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备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向28 诗歌鉴赏之形象
一、（2022·山东日照模拟预测）阅读这首诗歌，完成下列小题。
金陵城西楼月下吟
[唐]李白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。
[注]谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜
寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。
B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今，由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗
示后面将要写的内容。
C．作者笔触所及，广阔且悠远，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。
D．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢运晖”两句话中有“话”，意思是朓的诗我能理解，但今日我写
此诗，又有谁能读懂呢？
2．从炼字角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。
【答案】1．B
2．“摇”“滴”二字用得极好。此二字化静为动，使静止的画面生动起来。凉风吹来，江水摇动，影子
跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。使本属平常的
水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态。
【解析】
1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“‘相接’是从古至今，由人及己的意思”说法错误，此联是说作者月下沉思久久不归，思念古人，感叹
如今能与古人相通的人真是太稀少了。“相接”在此处是精神相通，心心相印的意思。故选B。
2．本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。
本题考是一道炼字类试题，炼字类试题要从字义、手法、情感等角度作答，考生要解释字的深层含义，明
确手法，同时要注意结合诗句分析手法的作用和炼字的效果。
首先判断哪些字用得好，一般选取动词、形容词、副词等。此句选取“摇”“滴”两个动词，结合对诗句
的理解判断有无使用手法，这两句描绘了凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；
秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的一幅画面。城是不会“摇”的，但“凉风发”，水摇，
影摇，仿佛城也摇荡起来；月亮是不会“滴”露珠的，但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎洁如洗，好像露
珠是从月亮上滴下似的。“滴”与“摇”，使整个静止的画面飞动起来，使得静态的景物画面有了生机和
活力，是化静为动的写作手法。最后分析表达效果，这两字使本属平常的云、水、城、露、月诸多景物，
一齐情态毕露，异趣横生，反映出浪漫主义诗人想象的奇特。
二、（2022·广东东莞模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
哭李商隐
崔珏
虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。
鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。
良马足因无主踠（1），旧交心为绝弦哀。
九泉莫叹三光（2）隔，又送文星（3）入夜台。
注：（1）踠，屈曲，弯曲。（2）三光，指日月星。（3）文星，即“文曲星”，常指有文才的人。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联说李商隐有才且“凌云万丈”，却冠以“虚负”二字，写出了对世情的不平；“未曾开”表现了
对世事的鞭辟和人才的叹息。
B．颔联用“鸟啼花落”烘托出一幅伤感色调的景象，唤起人们对李商隐身世的联想；“竹死桐枯”暗喻
李商隐的去世，一哭三叹。
C．“良马足因无主踠”，运用比喻，揭示李商隐悲剧应归之于压制人才的黑暗政治现实；“旧交心为绝
弦哀”，运用典故，表达对亡友的情谊和哀思。
D．尾联独具匠心，不说自己的悲哀，却用劝慰的语气说“九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台”，这既是
安慰亡友，也是诗人自慰。
4．“哭”是本诗诗眼，请结合全诗谈谈你对“哭”的理解。
【答案】3．D
4．①哭李商隐的怀才不遇，哭李商隐的死亡，哭自己失去知音，也哭天下才子共同的不幸遭遇。②全诗把誉才、惜才和哭才结合起来写，由誉而惜，由惜而哭，以哭寓愤，层层而生，情感浓烈。增强了作品的
感染力。
【解析】
3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.这其实既不是安慰亡友，也不是诗人自慰。李商隐潦倒一生，郁郁而逝，人世既不达，冥间不可期。因
此说，这只不过是作者极度悲痛的别一种表达方式。
故选D。
4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”，空怀有凌云万丈的高才，一生胸襟不曾片刻展开。这是诗人对李
商隐的评价。说他有凌云之才，这是对他的夸赞，“虚负”即“空怀”之意，对他怀才不遇表现出愤愤不
平之情。“一生襟抱未曾开”，对其怀才不遇寄寓了同情之情。
颔联“鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来”“鸟啼花落”烘托成一幅伤感色调的虚景，唤起人们对李商隐
身世的联想，以虚托实。以“桐枯凤死”暗喻李商隐的去世。作者对他的死非常伤感，一哭三叹，痛哭自
己失去了知音。颈联后句以伯牙绝弦的典故，哭自己失去了知己。
尾联“九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台”莫要悲叹九泉之下见不到日月星三光吧，现在您的逝去，就是
送入冥间的一颗光芒四射的“文星”啊！将情感的对象扩大化了，哭李商隐的死亡，这样的才子都有这样
不幸的遭遇。
全诗把誉才、惜才和哭才结合起来写，感情真挚而浓烈，对黑暗现实的控诉有力，诗篇感染力极强。
三、（2021·新高考2卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
示儿子
陆游
禄食无功我自知，汝曹何以报明时？
为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。
最亲切处今相付，热读周公七月诗。
【注】七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。
B．诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。
C．诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。
D．诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。6．诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？
【答案】5．C
6．诗人借助这两句对子孙提出要求：诗书无涯，发奋读书；法乎先圣，修身立事；心怀家国，永存社稷。
【解析】
5．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
C.“诗人认为，生逢‘明时’不必读书求仕，‘躬耕’才是一种理想状态”错误，由颔联“为农为士亦奚异，
事国事亲惟不欺”可知，作者认为无论是出仕朝廷，为官一方，还是成为平民百姓，躬耕陇亩，都要事国
以忠，事亲以孝，并没有在两种方式中做出比较选择。
故选C。
6．本题考查学生评价作者的情态和态度的能力。
从题干来看，考生要理解“诗人指出‘道在六经宁有尽’”，又让儿子‘熟读周公七月诗’”的用意。
首先分析诗歌的标题。诗歌标题是“示儿子”，可见这是一首教导儿子的诗歌。
然后理解题干中两句诗的意思，进一步分析诗人这样的用意。
“道在六经宁有尽”意思是“天下大道，都在《六经》等书里，学贯古今，取法先圣，学习知识，哪里有
尽头”，诗人在此指出《六经》的意义，包含天下大道，这是要求儿孙能够熟读《六经》，发奋阅读，
“宁有尽”是说没有尽头，这是让儿孙不能停止不前，这是让儿孙不要自满，要谦虚以待。
“熟读周公七月诗”意思是“切记一定要熟记背诵周公的七月诗啊”，周公为国为家为民，鞠躬尽瘁，呕
心沥血，诗人要求儿孙好好学习周公的七月诗，勤俭耕种，发奋读书，报效家国，这是让儿孙学习先圣，
心怀国家。
四、（2022·辽宁葫芦岛模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋晚登城北门
陆游
幅巾①藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽传散关②信，两行雁带杜陵③秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州④。
［注］①幅巾：古代男子不戴帽子时，用一幅细绢束头发，称为幅巾。②散关：即大散关，位于宝鸡市南
郊秦岭北麓。③杜陵：今陕西省西安市东南。诗人用杜陵借指长安，长安为宋以前多代王朝建都之地，故
在这里又暗喻故都汴京。秋：在这里既指季节，也有岁月更替的意思。④梁州：古九州之一，这里指关中
地区，
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．首联上句描绘了诗人的装束和出游的地点，下句抒写了秋日的感受。
B．“杜陵秋”三字，寄寓着诗人对关中失地的关怀，对故都的思念之情。
C．山河兴废难料，令诗人搔首不安；身世的安危未卜，只能倚楼兴叹。
D．这首诗运用记叙、议论、抒情多种表达方式，层次清楚、感情激愤。
8．请结合全诗分析诗句“卷地西风满眼愁”在全诗中的作用。
【答案】7．D
8．①结构上，“卷地西风”照应题目“秋”，统领全诗；②内容上，奠定全诗的感情基调，凝聚诗人的
思想感情，秋景肃杀之愁，山河沦丧之愁，报国无门之愁。
【解析】
7．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“议论”错误，这首诗边记事边抒情，层次清楚、感情激愤，没有议论的表达方式。
故选D。
8．本题考查学生赏析诗歌结构和诗句作用的能力。
“卷地西风满眼愁”位于诗歌的首联的第二句，在结构上有照应题的作用，同时统领全诗。同时，点明了
情感“愁”。直接引发愁的原因是萧瑟的秋景，第二联抒写自己远望烽火、仰观雁阵所兴起的失地之愁。
第三联由失地而想到国家的命运与自身的遭际。最后一联写自己对“横槊赋诗”往事的追忆和壮志难酬的
悲哀痛苦。
五、（2022·湖北麻城市模拟预测）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
京口怀古
唐•戴叔伦
大江横万里，古渡渺千秋。
浩浩波声险，苍苍天色愁。
三方归汉鼎，一水限吴州。
霸国今何在？清泉长自流。
【注释】①三方：指魏、蜀、吴三国。②霸国：指历史上割据江左的国家。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人站在京口江畔咏古叹今，浮想联翩：长江之水奔流万里，千年的古渡口曾见证了多少往事。
B．颔联运用叠字，写出了作者的所见所感：“浩浩”渲染了水势的汹涌，“苍苍”天色烘托了他内心的
愁绪。
C．第五句叙写历史上国家从分裂走向统一的事实：天下曾三国鼎立，但随着历史的脚步，最终走向一统。
D．此诗为怀古诗，通过抒发对历史上割据势力兴亡的感慨，借古讽今，讽刺大唐王朝统治者的腐化堕落。10．赏析尾联“霸国今何在？清泉长自流”。
【答案】9．D
10．①感慨历史变迁、自然永恒。借 “霸国”抒发兴衰感慨，借流水与“清泉”写自然永恒。②使用了
设问对比手法，引发读者思考。设问一问一答，引发人们对历史兴亡的深思。对比手法，自然永恒与朝代
更迭作对比，表达了对历史变迁的感慨。③采用了虚实结合的手法。感慨古人古迹荡然无存是虚写，眼前
的流水是实写。④采用融情于景的手法。以“清泉”作结，让人回味无穷。
【解析】
9．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“腐化堕落”错，“霸国今何在”，历史上那些称霸一方的
国家如今在哪里呢？主要是感慨历史兴衰。故选D。
10．本题考查学生理解诗歌内容，分析诗歌表现手法的能力。“霸国今何在？清泉长自流”，历史上那些
称霸一方的国家如今在哪里呢？只看到清泉默默地流淌着。借“帝子”与“霸国”抒发兴衰感慨，感慨历
史变迁、自然永恒。“霸国今何在？清泉长自流”从修辞角度分析，使用了设问的修辞，引发读者思考。
一问一答，引发人们对历史兴亡的深思。“霸国”是短暂的，“清泉长自流”意味着时间是永恒的，采用
了对比手法，把朝代更迭与自然永恒作对比，表达了对历史变迁的感慨。“霸国今何在”是站在京口，想
到了历史中那些称霸一方的国家，属于虚写，“清泉长自流”是作者在井口亲见的水流淌，属于实写。实
写眼前的流水，虚写古人古迹荡然无存，采用了虚实结合的手法。均本诗以“清泉长自流”作结，在提出
霸业或建阁的人如今何在的疑问后，以景作结，似答非答，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感
慨，让人回味无穷。采用了以景结情的手法。（写采用融情于景的手法也可以）
六、（2022·湖南怀化模拟预测）阅读下面这首宋词，完成各题。
浪淘沙·题酒家壁
周文璞
①
还了酒家钱，便好安眠。大槐宫②里着貂蝉。行到江南知是梦，雪压渔船。
盘礴③古梅边，也是前缘。鹅黄雪白又醒然。一事最奇君记取：明日新年。
【注】①周文璞：祖上事农桑。祖、父随宋室南渡而流落江南。②出自“南柯一梦”。③盘礴：这里指一
种傲慢不羁的坐姿。
11．下列对这首词的理解赏析，不正确的一项是（ ）
A．本词即事抒怀，事显而意深。词中所写到的事，有酒后的安眠，有美梦的欢欣与破灭，伴随着江南路
上的行程以及在古梅边的“盘礴”。
B．词人借酒入梦，由梦而化用典故，用典以刺世，直接批判当时富贵无常、得失不定的社会现实。
C．“行到江南”指流落江南，“雪压渔船”是词人在梦醒之后所看到的真实景物，“压”字表示现实严
酷。D．“鹅黄”指柳发新枝，“鹅黄雪白”预示新年快要到了，着一“又”字，流年暗换的伤感情绪隐然可
见。
12．这首词语言特色鲜明，请结合文本简要分析。
【答案】11．B
12．①语言诙谐，幽默风趣。如：作者将在“古梅边”那种“盘礴”箕踞的不羁之态，说成是前世定下的
缘分，显然故弄玄虚，令人忍俊不禁。
②口语化，通俗易懂。如“还了酒家钱，便好安眠”语言不加修饰，平易近人。
【解析】
11．本题考查学生对这诗歌内容的理解赏析的能力。
B.“直接批判”错误，用典应是曲折而委婉地批判。
故选B。
12．本题考查学生赏析诗歌语言特色的能力。
（1）语言诙谐，幽默风趣。吃酒还钱，事极平常，但以之入词，就表现了一个不赊不赖的醉汉形象，饶
有兴味，却令人耳目一新。开篇即以吃酒还钱勾勒出一个不赊不赖的醉汉形象，饶有兴味；词的下片，作
者将他在“古梅边”那种放浪形骸的“盘礴”，说成“ 也是前缘 ”，是前世定下的缘分，显然是小题大
做 ，故弄玄虚 ，把本来不相连系的事情硬是凑在一起，意在构成幽默风趣的表达。
（2）口语化，通俗易懂。“还了酒家钱，便好安眠”语言不加修饰，平易近人。“行到江南知是梦，雪
压渔船”写醉酒入梦方醒的情景，语言通俗，又令人回味无穷。结句“明日新年”更是于直白中给人流年
暗换的感伤。
七、（2022·广东广州·高二期末）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
沁园春·寄稼轩承旨①
（宋）刘过
斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖②，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓“西湖正如
西子，浓抹淡妆临镜台”。二公者，皆掉头不顾，只管衔杯。
白云“天竺飞来！图画里、峥嵘楼观开。爱东西双涧，纵横水绕；两峰南北，高下云堆。”逋曰“不
然，暗香浮动，争似孤山先探梅。须晴去、访稼轩未晚，且此徘徊。”
【注】①寄稼轩承旨：一题作“风雪中欲诣稼轩，久离（西）湖上，未能一往，赋此以解”。稼轩承旨，
即辛弃疾，曾任枢密院都承旨，为作者好友。②林和靖：林逋，字和靖。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全词以典故“斗酒彘肩”开篇，借项羽、樊哙二人来抒发豪杰相聚、英雄相惜的豪阔之气。
B．全词以奇特的想象、和谐的语言说明作者因白居易等三人强行挽留而未能赶赴好友之约。C．全词善引名家有关西湖取景角度的句子，从侧面反映出他们不同的创作风格与鲜明个性。
D．本词故事性强，出场人物时空倒错，虚实结合，实写众人游赏西湖，虚写欲访好友不得。
14．清末俞陛云评价此词说：“虽非正调，自是创格”。请从语体和句式两个角度，分析该词的“创格之
处”。
【答案】13．D
14．（1）语体上，多用口语词，如“岂不快哉”“只管传杯”等，简洁易懂、亲切自然，富于生活气息。
（2）句式上，以短句为主，如“驾勒吾回”“且此徘徊”等，活泼灵动，表达作者豪迈疏朗的壮阔之情。
【解析】
13．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“实写众人游赏西湖，虚写欲访好友不得”分析错误。众人游赏西湖是作者的想象，是虚写。所以应该是
“虚写众人游赏西湖，实写欲访好友不得”。
故选D。
14．本题考查学生对诗歌艺术特色的分析能力。
题干要求“从语体和句式两个角度，分析该词的‘创格之处’”。首先，在语体上，本词与一般的词不大
相同。本词中多用口语词，如“岂不快哉”“只管传杯”“驾勒吾回”等，这些词都是当时人们常用的口
语，这样写近乎用当时的白话写出本词，显得简洁易懂，又亲切自然，体现出与其他词的不同，即所谓
“创格之处”。
其次，在句式上，本词以短句为主，如“斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉”“驾勒吾回”“且此徘徊”
“两峰南北，高下云堆”等，这样处理，让该词显得活泼灵动，节奏畅快，读起来朗朗上口，更好地表达
了作者豪迈疏朗的壮阔之情。
一、炼字
炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景
的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过
渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。
答题可按以下步骤操作：
第一步 解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象(词类活用) （释含义）
第二步 展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）
第三步 分析采用的艺术表现手法或修辞手法，情与景的关系，及写景方法）（明手法）
第四步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表
感情/谈效果）二、诗眼
诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，基本上有两种类型，炼字有两种类型：统摄全篇，或者一字
传神。
统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。充分体现诗眼“牵
一发而动全身”的特点。
一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。字句的解说要具体，要联系描写情
境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。
三、诗句含义
分析诗句含义的能力。答题时一般先简单的翻译或描述诗句的内容，然后抓住诗句中的重点词语概
括诗句的内容，如是景物描写概括特征，最后结合诗句中的词语、手法和注释等内容分析诗句表达
的情感。
四、诗句作用
分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的
位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；
中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。
五、赏析诗句
（一）赏析诗句四技巧
1．弄懂表层含意
这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。回答此类问题时，要着眼全篇，不能
孤立地评析某一诗句。
2．把握句式特点
类型 特点
倒装句 有种错位的美
互文句 有种开合的美
对仗句 有种整饬的美
炼字句 有种凝练的美
3.关注表达技巧
有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句
子。鉴赏时要看出其在表达上的特别之处。
4．注意句子位置
注意从句子的位置出发，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子在诗中的位置不同，其
作用甚至手法都有所不同。
首句 点题、开篇、奠定感情基调
中间句 转折文意、承上启下
尾句 或卒章显志，或另辟新境，或含蓄隽永(以景结情句)
（二）解题步骤
1、解读内涵：结合诗句的语境概括诗句的内容
2、抓住特点：抓住诗句写法或内容上突出的一点简析
3、点出情境：点出该句营造的意境和表达的情感
4、整合答案：按照要求整合答案，然后细心检查
六、语言特色语言风格主要有：
1．行云流水：结构、语言自然流畅。
2．形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。
3．简洁 洗炼（练）：语言简练利落。
4．浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。
5．平淡无奇 质朴清新 淡雅
6．词藻华丽 明快：明白通畅。
7．沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。
8．雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。
9．诗情画意：即诗歌本身富于感情，读者在阅读诗歌时如入画境。
10．富有哲理：也称理趣，即诗歌中包含着某种人生或社会的哲理，使读者有所领悟。这种哲理或
存于诗歌的某一联中，一般为最后一联，如王之涣《登鹳鹊楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”，
或整首诗都在说理，一般见于宋以后诗歌中，如苏轼的一首《琴诗》“若言琴上有琴声，放在匣中
何不鸣? 若言声在指头上,何不于君指上听?”，此诗虽只是两问，实是苏轼巧妙地回答了琴与指的
辩证关系。
11．淋漓尽致：指诗歌写得详尽透彻，或对某些东西暴露的彻底。
七、诗歌风格
诗歌风格主要有：
1．平淡。具有平淡风格的诗歌，语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于
平淡之中蕴含着深意。如陶渊明《饮酒》第五首的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟
相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。有人评述陶渊明
的诗“平淡而思致。”
2．工丽。具有工丽风格的诗歌，既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。如杜甫《观山水图》中的“红
浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，并在每句开头用颜色词语构成一幅色彩鲜明的画
面。
3．直率。具有直率风格的诗词，则毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如《诗经•
硕鼠》中的“硕鼠，硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾”的诗句，直斥统治者的不劳而获和无
情压榨。
4．委婉(含蓄)。具有委婉风格的诗歌，抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意无关的事物，或
者通过对比而委婉地表达内心的情感。如李商隐《夜雨寄北》，诗的本意在于表达作者对妻子的怀
念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
5．自然。自然，指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”
说明自然的风格。如李白《古朗月行》中的“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云
端”，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动
自然。
6．清幽。清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。如王维的《鹿柴》：“空山不
见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的
空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的
美感。
7．雄奇。具有雄奇风格的诗歌，气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥望齐州九点烟，一
泓海水杯中泻”，意思是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。
8．奔放。奔放指直率而有气势。如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人
物”的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味
到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
9．悲慨。即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。具有这种风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着
对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗歌以苍茫原野为背景，
勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。
10．洗练。这种风格的作品在语言表达上是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意
韵无极的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。”这首绝句精巧的构思和深婉的情趣融化在一片清空明澈的意境之中，天然浑
成，语言上，“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推
进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗
白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。
11．沉郁。用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深
沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。这些是形成这一风格的主要因
素。如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。全诗意境深远，语调沉郁悲凉，借暮秋的江天萧瑟之
景，抒写颠沛流离、老病孤愁的暮年情怀。既包蕴着诗人客里悲秋的无限心事，又表达了对国事的
忧思。
12．清新。特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较
通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于以下一些人诗中。一是大部分山水
田园诗人，陶潜的诗特点主要在平淡，有时候也不乏清新，而王维，孟浩然的诗则相对比较清新。
易错点【01】不明答题角度。
诗歌语言类试题，答题的思路相对来讲，切入的角度较多，所以要熟知各种切入角度，能够从多角度
作答。
易错点【02】积累少，缺乏专业术语、一些意象固有的含义不明。
语言类试题，专业术语较多，应该牢记，并明确各自的含义。
易错点【03】不能结合诗歌内容作答。
即使是语言，答题时仍离不开诗歌的内容，一定要结合诗歌的内容作答，不要只答术语，内容空泛无
物。
一、阅读下面这首唐诗，完成各题。
题于越亭①
张祜扁舟亭下驻烟波，十五年游重此过。
洲觜②露沙人渡浅，树稍藏竹鸟啼多。
山衔落照欹红盖，水蹙斜文卷绿罗③。
肠断中秋正圆月，夜来谁唱异乡歌。
[注]①于越亭：原为唐代元晦所建，游人多喜登临此处。②洲觜：水渚，水洲边的小块陆地。③绿罗：绿
色的绫罗绸缎。
1．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首联写诗人行止，一个“重”字饱含十五年来物是人非的无限感叹。
B．沙洲水浅，鸣鸟藏林，一少一多、一显一隐勾勒出别具情味的空寂景象。
C．时至中秋，诗人独在异乡，羁绊于客旅，不由得泛起断肠的静夜之思。
D．这首诗题咏胜迹，首联侧重叙事，颔联、颈联写景，尾联侧重抒情，布局妥帖。
2．颈联中的“衔”“蹙”历来被誉为炼字的典范，请对其加以鉴赏。
【答案】1．A
2．①“衔”“蹙”两字是颈联的诗眼，用字生动传神。“衔”即含，有宏大的吞吐气势；“蹙”即收缩，
有微观的细节特点。②运用拟人的修辞手法，赋予山、水以人的特征。夕阳似乎被山衔起，水光潋滟一如
美人蹙眉，两字写尽美景之韵致。③情景交融。一切景语皆情语，“衔”“蹙”两字描绘了于越亭周围黄
昏夕阳时的山光水色。美景融入诗人的即时情感，从而情因景生，妙意天成。
【解析】
1．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
A.“饱含十五年来物是人非的无限感叹”错误，首联有故地重游之意，写诗人乘一叶扁舟，行经于越亭下，
停舟暂驻，面对一江浩渺的烟波，十五年后旧地重游，不由得感叹万端，由一个“重”字就认为“饱含十
五年来物是人非的无限感叹”有过度解读之嫌；再结合全诗分析可知，这种说法缺乏依据。
故选A。
2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“衔”“蹙”是颈联的诗眼，诗眼即诗句中用得传神的字词，解答此题，一般要先解释字词在诗句中的含
义，再指出修辞手法及艺术技巧。
就本题而言，先分析“衔”“蹙”两字在句子中的含义，“衔”即“含”，这里写“山衔落照”，好似山
含着落日，有宏大的吞吐气势；“蹙”即“收缩”，有微观的细节特点，“水蹙斜文”是说风吹过水面波
动，水纹闪闪。
再从艺术特色方面进行分析，以“衔”形容“山”，以“蹙”形容“水”，这是运用了拟人的修辞手法，
赋予山、水以人的特征，太阳徐徐西落，与山顶等高时，似乎被山衔起，连同倾斜的光辉就是一顶红帽子，青山顿时有了美丽迷人的面容，楚楚动人。风吹过来，水波涟涟，流亮闪熠的水纹犹如卷不到尽头的炫目
的绫罗绸缎。一切景语皆情语，“衔”“蹙”两字还运用了情景交融的表现手法，于越亭周围黄昏时夕阳
辉映下的山光水色，“欹红盖”“卷绿罗”形象的描摹，“红”“绿”色彩鲜明的着色，“欹”“卷”动
作的奇特想象，使诗句富含诗情画意，意境优美传神。据此分点作答即可。
二、阅读这首唐诗，完成下面小题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【注】许浑，字用晦（一作仲晦），润州丹阳（今江苏丹阳）人。晚唐最具影响力的诗人之一，此诗大约
是诗人于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所写，在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城
楼观赏风景，即兴写下了此诗。
3．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．诗句中“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之广大。
B．该诗景别致凄美，情愁苦悲怆，意蕴藉苍凉，境雄阔高远，堪称晚唐登临之作的翘楚。
C．颈联以遍地绿芜、黄叶高林渲染秦苑、汉宫的荒废，客观描写诗人傍晚远眺之实景。
D．该诗中“山雨欲来风满楼”是千古名句，常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。
4．诗眼是诗人情感的喷发口，熔铸了诗人丰富的思想情感。你认为这首诗的诗眼是什么？请结合全诗简
要分析。
【答案】3．C
4．诗眼是“愁”，首联万里点出了官宦在外，远离故土的思乡之愁；颔联借“山雨欲来”隐喻风雨飘摇
的国家局势，有忧国伤时之愁；最后两联由眼前之景想到秦汉的王朝更迭，表现了江山依旧，世事沧桑之
愁。
【解析】
3．本题考查学生赏析诗歌写作手法的能力。
C.“实景”说法有误。颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓皇逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶
高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而
今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化
沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。故选C。
4．本题考查学生赏析诗歌语句，分析诗歌思想情感的能力。
“诗眼”，指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字、词或句子；也指一首诗的眼目，即全诗主旨所在。
这首诗为写景抒情诗，而全诗在写景之前，以一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，
触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。故诗眼为传情之词“愁”。
首联中，“蒹葭”，即芦荻，暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意，表思念心绪；“汀洲”指代诗人在江
南的故乡。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人
游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为
始。
颔联中，诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，
仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山
雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，
它淋漓尽致而又形象入神地传达出了诗人“万里愁”的真实原因。
颈联中，早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；
唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从
“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
尾联中，诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻
不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，并非劝诫之辞 ，实乃令人思索之语，它让
读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语
东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
三、阅读下面这首古诗，完成下面小题。
癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）
陶渊明
先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。
秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。
虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津①。
日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。
【注】①问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．尽管诗人尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选
择的否定。B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。
C．平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。
D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。
6．本诗中“虽未量岁功，即事多所欣”两句是什么含义？体现出了怎样的劳动观？请简要分析。
【答案】5．A
6．这两句诗的意思是：一年的收成虽未估量，但劳作已使我开心。表现了诗人更关注农作时的劳动乐趣，
喜欢惬意的农耕生活。
【解析】
5．本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。
A.“这体现了他对孔子人生选择的否定”错误，不是否定孔子人生选择，而是更喜欢这种“耕种有时息，行
者无问津”的农耕生活。陶渊明想成为长沮、桀溺那样的隐士。他的内心有挣扎，有焦虑，本想有所作为，
世界却使他望而却步。
故选A。
6．本题考查学生理解句子含义和分析诗歌情感态度的能力。
“虽未量岁功，即事多所欣”，“岁功”指一年的农业收获，“即事”指眼前的劳动和景物。意思是：一
年收成虽未估量，眼前的劳作已使我开心。诗人遥想和赞美贫而好学、不事稼穑的颜回和安贫乐道的孔子，
但尤其钦羡古代“耦而耕”的隐士荷蓧翁和长沮、桀溺。从中叙写劳作欢欣的句子可以看出，诗人更偏重
于向荷蓧翁和长沮、桀溺学习，想成为他们那样的隐士，表达出诗人更乐于隐居田园的，喜欢惬意的农耕
生活的情感。
四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
十二月八日步至西村①
陆游
腊月风和意已春，时因散策过吾邻。
草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。
多病所须唯药物，差科②未动是闲人。
今朝佛粥③更相馈，更觉江村节物新。
【注】①本诗创作于陆游四十岁左右，他罢官回到家乡，赋闲在家，心情非常矛盾。②差科：指差役和赋
税。③佛粥：“腊八粥”，早在宋代，每逢腊八，东京开封各大寺院都要煮七宝五味粥，以作供佛和施舍
给人。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“腊月”扣题，“风和”“意已春”以乐写悲，反衬作者被贬官回乡的痛苦复杂心情。B．“漠漠“重重”两个叠词，描画出乡村炊烟袅袅、牛迹重重的生活图景，层次感强。
C．尾联上句写腊八节人们互赠、食用“佛粥”的习俗，生活气息浓厚，也让本诗更富有文化味。
D．尾联下句着一“更”字，写出了万物更新的气象，也流露出对自己人生春天早日到来的渴盼。
8．颈联流露出诗人怎样的情感？有何作用？
【答案】7．A
8．情感：
①流露出年老多病、赋闲在家的无奈；
②更有对自己年华渐老，却一事无成的自嘲之情。
作用：这样就为尾联写精神面貌的转折埋下伏笔。
【解析】
7．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。
A.“以乐写悲，反衬”错误，首联主要是写天气虽是隆冬腊月，但已露出些许春意，为下句写自己外出散步
做了铺垫，以“风和”“意已春”衬托自己尚未完全意冷心灰，应是正面衬托。
故选A。
8．本题考查学生理解作者的思想感情和分析诗句作用的能力。
首先理解颈联的意思，然后结合注释中的写作背景来分析情感。
“多病所须唯药物，差科未动是闲人”意思是“我身体不好需要的只有药物，没有徭役征召所以赋闲在
家”。
前一句“多病”可知诗人的身体状况，注释“本诗创作于陆游四十岁左右”可知诗人的年龄，而“唯药
物”则暗示自己年老多病需要的只是药物，不是赋闲，但现实情况却是赋闲在家，对此流露出的是无可奈
何之情；
后一句“差科未动”“是闲人”表面看来没有徭役征召，好似是十分悠闲，但结合注释“他罢官回到家乡，
赋闲在家，心情非常矛盾”可知，他的“闲”是“罢官”的结果，所以这“闲”的心情就极为矛盾，有年
已四十却事无所成的自嘲之感。
作用：颈联写“多病所须唯药物，差科未动是闲人”，尾联写“今朝佛粥更相馈，更觉江村节物新”，尾
联是写今天邻居把腊八粥送给了我，越发觉出江边小村春的气息，这样颈联就为尾联写精神面貌的转折埋
下了伏笔。
五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
省试湘灵鼓瑟①
钱起
善鼓云和②瑟，常闻帝子灵。冯夷③空自舞，楚客不堪听。
苦调凄金石，清音入杳冥。
苍梧来怨慕，白芷动芳馨。
流水传湘浦，悲风过洞庭。
曲终人不见，江上数峰青。
【注】①湘灵鼓瑟：传说舜帝死在苍梧，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成了湘水女神。她们常常在江边
鼓瑟，用瑟音表达自己的哀思。②云和：古山名，出产乐器。③冯夷：传说中的河神名。
9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“善鼓云和瑟，常闻帝子灵”两句概括题旨，点出湘灵善于鼓瑟，奏出的乐曲优美动听。
B．本诗描写音乐使用的表现手法与李贺的《李凭箜篌引》相同，都运用了“以声类声”来体现音乐的魅
力。
C．“流水传湘浦，悲风过洞庭”写湘灵弹奏的乐曲顺着流水传到湘江，化作悲风飘过浩渺的洞庭湖。
D．全诗描摹了湘灵鼓瑟弹奏的苦调清音，这种苦调清音表现了湘灵对爱情的忠贞和对死在苍梧的舜帝的
哀怨和思慕。
10．结尾句“曲终人不见，江上数峰青”被誉为神来之笔，请结合诗歌，从表达技巧的角度加以分析。
【答案】9．B
10．①以景结情。②描写曲终人散之后，画面上只有一川江水，几处青山。③表现了湘灵的哀怨融入山水
之中，成为永恒的传说。
【解析】
9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“都运用了‘以声类声’来体现音乐的魅力”说法错误。
《李凭箜篌引》使用了“以声类声”的表现手法，如其中的“昆山玉碎凤凰叫”，本诗并没有使用此类表
现手法。故选B。
10．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。结尾句“曲终人不见，江上数峰青”以景结情，余音袅袅。
诗的前面大部分篇幅都是运用想象的画面着力抒写湘水女神的哀怨之情，结尾一笔跳开，描写曲终人散之
后，画面上只有一川江水，几峰青山。这极其省净明丽的画面，给读者留下了思索回味的广阔空间：或许
湘灵的哀怨之情已融入了湘江绵绵不断的流水，或许湘灵美丽的倩影已化成了江上偶露峥嵘的数峰青山，
或许湘灵和大自然融为一体，年年岁岁给后人讲述她那凄艳动人的故事，或许湘灵的瑟声伴着湘江流水歌
吟，永远给人们留下神奇美妙的遐想。这一切的一切，都尽在不言之中了。
六、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
端居
吴融片雨过前汀，端居枕簟清。
病魔随暑退，诗思傍凉生。
别燕殷勤语，残蝉仿佛鸣。
古来悲不尽，况我本多情。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联从室外写到室内：阵雨落在屋前水边的平地上，室内的枕簟也清凉了许多。
B．颔联写诗人的病痛随暑退而消，诗思傍随着秋凉的产生而萌动，暗扣诗题。
C．颈联运用拟人、比喻修辞，写听到别燕之语、残蝉之鸣，便不免又引起愁思。
D．全诗是诗人病愈后有感而作，因事咏怀，巧妙地将叙事、写景、抒情融为一体。
12．有人认为本诗虽情调悲婉，但语言具有质朴浅白的特点，请简要分析。
【答案】11．C
12．①此诗用字平实浅白，无令人难解的用典或譬喻，如“端居”“病魔”等词，将诗人闲居的冷寂、经
受疾病的痛苦显豁直白地表达出来；②尾联中“悲不尽”“本多情”更是直白如话，坦言自己因多情（多
愁善感）体悟到的悲苦之绵长、深重。
【解析】
11．本题考查理解和赏析诗歌的内容、情感和表达技巧的能力。
C.“颈联运用拟人、比喻修辞”错，颈联没有运用比喻，“仿佛”是想象。
故选C。
12．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的质朴无华，有的含蓄。体会其风格特色，就是要
体会语言的美，体会其内蕴。
此诗用字平实浅白，无令人难解的用典或譬喻，前两联写“片雨过前汀，端居枕簟清。病魔随暑退，诗思
傍凉生”，诗人描写阵雨落在屋前水边的平地上，室内的枕簟也清凉了许多。诗人的病痛随暑退而消，诗
思傍随着秋凉的产生而萌动。其中“端居”“病魔”等词，将诗人闲居的冷寂、经受疾病的痛苦显豁直白
地表达出来，语言通俗易懂，浅显明了。
尾联写“古来悲不尽，况我本多情”，自古以来悲伤无穷无尽，更何况本就是多情的我呢！此处“悲不
尽”“本多情”更是直白如话，作者直言自己因多愁善感而体悟到的悲苦，这种悲苦无限的绵长、深重。
七、阅读下面这首清诗，完成下面小题。
京居客感
江春霖①
迷离乡梦乱如丝，沈醉东风酒一卮。大地于今皆泡影，长安自古似弹棋②
百年世事青衫泪，一点禅心黄蘖③知。
来日是非浑莫管，衔杯权赋草堂诗。
【注】①江春霖：有“晚清第一御史”之称，曾八次弹劾袁世凯，终因弹劾与袁世凯沆瀣一气的庆亲王未
果，愤恨辞职，返回老家做道士装束归隐。②弹棋：一种棋类游戏。③黄蘖：大唐佛教高僧。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人长期居住京城，遇到来京城做客的友人，借酒浇愁，有感而发。
B．诗人在梦中思念故乡心乱如丝，写出了自己的思乡之痛，与题目照应。
C．“泡影”写出了国家繁华不在，“弹棋”写出了朝廷的动荡不定。
D．“青衫泪”“黄蘖”化用典故，志不得伸的痛苦与无奈之情跃然纸上。
14．古典诗歌语言贵于“意在言外”，尾联表面释然超脱，实则抑郁激愤，结合全诗分析尾联的这一特色。
【答案】13．A
14．①运用反语，正话反说。
②表面写自己将来不再关心家国世事，朝廷是非，只是饮酒赋诗过隐居的生活，看似释然超脱，实则抒发
了自己对国家动荡，朝廷混乱的担忧和无奈，对自己壮志难酬的愤懑。
【解析】
13．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.“诗人长期居住京城，遇到来京城做客的友人”说法错
误。“客”指客居京城的诗人自己。是说自己客居在京城。故选A。
14．本题考查学生对诗歌的语言特色的分析能力。本诗的尾联“来日是非浑莫管，衔杯权赋草堂诗”，是
说自己以后对朝廷的是非不再过问，而只是饮酒赋诗过隐居的生活。表现了要远离政治的决绝，但作为一
位将国事时刻挂怀心头的忠君之臣，作者此处是正话反说，也就是运用了反语的手法，表现的是作者对国
事的关心。另一方面，虽然作者关心国事，为了国家利益不惜冒险弹劾朝廷的权臣，但终究最后被权臣所
谮，被免官归乡，所以，此处作者说自己不再关心国事，看似释然超脱，实则抒发了自己对国家动荡，朝
廷混乱的担忧和无奈，对自己壮志难酬的愤懑。
一、（2022·福建龙岩模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
战城南（节选）
李白[注]烽火燃不息，征战无已时。
野战格斗死，败马号鸣向天悲。
乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝。
士卒涂草莽，将军空尔为。
乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之。
[注]此诗当作于唐天宝年间，当时唐玄宗对外用兵，又几经失败，给人民带来深重的灾难。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“烽火”二句交代背景，流露出连绵不绝的战争何时能休的哀叹。
B．士卒阵亡，马匹悲鸣，以视听结合的手法渲染了物在人亡的悲凉。
C．乌鸢啄食人肠，并衔着挂上枯枝，惨烈的画面反映出战争的残酷。
D．士卒血洒战场却没有为将军带来加官晋爵的战功，将军心怀不满。
2．“乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之”这句话有什么含义？以此结尾有什么作用？请结合诗歌简要
分析。
【答案】1．D
2．这两句话的意思是：要知道武器是凶器啊，圣人在不得已的情况下才能用它。
作用：在描写了战争的惨烈之后，作者以此结尾，将当今统治者和圣人做对比，增强了批判意味，表现出
对统治者不顾民生、穷兵黩武的讽刺和不满，意在劝谏统治者要慎用武器，不要随意发动战争。
【解析】
1．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
D.“将军心怀不满”错误，“士卒涂草莽，将军空尔为”的意思是：士卒的鲜血涂红了野草，将军们在战争
中也是空无所获。并没有表达“将军心怀不满”之意，作者是以士卒作了无谓的牺牲，将军也只能一无所
获的事实来说明，不应该轻易发动战争，否则只会给百姓带来苦难而毫无收获。
故选D。
2．本题考查学生理解赏析诗句含义及作用的能力。
首先理解诗句，“乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之”意思是，要知道兵器是凶器，圣人不得已才会使
用它。即不到万不得已，不会开启战端。
作用方面：结合本诗创作背景，“唐玄宗对外用兵，又几经失败，给人民带来深重的灾难”，足见当今皇
帝对于战争并无“圣人”那种“不得已”的意识，再结合诗歌前几句对于战争苦难的描写：野战身死、败
马悲鸣、乌啄人尸、血流涂草……可知，用该句作结，点明了主题，有了前三段的具体描写，这个断语是
从历史和现实的惨痛经验中提炼出来，有画龙点睛之妙，使全诗意旨明晰，从而把开启战端的当今皇帝与
古之圣人进行对比，批判了统治者不顾百姓苦难、士卒白白牺牲的现状，一味穷兵黩武的做法，同时也有劝谏统治者慎用武器，不要随意发动战争的深意。
二、（2022·湖北荆州模拟预测）阅读下面这首明诗，完成下面小题。
罗旧驿①
王阳明
客行日日万峰头，山水南来亦胜游。
布谷鸟啼村雨暗，剌桐花暝石溪幽。
蛮烟喜过青杨瘴，乡思愁经芳杜洲。
身在夜郎家万里，五云②天北是神州。
【注释】①罗旧驿，位于贵州的驿站。诗人被贬途经此地。②五云，五色瑞云，常用指皇帝所在之处。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．颔联写罗旧驿独特景致：细雨中传来布谷鸟的啼叫，刺桐花遮掩着潺潺的溪水。
B．诗人经过青杨瘴，适逢炊烟轻轻地从天空飘过，给人轻盈而又朦胧缥缈之感。
C．“芳杜洲”化用屈原《九歌·湘君》的典故，推陈出新，馥郁的芬芳让人流连忘返。
D．尾联写诗人来到万里天涯的夜郎，遥想天北。而“天北”与首联“南来”遥相呼应。
4．请简要分析首联在全诗的作用。
【答案】3．C
4．①诗人作为贬客，且天天行走在万山峰顶之间，旅途何其艰辛；然而佳山胜水洗尽愁肠，日日饱览也
算胜游。②首联写出了大自然的魅力和作者的旷达襟怀。③纵观全诗，首联起了大气包举、笼罩全篇的作
用。（大意符合即可）
【解析】
3．本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。
C .“馥郁的芬芳让人流连忘返”理解有误，此时勾起乡愁，没有流连忘返之意)本题考查学生分析诗歌语句
作用的能力。
故选C。
4．本题考查学生分析诗歌语句作用的能力
诗句作用可以从内容和结构两个方面回答。内容上，首联“客行日日万峰头，山水南来亦胜游”意思是：
我这个贬客每天都在赶路，已经记不清走过多少座山，一路南来，爬山涉水，就当它是一场游览吧。作者
把被贬的旅途当成是胜游，写出了大自然的魅力，表达了作者旷达的胸襟。
结构上，首联是总领句，二三两联承接首联对被贬途中的景物展开具体的描写：耳边布谷鸟不停在鸣叫，
眼前的小村，因为下雨显得昏暗，路旁的刺桐花没精打采，石头小溪显得格外幽静。南地的炊烟轻快的在
青杨上空飘过，在芳杜州我心头涌起一股惆怅的乡思；同时，与尾联“身在夜郎家万里，五云天北是神州”表现的乐观豁达的情怀相呼应。纵观全诗，首联起了大气包举、笼罩全篇的作用。
三、（2022·湖北华中师大一附中模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成各题。
题大庾岭北驿①
宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。
【注】①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州
途经大庾岭时所作。
5．下列对这首诗的赏析，错误的一项是（ ）
A．全诗通过实写诗人在流放途中所见的大雁、江潮、瘴气、梅花等景象，旨在写“愁”，表达贬谪之伤，
全诗情致凄婉，愁绪满怀。
B．“善言情者，吞吐深浅，欲露还藏”，本诗一、三联写景，二、四联抒情。以情布景，以景衬情，将
诗人内心的悲苦愁情表现得委婉含蓄而又深切感人。
C．前两联用“南飞雁”和诗人形成对比。“南飞雁”到了大庾岭就不再南飞而要往北返回，诗人却还要
流放到更荒远的南方。
D．南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”尾联借
此典故表达了思乡之情，深化了主旨。
6．请说说颈联描写了怎样的景象，并简要分析这一联在全诗中的作用。
【答案】5．A
6．这里描写的是静寂、昏暗的景象：黄昏到来了，江潮初落，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，浓
重得散不开。这两句以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出悲苦的心情。同时由景转为下句抒情而进
一步的蓄势。
【解析】
5．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
A.“实写……梅花等景象”错误，“梅花”是想象的意象，属于虚写。
故选A。
6．本题考查学生分析诗歌中诗句的内容和作用的能力。
本题，在读懂全诗的基础上，首先答出颈联的内容。“江静潮初落，林昏瘴不开”描写了黄昏到来时，江
潮初落，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，浓重得散不开的静寂又昏暗景象，渲染了凄凉、孤寂的气
氛。
然后回答其作用，作用要从内容和结构两个方面回答。内容上，颈联借景抒情或以景衬情，这景象给诗人平添了一段忧伤。因为江潮落去，江水尚有平静的时候，而诗人心潮起伏，却无一刻安宁。丛林迷暝，瘴
气如烟，故乡何在，望眼难寻；前路如何，又难以卜知。失意的痛苦，乡思的烦恼，面对此景就更使他不
堪忍受。恼人的景象，愁杀了这位落魄南去的逐臣，昏暗的境界，又恰似他内心的迷离惝恍。因此，这二
句紧接上二句的抒情，转承得实在好，以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出悲苦的心情，使抒情又
推进一层，更加深刻细腻，更加强烈具体了。
四、（2022·湖南株洲模拟预测）阅读下面两首古诗，完成下面小题。
登岳阳楼
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
登岳阳楼（其二）
宋·陈与义
天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。
楼头客子杪秋后，日落君山元气中，
北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。
翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。
7．下列对杜甫的《登岳阳楼》赏析有误的一项是（ ）
A．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，“昔”“今”对照，虚实交错，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势
奠定了基础。
B．颔联是写洞庭湖的浩瀚无边，洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪滔天，浩茫无际，写景如此壮阔，令人玩
索不尽。
C．颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自
明。
D．尾联“戎马”，采用比喻手法，指战争；诗人把个人命运和国家前途联系在一起，体现了诗人一贯的
忧国忧民的大襟怀。
8．两首诗均有一“浮”字，请从炼字角度分别赏析其妙处。
【答案】7．D
8．“乾坤日夜浮”中“浮”字具有动感，仿佛日月都随洞庭水一起漂浮起落，呈现出雄浑壮阔的图景；
“夕帆和雁正浮空”中“浮”字巧妙地把船帆、大雁、湖水交织一起，似乎帆与大雁均得进于空中，写出洞庭湖水清幽宁静的美感。
【解析】
7．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“比喻”错，以“戎马”代战争，应为借代。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“乾坤日夜浮”乾坤：指日、月。浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。诗人站在岳阳楼上，四面
眺望，到处都是无边无际的洞庭水，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。“浮”字极有动
态感，仿佛整个苍穹是被湖水托住的—个半球，而万物的运动，都是湖水荡动的结果。
“夕帆和雁正浮空”行驶的帆船和大雁好似都漂浮在空中。“浮”，飘浮。诗人登上岳阳楼，看到船帆、
大雁、湖水融为一体，一个“浮”字，把天空、湖水、倒影、夕日、大雁描画进一个画面，构成了洞庭湖
独有的清幽宁静之景。
五、（2022·河北廊坊模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天
辛弃疾
有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑①渡江初。燕兵夜娖②银胡觮③，汉箭朝飞金仆姑④。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。
【注】①锦襜突骑：穿锦绣短衣的快速精锐骑兵。②娖（chuò）：整理。③银胡觮：银色箭袋。④金仆姑：
箭名。
9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．客人慷慨地谈论功名，引发了词人的感慨，于是追昔抚今，写下了此词。
B．上阕前两句追忆壮年时率领义军抗金的经历，写得豪气冲天，慷慨激昂。
C．下阕“换得东家种树书”一句突出作者现实的无奈，有退隐种树的想法。
D．此词在往昔和如今的对比中抒发了词人满腔的悲愤之情，既慷慨又悲凉。
10．本词下阕第三句“春风不染白髭须”被诗家称赞，请赏析。
【答案】9．C
10．①此句意为春风可以让草木重新变绿，却不能染黑我的满头白发；②词人将“春风”与“白髭须”对
比，感叹自己青春不再，韶华易逝，③表达了词人因不得朝廷重用而产生的失意落寞之情；（如答“表达
了不甘心年老，心底依然有未彻底熄灭的豪情壮志。”也可）
【解析】9．本题考查学生对词作内容的理解和赏析能力。C.“有退隐种树的想法”的说法错误，结合“却将万字平
戎策，换得东家种树书”可知，作者满腔热忱的“美芹”之献，得不到采纳，作者内心是非常悲愤的，他
自我解嘲说写这一堆文字，不如拿来换取种树的书，这只是内心的愤懑的表现，一种自我调侃，并不是真
的想退隐种树了。故选C。
10．本题考查学生赏析诗句精妙之处的能力。“春风不染白髭须”意思是，春风也不能把我的白胡子染成
黑色了。草木经春风的吹拂能重新变绿，人的须发在春风中却不能由白变黑。白髭须和上片的壮岁对照，
和句中的春风对照，感叹青春不再，韶华易逝；渴望春风把须发变黑，暗示出诗人不甘心年老，壮志豪情
还在。这里的“春风”又可以理解为比喻修辞，以春风暗喻浩浩的皇恩，“春风不染白髭须”意味着朝廷
不重用自己，表达出诗人内心郁郁不得志的失意和惆怅之情。总之，“春风不染白髭须”一句富有多层含
意，感慨极为深沉精妙，令人击节称叹。
六、（2022·山东济南模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问①，平海夕漫漫。
[注]①语出《论语·微子》孔子使子路问津。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺
不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。
11．下面对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“襄水曲”表明作者家住襄水之滨，“楚云端”则表现出对家乡的仰望。句意平淡却情感含蓄而浓烈。
B．“遥隔”两字不仅表明作者所在地方距离家乡遥远，还表明此时与家乡两地隔绝，不能归去，用词贴
切。
C．“孤帆天际看”形象地写出了作者站在客船上，朝着家乡的方向极目远眺，内心充满难以诉说的悲凉。
D．“迷津欲有问”运用典故，表现出作者既羡慕田园生活、有意归隐又想求官做事、以展宏图的矛盾心
理。
12．该诗尾联历来为人称道请赏析。
【答案】11．C
12．①尾联通过化用典故和借景抒情巧妙写出了诗人内心的迷茫（矛盾）与愁苦之情。②“迷津欲有问”
用孔子使子路问路的典故，生动点出内心的迷茫，即从政与归隐的心理矛盾。③“平海夕漫漫”写景，江
水与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏，诗人以这样的景色恰到好处地烘托出自己的愁苦心情。【解析】
11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C．“形象地写出了作者站在客船上”错，此处应是诗人想
象家人们也在思念自己，因而遥望着天际的孤帆，期盼着自己的归去。故选C。
12．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“迷津欲有问，平海夕漫漫”意思是：我想找人问一问，迷路渡
口在哪边？暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫。“迷津欲有问”，结合注释可知，是用《论语·微子》孔子
使子路问津的典故。化用典故，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择
的矛盾心理。如今孟浩然奔走于东南各地，（最后还到长安应进士举），境况颇与孔子相似，瞻念前途渺
茫，故以“平海夕漫漫”作结。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，
完全烘托出作者迷茫的心情。“平海夕漫漫”最后又以景作结，写滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以
天色阴暗，已至黄昏。作者把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中了。
七、（2022·辽宁丹东模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
洞仙歌
戴复古①
卖花担上，菊蕊金初破。说是重阳怎虚过。看画城，簇簇酒肆歌楼，奈没个、巧处安排着我。
家乡煞远哩，抵死思量，枉把眉头万千锁。一笑且开怀，小阁团栾②，旋簇着③、几般蔬果。把三杯两
盏记时光，问有甚曲儿，好唱一个。
【注】①戴复古，南宋词人，一生未入仕途，生活清苦。②团栾，此处指圆桌。③旋簇着，很快地铺设着。
13．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．本词开头三句描写了卖花人挑着初开的黄菊边走边叫卖的情景，在卖花声中点明了季节，落笔自然。
B．上阕先写重阳街市繁华热闹美景，转而自叹身世飘零，一个“奈”字，活画出词人无可奈何的心境。
C．下阕开头三句直言乡思，“枉把”二字照应上片“奈”字，表达了词人乡愁客怨难以排解的无奈之情。
D．下阕写词人喝酒、点唱等，心情转入欢快，“小阁”“团栾”“蔬果”的描写，再现了宋代的酒肆风
光。
14．这首词语言亲切自然，请简要分析本词是如何体现这一特点的。
【答案】13．D
14．①运用清新的口语、俚语，如“说着”“没个”“安排我”“煞远哩”“抵死”“枉把”等，绘声绘
影，富于浓郁的生活气息，读之感到特别亲切。
②结尾处“问有甚曲儿，好唱一个”，以问询点唱作结，给人面对面交流互动之感，读来有亲临其境之感。
③以简洁的白描式语言（简净的语言），如“簇簇酒肆歌楼”“小阁团栾，旋簇着、几般蔬果”等语，对
都市佳节酒肆歌楼加以描绘，生动勾勒凡俗市井生活，读来很有亲切感。
【解析】13．本题考查学生对词的思想内容和艺术手法的理解与赏析能力。
D.“心情转入欢快”错，以酒乐之欢强写乡愁，以乐写哀，倍增思乡愁，并非欢快之情。
故选D。
14．本题考查学生鉴赏语言特色的能力。
下片写以酒乐之欢，强解乡愁。过片“家乡煞远哩，抵死思量，枉把眉头万千锁”以白描手法直点乡思。
以简洁的白描式语言（简净的语言），如“簇簇酒肆歌楼”“小阁团栾，旋簇着、几般蔬果”等语句，对
都市佳节酒肆歌楼加以描绘，生动勾勒凡俗市井生活，读来很有亲切感。
“家乡煞远哩，抵死思量，枉把眉头万干锁。”“煞远””抵死”，以口语入词，特别亲切。运用清新的
口语、俚语，如“说着”“没个”“安排我”“煞远哩”“抵死”“枉把”等，绘声绘影，富于浓郁的生
活气息，读之感到特别亲切。
下句以“枉把”承接，照应上片那“奈”字。“眉头万干锁”也解不了深沉的乡思客愁，那怎么办？接着
笔锋又转，”一笑且开怀”，似乎转入欢快，实则是在无可奈何之中企图借酒浇愁吧。这“笑”与“开
怀”都是饱含苦涩味的。什么“小阁团栾，旋簇着、几般（盘）蔬果”，又有什么味道呢？“把三杯两盏
记时光”，只有酒入愁肠愁更愁吧！再来“问有甚曲儿，好唱一个”，这又能解得开吗？实际上，这样的
“酒肆歌楼”也不是“安排着我”的“巧处”。抓住心理感受，“问有甚曲儿，好唱一个”，以问询点唱
作结，给人面对面交流互动之感，读来有亲临其境之感。
八、（2022·重庆巴蜀中学模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
喜雨
曾巩
偶徇一官偷禄计，便怀千里长人①忧。
桑间举箔蚕初茧，陇上挥镰麦已秋。
更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵湫②。
从今菽粟非虚祷，会见瓯窭③果满篝。
【注】①长人：指居上位者，做百姓官长。②灵湫：深潭，大水池。古时以为大池中往往多灵物。③瓯窭：
狭小的高地。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“徇”是谋求之意，“偷禄”是尸位素餐之意，这里是诗人的自谦之辞，说自己偶然求得一官，
便心忧百姓生计。
B．颔联写农人有的编织竹匾供蚕结茧，有的挥镰收麦，字里行间透出作者的喜悦之情。
C．颈联的“更”字表明诗人对农人忙于农活是喜悦的，对响雷下雨更觉喜上加喜。
D．尾联“祷”字透出诗人对农业丰收的渴盼，“非虚”二字是说他的愿望已经实现。16．清初文学家褚人获评此诗曰：“忧喜之间，尽见儒者情怀。”请结合诗的内容对此作简要分析。
【答案】15．D
16．①诗人之忧，是忧百姓生计。诗人刚一做官便心忧天下百姓的生计，这种“忧”正是儒家积极入世、
自觉担当的情怀。
②诗人之喜，是丰收之喜。蚕结茧、麦已熟，丰收在望，好雨适时而至，可助菽粟生长，令诗人欣喜不已。
这种“喜”正是儒家“富民”“足民”“制民之产”思想的体现。
③诗人忧以天下，乐以天下，始终心系苍生，以民为本，尽显儒者情怀。
【解析】
15．本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。D．“‘非虚’二字是说他的愿望已经实现”错误。
“非虚”二字是说他的愿望终将实现。故选D。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。由题干可知，考生需要先到诗歌中找到诗人“忧喜”
的内容，然后结合儒家情怀进行分析。先看“忧”的内容，由“偶徇一官偷禄计，便怀千里长人忧”可知，
诗人一登官位就心怀百姓之忧，“长人忧”即“居上位者，做百姓官长，关心百姓生计”，而儒家提倡
“有为”，爱民治国，积极入世，把百姓、天下当作自己的责任，所以曾巩的“忧”体现的就是儒家的这
种情怀。再看“喜”的内容，由颈联“更喜”可知，颔联“桑间举箔蚕初茧，陇上挥镰麦已秋”也是喜的
内容，“蚕初茧”“麦已秋”意味着丰收在望，这是一喜。颈联“更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵湫”是
喜雨之及时，让“菽粟非虚祷”，可以想见“瓯窭果满篝”，这是为百姓的丰收和即将带来的生活富足而
喜；儒家的一个重要理念就是“富民”“足民”“制民之产”，只有百姓富足，国家才能安定，曾巩的
“喜”体现的就儒家的这一理念。综合来看，曾巩无论是“忧”还是“喜”，都是以民为本，都是与百姓
相关，可以说“尽显儒者情怀”。
九、（2022·海南三亚模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
登西山望硖石湖
白居易
菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。
平障烟浮低落日，出溪路细长新苔。
居民地僻常无事，太守官闲好独来。
犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台。
【注】①白居易于长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史。次年，至属地海宁寻访恩师顾今况故居，作
此诗。②太守此处是诗人的自称。③书台，即顾况读书台。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联从听觉着笔，再写所望之南湖，写出了诗人循声望湖的现实情境。B．颔联不断变换视角由高远的“烟”“落日”，写到低近的“路”“新苔”。
C．诗人回忆与顾况论诗的情景，至今还记得当时恩师壮志难酬的苦闷。
D．诗歌语言平实晓畅，无生僻词语或典故，具有自诗的典型风格特点。
18．颈联的诗眼是哪个词？请简要分析。
【答案】17．C
18．颈联的诗眼是“闲”。
①“闲”紧承前句“居民地僻常无事”，写出了诗人的生活状态，“闲”也是诗人能登山赏景的重要原因。
②“闲”暗含了诗人面对政治斗争深谙进退取舍之道的人生智慧。
【解析】
17．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“至今还记得当时恩师壮志难酬的苦闷”错，尾联“惆怅”指诗人回忆恩师而产生的伤感之情。
故选C。
18．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
首先明确诗眼是“闲”，然后结合诗句分析。
由诗歌注释“白居易于长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史”和“菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴
开”“居民地僻常无事”可知，此时诗人担任杭州刺史，在官任上无所事事，只好过着怡情山水的闲适生
活。
“居民地僻常无事，太守官闲好独来”两句写诗人因为闲来无事，只好游山玩水；由“犹忆长安论诗句，
至今惆怅独书台”可知，诗人忆及当初在长安意气风发，谈诗论句，如今却只能怀着无限惆怅之情，独登
高台，体现了诗人有突出才能却又无法施展的无奈。
诗人因为官场党争而不得已请求外放，在外做官期间，尽管内心无奈，却又能通过山水来怡养性情，体现
了诗人面对人生困境时懂得进退取舍的心灵超越。
十、（2022·江苏高邮模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
别黄州①
苏轼
病疮老马不任鞿②，犹向君王得敝帏③。
桑下岂无三宿恋， 樽前聊与一身归。
长腰④尚载撑肠米，阔领先裁盖瘿⑤衣。
投老江湖终不失，来时莫遣故人非。
【注】①元丰七年（1084）三月，苏轼由黄州改任汝州（今河南临汝）团练副使。四月离黄州时作此诗。
②鞿：马络头。③敝帏：残破的帷幔。在这里比喻皇上怜恤臣下，给予一定的官职。④长腰：楚地一种上等的长腰粳米。⑤瘿：生在脖子上的一种囊状的瘤。当时汝州饮用水缺碘，流行大脖子病。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以老病的马不能胜任络绳束羁自况，委婉表达自己离开黄州赴任汝州的处境。
B．颔联化用佛家不三宿桑下的典故，表明在黄州已久，已对黄州产生深深依恋之情。
C．颈联虚实结合，诗人自嘲肚里还装着黄州的米，却已裁好阔领衣，以便遮掩大脖子。
D．尾联诗人表达自己年老时还想回黄州的愿望，希望到时候老朋友们不要对他有非议。
20．清代纪昀曾评价此诗“婉转清切”，意思是说表意婉转，感情真切。请结合诗句简要分析。
【答案】19．C
20．①诗人以“病疮老马”自比，婉转喟叹自己年老多病不堪新任；②用“桑下三宿”的典故，婉转地表
达对黄州的留恋与不舍；③用“盖瘿衣”表明自己已做好任职准备，也暗含着对上任汝州的担忧；④用
“投老江湖终不失”含蓄地表达日后还想回到黄州的心愿；⑤全诗围绕“别黄州”的离情，将多种情感互
相缠绕，真切感人。
【解析】
19．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“颈联虚实结合”分析错误，“长腰尚载撑肠米，阔领
先裁盖瘿衣”两句都是实写，没有虚写。故选C。
20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首联“病疮老马不任鞿，犹向君王得敝帏”，诗人
说自己像一匹老病的马，已不能胜任络绳束羁，但仍然效忠皇上，获得一官半职。诗人以“病疮老马”自
比，婉转喟叹自己年老多病不堪新任，表达了自己不愿离开黄州的情感。颔联“桑下岂无三宿恋， 樽前
聊与一身归”，僧人不在一棵桑树下睡三宿，以免时间一久，对桑树产生爱惜之情。后以此典指对世间
事物的顾恋，未能脱去凡心。借用“桑下三宿”的典故，表明自己对黄州已经有了感情，表达自己即将离
开黄州的留恋与不舍之情。颈联中“长腰尚载撑肠米，阔领先裁盖瘿衣”，以“阔领先裁盖瘿衣”说明自
己已经做好任职准备，指出汝州当地的情况更加艰苦，同时也暗含对上任汝州的隐隐担忧。尾联“投老江
湖终不失，来时莫遣故人非”中“投老江湖终不失”表明心迹：日后还想回黄州。表明了作者对黄州恋恋
不舍的心情。纵观全诗，有对离别黄州的不舍、对未来的隐忧，也有对将来仍要回来居住的心愿。诗歌写
得波澜起伏、婉转多情。
