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备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向53 写作之富有文采
一、（2021·全国甲卷）阅读下面材料，按要求作文。
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社
会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”
“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我
们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士
如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，
等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将
融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
【参考例文】
时代已大有可为，我们当有所作为
时光流逝，浪潮翻滚，我们来到了一个令人欣喜的时代：政治昌明，经济发展，文化
繁荣，人民生活欣欣向荣。也正因为如此，我们也身处一个大有可为的时代：繁荣昌盛是
发展的土壤，而即使是挑战，背后也是机遇，就算是危机，当中也孕育着先机。此时此刻
的我们，要立于时代潮流，必须有所作为。
回顾中国共产党走过百年历程，我们发现其中孕育的革命文化和社会主义先进文化，
已经成为了成长和发展的土壤：无论是“五四”、“七—”—类的节日还是红色歌曲，无
论是经典作品还是景仰的烈士、学习的榜样，都给予我们精神的滋养和激励，这不仅是时
代大有可为的生动表现，更是时代大有可为的根本。
正因为如此，身处这个大时代发展的我们，不能辜负这时代给予我们的成长和发展的
机会，而更应该将个人的发展和社会的发展融汇在一起，让自己成为一个有所作为的人。
我们看到，非典肆虐时，钟南山让“重症患者都到我这里来”，而新冠未明时，这位八十
多岁的老人又火速驰往武汉﹔我们也看到袁隆平怀揣着两个伟大的梦想，在水稻田里耕耘，
不仅解决了中国的粮食问题，更是造福了全人类；我们还看到许许多多的青年人深入到扶
贫攻坚一线，“以我涓滴，会它千顷澄碧”﹔我们更看到，每一个你我，都在以自己独特
的方式，为社会主义现代化建设添砖加瓦……这些，都是身处可为的时代里的有所作为。
可为与有为，看似独立，实则两者关系密切，相辅相成：可为是有为的前提和条件，
有为是可为的目的和根本。没有可为的条件，虽然可能也会有“乱世出英雄”的情况，但
是对于普罗大众来说，生存已经是难事，又何来发展？然而，如果没有有所作为之心，那
么可为的条件也是徒然。【审题】
该作文命题指向较为宏大的时代命题，站在新百年的节点上，强调青年的责任与担当，在
于体现立德树人的教育功能和为国选材的高考任务，引导青年把个人的发展和国家的发展
紧密关联起来，综合性很强。材料设置情境和写作任务，引导考生在读图基础上体悟含义，
从部分到整体，从形式到内涵，感知材料、提取关键信息、进行推断探究，进而鉴别取舍，
以文章形式呈现个人思考，实现对考生阅读理解、信息整理、应用写作、辩证思维和批判
性思维等关键能力的综合考查。
首先，题目将青年的成长与未来发展置于当代中国特定的环境中，展现出当代青年的成长
受到革命文化与社会主义先进文化的浸润和滋养，青年的未来也必将融汇于中华民族伟大
复兴的新征程的事实，凸显了中国共产党、革命文化和社会主义先进文化与“我们”之间
的密切联系，引导考生深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相联的
历史规律，自觉将个人的前途命运与国家民族的前途命运融汇在一起，进而思考自己在实
现中华民族伟大复兴的历史进程中能够做什么，怎样才能有所作为，完成新一代青年传承
红色文化、赓续精神血脉、肩负时代重任、续写时代新篇的历史使命。新时代背景下，作
为社会的接班人，学生的担当和责任感是不可或缺的，这样社会才会不断地发展和进步，
可以将此作为一个切入点。
其次，材料本身也提供了丰富的写作空间。材料以第一人称复数的“我们”，将考生带入
共同参与、共同记忆的同情共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然
地转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，
从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。考生首先应该思考“可为”和“有
为”这两个概念的关系，作为关系型的话题，它们以相对概念的形式出现。结合材料最后
一句，可以看出时代是“大有可为”的，而青年自当“有为”，由此，可以将话题延伸到
“个人”与“大我”之间的关联。更进一步，可以思考“历史”与“现在”的关系。材料
的主题内容先总述了在百年历程中，革命文化和社会主义先进文化深入血脉灵魂，之后分
别列举节日、歌曲、作品、烈士、榜样等为实例。这百年的文化是开创今日“可为”时局
的原因，也是当今青年的“有为”底气，由此可以进一步拓展自己的思维。
再次，材料引导学生思考，在国家迈向民族复兴的伟大征程中，作为中华民族的每一份子，
都有“可为”的机遇、条件和环境。而对每个中国人来讲，我们又都应该“有为”，为国
家发展、民族复兴贡献自己的力量。总结来讲：如今的中国，我们“可为”；如今的中国
人，应当“有为”。
【参考立意】
（1）把握正确的方向，大有可为
（2）带着担当与责任继续前行，不负众望。
（3）响应时代召唤、肩负时代使命。
（4）作为新时代的接班人，勇于担当。
（5）做可为之事，成有为青年。（一）用词贴切
用词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选出最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要的
意思恰如其分的表达出来，力求做到“一字入文，九牛不拔”。 用词贴切才能准确地表情达意。这
就要求我们写作时要锤炼词语，精选哪些准确、具体、生动、鲜明和内涵丰富的词语。
如满分作文《品味时尚》中还有这样一些文字：
唉，没办法，现在走在路上的小青年都一个打扮，你这样的“惊历”我深有同感。现代人都爱
追求时尚，看到哪个明星穿了碎花短裙、牛仔短裙、热裤，走在路上个个都打扮得跟拍偶像剧似
的，我被雷到了。另外，前些日子陈冠希的“艳照门”事件余波不平，又引起了一股“门热”，不
管是娱乐圈的“魔术门”还是政治领域的“贪污门”，都产生了“蝴蝶效应”，除此之外，似乎给
明星的粉丝团命名也成了大家的热门，比如李宇春的玉米们，张峻宁的柠檬们，韩庚的庚窝们等
等，不胜枚举啊……
这一段，亦庄亦谐，新词迭出，给人焕然一新的感觉。这得益于文章准确而新奇的语言，本段
词语形象准确贴切，让人眼前一亮，我们不得不佩服作者兼收并蓄、为我所用的勇气。
（二）句式灵活
汉语句式多样，文言句式典雅，口语泼辣；长句周详缜密，短句简洁明快；独词句鲜明突出；
感叹句便于抒情；设问、反问句加重强调，引人深思；排比句、叠句气势磅礴；对偶句铿锵凝炼；
重复句余韵悠然。一篇文章倘若句式单调，即使内容再好，也会呆板单调。文章中如果能够注意多
种句式的综合运用，使之各得其所，语言就会生动活泼，抑扬顿挫，波澜起伏，摇曳多姿。
1、长句短句结合
一般地说，长句结构复杂，层次较多，表意严谨，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容；
短句的特点是简洁、明快、灵活，易懂。长短句结合，错落有致，便于抒情，使文章显示出丰富的
内涵和音乐美。
例如《站在她的门口》中有这样一段：
“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”站在她落英缤纷的院落门口，我看到她正为丈夫
送别。丈夫即将同幕僚开始泰山之行，她不能陪同前往。想到二人不能共处的痛苦相思，她秀眉轻
蹙，吟出那篇感人至深的词，丈夫听闻，竟直言再也无甚去意。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴
滴。这次第，怎一个愁字了得？”萧条的庭院内，梧桐落叶，黄昏细雨，她提起笔，将一腔因国破
家亡、颠沛流离而生的凄苦哀怨诉诸笔端，成就了她那篇惊世也是绝世之作。于是我明白，这或许
是我最后一次见她。此时我似乎看见纸上的墨迹一下浸开，挽出一朵绝代惊艳的墨梅花……
这一段用情感化的语言议论、抒情，长短句交错。如“萧条的庭院内，梧桐落叶，黄昏细雨，
她提起笔，将一腔因国破家亡、颠沛流离而生的凄苦哀怨诉诸笔端，成就了她那篇惊世也是绝世之
作”连用短句，形式整齐而有气势，而长句的运用又使哲思蕴含其中，长短结合使文章句句铿锵，
韵味十足。
2、整句散句错落
一篇文章中，全用整句便会呆板；全用散句，就会缺少气势。如果整散句交错运用，在整齐中求变化，与对称中显错落，能使语言具有流动感和节奏感。写起来行云流水，读起来朗朗上口。
如《踮起脚尖》中有这样精彩的文段：
原来，人踮起脚，是要去望向更远的风景，去吸进一口常日里所缺少的高处的活泼，踮起脚，
把希冀已久的梦揽入怀中，入目之景，春深夏浅之间，年轻的心在旷野中引吭高歌!
我想起了登埃菲尔铁塔。它那么目然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起头，
踮起脚。眼再抬一寸，脚再高一厘，望见的不过是塔身。眼睛到不了的地方。让心到达。搭乘塔内
的货车，在尖顶与目己的心会合。方才的踮脚虽是徒劳，可心中所升腾的征服感最终引我站在这
里。巴黎城慵懒地在塞纳河畔小憩。正午的城市在午睡，而我的心却在狂跃不止。我再次踮起脚
尖，让猎猎的风灌满我的胸膺。
这两段极具文采，句式整散结合，具有抑扬顿挫之美，使得文章气韵律动，显示了作者对语言
的驾驭能力。
此外，常式句与变式句的灵活运用可以更好地表情达意。变式句突破了句式常规，往往以新
颖、特别的“面目”给人留下深刻的印象。高考作文中也可借鉴采用诗歌创作中 “重章叠句”的手
法，以构成声音和感情的回环往复，强化节奏和抒情色彩，以增强文章的艺术感染力。
（三）善于运用修辞手法
修辞，是语言艺术之花。修辞手法运用得好，能使文章充满灵性，气韵流畅，形象鲜明，精彩
纷呈。
1、妙用排比，增强文章艺术感染力
排比这种修辞手法，用于议论则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅达；用
于描写，则深刻细腻、形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。
如《品味时尚》这样写道：
当人们以车代步，进入了电动马达四轮的新纪元，似乎很少有人在月亮下闲庭信步，边走边欣
赏，感受城市霓虹下最温存的拥揽。似乎没有人用脚步去丈量脚下的土地，感知生命的重量与自然
的厚实。
当人们用电邮、用短讯、用视频支起了整个地球村，网住了这个偌大的城市，似乎人们丢失了
驿寄梅花，鱼传尺素的期待与盼望。鸿雁飞过，丝毫没有等待的不安与渴望。咫尺与天涯丢失了那
份如同生死别离般的重量。
当人们开始流行在饭店吃年夜饭，一家人聚在喧闹的酒店大厅时，人们似乎没有发现少了一份
紧密，少了一份拥挤的温馨。没有了忙忙碌碌的筹备，便少了互相帮上一手的暖暖之语。没有了锅
碗瓢盆的铿锵交响，便听了过年的“滋味”。只是吃顿饭，那还何需在外远游的人风尘仆仆地赶回
吗？
这几段前后呼应，整齐圆合，以“当”字一气贯注，把现代时尚与经典传统强烈而鲜明的对比
凸现出来，流露出时尚所取代的深深叹惋与感伤，突显了中心，增强了文章的气势，很抢眼。
2、善用比喻，使语言鲜明、生动、形象
比喻是运用最广泛、最普通的修辞手法，是文学创作的基础手段。能化无形为有形，突出形象
美；能化有形为无形，突出朦胧美；多喻还能突出动态美。
如《绿叶•情意》这样回忆爷爷：“当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的
根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。”作者把爷爷比喻为绿叶，描摹了爷爷“飘荡”、“凋零”和“归根”的人生
历程，多么生动、多么形象。
3、多用引用化用，使语言典雅、凝练、隽永
如《和谐的统一》显得富有文采和深厚的文化内涵，是因为有多处引用和化用：
非独文学如是。荣格说：“文化最终沉淀在人格上。”我想，我们的内心中或许也要依靠无数
不调和因素的融合，才能更为饱满。“我的心里又猛虎在细嗅蔷薇。”这是诗人萨松的诗句。猛虎
不免生猛，蔷薇过于柔韧，倘若两者并参，方为丰满而浪漫的人性啊！就像李易安，既有“争渡，
争渡，惊起一滩鸥鹭”的女儿情态；亦有“至今思项羽，不肯过江东。”的气贯长虹。她的人格，
非婉约，非雄健，而是两者兼具的浪漫，是令人怀想千年。
作者借大量的名句名言和经过提炼的语言，萃取精华，引用化用，缀合成文，展现了一个高中
生驾驭素材和运用的语言不俗功力。文中一些化用的句子是作者创造性的运用。
4、运用拟人，使语言清新、活泼、灵动
运用拟人，不仅使描写的事物富有情趣，奇异可爱；而且能鲜明地表达出作者的情感，给人丰
富的想象空间。如《令人陶醉的王朝》通篇采用拟人手法，娓娓道来：“我的脚步惊醒了你繁华的
美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这
样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了
音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中
冶炼过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你如盛绚的过往，一个泱泱大气的传说！”
此外，运用仿拟使语言、活泼、灵动；对偶能使文章形式整齐，结构严密，文字精炼，音律和
谐；反复具有突出思想、抒发感情，增强语势贯通脉络的作用；设问和反问能加强语势，如能恰当
运用，能给文章增辉。
（四）文句有表现力
文句有表现力是指语言不直白，不浅露，言简意赅，蕴含深邃的意境和深刻的哲理，让读者有
咀嚼、回味的余地，能给人以启迪和教益。
1、要用好动词、量词和叠词，增强语言表现力
动词运用得好，能表现动态，凸现形态，传递情感；巧用量词，不仅能使语言表达准确，还能
使语句形象生动；叠词的运用能增强了语言的音乐性，极尽绘情状物之能，大大增强语言的表现
力。如《踮起脚尖》这样写送别妈妈的场景：很远了，马上就要转弯了，我踮着脚尖，趴在窗户
上，看到妈妈也踮着脚尖探着身子和我挥手……
这一段一系列动词贴切生动地运用，富有动态感和形象性，朴实无华地表达了最真实的情感，
给读者留下深深记忆，真是爱意浓浓！期盼深深！。
又如《春来草青，淡泊人生》有这样一段量词的妙用，大大增强了语言的表现力：一枝红杏，
一缕春风，一池绿波，展现着春天的奔放；一声猿啼，一行雁阵，延续着秋天的忧郁;一茎孤根，一
脉清香，冬天的坚定在绽放，万千风物总关情。大自然的淡泊情趣，给予我们的人生无限美好，远
离浮华，远离喧嚣，淡泊宁静，畅快自然。
2、寓理于形，使哲理的内核加上诗意的滋养
干干巴巴地说理，肯定不能打动人。可用形象的富有表现力的语言传递一种悠远的意境，使哲
理也有韵味。如《春来草自青》这样诉说一个人生哲理：寻寻觅觅，万里江河，春色满园。野火不尽，春分又起，玉门关外，刘、项英雄气概响彻云际。无关胜负成败，青青草色已然赋翠中原，休
养生息，盛世繁花拂面翠翠湖岸，春泥护花，风住沉香，英雄与此永恒天地。
又如《见证》这样形象的诠释“见证”：见证，是司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家
之言”的旷世之作；见证，是曹雪芹笔下的封建大家庭的兴衰史；见证，是鲁迅笔下个个个性鲜活
的人物……
3、以瑰丽的语言渲染意境，使文章语言意蕴丰富
写作不能把意思都浮在语言的表面，应该含而不露，曲而不直，留有想像口味的空间。如写出
心灵体会，溶入人文色彩，会深深打动读者。如《感念我的中国色》开头三段用形象化的语言为我
们勾勒了这样一个意境：
我站在一架冲沟纵横、褶皱斑驳的山梁上，俯瞰脚下的一切。
残阳将我的周身洒成一片金黄，金黄的晖光从我的手臂滑落下来，落入这一片土地上，我的高
原色，我的中国色。我与高原一样，拥有同一种颜色。
豪迈的西北风飒然而至，我的衣襟和裤脚唱着低哑粗犷的古歌。寂静，周围竟然没有一只飞
鸟，没有一丛绿草，唯有我和高原，享受着歌声中与初民时代无缝无隙的交合，渺小而宏伟，虚幻
又真实。
这三段用词极有表现力，用“残阳”“金黄”“高原色”等色彩浓艳的词语和“冲沟纵横”
“褶皱斑驳”“低哑粗犷”“寂静”等富有动态感和形象化的词语描写场面，渲染出强烈的画面
感、色彩感。
4、以朴实自然的语言表达
诗情画意的语言是美，朴实、自然简洁的语言也是一种美。文章写得朴实、自然，没有刀斧之
痕，能显出作者的艺术造诣。语言是心灵的使者，感人的心灵必然产生感人的语言。考场上写作
时，我们一定要自然流露真实的感情，以鲜活的个性摒弃华丽的空洞，复归朴素的真实；在朴素的
叙述中富含丰厚的生活底蕴和文化底蕴。
易错点【01】语言干瘪，不生动
学会运用各种句式，增加句式的变化，适当运用修辞，让文章生动有文采，注意语言
通顺，不出现病句。
易错点【01】文风不正，言之无物
不要刻意追求文章的语言，不要为了语言而语言，语言要为内容服务，不要言之无物，
刻意堆砌辞藻。1．阅读下面的材料，根据要求写作。
清代的袁枚在其《随园诗话》中，曾有一句重要的有关如何学习的经验之谈，“不取
亦取，虽师勿师”。其中之意可以这样理解：“不取亦取”指的是“取”其精华，而“不
取”其糟粕：“虽师勿师”指的是“师”法其长，而“勿师”其短。看似矛盾的表述，其
实并不矛盾。这样的理念，不仅适用于个人的成长，也可以运用于人与人之间的交往、国
与国之间的交流以及全球意识的树立和各种世界关系的处理等。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
【参考例文】
取其精华弃其糟粕，文化传承大放异彩
清代的袁枚在其《随园诗话》中，曾有一句重要的关于学习的经验之谈，“不取亦取，
虽师勿师”。其中 “不取亦取”指的是“取”其精华，而“不取”其槽粕；“虽师勿师”
指的是“师”法其长，而“勿师”其短。意思是读书做学问时，既要取法于别人，又不可
全盘接受；以别人为师加以选择，避免其短处。
选择的本质是舍与得。正确的选择会让你在追求成功的路上一帆风顺。学习不能死板，
同样在对文化遗产的继承上也要正确的取舍。老祖宗们曾经给我们后代留下了很多宝贵的
财富。有些东西传承至今，我们也要取其精华，去其糟粕，进行正确的选择性传承。
在中华文化的宝库中，各种文化有着自己独特的涵义。如积极入世的儒学倡导“克己
复礼”“己所不欲，勿施于人”等人生信条；潇洒自由的道学倡导“无为而治”“天下大
事比作于细”等人生哲理；爱好和平朴素的墨学倡导“兼爱”“非攻”等人生思想……这
些文化在历史天空中灿烂发光，它们是我国文化中的精髓，文化中的精华可以开智，修德，
养心，励志，可以张扬正义，布达真理，激励人生，而文化的糟粕只会让我们形容枯槁，
精神萎靡。因此无论面对着异质文化还是传统文化，我们更要做到取其精华，去其糟粕。
对传统文化，我们要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。
对于传统文化中符合社会发展要求、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文
化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。在中国的传统
文化中，有以牺牲女性生存发展权利为代价，来维护“男尊女卑”伦理秩序的“女德”理
念，曾在中国民国时期的“五四运动”中遭到进步人士的激烈批判。新国成立后，提倡男
女平等、鼓励女性走出闺房和男性一起参与社会建设，女性的权益得到了进一步保障，服
务于农耕社会的“女德”理念逐步退出历史舞台。
因此，传统文化应该在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，把握好文化继承和
发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。七十年前，鲁迅先生的一
篇《拿来主义》教育了国人该如何批判地继承文化遗产。七十年后的今天，我们依旧面临
文化传承的问题。取什么精华，去什么糟粕，以什么为标准都值得我们去思考。美味的河
豚往往有剧毒，腐朽的枯木下藏着鲜美的菌子，要炖好文化这一锅汤，找到它们不容易。中华文化正在不断地成长，正在走向复兴与辉煌。我们要做的不单是取其精华，去其
糟粕，还要敢于“拿来”，更要大胆创新，还要送出去。只有这样，中华文化的传承才能
大放异彩。因此记住古人留下的话语“不取亦取，虽师勿师”！进行智慧的选择，充分感
受传统文化的璀璨之美！
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料选取清代袁枚《随园诗话》中的两句话“不取亦取，虽师勿师”，“不取亦取”指的
是取其精华，而弃其糟粕，“虽师勿师”指的是“师”法其长，而“勿师”其短。
材料表明，从求知的角度来说，这是有关如何学习的重要的经验之谈，既要向别人学习，
但又不要全盘照搬，意思是善于学习别人的长处，避免其短处。意在告诉我们，在读书做
学问时，既要取法于别人，又不可全盘接受；以别人为师，既要向他学习知识，又不可毫
无疑义地照单全收。切忌盲目跟风，更不可“东施效颦”。跟随别人而又不苟从别人，这
才是最佳的选择；从人生成长的角度看，要认真求师，又不能是非不辨，盲目效法，学来
精华，扬弃糟粕，这才是真正的成材之路；从国家和集体的角度来讲，选择与拿来的方式
和方法是发展和进步的重要条件和基础，决定着未来的方向和前景。
在行文思路上，开篇阐明“取与不取”“师与不师”的辩证关系，然后鲜明地提出观点，
运用层进式结构，设计几个分论点，可以写有选择地取舍对学习成才的重要性，也可写在
文化传承方面进行批判扬弃，去粗取精，辩证取舍，也可写国际间的交流与发展应该互通
有无，更要把握原则和标准，进行正确的选择，以利国利民，为世界和谐发展而贡献力量。
最后归结全篇，重申论点，突出取舍的辩证关系和意义。
【参考立意】
（1）取舍得当，行稳致远。
（2）取其精华弃其糟粕，文化传承大放异彩。
（3）选择决定方向和未来。
（4）要有善于选择的眼光。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
古人认为书法临帖可以分为三个阶段：对临、背临和意临。对临就是将字帖摆在眼前，
照着帖上的运笔和结构写，追求形似；背临意谓脱离碑帖而临，是靠记忆来书写，力求与
原作形神兼似；而意临指在继承古人用笔与精神上能有所取舍，自发创造，加之自己的理
解和风格特点。“临书画固贵逼真，尤贵能避其熟。”临摹书画的过程中做到对临，追求
逼真形似很重要，但更重要的是做到在背临的基础上走向意临，在学习古人法度的过程中
不被习惯和法度束缚。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
【参考例文】
循临书三境，得大美人生
龙飞凤舞点划撇折，银钩虿尾笔墨纸砚，怒猊渴骥起承转合。书法堪称国粹，临书亦需境界。对临求形似，一点一横长；背临需神似，撇折心中藏；意临臻化境，挥洒任飞扬。
这临书三境，于求知，于做事，于人生，皆同源同理。循临书三境，得大美人生。
“对临”需踏实勤谨，道阻且长，笃实志而前行。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望
尽天涯路”， “对临”时要眼界，临的是帖，也就是选定人生的方向，选定后为这方向矢
志不渝。遥望历史之河，百年前的红船上，革命先辈选定了为国为民的征途，才有了伟大
的共产党。诞生了一个希望，树立了一种理想，激发了一种壮志，中国大地的面貌由此焕
然一新。回顾新中国建设的历史，从土地改革到改革开放，从脱贫攻坚到全面实现小康社
会，“对临”中，是先辈们的锚定方向，是矢志不渝的努力。我辈青年亦需承先辈之志，
选定对临的人生之帖，不负芳华。
“背临”需融通圆熟，履践致远，奋舟楫而笃行。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔
悴”，背临之时需勤奋，需驰而不息的奋斗，需锐意进取的努力。唯有奋斗才能达到融会
贯通，只有努力才能收获成功。中华民族的伟大复兴历程中，不断闪烁的也便是“奋斗”
这一条路。因为勤奋，杨倩一举夺冠，“除却君身三重雪，天下谁人配白衣”，“背临”
中的奋斗是夏三伏冬九寒的艰苦付出；因为努力，袁老杂交水稻试验成功，“留取三尺卧
榻，梦成万千稻香”，“背临”中的努力是日日夜夜的反复实验以及成功背后的一次次失
败。我辈青年自当以奋斗为舟，以拼搏为桨，不负青春，逐梦远方。
“意临”需臻于化境，锐意创新，瞩未来而前行。“众里寻他千百度，蓦然回首，那
人却在灯火阑珊处”， 意临之时需独创，看时代风云变幻，于时代前进浪潮中求新求变求
强。樊锦诗以白发换青丝，辉煌敦煌；单霁翔让故宫走下神坛，亲近百姓；王佩瑜用青灯
烛艺术，燃京剧之火，他们是“意临”时以化境写人生，以初心为基，于兹展望未来创造
辉煌。前人之路可循，我辈之路创新。法古书法才有基础，不法古书法才能独步。书法如
此，凡事皆然。只有在前的基础上不断超越，不断探索，才能有新的发现，达到目无全牛，
出神入化的境界。我辈青年，不断求索，圆梦理想。
“对临”是于眼界与鸿鹄之志中寻觅出处，“背临”是于奋斗中踏上征途，“意临”
是于不忘初心中创新创造，此诚为临书三境。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。时代洪流滚
滚向前，作为新时代青年的我们，当循临书三境，得大美人生。
【审题】
这是一则材料作文题。
材料由四句话构成，第一句话指出书法临贴的三个阶段，第二句话对这三个阶段分别进行
了介绍和解释，第三句话引用了古人临帖的心得，第四句话，对第三句话进行了进一步的
阐释：形似固然重要，但更重要的是能够形神兼似，最高的境界是学习古人之法，但又不
拘于古人之法。
可见，书法临贴的三个阶段是材料的关键词，它们关系密切，逻辑严密，对临是基础和前
提，背临是提升和成熟，意临是创造和至境。三者循序渐进，日臻完美，虽是书法临帖的
三个阶段，却内涵丰富，极具哲理性，可以延续到学习、生活和世界中来。学习上，我们
首先要学习书本上的知识，夯实基础；然后能够熟练的运用书本上的知识去解决实际问题，
触类旁通，举一反三；而学习的最高境界是既能够学以致用，又不墨守成规，用自己现有
的知识去改善现状，探索未知，创造世界。生活上，我们首先要融入生活，了解生活；然
后能够明白为人处世的道理，能够灵活地处理生活中所遇到的各种情况；最后形成自己生活的智慧，既能进退自如，又不循规蹈矩，创造属于自己的别样的美丽人生。
从“感悟与思考”可知，文体主要是议论文。考生可以由书法临贴的三个阶段切入，引出
其在学习或生活上的深刻寓意和哲理，然后循序渐进地谈每一个阶段的目的和作用或必备
的条件，最后联系现实，呼吁同辈人学会灵活地将这三个阶段融入学习和生活。
【参考立意】
（1）在“对临”、“背临”中成长，于“意临”中守正创新。
（2）循临书三境，得大美人生。
（3）“对临”学知识，“背临”熟技能，“意临”创世界。
（4）化三境之智慧，创大同的世界。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
鲁迅在《热风·随感录四十一》中说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必
听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一
般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”
2021年7月1日在天安门广场隆重举行的盛会上四位青少年代表致献词，其中有言：
“梦在前方，路在下，我们都是追梦人！为实现第二个百年奋斗目标，为实现中华民族伟
大复兴的中国梦，准备着！”
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【参考例文】
摆脱冷气，追逐梦想
在那个风雨如晦的年代，鲁迅先生呼吁青年人摆脱冷气，发光发热。历经大半个世纪，
在这个日新月异的时代，四位青少年在天安门前致辞：为实现民族复兴梦，时刻准备着。
不同的时代，不同的使命，却对青年提出了一个共同的课题：摆脱冷气，沸腾自身满腔的
热血；拼搏奋斗，追逐民族复兴的梦想。
冷了的心，会发愤图强；热着的血，能撑起脊梁。
在中华民族最危险的时刻，凄风苦雨中，世纪之初的中华热血青年，对现状寒了心，
为救亡图存，苦寻出路，发愤图强，掀起了声势浩大的五四运动，开启了中国历史的新纪
元，成为我辈青年学习的楷模。
此后，青年们亦从未推脱肩负的责任：弃医从文，对麻木的同胞失望透顶的鲁迅，满
腔热血，只为唤醒愚昧的国民。身陷囹圄，随时都有被杀害的可能的方志敏，一颗红心，
只为保护可爱的中国。隐姓埋名，板凳坐冷的中国氢弹之父于敏，二十八个春秋，只为升
腾那朵蘑菇云……
艰难的时局，践踏的铁蹄，短暂的沉默，将多少青年的心降到了冰点。但虽是零度之
下，血液一直沸腾。所以，风华正茂的中国青年，向来热血满怀！苦难深重的中华民族，
从未弯过脊梁！怀揣梦想的中国人，一直满眼带光！
安逸的生活，易佛系躺平；追梦的青年，更奋然前行。
前辈已已，留下了一个挺直的背影，还有一个和平的国度，更有一个复兴的梦想。但是，“忧劳可以兴国，逸豫足以亡身”。含着金汤匙出生的我辈青年，万不可在和平中消
磨了意志，在安逸中晾凉了热血。君不见，大街小巷，随处可见年轻的低头族；君不见，
微博长文，《百年间我们很相似》引发热议。我们从百年前的屈辱中走出来，万不可让某
些劣根性死灰复燃。这不是危言耸听，而是警钟长鸣。
所幸，大浪淘沙，一辈又一辈、一批又一批的热血青年，前赴后继，为国家的富强而
拼搏，为华夏的强大而奋斗，为民族的复兴而坚持。君不见，一代代热血青年，用半个多
世纪的接力传承，用青春、汗水甚至血肉之躯，在茫茫荒原中筑起百万亩人工林海。君不
见，80、 90后青年，在前辈航天精神的鼓舞下，奋发进取，勇攀高峰，已挑起航天事业
的大梁。
安逸舒适的生活，确实让极少数人，如同温水煮青蛙般，失去了斗志。但是，站在前
辈的肩膀上，绝大多数的当代青年，看到了我们奔赴的方向，触摸到了民族复兴的梦想，
反而满怀着热切的希望，更加奋然而前行。
佛系躺平，冷漠孤立，这是一种冷气，捂不热的坚冰最终只能沉睡在冰川中，被遗忘
在尘埃里。勇担责任，拼搏奋斗，这是一种胸怀，凉不了的热血永远奔涌流淌，让生命在
沸点升华。我辈青年，当摆脱冷气，砥砺前行，奔走在实现民族复兴梦的大道上。
【审题】
这是一则材料作文题。
材料由两段话构成。第一段引用了鲁迅杂文《热风》中的话，希望青年摆脱冷气，向上走，
不要受自暴自弃者的影响，主动发光发热。第二段话引用了2021年7月1日四位青少年代
表在天安门广场上的致辞：呼吁青年做追梦人，为实现民族复兴的梦想时刻准备着。
两段话所指向的对象均是青年。鲁迅的话运用了比喻的手法，“冷气”喻指冷漠自私、自
暴自弃、悲观气馁、佛系躺平等，与之对应的是热情无私、奋发向上、自信乐观、顽强拼
搏等。鲁迅的话包含三层意思：第一句话指出，年轻人要摆脱负面情绪和负能量，不受自
暴自弃者的影响，奋发向上；第二三句话意思是，年轻人要各尽所能，发挥所长，不遗余
力地为国家、社会和他人贡献自己的力量；第四句话意思是即使自己力量微弱如萤火虫的
亮光一般，也要主动去承担责任，完成使命，不必等待和观望。而天安门广场上四位青少
年的致词也包含两层意思：青年应该具有的样子是追逐梦想，脚踏实地；今年应该承担起
时代赋予我们的责任和使命。综合起来说，材料的主旨就是：风华正茂的青年，应该秉持
年轻人的热情和活力，摒弃负能量，奋发有为，积极向上，用爱国的激情、有力的臂膀，
勇担时代赋予我们的责任，不遗余力地完成祖国和民族的复兴梦想。
从“感悟与思考”可知，文体主要倾向于议论文。考生可以运用并列式结构，谈新时代的
青年应该如何摆脱冷气，如何承担责任、完成使命。也可以运用层进式结构，以时间为线
索，谈不同时期的青年是如何摆脱冷气、追逐民族复兴梦想的。总之，观点要明确，脉络
要清晰。
【参考立意】
（1）摆脱冷气，追逐梦想。
（2）以萤虫之光，燃复兴梦想。
（3）勇担责任，不忘初心，做时代的领路人。（4）以热血融化坚冰，用臂膀托举明天。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
马克思中学毕业时在《青年在选择职业时的考虑》一文中论及“职业选择”：我们应
当认真考虑，所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞?我们的内心是不是同意?我们受到
的鼓舞是不是一种迷误?如果我们通过冷静地研究，认清所选择的职业的全部分量，了解它
的困难以后，我们仍然对它充满热情，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我
们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，
那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、
有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥
作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
【参考例文】
择心之所属，立利国之业
一代人有一代人的择业观，我们这一代无疑是幸福的，随着科技的发展，新兴行业不
断涌现，电竞选手、AI设计师等新兴职业应运而生，让我们有了更多的选择。然而越是多
元的选择，越需要有清晰的规划和坚定的原则。正如伟大哲人马克思告诉我们的：“职业
选择应该遵循的指针是人类的幸福和我们自身的完美。”所以，职业的选择应将个人兴趣
与时代需要相结合，才能既无愧于心，又实现价值。
作家路遥曾说，只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。了解
自己兴趣，发现自身特长是职业选择的依据。很多人艳羡网红，向往成为主播，其实并非
源于兴趣，而只是想像李子柒“一夜成名”，只需对着屏幕笑靥如花，便有打赏源源不断。
还能告别秉烛的夜晚，告别如山的试卷，告别酸涩的眼和僵直的背。想当网红，不过是想
避开寒窗苦读的苦与泪罢了。这种选择的背后不是理性的思考与责任的指引，只是拒绝奋
斗的颓丧，是目光短浅的浮躁与功利。
何况，他们对“网红”职业的认识有失偏颇，只看到轻松获取日进斗金的舒适和惬意，
却看不到“网红”成功背后的漫长奋斗与艰辛付出。其实，没有哪份职业是轻松的，只有
内心真正地热爱，才能不惧工作中的困难，坚持到底；也只有干一行，爱一行，脚踏实地
才能做成、做好一番事业。
职业的选择还与国家、社会息息相关。“无尽的远方，无穷的人，都与我有关”，无
数人对此作出了生动的诠释。58年前，一群平均年龄不到24岁的青年人扎根塞罕坝，从
一棵松到百万亩林海，在风沙肆虐的茫茫荒原创造了绿色事业；同在那一年，年轻的樊锦
诗深入大漠，在艰苦与孤寂中坚守半世纪，以保护敦煌为终身事业。还有放弃百万年薪选
择回到最贫困山村的秦玥飞，疫情当前不计报酬的最美逆行者……“到祖国最需要的地方
去”，成为他们自觉践行的择业观。心中有他人，心中有社会，才能在每一份职业中无愧
于心，才能实现自身的完美与人类幸福的统一。
诚如马克思所言，在职业的选择上，个人的完美与人类的幸福并非敌对、互相冲突的。时代与祖国的发展给了我们更多职业选择，我们的奋斗与收获，也能为国家的建设添砖加
瓦，为时代的幸福增色，这是一个成就与自我成就的过程。将个人选择与国家发展相统一，
融“小我”于“大我”，则涓滴可汇聚成汪洋，个人与时代共成长。
愿未来的你摆脱不劳而获的思想，带着热爱，选择理想的职业并为之奋斗，做时代中
的一颗星，点缀时代的天空，让更多人分享璀璨星光！
【审题】
本题为引语类材料作文题。
材料选用马克思的论述为学生提供了择业观、价值观的参考，用意十分鲜明，旨在引导学
生树立正确的择业观、价值观。前半段论述选择是否能够使我们内心受到鼓舞，内心真正
愿意追随，说明青年应该有所追求，择业应该遵从自己内心的选择，选择那些真正让我们
有动力，觉得有意义的未来。但同时，材料后半段也指出，青年的心之所向和选择不能仅
仅为了自己个人的立意、兴趣，而应思考什么才是“为人类福利而劳动”“为大家而献
身”“幸福属于千百万人”，在为他人、社会、国家的奋斗中实现真正的人生价值。总结
起来，青年选择职业，既要利己，又要利他，既要能挑战自己、突破障碍、使自己能在职
业中成长成熟从而拥有收获，也要充分发挥自己的所学所长，在职业中竭尽所能，贡献个
人力量，助力民族发展。总之，青年选择职业，不仅应帮助个人探索兴趣与潜能，享受出
彩的人生，更应为奋斗者标注美好生活的方向，为中国行稳致远提供源源不竭的动力。所
以，青年的我们，既是“择业”问题的思考者，也是真正的参与者。
写作时，可以结合材料中马克思对于个人所向与无私奉献的两种观点，对自己的职业方向
选择、职业发展空间与前景、职业成长与成就等进行规划。首先，可以指出择业的重要性，
说明职业生涯关系到个人的命运与前途，是自我发展与自我实现的重要内容。规划自己的
职业生涯也就是规划自己的人生方向，规划自己未来的发展之路。而“选择”则是思考与
设计，是权衡与选择，它需要综合各方面的条件和因素，比如个人的兴趣、特长、性格、
愿望和抱负等，家庭、社会和国家的需要等。所以，“职业选择”不能简单等同于选择某
一具体职业，而应落脚到选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身
的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的，二
者的关系应该辩证统一的。在职业规划的选择与思考中应该突出奉献、社会价值与自我价
值统一的原则。
【参考立意】
（1）择我所爱，许身家国。
（2）担青年之责，开职业之花
（3）择业中的“小我”与“大我”。
（4）自我定位，谨慎选择。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年8月10日，国务院台湾事务办公室、国务院新闻办公室发表《台湾问题与新时
代中国统一事业》白皮书，全面、系统、清晰地论述了台湾是中国的一部分的历史经纬、
法理依据，为推进两岸统一进程擘画了宏伟蓝图。
以上内容激发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
【参考例文】
以气贯长虹之力，圆祖国统一之梦
台湾回归，祖国统一，一直都是华夏儿女日夜期盼的梦想。近日，两岸发表《台湾问
题与新时代中国统一事业》白皮书，坚定地表述了台湾自古以来都是中国的一部分。我以
为，应以气贯长虹之力，圆祖国统一之梦。
收复台湾，祖国统一，是上下五千年来不变的目标。“田横尚有三千客，茹苦间关不
忍离”。八月十日，两岸发表的白皮书全面，系统，清晰地论述了台湾是中国的一部分的
历史经纬，法理依据。亘古亘今，历史的长河记录着台湾一直都隶属于中国。且看，三国
孙仲谋率一万余兵到达夷洲留下《临海水士志》；又看，宋朝将澎湖划归福建管辖，元朝
设澎湖巡检司；再看，“开辟荆棒逐荷夷，十年始克复先基”的郑成功收复台湾。有史以
来，台湾一直以来都是中国的一部分，收复台湾，祖国统一是中华儿女上下五千年的目标，
我们从未忘记这一使命，继承先辈亘古不变的梦想，早日完成统一大业。
收复台湾，祖国统一，是两岸人民朝思暮想的期望。“露从今夜白，月是故乡明”。
因近现代列强和反动派的侵略使得两岸人民无法正常的交流往来，但近日出台的白皮书为
推进两岸统一进程擘画了宏伟蓝图。两岸人民的彼此思念，坚定祖国统一终将实现。君不
见，余光中的乡愁“是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”；君不见，郑愁予的乡
愁是“漂泊得很久，我想想归去了，仿佛，我不再属于这里的一切”。诗人们将思乡之情
写进诗歌中，穿过无形的墙，漂洋到大陆，向祖国诉说着背井离乡，莼鲈之思，期盼有朝
一日，能看见两岸统一，落叶归根。正如华春莹所言：“百度地图显示，台北市共有山东
饺子馆38家，山西面馆67家。味觉不会欺骗。台湾一直是中国的一部分。失散多年的孩
子终将回家。”
收复台湾，祖国统一，是吾辈青年应当早日完成的使命。“祖宗疆土，当以死守，不
可以尺寸与人”。收复台湾，祖国统一，无时无刻不是你我肩上的责任。我们不曾忘记
“国家苟利生死已，岂因祸福避渠之”的民族使命，不曾忘记“四万万人同一哭，去年今
日割台湾”的不甘与悲痛。一胞宗族同根生，分离之苦痛在两岸同胞心中几十年。吾辈青
年应当有所作为，携手共进，怀揣着从星星之火时就点燃的信念，怀揣着在枪林弹雨中，
未曾放弃的信仰，奔向祖国统一的梦想，完成祖国统一的使命。
男儿当自强，敢叫日月换新天。激流勇进，坚定不移，吾辈青年应以气贯长虹之力，
圆祖国统一之梦。
【审题】
这是一道记叙性材料作文题。
阅读材料，我们可知，世界上只有一个中国，中华人民共和国是代表全中国的唯一合法政
府，台湾是中国领土不可分割的一部分，这是公认的国际关系准则和国际社会普遍共识。
任何人都不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力！
祖国完全统一的历史任务一定要实现，也一定能够实现！
解决台湾问题，实现祖国完全统一，是中国共产党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女
的共同愿望。新的征程上，在中国共产党的领导下，中国人民将继续团结一心，奋勇向前，以敢于斗争、善于斗争的意志品质，坚决战胜任何有可能阻碍中华民族复兴进程的重大风
险挑战，坚决维护国家主权、安全、发展利益。任何外部势力企图阻碍中华民族伟大复兴
进程，过去没有实现，现在不可能实现，将来更不可能实现。
由此，考生可以思考，我们广大青年作为新时代中国特色社会主义事业的建设者，要客观
的认识世界，了解世界形势，关心国家状况，为维护世界和平，国家安全，促进国家统一
和发展奉献出一份力所能及的力量。同时必须增强国防观念，心系国家安危，自觉关注国
防，努力为国防和军队现代化建设贡献智慧和力量。青年还要锤炼自身，维护祖国统一。
维护祖国统一不仅是一种对祖国的深厚情感，更需要维护祖国的实际行动。当代青年要肩
负起历史赋予的重任，就必须化爱国之情为报国之行，刻苦学习，锤炼自己，把满腔的爱
国热情化为报国之行。
行文构思时，我们可以写维护祖国统一，实现中国梦。首先阐述维护祖国统一的意义；其
次论述作为一名中华儿女，为实现祖国统一做些什么；最后总结全文，升华主题，实现祖
国完全统一，是大势所趋、大义所在、民心所向，是任何人任何势力都无法阻挡的。
【参考立意】
（1）维护祖国统一，实现中国梦。
（2）祖国统一势不可挡。
（3）维护祖国统一，反对分裂。
（4）维护祖国统一，是每个中国人的神圣责任。
（5）维护祖国统一，从我做起。
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。
——共青团团歌
材料二：
躬逢盛世，新时代中国青年恰逢成长成才、建功立业的宝贵际遇，需以信念铸魂、以
实干凝魄、以党性修身，在“大有可为”的时代续写“有所作为”的青春华章。
——太湖e评
阅读上述材料，你有什么感悟？请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
【参考例文】
逐时代之浪，圆青春之梦
央视曾有这样一句广告语：“别等时代来成就更好的青春，应该由青春的我们来成就
更美好的时代。”诚哉斯言，今日的我们，生逢新时代，身处新中国，理当为这“可为”的时代留下“有为”的印记。
时间之河奔涌向前，是时代予我们以青春别样的风采。
万里河山，是这快速发展、深刻变革的广国土，为新时代的我们实现梦想、人生出彩
搭建起宽广的舞台；日新月异，是这层峦叠嶂、水流湍急的“历史三峡”，呼唤今日敢为
人先的少年英雄勇立潮头、担当重任。战火燃烧的革命岁月，时代让当日之新青年崭露头
角，一展才华；改革开放后，激情燃烧的改革岁月，又使得“大众创新、万众创业”的历
史大潮赋予青年发展的无限可能。而如今，无数朝气蓬勃的生命浪花汇聚在一起。我相信，
我们必将汇成前进的洪流，创造属于我们这个时代的光荣，助推中华民族在圆梦路上不断
抵达新的高度。
用青春拥抱时代，我辈当心有所向，磨砺自身，玉汝于成。
那个当初写下“感谢贫穷”的北大学子王心怡，并没有因为贫穷而汲汲于功名利禄，
钻营于做兼职挣钱或早日毕业找到一份好工作，而是在大二时，做出了一个令人震惊的决
定——参军。中断学业，参军两年，看似无法理解，她却有自己心中的价值选择——“只
要你付出了努力，勇敢地做一些真正喜欢的事情，真正地投入精力，你肯定会有丰厚的回
报，会能看见美好的未来”。入学分享会上，曾经的北大学长、原海军陆战队队员宋玺那
句“你的立场越强大，你的力量越大”打动了王心仪，这是时代赋予王心怡的感动，也是
王心怡对这个伟大时代做出的回应。而在这个过程中，王心仪用信念克服能否当好兵的自
我怀疑甚至自我否定，用三公里咬牙冲一冲、曲臂悬垂多坚持一秒、队列走不齐再多练一
会的实干坚持到底，用奔涌的浪涛、鲜红的国旗与党旗，实现军旅的梦想。于是，辽宁舰
上那个英姿飒爽的操舵手，英姿勃发，向我们走来，向时代前进！
今日之时代，虽给予我们无限可能。我们，却不能在这个喧嚣热闹的新时代里迷失了
前行的桅杆。今日之新青年，当立桑弧蓬矢之大志，以“男儿何不带吴钩，收取关山五十
州”的宏图大志奋勇前行；今日之新青年，更当担民族复兴、时代前行之大任，将自己的
个人志向与国家发展、时代发展结合起来，牢记使命，以梦为马，砥砺前行。
当今之时代，日月已换新天；未来的时代，更新的天地还待我们去创造！
【审题】
这是一道引语类材料作文题。
材料一，《中国共青团团歌》的歌词“我们是五月的花海”“我们是初升的太阳”指出了
青春的无限可能与巨大的价值，而“拥抱时代”“点燃未来”则告诉我们要趁青春去开创
壮丽的事业，将自己的青春与时代的发展紧密结合起来，勇于奉献。而如果说材料一是从
理念上告诉我们人生短暂，趁着青春应该去奋斗、去建功立业，不要虚度年华的话，材料
二则可认为是从方法论的角度对我们应当如何度过青春给出了指导。时代为青年创造舞台。
如今，新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期，拥有更优越的发展环境、更广阔的
成长空间，比如，显著改善的物质条件、日益完善的社会公共文化、快速普及的互联网、
更为充分的受教育水平与就业机会，都让我们面临着建功立业的难得人生际遇。所以，身
处这个时代的我们，定当抓住机遇，通过竖立高远信念、坚持实干锻炼、淬炼纯洁党性等
方法，来帮助自己“有所作为”，实现自己的价值。
写作时，可以由材料引入，明确青春、青年的价值，以及青春与时代的关系，即这个时代
给予了我们怎样的青春，我们应该用自己的青春为这个时代贡献些什么。如可以先写出“新时代孕育新青春”，接着围绕“不忘初心，始终跟党走”“只争朝夕，奋斗助时代”
“勇于担当，造梦新时代”等角度，围绕材料中的“信念”“实干”“党性”等要素去分
析论证，明确当代青年应该如何去做。最后可发出呼吁：让我们以青春之名放眼未来，积
极投身祖国建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
【参考立意】
（1）用青春谱写中华民族伟大复兴的光辉乐章。
（2）青春当奋斗，不负好时光。
（3）把青春之梦装在心里，将时代之责扛在肩上。
2．阅读下面的材料，按要求完成作文。
不要再说别人有的是背景，你有的是背影。请记住，这个时代，就是你的背景！
不要再自嘲“小镇做题家”！请相信，唯有时代，取之无禁，用之不竭，容得下最大
的梦想。
都说时代匆匆！请明确，时代哪有脚，走的总是人。
这段话引发了你怎样的思考与联想请写一篇文章，表达你的感悟与体验。要求结合材料，
选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
【参考例文】
时代青年，不负青春
18年前，当世纪的圣火还在熊熊燃烧时，我们带着一个世纪的企盼呱呱坠地；18年后，
当中国进入了新时代，我们接过长辈肩上的责任，成为了新时代的新青年。
何为新时代？新时代是在新的历史条件下实现全面建成小康社会以及中华民族伟大复
兴中国梦的一个全新时代；何为新青年？新青年是在新时代中极具个性却又不乏拼搏与创
新精神的年轻一代。
在祖国发展中成长的我们，也要在成长中报效祖国。
青年是民族的脊梁。新时代新青年定当有顽强拼搏之精神。赛场上顽强拼搏的女排队
员用她们的坚持与勇气，为祖国带来了荣誉；职场上顽强拼搏的“香港罗拉”朱芊佩，用
她的坚持，赢得了世人的尊重与内心的满足；生活中顽强拼搏的95后人大代表徐萍，用自
己前汗水换来艺术知识的普及，被你我熟知。青年强，则中国强。在物质生活充足的时代
中成长的我们，对精神上的自立自强则更加渴求，一个拥有顽强拼搏精神的民族，是不会
落后于他人的。
青年是国家的希望，新时代新青年必需要有锐意创新的探索精神。创新是一个国家兴
旺发达的不竭动力。潘建伟和他的团队开发量子通信，为国家信息安全筑起了屏障；美女
科学家颜宁攻破膜蛋白课题，以智慧定义美丽；90后青年龚华超让笔记本触摸板变成了九
宫格数字小键盘，连扎克伯格都在使用，创造了完完全全由中国人创造的产品。正如法拉
第所说，没有谁能预估一个婴儿的将来。而对于今天的我们而言，没有人能预估我们的将
来，富于想象的我们，敢于实践的我们，定将把我们的祖国建设得愈加强大。
吾辈青年定将成为祖国的骄傲，亚运会赛场上捷报一个个传来，无不步振奋人心：孙
杨、徐嘉余、苏炳添……他们的成功，成为了中国的骄傲。当世人都认为我们这一代人是在乎快乐多于在乎荣誉的时代时，我们用实际证明，我们为国而奋斗的决心从未弱化。习
近平主席说：“青年一代，有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”
新时代的大旗早已传入你我手中，中华民族伟大复兴的中国梦也将在一代代青年的接力中
成为现实。
宋代大儒张载曾言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。告别
幼稚与青涩的我们已经做好了难备，18岁后的青春，定是一段不甘于平凡、拼搏向上的岁
月。
【审题】
这是一道任务驱动型作文题。
阅读材料，我们可以知道，每个时代有每个时代专属的主旋律。在社会方方面面的光影变
幻中，我们都可以窥见时代的发展变化。生命的价值，依托于所处的时代背景得以实现；
生命的前进，汇聚起推动时代和社会前行的强大力量。
在新时代，作为青年的我们必须明白：历史的笔已经递到了我们的手中，时代的责任已经
落到了我们肩上。因此，我们应勇于担当，回应时代关切；竭尽全力，彰显奋斗价值；利
国利民，不负青春岁月。
由此，考生可以思考，青年应勇于担当，回应时代关切。每一代人有每一代人的历史使命，
作为新时代青年的我们，必须接过前人的接力棒，勇于担当，“为天地立心，为生民立命，
为往胜继绝学，为万世开太平”“为中华之崛起而读书”，让自己“活”起来，树立坚定
理想信念，坚定前行，才能守护好当前盛世，回应时代关切，推动时代前行。
青年应竭尽全力，彰显奋斗价值。在这个激烈竞争、充满危机、挑战不断的时代，很多问
题仅仅尽力而为是不够的，竭尽全力才能将工作做得更好，才能化“不可能”为“可能”。
无论事情大小，工作难易，都应本着竭尽全力的精神和干劲，拉满弓，用满力，尽其所能，
追求把工作做到完美极致，不留一点瑕疵和缺憾，彰显奋斗价值。
青年应利国利民，不负青春岁月。个人命运与国家命运休戚相关。我们生活在一个梦想迸
发的新时代，必须清醒地认识到，只有把个人理想与祖国命运紧紧联系在一起，把个人志
向与民族振兴紧紧联系在一起，在自己的岗位上自觉担当，自觉奋斗，才能真正做出有意
义的事业，才能不负青春岁月，将事业梦、人生梦同中华民族伟大复兴的中国梦共同托起。
青年的脚步，写下青春之歌，让人对青春之中国充满希望。青年向上，时代才能向前!
行文构思时，我们可以写时代青年，续写华章。首先结合材料，提出中心论点，当代青年
应抓住机遇，与时俱进，续写华章；其次列举钱学森、杨振宁等科学家的例子论证青年要
发扬创新的精神；紧接着列举陈独秀、李大钊、毛泽东等例子论证青年要立足脚下，行胜
于言；再次列举中国共产党筚路蓝缕，艰苦创业的例子论证青年要发扬艰苦奋斗精神；最
后总结全文，升华主题，我们生逢盛世，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大
任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。
【参考立意】
（1）树立人生理想，争做时代新人。
（2）坚定理想信念，争做时代新人。
（3）理想引路，做新时代有为青年。（4）融入新时代，让理想之花绽放。
（5）让理想支撑行动，做新时代好青年。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
国家“双减”政策落地，众多教育培训机构都遭受了冲击。新东方创始人俞敏洪为了
企业生存开启求变的道路——宣布成立“东方甄选”，进军直播带货。新东方转型做农产
品直播带货，一直不被看好，受到了不少网友的冷嘲热讽，且旗下“东方甄选”直播间的
带货效果一直不理想。
6月10日，新东方主播“双语卖牛排”视频走红网络，视频中主播一边卖牛排，一边
流利说英语，如此幽默风趣、令人耳目一新的直播方式吸引不少网友驻足观看，“新东方
老师边带货边教英语”话题迅速登上热搜，直播间的粉丝数迅速上涨，爆火出圈。打开新
东方的直播间，仿佛置身于一场免费的直播课，与其说是直播带货，更像是在上课的间隙
顺便推销一下产品。
请结合以上材料，以“变”为话题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
【参考例文】
以变应变，重塑辉煌
沧海桑田，白云苍狗，岁月不居。变，是时代永恒的主题。面对不停变动的时代，我
们如何应对？古有《易经》言：“变则通，通则久。”今有新东方，以变应变，交出了一
份高分答卷。
改变是必然的，我们要勇敢接受。正如丁尼生所说：“这个伟大的世界永远旋转，不
断地改变陈规。”世界不会因一个伟大的发明而停下脚步，也不会因某个人阻碍而止步不
前。蒸汽机的发明，让许多工人失业，却让文明上升一个台阶；互联网的出现让邮局等失
去价值，却极大改变了人们的生活；国家“双减”政策从大处说，是为了实现教育公平；
往小处说，是为减轻人们教育支出的重压，无论从哪个层面看，都是利国利民之举。守旧
是守旧者的墓志铭，阻碍社会进步；创新是创新者的通行证，给世界带来更光明的前途。
所以，面对冲击，我们唯有以变应变，才能在绝境中寻找到新的希望。
在此背景下，改变是完善自我，以便更好地适应这个社会，不为时代所淹没。著名企
业家李东升面对企业的重大危机，承受着失败与生存的艰难选择。选择放弃，非常容易，
而改变自己，用壮士断腕的决心和阵痛。经过三年痛苦的升级改造，即将倒下的GTL又站
立起来，家电大王李东升又站在人生至高点。如果他当时不痛苦的调整，就不会有现在的
世界家电巨无霸。正因他面对现实，像鹰一样做出痛苦的改变，才涅槃重生。所以，以变
应变需要勇气。
当然，变的表象背后，新东方守住了不变的初心：对事业的热情、对知识的尊重、对
服务品质的追求。在变化的时代里，这些不变的东西支撑着求变的人们行稳致远。就如太
空核心舱扩容，变的是“中国高度”，不变的是“中国飞天梦”。从“嫦娥”到“玉兔”，
从“神舟”到“天宫”，中国航天器命名皆来源于中华传统文化，是一代代不忘初心的航
天人，将一个一个浪漫的名字变化为探索宇宙的新“窗口”。不管是东方甄选，还是“天宫”，中国梦的根早已深埋在中国人的心中，是不会改变的，变化的只是中国人创造的一
次又一次的新高度。
“是风的味道，是盐的味道，是大自然的魔法和时光腌制而成。”我们有充分的理由
期待：只要我们抱着以变应变的决心，坚守以不变应变的初心，定会重新找到属于他们的
日出，迎来新的辉煌。
【审题】
这是一道话题作文题。
仔细阅读材料可发现，里面提到的“变”多种多样，包括：形势的“变”——国家“双
减”政策落地，众多教育培训机构都遭受了冲击；企业生存方式的“变”——宣布成立
“东方甄选”，进军直播带货；直播带货方式的“变”——双语直播模式，将直播带货与
知识传播结合起来。材料中还提到了人们对“变”的态度：一开始“受到了不少网友的冷
嘲热讽”，后来“直播间的粉丝数迅速上涨，爆火出圈”。
对此，围绕“变”我们可以展开以下思考。首先，要明白“变”的本质是什么：如直面困
难、顺应时代、迎难而上。其次，可围绕材料中新东方的选择指出我们可以如何“变”：
如既要介绍货物，又要播出自己的特色，找到吸引人们眼球的创新点。当然，最后还可适
当地进行思辨性讨论，指出我们在“变”中是否还应有不变：教育培训是传授知识，直播
带货也可以传授知识；教育培训需要精湛的业务能力，直播带货也需要良好的口才。无论
工作形式怎么变，不变的是内心激情和信念。
【参考立意】
（1）直面“变”局，不退缩。
（2）“变”中也有坚持与创新。
（3）变的是形式，不变的是初心。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止”“正”这三字高度概括
了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧。
上述材料能给努力实现自现价值的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章，体现你的认
识与评价、鉴别与取舍。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
【参考例文】
掬上进知止，向守正价值
大道无言，其行也坚。“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。这三个字高度概括了人生的成长历程，每多一个笔画，就增添一份深层的含义。在我们的生活中，“上
止正”蕴含待人处事之道。由此方知，我们应掬上进知止在手，向守正价值而行。
惟知上进，惟知奋发。
青松寒不落，碧海阔愈澄。大江流日夜，慷慨歌未央。古有宋濂砚冻指寒，仍抄书苦
读，吹灭读书灯，一身都是月；匡衡凿壁偷光，孙康映雪借读，志不求易，上进奋发。今
有庞众望于父母患疾、家中贫困之际，全力考入清华。上进是藏匿于巍峨高山每块尘土里
的积累，更是铭刻于沉潜态度背后的坚持。惟知上进，惟知奋发。吾辈青年应以自由之思
想，阔步向前，踏歌而行，实现人生价值。
知止慎独，自律向前。
数载光阴弹指过，未应磨染是初心。彭士禄为革命烈士彭湃之子，从苏联留学归来，
隐姓埋名数十年，为祖国造核潜艇、建核电站，历经磨难，初心不改，在深山中倾听，于
花甲年重启。两代人为理想而奋斗，一辈子为国家深潜。在孤独的科研路上，他坚守初心，
于暗室不欺，自律向前。他生前常说：“是人民将我养大，我几辈子都还不了，只要祖国
需要，我愿贡献一切。”要在大有可为的新时代大有作为，我们应知止慎独，自律向前。
守正坚定，踔厉奋发。
坚守正心是我们立足于世的道理。守正需要我们坚守初心，牢记使命。泅游过黑夜，
眼睛只会更加明亮；逾越过寒冬，机体只会更加强健。高原生命的保护神吴天一，守望着
一条路，长松荫高原；分享中国故事，宣传中国形象的陈贝儿借溜索穿越偏见，记录时代
最美的风景，江海意无穷；以生命赴使命的边疆战士，守望国家，守望着人民……每个人
都不是一座孤岛，吾辈青年应肩扛责任，坚定正心，踔厉奋发。
休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。少年当立凌云志，躬行不辍，正当
其时。上进奋发，知止自律，守正向前，吾辈应坚定信念，努力实现自我价值。
【审题】
这是一道图画+引语式材料作文题。
材料由一幅图和两段文字组成。图片内容为楷体“上、止、正”，这三个字仅差一个笔画，
却有迥异的含义。材料在理解上难度不大，因为文字部分很明确地指出了三个字的意义
——“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。
这三个字里面包含有人生哲学和生命智慧，在审题时，需要把这三个字里面的内涵揭示出
来。
“上”者，上进，保持一颗上进心，对所认定目标执着追求。“止”者，知止，适可而止，
当止则止，自己给自己“叫停”，懂得节制欲望、控制本能。《增广贤文》有云：“知止
常止，终身不耻。”“正”者，守正，心有正气，胸有信念，人以正气立，事行正道远。
无论是“宁为玉碎，不为瓦全”的慷慨献身，还是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的持
身守洁。正气总能给人心以温润，给社会以光明。守正的关键在于坚定，所谓“见利不亏
其义，见死不更其守”。正气凛然不失节，邪气就会让路；正义昭彰不退缩，黑暗不驱而
散。
从要求上来看，“上述材料能给努力实现自现价值的当代青年以启示”，写作时需要结合
青年成长与发展来谈。适合写成论述类的文章，可以安排成并列式的结构形式——“求学、
交友、从业”，每个具体的生活实践，或者说人生的成长历程，都对应一个字：“求学”时重在“上进”；“交友”时重在“知止”；“从业”时重在“守正”。考生在写作时，
三个字要平均用力，不能只写一个或两个。论证时要结合具体人物事例论证，当然也可以
采用引证法或者正反对比论证等手法，力求做到论证充分有力。
【参考立意】
（1）上进知行止，守正抱初心。
（2）守三字箴言，做有为青年。
（3）青年人当上进知止
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之”，经
过这个人的解释，那个杞国人才放下心来。后来人们便用“杞人忧天”嘲笑那种整天怀着
毫无必要的忧虑的人。
李白《梁甫吟》中写到“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾”，意思是说：皇帝看不
到我一片赤诚的心，不体察我对国家的至诚至忠，但我仍然像杞人忧天一样，关心着国家
大事。
欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”尤其是心忧天下，应该是一种很高的
思想境界。很多的有识之士，都是安不忘危，存不忘亡，治不忘乱。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
【参考例文】
心怀大志，居安思危
“心无备虑，不可以应卒”，墨子一语道破人类应该如何面对错综复杂的世界，如何
面对一切措手不及的突发状况。尤其在这个“我消灭你，与你无关”的时代，在这个“敌
人”随处潜伏，不可预料的社会，我们更应该心怀大志，心怀忧患。
心怀忧患，“居安思危，思则有备，有备无患”。“这么大一个国家，如果粮食安全
得不到保障，其他一切都无从谈起”。在上个世纪动荡的年代，年幼的袁隆平目睹了一个
国家最饥饿、最贫穷的场面，深切体会到粮食的重要性。于是，尽管他自己衣食无忧，却
担忧着天下人的温饱，并且在心底许下一个愿望：我要让大家都吃饱。带着这份忧虑，他
顶着全国几亿人的疑虑，不顾外国人的冷嘲热讽，躬耕在农田第一线，终于为我们带来了
杂交水稻，为我们换取了一个物阜民丰的时代。
华为为何能立于不败之地，一次又一次令国人沸腾？还是在于其有长远眼光、全球视
野，当别的手机厂商盯住流量、注重外形之时，华为已经在拥有领先世界的5G技术之下又
将眼光投入到正在兴起的无人驾驶领域，力求打破西方资本主义的封锁，实现国家科技富
强。难能可贵的是，心怀大志之下，华为又能常怀忧患意识。华为的企业文化推崇“狼”
的精神，以敏锐的嗅觉，警觉的姿态，假想一切不可预见的“敌人”，常怀进攻之志，永
葆奋斗者的风貌。正是这份“远虑”“近忧”，让华为长盛不衰，愈显锋芒；让我国的5G
技术走在世界前列。
冯梦龙在《警世通言》中说道：”常将有日思无日，莫待无时思有时。”在这个“跨界打劫”、飞速变化的时代，我们首先要为自己“远忧”，保持一个开阔的视野，多维思
考问题，说不定想到的某些点，就能串联成线，就可以比别人早一点看到未来，看到机遇。
同时，“岁月已往者不可复，未来者不可期，见在者不可失”，面对不可预料的未来，唯
有立足当下，心怀忧患，多一份危机感，才会多一份面对未知的从容！
但是，饱暖之后更应为天下远忧。就如“虽九死其犹未悔”是屈原为楚国执着的“杞
人忧天”；“待从头，收拾旧山河”是岳飞为大宋的“杞人忧天”；“先天下之忧而忧，
后天下之而乐”是范仲淹以天下为己任的“杞人忧天”。而今，“为人民谋幸福，为民族
谋复兴”应该是我们所有中国人的“杞人忧天”。无数人的“忧”凝聚成伟大的中国梦，
为实现中华民族的伟大复兴而奋斗不息，勇往直前。而身为高中生的我们，更应携着这份
忧天下之心加入民族复兴的滚滚洪流中！
“纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟”。只有心怀大志，为国家、为民族居安思危、
知危图安，才能确保中国梦的航船破浪前行，行稳致远。
【审题】
这是一道思辨性材料作文题。
材料第一段首先引用了《列子·天瑞篇》，对不讲事实依据的“杞人忧天”提出了批判：批
评部分人不做好实地观察，而盲目担忧。但材料并没有一味地否定“杞人忧天”，而是在
第二、三段借李白和欧阳修的话，从国事的角度指出，我们即使只是一个小臣子、只是一
个普通人，却依然要像杞人忧天一样居安思危，心忧天下，关心国事，而不是只关注个人
利益。由此可知，材料虽然否定了部分无根据的“杞人忧天”，但总体上还是想要弘扬能
为国家居安思危、长远考虑的精神。
所以，我们在写作时，对是否“杞人忧天”不应一味地肯定，也不应该一味地否定。我们
应对是否“杞人忧天”，要给出一个适当的前提条件。所以，写作时首先应当明白“杞人
忧天”的不同内涵。行文时可以首先批评部分不切实际的“杞人忧天”，并由此引出怎样
才是有意义的“深谋远虑”：在思想上，是出于对未来切实的、充分的思考的，而非盲目
地胡思乱想。并指出它的意义：可以防患于未来，让人提前意识到潜藏的隐患，并提前解
决掉危机。最后可以在行动上谈谈我们这些新时代青少年应该如何为国家、为时代深谋远
虑：需要做好实地观察以切实观察到“远虑”的存在，以及做好危机的解决措施。
【参考立意】
（1）是否“杞人忧天”，要看实际情况。
（2）“远虑”与“近忧”应有效结合。
（3）“杞人忧天”，不应只“忧”，更应施行。
