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备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向05 正确使用标点符号
1.（2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？
……与过去相比，今天的博物馆已经发生了翻天覆地的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而不
可企及的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越
多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。
故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，是现代超高清数字技术与古
代绘画艺术的完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴
河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种身临其境的情趣。在2016年的纪念殷墟
妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上
下6层、深达7.5米的妇好墓葬一览无余。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全
貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散
在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。
文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（ ）
A．古物“活”在了今人面前
B．去那些原本“去不了”的地方
C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场
D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”
【答案】B
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A．表特殊含义。
B．表突出强调。
C．表特殊含义。
D．表特殊含义。故选B。
2.（2020·全国1卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花
纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，文人士大夫参与到
印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权
力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人
表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻
艺术。
下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了
B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬
C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人
D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命
精神
【答案】B
【解析】
本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后句子的关系，了解破折号常见的用法。破折号常见的作
用有：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。
句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说
明。
选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；
选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；
选项C属于转移话题；
选项D是对前文内容的总结。
故选B。
3.（2022·山东淄博·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
三星堆祭祀坑中出土的“千里眼”“顺风耳”等铜质人头像，眼球明显突出眼眶，双耳更是极尽夸张，
使人感觉惊讶和奇异；出土的青铜神树，繁茂的树技，果实及花朵，尾在上头朝下攀援在青铜神树上的神
龙，让人们在惊叹之余常会产生这样的思考：古代蜀人铸造这件充满了神奇想象力的青铜神树究竟是做什
么用的？学者认为这都是当时土地崇拜的体现物。三星堆遗址中还出土了多种形态的铜质人头像，表明当
时蜀人信仰着多种神祗。但上述大型铜人头像和铜树立像无疑最为突出。由此可知在蜀人的多种信仰中，土地崇拜占有最重要的地位。此外，三星堆这座宝藏还有很多未解之谜等着我们去探索和解密。
下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（ ）
A．说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失
败的苦痛了。（《阿Q正传》）
B．我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在
捕房的手里，真是明珠投暗了。（《为了忘却的记念》）
C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯
乎是一个乞丐了。（《祝福》）
D．我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。（《记
念刘和珍君》）
【答案】D
【解析】
本题考查学生分析标点符号作用的能力。
把“古代蜀人铸造……树究竟是做什么用的”放在“常会产生这样的思考”后面，表示提示下文。
A．总结上文。
B．解释原因。
C．总结上文。
D．用于提示性词语之后，表示提示下文。
故选D。
4.（2022·江苏·泰州模拟预测）阅读材料，完成文后小题。
（1）父亲不论在哪一个剧组当群众演员，都一概地称导演为“我们导演”。从中我听得出来，他是
把他自己——一个迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众演员，与一位导演之间联得太紧密了。
对于这样一位太认真的老父亲，我一筹莫展……
在我写这篇文字间又有人打来电话——
“梁晓声？”
“是我。”
“我们想请你父亲当个群众角色啊？”
“这……我父亲已经去世了。”
“去世了？对不起……”
对方的失望大大多于对方的歉意。
父亲一生认真做人，认真做事，连当群众演员，也认真到可爱的程度。这大概首先与他愿意是分不开
的。一个退了休的老建筑工人，忽然在摄影机前走来走去，肯定有他的一份愉悦。父亲是一个普通得不能再普通的人。父亲曾是一个认真的群众演员。或者说父亲是一个“本色”的群众演员。
就表演艺术而言，我崇敬性格演员；就现实中人而言，恰恰相反，我崇敬每一个“本色”的人，而十
分警惕“性格演员”……
（摘自梁晓声《普通人》）
下列各句中省略号的用处与其它三项不同的一项是（ ）
A．对于这样一位太认真的老父亲，我一筹莫展……
B．这……我父亲已经去世了。
C．去世了？对不起……
D．我崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”……
【答案】B
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B项表示语言中断，其它选项表语意未尽。
故选B。
5.（2022·全国·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
在喀什市区，有一处不得不去的公共景观——东湖公园。这是一处由雪水汇聚成河后，人工开凿引流
后形成的人工湖。在人流如织的喀什市，东湖可谓城中的明珠，无法想象，在沙漠绿洲中还能泛舟、驾驭
飞驰的快艇，参与水上娱乐活动。湖边绿树成荫，空中还盘旋着不知名的水鸟……一时间，“错觉”又在
我脑中产生，难道我碰到了传说中的“海市蜃楼”？于是我往公园深处走去。
下列句子中的问号与文段中的问号用法相同的一项是（ ）
A．问渠那得清如许？为有源头活水来。
B．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
C．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
D．卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
【答案】C
【解析】
本题考查学生正确理解修辞手法并运用标点符号的能力。
例句中“难道我碰到了传说中的‘海市蜃楼’？”有问无答，属于反问。
AD均属于有问有答，设问修辞；
B.一般疑问句。
C.有问无答，属于反问。
故选C。6.（2021·安徽池州模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
关于读书，有一句很流行的话，叫作“读书改变人生”。我对此很是怀疑，觉得和过去我们曾经批判
过的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的价值观颇有些相似，或者说是异曲同工。 我一直以为，提
“读书改变人生”不如说“读书丰富人生”更好些。因为前者有着明显的实用主义色彩，将读书当成人生
进阶的阶梯乃至 敲门砖，将本来是滋润心灵与精神的书籍，变成了改变人生的工具，实在有悖
读书的初衷。不可否认，自古以来，读书的目的都不会那么纯粹，读书包含着功利的因素本无可厚非，读
书过程中的实用主义，在现实生活中，也有着合理成分。只是不要把读书功利与欲望的色彩涂抹得过于张
扬而凸显就好。读书有助于改变人生，只是让我们的生活富有；但要说读书可以丰富人生，则可以让我们
的心灵半径延长，让我们的精神天空轩豁，让我们的视野开阔，走出水泥建筑遮挡住的天际线，看到遥远
的地平线，能够如布罗茨基说的那样：看到“这样的地平线，象征着无穷的象形文字”。
下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是（ ）
A．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
B．如果到一个地方去仅仅是座谈座谈，记些数字。或寻一个局部感觉，那就很难叫‘体验生活’；因为
真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。
C．有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，
也跟着。
D．面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹
而落泪。
【答案】D
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
分号主要用以分隔存在一定关系的分句，如并列、转折、承接和因果。
文中分号表转折。
D.分号也表示转折；
A.分号表示并列；
B.分号表示因果；
C.分号表示承接。
故选D。
7.（2022·重庆南开中学模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
学习新时代，是终身学习的时代。现代社会科学技术日新月异，知识更新速度大大加快。19世纪到20
世纪初，知识更新的周期是30年；20世纪6070年代，一般学科知识更新周期为5～10年；而到了8090
~ ~年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年；进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短为2~3年。
下列各项中逗号的用法和文中画波浪线句子中逗号用法一致的一项是（ ）
A．中国职教学会陈李翔说，IT知识迭代的周期是18个月。
B．知识已经“过期”了，我们拿什么在职场上和别人竞争？
C．下面从三方面谈谈语言：首先，是空话引起的污染……
D．2020年暴发并持续至今的疫情，让很多活动都搬到线上。
【答案】D
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句和D项均为放在较长主语后，表示停顿或强调。
A.表示提示下文；
B.表示复句中第一层关系；
C.是序次语后的停顿。
故选D。
8.（2022·河南郑州三模）阅读下面一段文字，完成下列小题。
“澡雪精神”一词出自“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神”。（《庄子·知北游》）“澡雪”即以雪
洗身，“精神”即清净神志，以雪洗身可使思想保持纯正。
雪，色白质洁，备受文人墨客喜爱，它既是白居易“夜深知雪重，时闻折竹声”的宁静，李白“燕山
雪花大如席，片片飘落轩辕台”的粗犷，也是柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的清寒，辛弃疾“更无
花态度，全有雪精神”的高洁等……中华传统文化注重自我修身、讲求人格追求，古代冰雪诗词恰好传承
了其洁身自好，清净纯朴，不失志节的宝贵精神。
自东晋葛洪在《抱朴子·汉过》中以“含霜履雪，义不苟合；据道推方，嶷然不群”喻一种卓尔不凡、
独立不群的高尚人格开始，历代文人便一直赋予雪别样的精神亮色，南朝宋文学家鲍照就是一个典范。他
以雪之洁喻高尚人格，以雪之寒喻人生磨难，两者完美融合。“艳阳桃李节，皎洁不成妍”，以白雪自喻，
毫无隐讳地写出一种高洁独立的精神品质。
朱熹诗中的雪意象，凝聚了丰富的意蕴及深厚的文化内涵，共有四重内涵：一则表达了观雪、赏雪的
休闲淡泊之志；二则流露了内心孤寂失意之感；三则抒发了在外做官求学问道，对故土与友人的深切怀念；
四则牵系着家国情怀之思和收复故土的满腔热血。
中国传统文人澡雪而精神，其道德修养和文化品位，至今依然散发出灿烂而持久有力的光芒。
下列选自文中的句子，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“澡雪精神”一词出自“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神”。（《庄子·知北游》）B．辛弃疾“更无花态度，全有雪精神”的高洁等……
C．古代冰雪诗词恰好传承了其洁身自好，清净纯朴，不失志节的宝贵精神。
D．他以雪之洁喻高尚人格，以雪之寒喻人生磨难，两者完美融合。
【答案】D
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.“（《庄子·知北游》）”是对“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神”出处的说明，应紧随其后，放在句号
前。
B.“等……”重复，应将“……”改为“。”。
C.“洁身自好，清净纯朴，不失志节”中的逗号应改为“、”。
故选D。
9.（2020·云南玉溪模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，
那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”， 淡淡的白，白得“哀
而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作
品。斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了！这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘
地在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的
快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！一
春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春。似乎春在九十
日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！
下列各句中的感叹号，和文中三处感叹号作用相同的一项是（ ）
A．你给我出去！ B．我多么想看看他老人家呀！
C．怎么会是你啊！ D．咔嚓！一道闪电划破了夜空。
【答案】B
【解析】
本题考查正确使用标点符号的能力。
文中三处感叹号“春在眼前了！”“在生的季候里做成了永远的春天！”“快意恣情的一放！”表示强烈
的情感；
A项，感叹号表示命令、祈求；
B项，感叹号表示强烈的感情；C项，感叹号表示强烈疑问的感叹句末尾的停顿；
D项，感叹号表示带有强烈感情的感叹词后的停顿。
故选B。
10.（2020·江西南昌模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到了冬天，不时也会下着微雨，而这
微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个
小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上
一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前
可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客。天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一
圈暗示着灯光的小花（月晕）。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来。
请选出下列句子中与文中括号用法相同的一项（ ）
A．我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银
元。
B．信封上写着：“阿夷（姨），您好”。
C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（《虞美人》）
D．（卜儿蔡婆上，诗云）花有重开日，人无再少年。不须长富贵，安乐是神仙。
【答案】A
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文括号表示解释说明。
A.括号表示解释说明；
B.括号表示订正错误；
C.括号表示引语的出处；
D.括号表示舞台说明。
故选A。
一、问号
1．选择问句，问号用在句末，中间用逗号。
如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？2．倒装问句，问号用句末。
如：你知道她来干什么吗，老王？
3．有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。
如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。
4．连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。
如：市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。
5．表疑问的独词句后用问号。
如：“啊！地狱？”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？——论理，就该也有。”
二、顿号、逗号
1．相邻数字连用，如果表示确数，中间要用顿号。如果表示概数，中间不能用顿号。
如：①那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。（概数）
②日本有的大学二、三年级都开有语法课，但每学年只有25学时。（确数）
2．如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
如：原子弹、氢弹的爆炸成功，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水
平。
3．并列的各项比较简单，应用顿号隔开，如果并列的各项都带有语气词“啊”“呀”“啦”等，停
顿比较大，就用逗号。
如：①这里的山、水、树、草，都是我从小非常熟悉的。
②这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
4．较长的并列词语之间，不用顿号，应该用逗号。
如：①政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。
②刀子，叉子，玻璃酒杯，大大小小的花瓷盘子，都放出耀眼的光。
5、反复的词语之间不用顿号而用逗号。
如：水，水，我要喝水。
6．并列成分作谓语，作补语，尽管这些并列短语比较短，其中间也不用顿号，而用逗号。
如：一群人在唱歌，跳舞。
四、分号
并列分句之间如果没有逗号，则可以不用分号；若有逗号，则用分号。
如：打好这一仗的关键是：一要发动群众，二是要找准目标，三是要速战速决。
三、括号
1．句内括号和点号连用。
括号里的话是注释句子里的词语或分句的，句内括号应处在句子里的词语或分句后。如果被注释的
分句后边有点号，应放在括号后面。句内括号里的语句可以使用各种标点，但句末不能使用标点
（问号、叹号除外）。
2．句外括号和点号连用。
括号里的话是注释整个句子（一个或几个）的，句外括号要放在全句句末标点之后，括号里边的语
句末尾可以使用各种标点。
如：他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳
虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
四、书名号1．书名号的几种特殊用法：
近两年高考中频频出现对书名号的考查，要格外重视书名号的用法辨析。书名号主要用于表示书
名、篇名、报纸名、刊物名，但还有几种特殊用法要引起注意，同时还要注意几种容易误用的情
况。
（1）书名、篇名一起出现。
如果篇从属于书，书名在前，篇名在后。如：《史记•廉颇蔺相如列传》；如果篇名里还有书名，就
要使用两个书名号，外为双书名号，内为单书名号。如：李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱
国情结》一文获得了好评。
（2）电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。如：
①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。
②相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏，堪称相声中的精品。
（3）法律、条例的名称也用书名号。如：
《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理”的原则。
（4）教科书名称用书名号，而课程名不用书名号。如：
这学期开设微积分课，需要一本高等教育出版社会版的《微积分》。
（5）丛书名与部分书名的使用。
如果丛书和部分书一起出现，就存在包含和被包含关系，丛书名不用书名号，部分书用书名号。
如：我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》，他一口答应了。如果只出现丛
书名，那丛书名就要用书名号。如：中国青年出版社会出版的《青年自学丛书》深受广大青年读者
的喜爱。
2．书名号的几种误用情况：
（1）商品名不能用书名号。如：
《海尔牌》空调已经远销海外。（书名号应去掉）
（2）身份证不用书名号。如：
公安机关负责向公民颁发《身份证》。（书名号应去掉）
（3）栏目名不用书名号，要用引号。节目可用书名号。如：
近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——
《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
（4）主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。如：
以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广
场隆重开幕。（2005年山东卷）（书名号改为引号）
（5）考试、比赛等活动不用书名号。如：
对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试
——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（句中两个书名号应改为引号）
五、引号的用法。
（1）标示语段中直接引用的内容。
示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
（2）标示需要着重论述或强调的内容。
示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
（3）标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等
示例1：电视被称作“第九艺术”。示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。
示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
（4）当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
示例：他问：“老师，‘七月流火'是什么意思？”
（5）独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只
在最后一段末尾用后引号。
示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：
“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……
“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……
“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”
（6）在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和
日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。
示例1：“5·12”汶川大地震
示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
示例3：纪念“五四运动”90周年。
六、破折号用法
（1）标示注释内容或补充说明
示例1：一个矮小而结实的日本中年人──内山老板走了过来。
示例2：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望──无论环境多么困难。
（2）标示插入语
示例：这简直就是──说得不客气点──无耻的勾当！
（3）标示总结上文或提示下文
示例1：坚强，纯洁，严于律已，客观公正──这一切都难得地集中在一个人身上。
示例2：画家开始娓娓道来──
数年前的一个寒冬，……
（4）标示话题的转换。
示例：“好香的干菜，──听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
（5）标示声音的延长。
示例：“嘎──”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
（6）标示话语的中断或间隔。
示例1：“班长他牺──”小马话没说完就大哭起来。
示例2:“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。──还有你，我的孩子！”
（7）标示引出对话。
示例：──你长大后想成为科学家吗？
──当然想了！
（8）标示事项列举分承。
示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
──环境声学；
──环境光学；──环境热学；
──环境电磁学；
──环境空气动力学。
（9）用于副标题之前。
示例：飞向太平洋
──我国新型号运载火箭发射目击记
（10）用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
示例1：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
──范仲淹
示例2：乐浪海中有倭人，分为百余国。
──《汉书》
示例3：很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用
彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。──编者注）
七、冒号用法
（1）用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。
示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
示例2：她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”
示例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”
示例4：这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。
（2）表示总结上文。
示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
（3）用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
示例1：（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时
间：8月15日一20日；地点：市体育馆观众休息厅。
示例2:（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课
文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先人为主的干扰。
（4）用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
示例1：广平先生：……
示例2：同志们、朋友们：……
（5）一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段
落来显示各个层次。
示例：第十条遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
八、省略号用法
（1）标示引文的省略。
示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
（2）标示列举或重复词语的省略。
示例1：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这部是作家必须要有的素质。示例2：他气得连声说：“好，好……算我没说。”
（3）标示语意未尽。
示例1：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……
示例2：你这样干，未免太……！
（4）标示说话时断断续续。
示例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
（5）标示对话中的沉默不语。
示例：“还没结婚吧？”
“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
（6）标示特定的成分虚缺。
示例：只要……就……
（7）在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。
示例1：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声──
床前明月光，疑是地上霜。
…………
示例2：该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据
发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。
…………
易错点【01】缺少必要的积累。
对标点符号的用法要准确的记忆，注意用最新版本的。熟记各种用法，书记经典的例句，答题时和题
目进行对照。
易错点【02】对文段缺乏必要的分析。
现在标点符号的命题采用和本段和给出的例句进行比较，首先要结合文意确定文段中的用法，然后和
选项比对，分析语段中的用法时注意结合整个语段的内容，不要断章取义。
1.阅读下面的文字，完成下面小题。2022年5月3日，从下水诞生便备受瞩目的“国之重器”、曾创造多项世界第一的“疏浚旗舰”天鲲
号再度 ——荣获“第26届中国青年五四奖章集体”称号，这是共青团中央、全国青联授予中国优秀青
年的最高荣誉。
下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．醉心阅读使我得到了“意外报偿”——我的语文成绩常常跃居全班之冠。
B．“鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”
C．坚强、纯洁、自律、公正——所有这一切都难得地集中在一个人身上。
D．“我考上大学啦！考上啦——！”金石开简直兴奋得快晕过去了。
【答案】A
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句中破折号作用是解释说明。可以理解为下文是对上文“金榜题名”的解释说明。
A. 解释说明，可以理解为下文是对上文“意外报偿”的解释说明。
B．解释原因。上文是结果，下文是原因。
C．表总括。破折号后用“所有这一切”总括前面的词语。
D．声音延长。
故选A。
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场预定区域成功着陆。三名航天员在空间站组合体
工作生活了183天，刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。神舟十三号载人飞船长达半年
的太空“出差”有太多“名场面”让人记忆犹新。比如，三名航天员在地面科技人员支持下，圆满完成两
次出舱活动，生动开启两次“天宫课堂”，中国空间站首次举办天宫画展。无论新春写春联还是元宵弹古
筝，都让三名航天员在太空拥有别样的体验，也让身处地球家园的我们大开眼界、倍感新鲜。
下列句子中的双引号与文中加点字的双引号，用法相同的一项是（ ）
A．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
B．“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话出自王实甫的《西厢记》。
C．“戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。
D．他们用来维持“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
【答案】A
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“出差”的引号是表示特殊含义；
A.表示特殊含义；
B.表示引用；
C.表示特定称谓；
D.表示否定和讽刺。
故选A。
3. 阅读下面的文字，完成下列小题。
山中的雨说走就走，正如它说来就来。雨散云收，天色复明，七彩的晚霞盘桓于天际山巅，晕染出一
个绚烂的山中黄昏。山色明媚，草木扶疏，晚气沁凉，一天美好的乐章于瑰丽缱绻中徐徐落幕。我沿龙潭
溪随意游走。吃水更深的龙潭溪，将一把竖琴揣入怀中，"铮淙，铮淙，铮淙铮淙，铮铮淙淙"，将铿锵的
足音反复修饰，把一场山雨的慷慨馈赠及时奉送远方——或盈或仄的龙潭溪，从来不截不取，也从来不蔓
不枝，只把山中心意尽悉奉送远方，这是一脉流水的坤德。溪岸的菜园里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆
挤挨着相互舔舐，芋头摊开圆叶摇滚水珠，丝瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿势展现生命与收获；再远一
些，零星穿插的几片晚禾在痛饮中精心酝酿即将展开的灌浆；更远一些，青黛色的山峦细致涂抹着湿润又
浓稠的背景……
下列各句中的分号，和文中画波浪线处的分号作用相同的一项是（ ）
A．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
B．昨天夜里下了一场雨，人们都以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。
C．特聘教授的岗位职责为：①讲授本学科的主干基础课程；②主持本学科的重大科研项目；③领导本学
科的学术队伍建设。
D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。
【答案】D
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中分号的作用是表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。
A．表示选择关系之间的停顿。
B．表示转折关系之间的停顿。
C．用于分项列举的各项之间。
D．表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。
故选D。
4. 阅读下面的文字，完成下面小题。30年前，科幻小说《雪崩》这样描述元宇宙：戴上耳机和目镜，找到连接终端，就能够以虚拟分身的
方式进入由计算机模拟、与真实世界平行的虚拟空间。有人认为元宇宙会让人更有身临其境之感，用户将
置身“实体互联网”之中；有人概括出元宇宙的几大特征，称元宇宙不仅是与真实世界平行的虚拟空间，
更“和现实世界相互影响”，甚至拥有与现实世界相互联通的经济系统……多元的声音不一而足，可以明
确的一点是：元宇宙虽然似乎拥有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成型的新兴事物。
下列各句中的省略号与文中省略号的用法一致的是（ ）
A．我们齐声朗诵：“……多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”
B．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的还好像在打鼾……
C．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
D．我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢！
【答案】B
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中的省略号表示列举的省略；
A.表示引文的省略；
B.表示列举的省略；
C.表示语意未尽；
D.表示说话断断续续。
故选B。
5. 阅读下面的文字，完成下面小题。
许多人喜欢从道德的观点谈文艺，韩昌黎的“文以载道”，现代以文学为宣传的工具，都是把艺术硬
拉回到实用的世界里去。
下列各句中的逗号，和文中“现代以文学为宣传的工具，”处的逗号作用相同的一项是（ ）
A．埋葬别里科夫那样的人，真是一件大快人心的事。
B．重阳节，当地老人和小孩子们都能收到一件礼物。
C．举荐人才就要不拘一格，使用人才更要各尽其能。
D．教授的书架上摆满了书籍啊，笔墨啊，邀请函啊。
【答案】A
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“现代以文学为宣传的工具，”处的逗号是句子内部主语与谓语之间停顿。A.表示句子内部主语与谓语之间停顿；
B.表示句子内部状语后边的停顿；
C.表示复句内各分句之间的停顿；
D.表示并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号。
故选A。
6. 阅读下面的文字，完成下面小题。
一向固执地认为，是秀丽神奇的中国山水画哺育了唐诗、【甲】宋词空前绝后的绚丽和辉煌，成就了
王维、吴道子、米芾、张旭等震古烁今的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月，
夹缠着离愁别绪，浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验。在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心，【乙】
在追求形意神韵的丹青绘画中，张扬魅力我对涉及山水的诗文和绘画特别喜爱，总喜欢“细雨骑驴入剑
门”的那种情调和意境。
驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是唐宋的遗风余韵；
【丙】泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子
的愁怀；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜
挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些长眠不醒的
远古将士们的鼾声……【丁】南国山水的温婉与柔媚，北疆山水的秀雅与奇异，西城山水的苍凉与神秘，
巴蜀山水的秀美与清寒，莫不令人心旷神怡。
一座好山或一川好水，就是一本好书。畅游好山好水，犹如欣赏一部传世名著。
文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处划线的标点符号，使用不恰当的一项是（ ）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
【答案】B
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
乙处“在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心”和“在追求形意神韵的丹青绘画中，张扬魅力”，是并列分
句间的停顿，因为分句内部有了逗号，大并列间用逗号不当，应该用分号。
故选B。
7. 阅读下面的文字，完成下面小题。
我放下听筒，可是我仍在听着，听着，听远方的松涛：
初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声。沸沸扬扬的水声
又继之。旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起震天动地
的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拨云掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。
下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（ ）
A．白浪滩头，乌篷船鼓棹呐喊；苍崖翠壁，杜鹃花焰焰欲燃；吊脚楼头，情歌热热辣辣：好一幅凤凰城
经典画面。
B．这种养老金的领取：要么60周岁时一次性领取，合同终止；要么每年领取，直到被保险人身故为止。
C．他说：“稿件已经交给徐编辑了，过两天她会告知结果。”
D．学习了《守株待兔》这篇课文之后，我明白了：在生活中，我们不能心存侥幸，要通过自己的努力去
获得成功。
【答案】B
【解析】
本题考查学生正确使用标点的能力。
B项和文中冒号的作用相同，是用于总说性话语的后边，表示引起下文分说。
A.用在总括性话语的前边，以总结上文。
C.用于引文之前，某某说之后，表示后面是这个人要说的话。
D.用在解释说明性的话之前。
故选B。
8. 阅读下面的文字，完成下面小题。
这棵名叫“龙爪”的大榕树，已有八百多年的寿数，其高、其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵瓜瓞
之状……简直不再是一棵树，而已变作一座城堡。此时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里，妇女、
老人、孩子，闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……龙爪榕对他们而言，也已不是一棵树，而是乡村，是家
园，是父母双亲，是丈夫妻子，是儿子闺女，是厨房的灶火，是锅里的食物，是阳光雨露，是水和空气，
还是远祖的气息……镇上的古树还有不少，然而，全镇子内内外外，哪一棵都没有龙爪榕这么煌煌赫赫，
它的“爪”大约已繁衍出十万个了吧？多个“大爪”已熬成古树级别，稳稳站立在属于它们的家族祖庙里；
更多的“中爪”如霹雳连发，威威猛猛地伸向四面八方；难以计数的“小爪”则像滚滚而过的流云，从高
天、半空和低处向你压过来，蔓延着。于是乎，你的眼睛里已全部是龙子、龙孙、龙孙孙们的刀枪剑戟，
或曰手臂连着手臂，气势顶着气势，山连着山。俯身向地下看，龙爪榕的布局也是一个合纵连横的大战场，
数个大根凸起，在地面上盘起让人不解其意的各种图形。更多的中根、小根乃至小小根，则一直延伸过来，
生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未知——也许整个古镇的地下，都是它的根系在维系和支撑着吧？
下列各句中的问号，和文中最后一句的问号作用相同的一项是（ ）
A．怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？可以从三个方面来把握。
B．这是多么令人敬佩啊！难道不值得我们学习吗？C．祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？
D．可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
【答案】C
【解析】
本题考查正确使用标点符号的能力。
问号的一般作用如下：用于句子末尾，表示疑问语气；用于选择问句的句末；叠用问号，多个问句连用，
表示疑问语气加重；用于句内，表示存疑或不详。文中最后一句主要说龙爪榕的根盘枝错节且“不可测”，
并由此推断整个古镇都是由龙爪榕的根在维系和支撑。该句的问号表示揣测和无疑而问。
A.有问有答，为设问。
B.是反问句，用否定反问句表示肯定的意思，起加强语气的作用。
C.这句话是因为祥林嫂经常向周围的人讲关于自己死去的孩子的故事，久而久之，有孩子时，大家故意向
祥林嫂发问的话。句末的问号表示揣测和无疑而问的语气。
D.是有疑而问。
故选C。
9. 阅读下面的文字，完成下面小题。
春重回人间后，杨树才发芽长叶，让杨花从嫩绿的树芽中飘出，随风飘向天空。似乎如少女般满含羞
涩，姗姗来迟。它没有参加迎春，好像是在送春——它来到人间，已是晚春了。凡有杨树或者柳树的地方，
在这个时节，都会有杨花的。它很轻，在空气中好像是一叶舟飘在大海里一般；它很多，如冬天下雪一般。
它总是在空中飘着，漫无目的，任意东西。虽然，它比不上桃花那样浓妆艳抹，茉莉花那样芳香扑鼻。观
赏杨花时，最好手里捧上一杯淡茶，一边品茶一边观赏，喝下去的不仅是茶，还喝下了杨花赐予人间的那
种淡雅、清新，柔和、轻松，充满无限活力，还有“小园桃李东风后，却看杨花自在飞”那般悠闲。人们
也许会落泪花凋，伤感春逝，却唯独不会在意这漫天的杨花，满眼的，也即将与春同逝的杨花。是的，世
间万物，生生不息，一种生命的产生，旺盛，衰败，最后消亡。今年有杨花，明年还会有杨花，年年都会
有杨花，它存在着，永远地存在着。杨花看起来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！
下列各句中的感叹号，和文末感叹号作用相同的一项是（ ）
A．白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
B．祥林嫂，你放着罢！
C．世界上哪有不包含矛盾的事物！
D．轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。
【答案】A
【解析】本题考查学生正确理解运用标点符号的能力。
文中末尾句“杨花看起来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！”叹号的作用是强调，表达强烈的语气。
A.叹号的作用是强调突出强烈的语气，同文中例句。
B.叹号作用是命令。
C.叹号作用是表达敬意。
D.以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。
故选A。
10. 阅读下面的文字，完成下面小题。
战国竹简一般都在0.5厘米左右，那么书写这种载体的毛笔就相应要尖细一些，从实物上看也确实如
此。秦汉的竹简开始变宽，普遍在1.0至2.0厘米左右，汉代的毛笔，除了个别特殊的制作，确实要比战国
笔要粗些。魏晋时期，由于纸张开始普及，“大笔”也随之普及。如甘肃武威旱滩坡出土前凉（相当于东
晋）文物里的松木杆笔，锋长4.9厘米，上端杆径2厘米。再如江苏省江宁县下坊村东晋砖室墓出土的
“束帛笔头”，锋长约3.8厘米，径1.4厘米。此类“大管丰毛”的毛笔图像，在唐宋绘画中也经常能见到，
与战国秦汉普遍细长的笔杆形成鲜明的对比。
下列各项中的括号的用法，与文中画波浪线处的括号用法一致的一项是（ ）
A．我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
B．《四库全书》于乾隆三十七年（1772）开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年（1782）年完成。
C．这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”（《汉书·匈奴传》）的地方。
D．正在紧张施工的京广铁路武（汉）广（州）段……也取得了新的进展。
【答案】B
【解析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中画波浪线处的括号表示解释说明；
A.表示插入语表示听众对讲话的反应；
B.表示解释说明；
C.表示引文的出处；
D.表示是补充说明。
故选B。一、（改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
2021年11月29日，B站与人民文学出版社联合发布2021年度弹幕。“破防了”脱颖而出，成为最能
代表这一年B站用户心绪与共鸣的主题词。在互联网语境中，该词常用于表示心理防线被突破后，产生不
可抑止的震动。虽然一些人对于弹幕互动______，但它确实正在成为一种数字时代的符号标记，尤其受到
了的“00后”的青睐，这一点______。在B站上，《觉醒年代》点燃了年轻观众的热忱，每当看到陈乔年、
陈延年兄弟生离死别的时刻，弹幕区刷满屏幕的“破防了”让观众难忘百年历程：河南水灾严重时，众多
网友无私伸出援手，媒体与普通UP主接力播报最新信息，一句句“破防了”见证着人民子弟兵的______、
普通百姓的凡人微光……
当这些情感汇聚，无需太过繁复的语言，只用一句“破防了”，互联网上相隔千里的年轻人们，便能
瞬间理解彼此的情感，产生天涯共此时的共鸣。而互联网也深刻地记录着当代中国人的生存状态和社会现
实。它不是指征着一种社会现实，而是为年轻人的价值依托找到了一个顶点——不断崛起的中国，在面对
一个又一个挑战时，从未屈服、更无所畏惧，是蓬勃的情感、充沛的凝聚力和高涨的爱国情怀，让年轻人
泪流满面、努力前行。
1．依次在文中横线上填入恰当的成语。
2．文中画横线的句子有语病，请修改。
3．下列选项中，与文中省略号作用相同的一项是（ ）
A．我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是……实在，我说不清……其实，究竟有没有灵魂，
我也说不清。”
B．在广州的花市上，牡丹、水仙、梅花、菊花、山条、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
C．他进来了……一身普通军装，一张朴实的工人似的脸，站在我们面前显得很高大，很年轻。
D．他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
【答案】1．不置可否 毋庸置疑 义无反顾
2．它不仅为年轻人的价值依托找到了一个顶点，更指征着一种社会现实
3．B
【解析】
1．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。
指不表明态度。根据语境，这里指的是一些人对它态度不明确，但它仍旧成为数字时代的标记，可用
“不置可否”。 不置可否：不说可以，也不说不可以。
根据语境，是指弹幕成为数字时代的标记，受到“00后”的青睐是事实明显充分的，不需要怀疑，可用
“毋庸置疑”。 毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。
此处见证的是子弟兵们不退缩的身影，可用“义无反顾”。 义无反顾：做正义的事只有上前，绝不回头退缩。
2．画线句语病有二：
一为不合逻辑，关联词使用不当，这里两个分句并非选择关系，而是递进关系，应改为“不仅……而
且/更”。
二为语序不当，从递进关系来说，应该先说“年轻人的价值依托”，再说“社会现实”。
3．本题考查学生理解分析标点符号作用的能力。
原文中省略号的作用是列举省略。
A.表示含糊其辞，欲言又止。
B.表示列举省略。
C.表示话题转换。
D.表示说话断断续续。
故选B。
二、（改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国有这样一句古话，叫得意信儒，失意崇道。也就是说，人们得意的时候，容易体味儒家精神，勇
于担当对他人对社会的责任与使命。孔子生前周游列国十四年，到处宣传他的思想，时人评价他“知其不
可为而为之”，违反客观规律，但如果孔子没有那种_____的韧性，能够成为我们民族的孔子吗？道家重
在“性命双修”，就是去“修”人的生命、人的人性和人的自然之性，从而达到一种天人、真人、至人的
境界。庄子更将人生至高境界视为完成天地之间的一番逍遥游。道家的思想，有如醍醐灌顶，让人倍感清
凉。佛家讲“法身慧命”，讲挖掘、呈现“佛性”，就是要把人性最光辉的部分呈现出来，明心见性，佛
就是心，心就是佛，心就是人的根性的存在。南怀谨先生曾有过非常形象的比喻：儒道佛三家，分别开不
同的店，店内商品_____，有钱没钱都可以进去逛逛。中国文化博大精深，是中华民族精神追求的历史积
淀，从传承传统文化入手，加强家风建设，救治浮躁的人心，确实是_____之举。
4．依次在文中横线上填入恰当成语。
5．文中画横线的句子有语病，请修改。
6．下列各旬中的问号，和文中问号作用相同的一项是（ ）
A．你自己要花钱办事，碍着我们什么啦？（老舍《骆驼祥子》）
B．谁能告诉我，是我们改变了世界还是世界改了我们？（苏芮《一样的月光》）
C．我们中国人的情感更丰富，我们心中有多少歌？（张辛欣《北京人》）
D．鲁四凤你别是受了暑，我给你拿一杯冷水吧？（曹禺《雷雨》）
【答案】4．百折不挠 琳琅满目 远见卓识
5．道家重在“性命双修”，就是去“修”人的人性、人的自然之性和人的生命，从而达到一种真人、天人、至人的境界。
6．A
【解析】
4．孔子“知其不可为而为之”表现的是遭遇挫折绝而不退缩的精神，重点不在宁死不屈，可用“百折不
挠”。 百折不挠：无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅。
这里是说店内商品“多”，可用“琳琅满目”。 琳琅满目：满眼都是珍贵的东西；形容美好的事物很多。
这里强调“见解卓越”“有远大的眼光”，可用“远见卓识”。 远见卓识：有远大的眼光和卓越的见解。
5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“人的人性、人的自然之性”承接“性命双修”里的“性”，“人的生命”承接“性命双修”里的“命”；
“真人”对应“人性”，“天人”对应“自然之性”，“至人”对应“生命”，这几种顺序不能颠倒。
6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A和文中的问号都是反问语气，无疑而问；其他三项的问号表示疑问的语气，有疑而问。
故选A。
三、（改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
抚今追昔，历史在眼前形成长卷：革命战争年代的 、战旗如画，社会主义建设时期的开山
拓路、 ，改革开放的春潮涌动、闯关夺隘，新时代的 、筑梦中国。七十多年来，中
国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年
的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市、
将小岗村变为改革前哨、将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村 ，创造了彪炳史册
的伟大成就！
一条正确的道路，需要坚守开拓，方能达至长远。当前，两个大局相互激荡、形成历史性交汇，国际
形势不稳定不确定因素增强，越是这个时候我们越要保持改革意志、磨砺战略定力、坚定历史信念。一个
伟大的目标，需要不懈追求，才能造就壮举。到2035年基本实现社会主义现代化，再到2050年全面建成
社会主义现代化强国，任重而道远，我们必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，
牢记“国之大者”，以时不我待的奋进姿态，一往无前的奋斗精神，向着第二个百年奋斗目标迈进。
7．依次在文中横线上填入恰当的成语。
8．文中画横线的句子有语病，请修改。
9．下列各句中的感叹号和文中“创造了彪炳史册的伟大成就！”的感叹号，作用相同的一项是（ ）
A．黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。冲啊！为黄继光报仇。
B．这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
C．刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。D．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
【答案】7．金戈铁马 披荆斩棘 继往开来 焕然一新
8．当前，两个大局相互激荡、形成历史性交汇，国际形势不稳定不确定因素增多，越是这个时候我们越
要保持战略定力、坚定历史信念、磨砺改革意志。
9．D
【解析】
7．本题考查学生辨析和正确使用成语的能力。
此处形容战争年代，可用“金戈铁马”。 金戈铁马：金属制的戈，配有铁甲的战马，形容战士的雄壮英
姿。
此处形容创业艰难，可用“披荆斩棘”。 披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物，比喻在创业过程中或前
进道路上清除障碍，克服重重困难。
此处强调新时代在历史进程中的作用，可用“继往开来”。 继往开来：继，继承；开，开辟。继承前人
的事业，开辟未来的道路。
此处指面貌改变，可用“焕然一新”。 焕然一新：焕然，鲜明光亮的样子。改变旧面貌，出现崭新的气
象。
8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句有三处语病：
搭配不当，“因素增强”主谓不搭配，改为“因素增加”；
语序不当，“保持改革意志、磨砺战略定力、坚定历史信念”语序不当，先有“战略定力”，再有“历史
信念”，最后是“改革意志”；
搭配不当，“保持改革意志”“磨砺战略定力”动宾不搭配，改为“保持战略定力”“磨砺改革意志”。
9．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中感叹号表示赞叹。
A.感叹号表呼告；
B.感叹号表祈使；
C.感叹号突出某种声音；
D.感叹号表赞叹。
故选D。
四、（改编）阅读下面的文字，完成下列小题。
随着人工智能技术_____，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。手机支付、高铁站安检、入住宾馆
或是上班打卡，“刷脸”已经_____，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸AI导购（人工智能）就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。一些地方还在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人
脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。然而，这些新技术在给人们生活带来便
利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。尤其在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、
职业、甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。人们担心自己诸多个人信息是不是
会泄露而被不法分子利用？因为，这些信息如果得不到妥善保管而被泄露，用户的个人隐私就有可能处于
“裸奔”状态。在人脸识别技术蓬勃发展，行业应用_____的当下，必须_____、多管齐下，充分重视并保
障用户的个人信息安全。但在现实的信息收集环节中，还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标
准的要求，尤其是在人验识别环节，更是缺少清晰的标准与界定。这就需要有关部门加大对数据滥用、侵
犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施，同时加快制定相关的行业标准。
10．依次在文中横线上填入恰当的成语。
11．下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）
A．甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸AI导购（人工智能）就能根据用户画像向你精准推荐个性化服
饰搭配。
B．尤其在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业、甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量
信息都被采集并储存。
C．人们担心自己诸多个人信息是不是会泄露而被不法分子利用？
D．这些信息如果得不到妥善保管而被泄露，用户的个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。
12．文中画横线的句子有语病，请修改。
【答案】10．突飞猛进 屡见不鲜 方兴未艾 未雨绸缪
11．D
12．这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等
行为的处罚力度。
【解析】
10．本题考查学生正确使用成语的能力。
根据下文的“生活中的‘刷脸’应用也越来越常见”，说明人工智能技术应是发展迅速的，可用“突飞猛
进”。 突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。
语境中强调刷脸技术见得多，可用“屡见不鲜”。 屡见不鲜：形容事物看见过多次，就不会觉得新奇。
由语境“然而，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。
……在人脸识别技术蓬勃发展……”可知，“人脸识别技术”为新技术，可用“方兴未艾”。 方兴未艾：
事物正在发展，尚未达到止境。
语境是指提前做好进入人工智能时代的准备，可用“未雨绸缪”。 未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。
11．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.括号是解释“AI”的，应放在AI之后；
B.“甚至”连接并列的句子，其前顿号应改为逗号；
C.句子为陈述句，句尾的问号应改为句号。
故选D。
12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
本题画线语句错误有二：一是“加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施”中
“加快”与“措施”搭配不当，“措施”应改为“力度”；
二是“同时”前后分句语序不当，由前文“还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求，
尤其是在人验识别环节，更是缺少清晰的标准与界定”可知，应先“加快制定相关的行业标准”，再“加
大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度”。
五、（改编）阅读下面的文字，完成各题。
古人很早就体会到了赏荷所带来的美妙感受，并且 自己对荷花的喜爱。这从大量的古
诗词中可以看出。譬如那首汉朝乐府“江南可采莲，莲叶何田田”，描述了在茂盛的莲叶间采莲之乐趣。
又如南宋诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，道出了荷花之美在于色彩的映衬，在
于成片的气势而非 。最直接表达这种喜爱之情的，莫过于宋人周敦颐的那篇《爱莲说》，直接以
《爱莲》二字写入篇名。荷花还是传统国画的重要题材，在中国绘画史上，荷花为主要内容的国画历代精
品不在少数。在现代作家朱自清的名篇《荷塘月色》中，清华园里月色下的荷塘美景被展现得
。自古以来入诗、入文、入画的植物不在少数，但是能像荷花这样留下这么多经典作品的，大概不是很多。
荷花之所以能得到文人雅士的喜爱，一是因为美好的外形。其姿态的优雅与古典，颜色的淡雅与清新，给
人以美的享受；二是因为所附着的象征意义，荷花亭亭玉立， ，有如谦谦君子一般。除此之外，我
以为，人们喜爱荷花还有一个重要原因，便是荷花的同生产品——藕和莲子。
13．依次在文中横线上填入恰当的成语。
14．文中画横线的句子有语病，请修改。
15．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．譬如那首汉朝乐府“江南可采莲，莲叶何田田”，描述了在茂盛的莲叶间采莲之乐趣。
B．我以为，人们喜爱荷花还有一个重要原因，便是荷花的同生产品——藕和莲子。
C．自古以来入诗、入文、入画的植物不在少数，但是能像荷花这样留下这么多经典作品的，大概不是很
多。
D．最直接表达这种喜爱之情的，莫过于宋人周敦颐的那篇《爱莲说》，直接以《爱莲》二字写入篇名。【答案】13．毫不掩饰 一枝独秀 淋漓尽致 卓尔不群
14．在中国绘画史上，以荷花为主要内容的历代国画精品不在少数。
15．D
【解析】
13．本题考查学生正确使用成语的能力。
根据“对荷花的喜爱”，可用“毫不掩饰”。 毫不掩饰：完全不加以遮掩、矫饰。
根据“成片的气势”“而非”，可用“一枝独秀”。 一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。
根据对象《荷塘月色》，可用“淋漓尽致”。 淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形
容暴露得彻底。
语境除了有荷花“与众不同”的意思，更强调其“超乎寻常”，可用“卓尔不群”。 卓尔不群：超乎寻
常，与众不同。
14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有以下错误：1.语序不当，“历代”应放在“国画”之前；2.成分残缺，“荷花”前缺少介词“以”。
15．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
D. “《爱莲》”中的书名号应为双引号。因为这里是强调“爱莲”两个字，而不是表达《爱莲》是一篇文
章。
故选D。
六、（改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
“圆”在中国传统文化中，被______________“圆满、圆融”的精神内蕴。圆形结构的传统中式美学
不仅应用于小说创作，更应用于传统建筑、家居设计等领域。中国古代小说历来讲究大团圆结局，没有严
格意义上的悲剧。这一被诟病的文学局面在现代文学创作中被不少评论家______________，鲁迅即其中一
个代表，他们力倡改变这一局面。相比之下，从古希腊的柏拉图、亚里士多德发展至现代的席勒、黑格尔
等批评家，西方的悲剧美学观理论早已完善。然而在现代文学中，“悲”作为小说的诸多创作主旋律，也
成为对抗或接受西方悲剧美学观的表现之一。
《边城》成书于20世纪30年代，既有“圆”的叙事结构，又有“悲”的美学色彩，是沈从文将传统
精髓与现代精神结合的杰作。大结局中，翠翠等的那个人（傩送）“也许永远不回来了，也许‘明天’回
来”， 可以说是一个“圆满的悲剧” _——无尽的等待或许有渺茫的希望，或许即为绝望。《边城》的故
事发生在茶峒——一个______________的世外桃源，人物是______________中的普通几个，故事的结局并
不算得“悲壮”，但是沈从文将优美的语言与凄美的结局相结合，使得全文弥漫着悲情的基调。
16．请在文中横线处填上恰当的词语或成语。
17．文中画横线的句子有两处语病，请在不改变原意的情况下，进行修改，使语言表达准确流畅。18．下列句子中的引号与文中划波浪线句的引号，用法相同的一项是（ ）
A．“戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。
B．“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话出自玉决电的《西厢记》。
C．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
D．他们用来维持“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
【答案】16．赋予 抨击/批评 与世隔绝 芸芸众生
17．因此，在现代文学中，“悲”作为诸多小说的创作主旋律，也成为对抗或接受西方悲剧美学观的表现
之一。
18．C
【解析】
16．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
第一处，所在语境为“‘圆’在中国传统文化中，被_________‘圆满、圆融’的精神内蕴”，意思是
“圆”被寄托（赋予）很重要的精神内蕴。故可用“赋予”。（赋予：“‘交给，寄托’”的意思。）
第二处，所在语境为“这一被诟病的文学局面在现代文学创作中被不少评论家__________”，因为是“被
诟病的文学局面”，故应该是被评论家“抨击/批评”，故可填“抨击/批评”。（抨击：对某人或某种言
论、行动进行评论攻击。批评：对缺点和错误进行分析并提出意见。）
第三处，此空比较简单，修饰“世外桃源”，应用“与世隔绝”。（与世隔绝：与社会上的人们隔离，断
绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。）
第四处，语境是“人物是______________中的普通几个”，说明人物是多数人中的普通几个人，应用“芸
芸众生”。（芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。）
17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子有两处语病：
一、本句话是对上文现象的一个总结，故关联词语“然而”使用不当，造成整个句子与前文不合逻辑，应
用表示因果的词语“因此”；
二、“小说的诸多创作主旋律”语序不当，“诸多”应修饰“小说”，改为“诸多小说的创作主旋律”。
故整个句子改为：因此，在现代文学中，“悲”作为诸多小说的创作主旋律，也成为对抗或接受西方悲剧
美学观的表现之一。
18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中引号表示特殊含义。
A.表示特定称谓；
B.表示引用；C.表示特殊含义；
D.表示否定和讽刺。
故选C。
七、（2022·广东·珠海模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
南方的水，遍布神奇的皱褶，透明，轻巧，恍惚，与女孩子衣上的皱褶不同。女孩子衣上的皱褶常是
游动的，在她们行走的时候，随着她们行走的节奏出现变化。但当她们静止下来，皱褶便陷入寂寞。水上
的皱褶却从不寂寞，水上的皱褶是游动的。在河流的表面，这些天生的花纹每时每刻都变换着形态，仿佛
它们的生命中蕴含着无穷的活力。我把每一缕皱褶都看成一个独立的生命：有自己的情感，有炫目的光芒，
也有漩涡与陷阱。可以说，衣上的皱褶是由水上的皱褶孕育而生的。女孩子们在水上浣衣，皱褶就从水上
蔓延到衣服上。即使衣服晾干，皱褶也自然存在。河流是大地的皱褶，在大地之间闪耀和晃动。如果从高
处远处看，一条江水孕育的无数村庄，被众多支流复制，像涟漪，一轮一轮的，越推越远。河流仿佛一把
折扇，一项丰盈的图画贮存于这把折扇里，跟在皱褶之后，一节一节地铺展和呈现。 春天午后，江水充沛 ，
阳光透亮，只剩下竹筏轻轻摇动，像摇篮，钟摆……躺在竹筏上，我感觉自己变得比空气还要轻，只剩下
灵魂。
19．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（ ）
A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯
乎是一个乞丐了。
B．而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
C．中国跳水队这次奥运会前的热身赛计划完成三项任务：感受熟悉场馆，观察摸清对手，保持备战状态。
D．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色紫色交相辉映：好一派万紫千红的
灿烂春光。
20．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
21．文中画波浪线的句子可以改写成：“在一个春天的中午，阳光透亮，江水多而充盈，竹筏在不停在晃
动。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】19．C
20．把“村庄”比作“涟漪”，体现了比喻的相似性，两者的相似之处是数量多；写出江水对于村庄的影
响，孕育村庄文化，村庄文化源远流长。
21．原句前三个句子都使用了四字短语，句式整齐；原句用“充沛”形容“江水”，用词更精当，改句用
词不够简洁；原句把“江水充沛”放在“阳光透亮”前面，突出语段的重点“水”，改句则调换了语序，
不能突出重点；原句使用比喻的修辞，把“竹筏”比作“摇篮”和“钟摆”，和后句衔接更恰当，写出
“我”躺在竹筏上的轻松自在。【解析】
19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“我把每一缕皱褶都看成一个独立的生命：有自己的情感，有炫目的光芒，也有漩涡与陷阱”冒号表
示解释说明。
A．冒号表示总结上文。
B．冒号表示提示下文，引出“说”的内容。
C．冒号表示解释说明。
D．冒号表示总结上文。
故选C。
20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
（1）分析比喻的相似性
“一条江水孕育的无数村庄……像涟漪”运用比喻修辞手法，“村庄”是本体，“涟漪”是喻体，句中把
“村庄”比作“涟漪”，村庄是“无数”的，“涟漪”是“一轮一轮的”，两者的相似之处是数量多，体
现了比喻的相似性。
（2）分析比喻的效果
“一条江水孕育的无数村庄，被众多支流复制”，写出了江水对于村庄的影响；“无数村庄”像一轮一轮
的“涟漪”，写出了江水孕育村庄文化；“越推越远” ，写出了村庄文化源远流长。
21．本题考查学生分析句子的表达效果的能力。
原句和该句有以下不同之处：一是句式不同。原句“春天午后，江水充沛，阳光透亮”前三个句子都使用
了四字短语，句式整齐；改句是“在一个春天的中午，阳光透亮，江水多而充盈”，是散句，句式不整齐。
二是词语运用不同。原句中的“江水充沛”，用“充沛”形容“江水”，用词更精当，而改句说“江水多
而充盈”，用词不够简洁。
三是语序不同，强调的重点不同。原句是“江水充沛，阳光透亮”，把“江水充沛”放在“阳光透亮”前
面，突出语段的重点是“水”，改句则调换了语序，改成了“阳光透亮，江水多而充盈”，这样就不能突
出“水”这个重点内容了。
四是修辞手法被改没有了。原句“只剩下竹筏轻轻摇动，像摇篮，钟摆”使用了比喻的修辞手法，把“竹
筏”比作“摇篮”和“钟摆”，这样不仅和后句“躺在竹筏上，我感觉自己变得比空气还要轻，只剩下灵
魂”衔接更恰当而且，写出“我”躺在竹筏上的轻松自在。而改成“竹筏在不停在晃动”不能突出“我”
躺在竹筏上的轻松自在的感觉。
八、（2022·浙江宁波模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影
子从敞开的大门伸了进来：先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上
的一把锨。“你爸的影子已经进屋了，”她喊孩子，“快打洗脸水，准备吃饭了。”孩子打好水，看见父
亲的影子像一渠水，悠悠地朝家流淌着。
22．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．好香的干菜，——听到风声了吗？
B．房里又热又闷，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……
C．“连长他牺——”铁柱哽咽起来。
D．坚强，纯洁，正直——这一切都难得地集中在一个人身上。
23．简要分析文中画波浪线的句子的修辞效果。
24．文中画横线的句子可改写成“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉
他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子”。从语意上看，两者基
本相同，但原句的表达效果更好，为什么？
【答案】22．B
23．①用比喻手法，将“父亲的影子”比作“一渠水”，既与前面“打水”的语境相符，也写出了父亲高
高的个子。
②用移就手法，将用于“一渠水”的“流淌”一词，移用到“父亲的影子”上，既是对喻体“一渠水”的
自然沿用，也写出了父亲悠然的步伐。
24．①原句将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。
②原句采用短句，富有节奏感，可增强文章的画面感和感染力，有利于刻画人物。
【解析】
22．本题考查学生理解并正确使用标点符号的能力。
文中和B都表示补充说明。
A.话题转换。
C.说话中断。
D.总结上文。
故选B。
23．本题考查学生分析句子的修辞效果的能力。
“看见父亲的影子像一渠水”使用了比喻的修辞，将“父亲的影子”比作“一渠水”。“一渠水”生动形
象的突出了“父亲影子”的修长，进而突出了父亲高大的个子。同时“一渠水”又与前文“快打洗脸水，
准备吃饭了”相照应，形成了统一的语境。24．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
比较原句和改句可知，二者的区别在于，原句将修饰语独立成句，所以就以短句为主。
首先，将修饰语独立成句就有突出修饰成分的作用，“个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃”“他并不知
觉”“影子在他前面，长长的”突出了人物的动作、姿态、形象特点。
此外，采用短句，使句式灵动活泼，富有节奏感和音韵美，同时可增强文章的画面感和感染力，有利于刻
画人物。
九、（2021·黑龙江·哈尔滨三中模拟预测）阅读下面的文字完成下面小题。
①“五育”融合是在“五育”并举提法基础上归纳出来的，是对“五育”并举政策话语的理论提升。
“五育”融合的提出既传承了中国文化元素，又具有国家视野和世界眼光。是在汲取中外近现代思想家、
教育家丰富的思想营养的基础上提出的。为方便国际学术交流。“五育”融合的英文表达有两种②：直译，
the Integration of Moral，Intellectual，Physical，Aesthetic and Labor Education；意译，holistic education
（全人教育）。
“五育”融合中的德、智、体、美、劳分别代表真、善、美、健、富五大教育价值追求，其中真、善、
美为教育的终极价值，健和富为教育的手段价值，它们应该平衡。“五育”融合重大的现实意义，也是新
时代教育亟待解决的课题。“偏于智、疏于德、弱于体、抑于美、缺于劳”是对五育失衡以及“五唯”③
（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）痼疾的总结和概括。a难道学校教育在传递知识与价值的
同时④，又一定要扼杀学生的好奇心、想象力和创造力吗？b基础教育的本质究竟是什么？是培养身与心
和谐发展的完整的人。从“五育”分别代表的五种教育价值追求来看，它们之间应该相得益彰，尤其是在
信息技术和人工智能盛行的时代，给孩子一个完整的全面教育是我们义不容辞的责任。
25．文中划横线的句子有语病，请修改。
26．下列对文中横线处的标点符号的解说，不正确的一项是（ ）
A．①处的引号与后文“五唯”的引号作用相同，都表示特殊含义。
B．②处的引号用于总说性话语之后，引出“直译”与“意译”的分说。
C．③处的小括号的作用是解说“五唯”，所以括号要放到后引号之后。
D．④处用逗号而不用问号是因为“同时……又”表并列，问号要放到后一句的末尾。
27．文中划波浪线的ab两个句子分别运用了哪种修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。
【答案】25．“五育”融合具有重大的现实意义，是新时代教育亟须攻克的课题。
26．A
27．两句分别用了反问和设问的修辞：a句运用“难道”表示反问，只问不答，是用疑问的形式来表达确
定的意思，强调突出了“学校教育不应该扼杀学生的好奇心、想象力和创造力”。b句自问自答，文本在
“教育本质是什么”的提问后给出了回答，目的在于引人注意，启发对“教育本质”的思考。【解析】
25．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画双横线的句子有两处语病：一是成分残缺，“融合”后面缺少谓语动词，应该加上“具有”， 二是搭
配不当，“解决”不能修饰“课题”，二者不搭配，可改为“攻克的课题”或者“解决的问题”。
26．本题考查学生正确把握标点符号的作用的能力。
A.①处的引号与后文“五唯”的引号作用相同，都表示特定称谓。故选A。
27．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析其构成及表达效果的能力。
解答此题，要熟悉反问和设问修辞的构成及效果。
反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说，它是用肯定或否
定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，
增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。此处用反问，强调突出了“学校教育不应该
扼杀学生的好奇心、想象力和创造力”。
设问的作用：1、提醒注意，引起思考。2、突出某些内容，使文章起波澜、有变化。
设问要用得恰倒好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，
自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考：有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物
的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
此处运用设问，文本在“教育本质是什么”的提问后给出了回答，目的在于引人注意，启发对“教育本
质”的思考。
十、（2021·全国·高三专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹、冰天雪地；也看
不到西部的万里荒漠、悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，
浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这
样的季节里，人的思维都会被冻住，什么情感、浪漫会在刹那间被抛到九霄云外。在这样的境况下，难以
提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。
夏日里花叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯管、片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇，
枯叶仿佛在悄悄地诉说着昔日美艳，又仿佛在轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨，倒符合李义山
“留得残荷听雨声”的心境。
28．下列各句中的分号，和文中的分号作用相同的一项是（ ）
A．词大致可分三类：①小令；②中调；③长调。
B．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。C．人受多种外力的作用，这些外力制约你、规定你、决定你；或者肯定你、否定你。
D．果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。
29．拟物具有转移性，请据此对文中画横线的句子所用拟物进行简要分析。
30．文中画波浪线的句子可改写成：“身体的所有温暖仿佛都要被浸入骨髓的冰凉抽去。”从语意上看二
者基本相同，但原文的表达效果更好，为什么？
【答案】28．B
29．画横线的句子的描写对象是人的思维，但是被作者当作物来写了。只有将物的特性转移给思维，才能
说“思维都会被冻住”，显得生动准确。
30．①原句以“浸入骨髓的冰凉”做主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体一致；也与下句“留
下”更搭配。
②用主动语态，更能突出强调“冰凉”的影响力。
【解析】
28．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中分号作用是用于并列分句之间。
A.用于分项列举的各项之间。
B.用于并列分句之间，和文中的分号作用相同。
C.用在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示选择关系。
D.用在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示转折关系。
故选B。
29．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
在本题中，人的思维被当作物来写了，“思维”是抽象的，不是具体的事物，但是句中用“被冻住”形容
“思维”的状态，用修饰具体事物的词语来形容抽象的“思维”，这就是拟物修辞的特点，这样生动形象
的写出了“思维”不活动的特点。
30．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
从陈述主体一致和照应角度分析，原句以“浸入骨髓的冰凉”做主语，与前句“天很冷很冷”相照应，
“冰冷”是天冷的表现，这样陈述主体一致；另外“抽去”与“留下”更搭配，均为主动语态。
从句式角度分析，原句是主动句，“浸入骨髓的冰凉”做主语，“仿佛要把身体的所有温暖都抽去”作谓
语，更能突出和强调“冰凉”的影响力；相反，改句为被动句，不能强调“冰凉”的强大力量，表达效果
不如原句好。
