文字，完成下面小题。
和其他艺术一样，健康的音乐能带给人审美享受，影响着人们的意志、品格、情操，具有感化人、塑
造人、拯救人的作用。正是音乐拥有这些美育功能，音乐也就被称赞为最为流动，最为韵律，最为光彩化
的语言。它能深刻地反映客观现实，揭示人的道德世界的美和庄严，给人以精神的慰藉、澄澈和净化。
文中画波浪线处使用了什么修辞手法，请简要分析其表达效果。
【答案】①运用了排比、通感的修辞手法。②从三个角度突出了音乐的特征，节奏感强，加强了语势。③用视觉来
描述音乐，形象而新奇。
【解析】
本题考查学生理解分析修辞手法及表达效果的能力。
“音乐也就被称赞为最为流动，最为韵律，最为光彩化的语言”运用了排比（最为流动、最为韵律，最为
光彩）、通感（音乐也就被称赞为最为光彩化的语言）的修辞手法。从三个角度（流动、韵律、光彩）突
出了音乐的特征，高低起伏，流畅自然，朗朗上口，给人美好的画面和意境感受，富有气势，强化特点。
音乐原本是诉诸听觉的艺术，句子中用富有“光彩”来描述，沟通了视觉听觉，新颖奇特，本体为“音
乐”，喻体为“语言”，相似点为“流动”“韵律”“光彩”，生动形象地表现了这一艺术的美化作用，
给人留下深刻印象。
7.阅读下面的文字，完成下面小题。
长啊，盼啊，就在我们的期盼中，玉米、黄豆、谷子，该收的都已经收了，大约只剩匍匐在地的红薯，
深藏地下的花生和晚熟的豆角杂然逗秋趣时，棉桃儿也从翠绿中长出斑斑红褐。此时，棉絮在棉桃里越长
越长，越长越长，就像怀胎十月的婴孩一样，就要华丽出世了。已然成熟了的棉桃，在秋阳的照耀下，一
颗颗渐次自然爆裂，露出我们所最需要的部分——柔软洁白的棉花。
文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。
【答案】
①反复。“越长越长”连续两次出现，突出了棉絮在棉桃里渐渐生长的过程。②比喻。把在棉桃里渐次生
长的棉絮比作怀胎十月的婴孩，既突出了生长过程，又蕴含了喜悦的情感。
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法及表达效果的能力。
本题需要根据语句内容明确修辞手法，然后分析表达效果。语句中“越长越长”连续出现两次，这是运用
反复修辞手法。在文章中使用反复以增强语气或语势，此处用“越长越长”来写棉絮在棉桃里渐渐生长的
动态过程，强调棉絮慢慢生长的变化过程。
“就像怀胎十月的婴孩一样”，运用比喻修辞。把棉絮在棉桃里生长的状态比作“怀胎十月的婴孩一样”，
形象生动地写出了棉絮的生长过程，用怀胎十月的婴孩来写棉絮的生长成熟，且用“华丽出世”来写，突
出人们的喜悦之情，这是收获的喜悦。
8.阅读下面的文字，完成各题。
对联，也叫对子，由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整。在我国联苑中，有不
少蕴含科学知识的佳联。此类联语含义深刻，构思精妙，读之受益匪浅。一曰数学知识联。“北斗七星，
水底连天十四点；南楼孤雁，月中带彩一双飞。”其中的数字掺进了乘法运算，上联“十四点”是“七”的两倍，下联“一双”是“孤”的两倍。二曰植物知识联。“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰
花，春香秋香。”“藕入泥中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文。”对得真实贴切而又奇巧。三曰天
文知识联。“新月如弓残月如弓，上弦弓下弦弓；春雷似鼓秋雷似鼓，发声鼓收声鼓。”上联从月的形状
上介绍了天文知识，下联从声音上介绍了春雷与秋雷的区别，一形一声，构成一幅对联，给人留下无穷的
韵味。
文中“藕入泥中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文”一句，使用了对偶的修辞手法，请简要分析其表
达效果。
【答案】
①“藕”与“荷”、“泥中”与“水面”、“玉管”与“朱笔”、“地理”与“天文”、“入”与“出”、
“通”与“点”词性相同，结构一致，对仗工整；②对偶手法描绘出了莲藕长在泥中，根扎在泥下，荷花
出于水面之上，含苞待放的荷花指向天空的一派生机盎然的图景，“通地理”“点天文”寓意知识渊博，
文学功底深厚。
【解析】
从对偶句构成的角度看，“藕”与“荷”、“入”与“出”、“泥中”与“水面”、“玉管”与“朱笔”、
“通”与“点”、“地理”与“天文”，依次两两相对，而且每一组都词性相同，字数相等，结构一致，
平仄相对、意义相关，对仗工整。
从表达效果的角度看，上联“藕入泥中，玉管通地理”，前半句是实景，莲藕生长在泥土中；后半句就将
莲藕比作了玉管，还将其拟人化——“通地理”的，大多是饱读之士。含义深刻，耐人寻味。下联“荷出
水面，朱笔点天文”，前半句也是写的实景，荷花浮出水面，后半句将荷花还没有绽放的花苞比作“朱
笔”，“点”字也是拟人的手法——“点天文”的，也多为学识渊博之人。上下联巧妙联系，让人回味无
穷。
9.阅读下面的文字，完成各题。
螺类分布在陆地和海洋中，遍及世界各地。螺是一位伟大的“单身住宅建筑家”螺壳就是它精心设计
的单身住房。螺类动物的外壳一般呈螺旋状，也有如纺轻、圆盘等形状的。
文中画波浪线处使用了何种修辞手法?请简要分析其表达效果。
【答案】
比喻。句子把“螺”比喻为“单身住宅建筑家”，把“螺壳”比喻为“单身住房”，让读者对熟悉又陌生
的螺和螺壳可知可感，使描写对象具体、生动、形象，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
运用了比喻的手法，将“螺”比喻成“单身住宅建筑家”，将“螺壳”比喻成“单身住房”，比喻的作用是更生动形象地描写事物，螺是我们比较陌生的生物，所以运用比喻的手法，让这种陌生的生物更生动形
象，更让人易于了解，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。
10.阅读下面的文字，完成各题。
近年来，恩施富硒茶深受追捧，是很多人眼中的灵丹妙药。恩施富硒茶产于世界硒都——湖北恩施，
因为富含人体必需的硒元素，所以具有一般绿茶不具备的一些功效。硒是人体必需的元素，能提高人体免
疫力，促进淋巴细胞的增殖及抗体和免疫球蛋白的合成，对结肠癌、皮肤癌、肝癌等多种癌症具有明显的
抑制作用。
文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】
①比喻句由本体“恩施富硒茶”、喻体“灵丹妙药”和比喻词“是”组成。②把恩施富硒茶比作灵丹妙药，
突出了恩施富硒茶的珍贵和独特功效。③比喻手法的运用使表达更生动形象，让人们更好地认识恩施富硒
茶。（意思答对即可）
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
由题干可知，本题针对“比喻”设题，比喻包含本体、喻体和比喻词，效果是生动形象展现本体的特点。
“恩施富硒茶深受追捧，是很多人眼中的灵丹妙药”，本体是“恩施富硒茶”，比喻词是“是”，喻体是
“灵丹妙药”；喻体“灵丹妙药”是指非常灵验、能起死回生的奇药，此处把“恩施富硒茶”比作“灵丹
妙药”，就生动形象展现恩施富硒茶的功效之奇特，因为“灵丹妙药”为大多数人所知，借助这一喻体就
可以帮助读者更好认识恩施富硒茶。
一、（改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
一个词语想从句子里起身。要挣脱句子的锁链，并不容易。时间久了已经镶嵌进去了，挣皮挣肉地拔
出来，句子就破碎了，漏风撒气的，好似一个谎言。
有了这个念头，词语中的每个汉字都蠢蠢欲动，站立不稳起来。汉字有着独特的建筑性，笔画横平竖
直，顶天立地的样子。撇和捺的弧度，是克制的审美，在无可僭越中保持着犹疑。笔画多少不等、从一笔
到几十笔，字字独立，每个字的架构无一例外地呈现出稳定性。它恒久的稳固如此强大，是以镇住一个个
心神不宁的词语出轨的步伐。书页立起来时，某词语已经无法镇定自若，感到了_________的压力。汉字
黑压压的，像贴在峭壁上的士兵，随时有坠落塌方之险。这突发的险情，让它有了词语砸碎词语的惊恐，透过薄薄的书页，某词语看到了背面贴着自己的另一个词语，与自己_________。它怀念在《辞海》里的
时光。独立、自主，每个笔画都崭新，未曾沾上话语的灰尘，未曾变得油滑，未曾与谁发生关联，将各自
的意义随身携带，无须受制于谁，那真像海，汉字浮游，谁离了谁都行。
词语在口语中的形态也值得回想。不同质地的声带颤动，它不仅是个静态的图形，而且有了声音的情
致。它形神兼备，顾盼生姿。尽管有时沾着口水，遭到牙齿的撕咬，被粗鲁的喉咙甩出，跟沉默在书页里
相比，毕竟是_________、掷地有声的。
1．依次在横线上填入恰当的成语。
2．文中画横线的句子有语病，请修改。
3．文中画波浪线句子使用了多种修辞手法，请任选一种分析其构成及表达效果。
【答案】1．突如其来 背道而驰 活灵活现
2．经过不同质地的声带的颤动，它不再是个静态的图形，而是有了声音的情致
3．①比喻。构成：本体为汉字回归独立自主的境地，喻体为自由广袤的大海。效果：形象生动地表达了
“词语”对自由的向往。
②排比。构成：连续使用了“未曾”引领的三个句式整齐，结构相同的句子；内容相关，都是汉字渴望保
持“独立自主崭新”的表现。效果：结构上，句式整齐，节奏明快；内容上，增强语势，强烈表达了“词
语”渴望保持独立，迫切想要逃离的愿望。
③拟人。构成：将“词语”人格化，赋予了“独立、自主”“随身携带”“无须受制于谁”“谁离了谁都
行”等人的特点，效果：生动地描绘了“词语”在《辞海》之中的独立和自由的特点
【解析】
1． 语境“书页立起来”“这突发的险情”强调的是突发事件，可用“突如其来”。 突如其来：突然到
来，突然发生。
语境指方向相反，可用“背道而驰”。 背道而驰：朝着相反的反向走，比喻方向、目标完全相反。
语境指词语在口语中有了情致，不再是沉默书页里静态的图形，可用“活灵活现”。 活灵活现：形容非
常逼真、传神，使人有亲眼所见的感觉。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
中途易辙，前句主语是“声带颤动”，话未说完，下句主语是“它”。可在“不同质地的声带颤动”前加
上“经过”，让前句变成状语；
关联词使用不恰当，依据语境，词语进入口语改变了形态，故关联词选择“不再是……而是”。
全部修改正确的是B项。
3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“独立、自主，每个笔画都崭新，未曾沾上话语的灰尘，未曾变得油滑，未曾与谁发生关联，将各自的意
义随身携带，无须受制于谁”，指的是汉字回归独立自主的境地；“那真像海”，是比喻，将汉字回归独
立自主的境地，比喻为自由广袤的大海。结合“崭新”“未曾与谁发生关联”“无须受制于谁”“谁离了
谁都行”等可知，这个比喻形象生动地表达了“词语”对自由的向往。
“未曾沾上话语的灰尘，未曾变得油滑，未曾与谁发生关联”，三个“未曾”结构相同，句式一致，构成
排比；内容上写出了汉字对各自独立的向往，是汉字渴望保持“独立自主崭新”的表现。排比句式整齐，
读起来节奏鲜明；能够增强语势和情感，强烈表达了“词语”渴望保持独立，迫切想要逃离的愿望。
运用“独立、自主”“随身携带”“无须受制于谁”“谁离了谁都行”等词语，赋予“词语”人的动作行
为，将“词语”人格化，生动形象地写出了词语”独立和自由的特点。
二、（改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
夜幕下的国家体育场华灯璀璨、美轮美奂，这座建筑以鸟巢造型闻名于世，即将创造历史，成为首座
世界上举办过“双奥”开幕式冬奥会和夏奥会的体育场馆。
运动员入场完毕，各代表团引导员高举雪花造型引导牌聚合在一起，共同构成一朵“大雪花”，大屏
幕播放着短片《更强更团结》，将开幕式“世界大同，天下一家”的主题表现得 。
大屏幕上，名为《未来的冠军》的短片吸引了全场观众的目光， 的小萌娃们成为冰雪运动的爱
好者，虽然一次次跌倒、爬起，却始终欢笑着面对挫折，轻松幽默的画面令观众 。笑声中，天真可
爱的孩子们出现在体育场内。他们手持闪闪发光的“白鸽”自由欢愉地奔跑，从四面八方汇聚到体育场正
中，组成一个心形，环绕在那片“大雪花”周围。
4．依次在文中横线上填入恰当的成语。
5．文中画波浪线的句子有语病，请修改。
6．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】4．淋漓尽致 蹒跚学步 忍俊不禁
5．这座以鸟巢造型闻名于世的建筑，即将创造历史，成为世界上首座举办过冬奥会和夏奥会“双奥”开
幕式的体育场馆。
6．①本体是“引导员高举的雪花造型引导牌”，喻体是“雪花”。“构成”取代比喻词，是暗喻。②形
象生动地表现了引导员高举引导牌汇集后形成的雪花形状，暗合了冬奥会的冰雪项目，也有助于烘托冬奥
会各成员团结一家的主题。
【解析】
4．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
语境说的是大屏幕播放的短片将开幕式“世界大同，天下一家”的主题表现得充分透彻，可用“淋漓尽
致”。 淋漓尽致：形容文章、说话表达充分透彻或痛快到极点，也指暴露得很彻底。语境的使用对象是“小萌娃们”， 再结合后面“虽然一次次跌倒、爬起”，可用“蹒跚学步”。 蹒跚学
步：小孩学着大人的样子走路，走路缓慢摇摆的样子。比喻做事刚刚开始。
结合语境“笑声中”分析，此处是说天真可爱的孩子们的表演让观众忍不住笑出来，可用“忍俊不禁”。
忍俊不禁：忍不住笑出来。
5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子的语病有二：
一是“这座建筑以鸟巢造型闻名于世”语序不当，应改为“这座以鸟巢造型闻名于世的建筑”；
二是“首座世界上”语序不当，应改为“世界上首座”；
三是“举办过‘双奥’开幕式冬奥会和夏奥会”语序不当，应改为“举办过冬奥会和夏奥会‘双奥’开幕
式”。
6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
画横线的句子中“引导员高举的雪花造型引导牌”是本体，“雪花”是喻体，将“引导员高举的雪花造型
引导牌”比喻成“雪花”。比喻词是“构成”，所以，该句属于暗喻。
“共同构成一朵‘大雪花’”这一喻体，生动地表现了引导员高举引导牌汇集后形成的形状呈雪花状，暗
合冬奥会的冰雪项目；各代表团的引导牌“聚合在一起”“共同构成一朵雪花”有助于烘托冬奥会各成员
团结一家的主题。
三、（2022·江西·赣州模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
乡村的鸟儿一年四季无不欢歌，而三春鸟儿的歌声更婉转、清脆。
在早春的田野上，你会听到一声声清丽的鸟鸣：“黄虫儿黄虫儿哥哥哩！……” 黄虫儿的叫声真好听 ，
音色是嫩黄的，仿佛柳树刚刚吐出来的新芽。“黄虫儿”也叫黄鹂，是古诗词中的常客。村里人说，“黄
虫儿”就是宋仁宗，身边总有个保驾的忠良臣“铁棒槌”，它浑身黢黑，黄虫儿飞到哪里，它也飞到哪里，
一个主儿，一个保镖，总是___________。黄虫儿不但喜欢唱美声，巢也筑得___________。它们衔来毛发
细草，盘结成一个圆圆的球形，用丝绳儿把球巢吊起来，非常精美。还有水鸪鸪（斑鸠），它和鸽子都属
鸠鸽科，但没有鸽子的王者气质。鸽子挺着胸脯，在屋脊上、地上信步，有龙章凤姿的威仪。水鸪鸪的叫
声浑厚、柔软、圆润，既然不像黄鹂那么清丽，但伴着沥沥淅淅的雨声，那么显得柔和温润，甚至都达到
温文不俗了。它的叫声顺着瓦垅流淌，顺着屋脊宣发，从这一家到那一家……是所谓的如应如响，是所谓
的 ，是所谓的阳开而阴翕。
7．依次在文中横线上填入恰当的成语。
8．文中画波浪线的句子有语病，请修改。
9．文中画横线的句子使用了哪种修辞手法，请简要分析其表达效果。
【答案】7．如影随形 鬼斧神工 此起彼伏8．虽然不像黄鹂那么清丽，但伴着沥沥淅淅的雨声，显得那么柔和温润，甚至都达到温文不俗的境界了。
9．①运用通感的修辞，用“嫩黄的新芽”写“黄虫儿” 的叫声，以形写声。
②突出了黄虫叫声的特点，更加生动形象。
③表达了作者对早春自然景色的喜爱之情。
【解析】
7．根据前文“黄虫儿飞到哪里，它也飞到哪里，一个主儿，一个保镖”可知，此处是说它们常在一起，
可用“如影随形”。 如影随形：好像影子老是跟着身体一样，比喻两个人常在一起，十分亲密。
语境形容筑巢，可用“鬼斧神工”。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等艺术技巧高超，像是鬼神制作出来的。
根据“从这一家到那一家……是所谓的如应如响”可知， 此处强调接连不断，可用“此起彼伏”。此起
彼伏：这里起来，那里下去；形容接连不断。
8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处语病：
一是搭配不当，此处是表转折关系，应用“虽然”， 排除AD；
二是语序不当，“那么” 应做定语，修饰“柔和温润” ， 排除C。
三是成分残缺，“达到” 缺少宾语，应在后面加上“的境界”。
9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“黄虫儿的叫声真好听，音色是嫩黄的，仿佛柳树刚刚吐出来的新芽”运用了通感的修辞手法，用“嫩
黄的新芽” 去写“黄虫儿”的叫声，以形写声，化抽象为形象，更加生动形象地突出了黄虫儿叫声的特
点，突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
四、（2022·河南省南阳模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
岳阳楼所处的地势极佳，岳阳楼好像从洞庭湖里长出来的一棵参天大树，高耸入云。楼在岳阳西门之
上，城门口即洞庭湖，楼与湖连为一体。站在岳阳楼上，可以清楚看到湖中船来船往，渔歌互答；同时又
可远看浩浩汤汤，赏心悦目。可见“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”___①___，而是诗人的真实感受。
岳阳楼十分恢宏。岳阳楼的楼顶，是古代特有的盔结构，看上去就甚是威严肃穆。岳阳楼的视野极佳，
站在岳阳楼上，君山山景和洞庭湖景___②___。岳阳楼留下了众多诗人的旷世佳作，走进岳阳楼，我们能
结合实际场景来___③___，理解诗人心中的抑扬顿挫。
10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。
11．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】10．并非虚语；尽收眼底（一览无遗）；深刻体会
11．把“岳阳楼”比作高耸入云的“参天大树”，写出了岳阳楼的高大恢宏，生动形象具体可感。【解析】
10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空处，前文说“站在岳阳楼上，可以清楚看到湖中船来船往，渔歌互答；同时又可远看浩浩汤汤，赏
心悦目”，说明观赏者的心理感受极佳，再结合后文“而是诗人的真实感受”，说明“气蒸云梦泽，波撼
岳阳城”这句话不是随便写的，故可填“并非虚语”。
第二空处，此处比较简单，是说“岳阳楼的视野极佳，站在岳阳楼上，君山山景和洞庭湖景”都能看得到，
故可填“尽收眼底”。
第三空处，前文一直在说亲临岳阳楼带给观赏者的感受，此处语境接着说“岳阳楼留下了众多诗人的旷世
佳作，走进岳阳楼，我们能结合实际场景来 ，理解诗人心中的抑扬顿挫”，由此可知，走进岳阳楼，
我们能结合实际场景来体会领悟“旷世佳作”，故可填“深刻体会”。
11．本题考查学生正确使用常见的修辞手法，分析其表达效果的能力。
“岳阳楼好像从洞庭湖里长出来的一棵参天大树，高耸入云”，运用比喻的修辞，本体是“岳阳楼”，喻
体是“参天大树”，比喻词是“好像”，作者把“岳阳楼”比作从洞庭湖里长出来的高耸入云的“参天大
树”，形象生动地写出了岳阳楼的高大恢宏的气势，具体可感，易于理解。这种描述给人以鲜明深刻的印
象，使句子更有感染力。
五、（2022·新疆乌鲁木齐模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
唐诗的繁华，既不是历史的偶然，亦非瞬息之作。唐朝之前，中国诗歌已有近两千年的历史，至少经
历了三次洗礼。《诗经》一也，它是上游，是源头，新鲜灵动，晶莹剔透，温柔敦厚，是中国诗歌初试啼
声的第一个春天。《楚辞》二也，它是中国诗歌长河由北而南的一次奔流，在楚地的广阔大地上汇集了当
地新鲜的、奇崛的神话与想象，屈原之天上人间，芳草美人，朝发苍梧，夕至县固，其想象之
①____________，古人所无，时人仅见。陶渊明其三也，历经两晋和南北朝的分裂、战乱，社会思潮的混
浊不清，陶渊明自中年后弃仕务农，他以“劳役”取代“心役”，其乐无穷。
中国诗歌的长河②____________，奔流直下到了唐代。唐诗是中国诗史上空前浩大的汇流，是时代的
呼唤，是文学自身求变、③____________的结果。唐诗之美，美在词语。由于李白、杜甫为代表的唐代诗
人站在诗歌艺术金字塔的顶端，使汉语言成为了独美世界的语言之一。“其人虽已没，千载有余情。”这
些光大了汉语言文化的伟大诗人，理应被我们永远铭记。
12．在文中横线处填入恰当的成语。
13．文中划波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
14．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其特点和表达效果。
【答案】12．光怪陆离 兼收并蓄/源远流长 厚积薄发
13．以李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，使汉语言成为了独美世界的语言。14．连续运用了三个暗喻，构成了一组博喻。将《诗经》喻为“上游”“源头”，形象地说明了《诗经》
的地位。将《诗经》喻为“中国诗歌初试啼声的第一个春天”则生动地揭示了《诗经》的艺术特色和成就。
博喻的运用，又加强语意，增添文章的气势。
【解析】
12．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境“在楚地的广阔大地上汇集了当地新鲜的、奇崛的神话与想象，屈原之天上人间，芳草美人，
朝发苍梧，夕至县固”强调想象的奇特，可选用形容奇形怪状，五颜六色的“光怪陆离”；
第二空，根据第一段语境可知文本强调诗歌内容的丰富性，可选用把内容不同、性质不同的东西都吸收保
存起来的“兼收并蓄”；“中国诗歌的长河……奔流直下到了唐代”运用比喻强调中国诗歌历史悠久，可
选用比喻历史悠久的“源远流长”；
第三空，语境“唐诗是中国诗史上空前浩大的汇流，是时代的呼唤，是文学自身求变”强调唐诗的繁盛是
积累的结果，可选用长时间多多积蓄，慢慢放出或在某个瞬间一下子表现出来，形容只有准备充分才能办
好事情的“厚积薄发”。
13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病：
第一处，“由于……使……”滥用介词，导致缺少主语，应将“由于”改为“以”；
第二处，“汉语言成为了独美世界的语言之一”中“独”和“之一”语义重复，应改为“使汉语言成为了
独美世界的语言”。
14．本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力。
从比喻的构成看，“它是上游，是源头……是中国诗歌初试啼声的第一个春天”这是一组博喻，一连用了
三个暗喻句，本体是“它”，代指“《诗经》”，喻体分别是“上游”“源头”“第一个春天”，“是”
是本题与喻体之间的连接词。
从表达效果看，“上游”“源头”，强调的是《诗经》在中国诗歌史上的地位；而“第一个春天”，写出
《诗经》内容的丰富性和艺术的绝美、高超，生动地表现出《诗经》的艺术特色。博喻的运用，与排比一
样能够加强语意，增添文章的气势，且比喻能够增强了语言的形象感。
六、（2022·辽宁沈阳模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
长津湖之战，人类历史上最为惨烈的战役之一。 ① ：一是武器装备和战场保障远远优于自己的美
军；二是朝鲜盖马高原50年一遇的严寒。美军住的是保暖帐篷，穿的是鸭绒服，吃的是罐头，喝的是咖
啡…… ② ，用以 充饥的只有冻得硬硬的土豆和积雪。……从一盘散沙到同仇敌忾，从苟安退让到雄
赳赳、气昂昂出国迎敌，一条鸭绿江见证了一个不一样的中国和一支不一样的军队。
朝鲜战争期间，曾经有多少美国兵无法理解：面对空中的炸弹、凝固汽油弹和火箭弹，面对地面上的坦克和榴弹炮，面对暴雨一样的自动武器射击，在尖利的军号和哨子声中，如潮水般一波又一波地攻击的
中国军人，为什么能够镇定从容地踏着前面士兵的尸体，毫无躲闪地迎着死亡冲去？其实， ③ ，从宋
阿毛烈士留下的那张冻得几乎不能展平的纸条上就能找到答案：我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉。我是一
名光荣的志愿军战士，冰雪啊！我绝不屈服于你！哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上！
15．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个
字。
16．请简要赏析文中画波浪线的语句所运用的修辞手法及其表达效果。
【答案】15．①志愿军将士同时面对两个凶残的对手 ②而同一战场上的志愿军 ③这样的疑问
16．①“面对……面对……面对……”，运用排比修辞手法，集中写出了美军武器的精良和进攻的猛烈。
②“如潮水一般”运用了比喻修辞，生动形象地表现出志愿军战士奋不顾身地向敌军进攻的视死如归、汹
涌澎湃的气势。③末句运用设问修辞手法，提示读者注意，引发读者去思考志愿军为何不惧牺牲（不惧牺
牲的缘由）。
【解析】
15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，注意冒号，说明这里是总领句，而后文谈到“一是……的美军”“二是……严寒”，这是志愿军
战士要面对的两个凶残的“敌人”，据此写：志愿军将士同时面对两个凶残的对手；
第二空，此处是把美军的情况与志愿军对比，“美军住的是保暖帐篷，穿的是鸭绒服，吃的是罐头，喝的
是咖啡……”，此处应用“而”转折，“用以充饥的只有冻得硬硬的土豆和积雪”，此处为了对比鲜明，
可强调他们是在同一战场上，据此写：而同一战场上的志愿军；
第三空，前面是美国兵的疑问，“面对空中的炸弹、凝固汽油弹和火箭弹……为什么能够镇定从容地踏着
前面士兵的尸体，毫无躲闪地迎着死亡冲去？”，后面是从烈士留下的纸条上能得到答案，此处应用“这
样的疑问”衔接。
16．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“面对空中的炸弹、凝固汽油弹和火箭弹，面对地面上的坦克和榴弹炮，面对暴雨一样的自动武器射击”，
采用排比句式，用三个“面对”说明了志愿军面对是怎样的进攻；“空中的炸弹、凝固汽油弹和火箭弹”
“地面上的坦克和榴弹炮”“暴雨一样的自动武器射击”，从空中到地面，集中写出了美军武器的精良和
进攻的猛烈。
“如潮水般一波又一波地攻击”，运用比喻手法，把志愿军战士的攻击比喻成潮水，并用“一波又一波”
修饰，，生动形象地表现出志愿军战士奋不顾身地向敌军进攻的视死如归、汹涌澎湃的气势。
“为什么能够镇定从容地踏着前面士兵的尸体，毫无躲闪地迎着死亡冲去？”，这是美军的不解和疑问，
而后面从烈士留下的纸条上得到了答案：我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉。这样就构成了设问的修辞，而美军的疑问能够提示读者注意，引发读者去思考志愿军为何不惧牺牲（不惧牺牲的缘由）。
七、（2022·陕西榆林模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
“特殊语言”不过是亲密社群中所使用的象征体系的一部分，用声音来作象征的那一部分。在亲密社
群中可用来作象征体系的原料比较多。表情、动作，在面对面的情境中，有时比声音更容易传情达意。即
使用语言时，也总是密切配合于其他象征原料的。譬如，我可以和一位熟人说：“真是那个！”同时眉毛
一皱，嘴角向下一斜，面上的皮肤一紧，用手指在头发里一插，头一沉，对方也就明白“那个”是“没有
办法”“失望”的意思了。如果同样的两个字用在另一表情的配合里，意义可以完全不同。
“特殊语言”常是特别有效，因为它可以摆脱字句的固定意义。语言像是个社会定下的筛子，如果我
们有一种情意和这筛子的格子不同也就漏不过去。我想大家必然有过“无言胜似有言”的经验。其实这个
筛子虽则有助于人和人之间的了解，但同时却也使人和人之间的情意公式化了，使每一人、每一刻的实际
情意都走了一点样。我们永远在削足适履，使感觉敏锐的人怨恨语言的束缚。李长吉要在这束缚中去求比
较切近的表达，难怪他要呕尽心血了。
17．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
18．文中画波浪线的句子可以改写成：“我们永远在适应语言，使感觉敏锐的人怨恨语言的束缚。李长吉
呕尽心血，就是为了在这束缚中去求比较切近的表达。”从语义上看二者基本相同，为何原文不采用这种
表达呢？
【答案】17．句中把语言比作筛子，体现了比喻的相似性；
①语言和筛子的作用相似，语言用以“漏过”情意，筛子用以漏过小颗粒的物体；
②筛子有局限性，和它的格子不同的颗粒漏不出去；这与语言不能表达所有的情意的局限性是相似的。
18．①原文更加生动形象，使用比喻修辞，生动地说明了语言对于表达的束缚，表达不得不像脚适应鞋子
那样去适应语言；改句没有使用修辞，直白平淡。
②原文有强调的意味：用“难怪”，并将呕尽心血放在后面，强调了在语言的束缚下找到恰切的表达的难
度；改句则没有这种强调的意味。
③两种表达语体风格不同：改句比较普通；原文更幽默，活泼俏皮，增加了文章的可读性。
【解析】
17．本题考查学生分析句子修辞手法的能力。
“语言像是个社会定下的筛子”一句使用了比喻的修辞手法，把“语言”比作“社会定下的筛子”，“筛
子”是起过滤作用的，不符合筛子格子大小的东西就不能从筛子里漏过。这一比喻句表达的意思是如果人
们的语言受到“字句的固定意义”的束缚，就不能完整、准确地传情达意。
18．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
原文更加生动形象，“我们永远在削足适履”，这是一个比喻句，把语言表达比作“削足适履”，生动的说明了语言对于表达的束缚，表达不得不像脚适应鞋子那样去适应语言；改句“我们永远在适应语言”，
没有使用修辞，直白平淡。
原文有强调的意味，“李长吉要在这束缚中去求比较切近的表达，难怪他要呕尽心血了”，用“难怪”，
并将呕尽心血放在后面，强调了在语言的束缚下找到恰切的表达的难度；改句“李长吉呕尽心血，就是为
了在这束缚中去求比较切近的表达”，则没有这种强调的意味。
两种表达语体风格不同，改句就是一个比较普通的句子，意思虽然交待的很清楚，但是失去了语言的活泼
与特点；原文更幽默，活泼俏皮，增加了文章的可读性，具有语言的美感。
八、（2022·河北唐山模拟预测）阅读下面文字，完成小题。
中医药是中华民族的瑰宝。在浩如烟海的中医古籍中， ① ，是一个有待挖掘的巨大宝库。所谓
古代经典明方，是指至今仍广泛应用、疗效确切、具有明显特色与优势的古代中医典籍所记载的方剂。我
国经典名方的 ② ，其主要原因是，经典名方历史久远，药材基原、产地变迁、炮制工艺、剂量换算
等关键信息模糊。按照一般新药的注册审批程序，从“方”到“药”需要经过漫长的临床试验过程，投资
大、周期长、风险高、回报低，影响了企业的积极性，致使大量经典名方 ③ 。从古籍中唤醒“沉
睡”的经典明方，将其发扬光大，是新时期中医药传承精华、守正创新的突破口。开发古代经典明方，既
要尊古，又要崇今；既要确保临床疗效，又要适应时代要求。希望更多沉睡的经典明方被唤醒，老树发新
芽，为护佑人类健康贡献更大力量。
19．在横线上补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
20．画波浪线的语句使用了哪种修辞手法？请指出并分析其构成和表达效果。
【答案】19．①经典名方数不胜数 ②开发明显滞后 ③躺在古籍里“沉睡”
20．①使用了比喻（借喻）的修辞手法。②把经典名方被开发比作老树发新芽。形象生动，引人联想，表
达了作者对唤醒沉睡的经典名方的期待。
【解析】
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，需要根据后面内容进行补写，后面具体讲到“古代经典明方”，且语境说“是一个有待挖掘的巨
大宝库”，也就是说中医经典名方数量多，有待人类去挖掘。此处需要强调“经典名方”“数量多”等即
可。
第二处，此处讲“我国经典名方”的状况，根据后面的原因分析现状，如“经典名方历史久远”“关键信
息模糊”等，说明我国经典名方开发情况不乐观，受这些因素的影响，开发滞后。可填：开发明显滞后。
第三处，前面交代“漫长的临床试验过程”“投资大、周期长、风险高、回报低”等，影响企业的积极性，
此处说的是结果。根据后面“从古籍中唤醒‘沉睡’的经典明方”可知，此处是说“致使大量经典名方在
古籍里‘沉睡’”。所以可填：躺在古籍里“沉睡”。20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析表达效果的能力。
根据前面“希望更多沉睡的经典明方被唤醒”分析，此处把经典名方被唤醒比作老树发新芽，明确修辞手
法为比喻。
比喻一般由本体、喻体和比喻词构成。此处本体为“沉睡的经典明方被唤醒”，喻体为“老树发新芽”。
用这样的比喻句，形象生动表达了作者迫切期望更多沉睡的经典明方被唤醒，突出期待之强烈。
九、（2022·吉林辽源模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
“徒手掰药片”“药片捣成粉”“冲剂减一半”……不少父母在给孩子喂药时，都有过这样的经历。
对成人来说， ① ，但大量常用药说明书并没有注明儿童用量。好一点的情况是按照儿童体重、年龄
标明相应剂量范围，而更为普遍的是“儿童用量酌减”或“遵医嘱”，缺少明确的儿童适应症和用法用量。
药品使用说明书“说而不明”的现象，考验了儿科医生的临床经验和能力水平，也对家长的药物知识和用
药水平提出了较高要求。
“吃药靠掰，用量靠猜”现象的产生，很大程度上是因为儿童专用药品短缺。 ② ，很多时候医
生们只能选择将成人药物按比例划分出合适的剂量给儿童。但在实际操作中，由此产生的用量不清晰、分
药不准确等问题， ③ 。近年来，因儿童过量服药而造成药物中毒的事件并不鲜见，凸显出加强儿童
用药安全的重要性和紧迫性。
21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。
22．文中画波浪线处使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】21．①服药剂量会在说明书上清晰标注 ②为了解决缺药问题 ③增加了儿童用药的风险隐患
22．①构成：两句字数相同，结构相同，“吃药”对应“用量”，“掰”对应“猜”，句末“掰”“猜”
都是平声收尾。②表达效果：四字短句结构紧凑，对仗工整，语言凝练，节奏感强，读来朗朗上口，生动
形象地反映出目前儿童用药剂量模糊不清的问题。
【解析】
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，此处是在说药品说明书对于用药剂量的说明情况，根据前面的“成人”，以及后面的“但”可知，
此处与后面“大量常用药说明书并没有注明儿童用量”形成转折，此处是说说明书对于成人用药量的说明
有明确的规定，据此可以填“服药剂量会在说明书上清晰标注”；
第二空，前面说“儿童专用药品短缺”，后面说“医生们只能选择将成人药物按比例划分出合适的剂量给
儿童”，可知医生这么做是没办法，是为了解决儿童缺药的问题，据此可以填写“为了解决缺药问题”；
第三空，前面说“由此产生的用量不清晰、分药不准确等问题”，说明这种情况可能对儿童会产生危害；
后面说“因儿童过量服药而造成药物中毒的事件并不鲜见”也说明这种用药方法增加了儿童用药的风险，据此可以填写“增加了儿童用药的风险隐患”。
22．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
画线句“吃药靠掰，用量靠猜”使用了对偶的修辞手法，分析 构成时可以将两句拆成从构 “吃药”和
“用量”，“掰”和“猜”两组词语，可以看出结构对仗工整；尾字“掰”“猜”都是平声收尾，音调和
谐。
效果：都是四字短语，结构紧凑，简洁凝练，言简意赅，形象地写出目前儿童用药剂量模糊不清的问题；
对仗的格式有一种整齐之美；节奏感强，读来朗朗上口，辨识度高，让读者容易记住。
十、（2021·重庆万州模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。
在中国共产党的领导下，我们的祖国正在走向繁荣昌盛，没有强大的祖国，就没有我今天的自由。
______①______，恍若隔世，却又历历在目。过去的1028天，左右踟蹰，千头万绪难抉择；过去的1028
天，日夜徘徊，纵有万语难言说；过去的1028天，山重水复，不知归途在何处。有些风浪，难免艰险，唯
有直面才能扬帆远航；有些抵达，难免迁回，历尽波折终会停泊靠岸。无数次奔跑，无数次跌倒，
______②______；无数次出发，无数次归家，唯有此次让我热泪盈眶。万家灯火总有一盏给我温暖，浩瀚
星河总有一颗予我希望，感动于心，感激于情。
我们祈祷和平，幸运的是，我们生在一个和平的时代；我们崇尚伟大，可贵的是，______③______。
成长在改革开放时期的我，亲眼看到、亲身经历了共产党领导下的中国和中国人民是如此伟大，全体同胞
数十年如一日地艰苦奋斗，让我们的祖国走向繁荣富强，人民迈向共同富裕，为世界的和平与发展作出巨
大的贡献。感谢亲爱的祖国，感谢党和政府，正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我
人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途。
23．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
24．文中画波浪线处使用了借代和比喻两种修辞手法，请简要分析其表达效果。
【答案】23．①往事一幕幕闪过
②唯有此次让我倍感坚强
③我们生在一个伟大的国家
24．①“绚丽的中国红”借红色代指五星红旗，把重获信心比喻成点燃“信念之火”。
②以简代繁、引人联想、化实为虚，使得表达形象生动具体，特点鲜明突出，不显干瘪。
【解析】
23．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据后面3个“1028天内容”可以确定句子的主语是“往事”，根据“恍若隔世，却又历历在
目”，可以确定是往事在眼前不断浮现，据此可推断①可以补写“往事一幕幕闪过”或者“往事不断浮现”之类的句子；
第二空，根据横线后标点分号，确定横线处应该是与下句相对称的内容，再结合下文语境“唯有此次让我
热泪盈眶”，确定应该使用“唯有此次让我+四个字”的句子，根据前文“无数次奔跑，无数次跌倒”让
人坚强之意，据此可推断②可以补写“唯有此次让我倍感坚强”或者“唯有此次让我更加坚强”之类的句
子；
第三空，根据前文“我们祈祷和平，幸运的是，我们生在一个和平的时代”和后面的关键词是“祖国”，
可推测下文中应该填写“我们生在一个伟大的祖国”之类的句子。
24．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
在“那一抹绚丽的中国红”的表述中，借“中国红”的颜色来借代国旗；在“燃起我心中的信念之火”的
表述中，把重获信心比喻成点燃“信念之火”。画线句子运用借代和比喻，以简代繁、化实为虚，引发了
读者的联想和想象，使表达更加耐人寻味，形象更加生动具体，特点鲜明突出，给人留下了深刻的印象。
