文档内容
备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向47 写作之结构严谨
一、（2022·新高考II卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组
在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，
展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知
识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，
“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养
分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模
式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作
品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一
篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
【参考例文】
扎根沃土，创造未来
假若将社会比作一台庞大复杂的机器，你我就只是其中的一颗螺钉；假如将社会比作
汪洋大海，你我就只是其中的一颗水滴；假若将社会比作广袤原野，你我就只是其中的一
颗砂砾。然而，若无螺钉的牢固坚毅、水滴的奋力凝聚、砂砾的静默拥簇，何来机器的完
美运作、大海的波涌浪卷、原野的一望无际？作为新时代的青年，我们理应扎根沃土，各
尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。
选择了扎根沃土，即是选择了最无华的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎
根者从事着毫不起眼的劳动，重复着单调无味的工作，没有可供炫耀的赫赫声名和亮眼夺
目的骄人成绩，在普通的岗位上默默无闻，在喧嚣的人潮中难觅踪迹。扎根的时候无人知
晓，扎根的过程枯燥煎熬，扎根的声音少力微弱，扎根的岁月难有收成。选择扎根，正如
张桂梅选择了走遍大山、朱彦夫选择了回乡扶贫、江梦南选择了学习唇语、毛相林选择了
凿路绝壁，即使时光漫长，历程艰辛，孤木独支，乏人问津，扎根者也能以这种沉静的姿
势、踏实的态度、恬淡的心境来对抗寂寞，奋力前行。
根向下扎，枝叶却是往上生长。扎根者以难以撼动的力量在沃土中立足，以坚忍不拔
的意志在地面上昂首，以不问归途的姿态在阳光中舒展。选择扎根，即是选择了将热血浇
灌热土，将奉献呈送世人，将梦想捧向未来，将白发留给回忆。选择扎根，即是选择了以
拼搏测量极限，以开拓追求佳境，以孤勇攀登巅峰，以创造叱咤风云。七测珠峰，两下南极，多人牺牲，国测一大队以创造之力写就生命传奇；以身犯险，危难逆行，坚守困境，
抗疫工作者以创造之志铸就坚实防线；嫦娥探月，神舟逐梦，北斗环宇，航天追梦人以创
造之勇树就不凡伟绩；拼搏不息，低谷奋起，笑对强敌，中国女排以创造之行绘就民族缩
影。扎根于坚忍大地，创造于沃土万里，所有事业的突破，无不得益于扎根者积年累月的
不懈奋斗；所有成绩的取得，无不源于创造者点滴日常的艰苦努力。
作为新时代青年，我们扎根于中国每一寸土地，创造于每一个岗位、每一种职业、每
一处领域。我们的根脉牢牢地附着于厚土，我们用勤劳的双手尽情描绘着属于自己的梦想
画卷，热烈地倾诉着属于未来的灿烂前景，不断地弹奏出属于时代的生命强音。
无论是致力于科技攻关，还是要建造出经得起时间考验的作品，都需要扎根创造，忘
我奉献。让我们以扎根承载个人事业，以砥砺献礼人生逆旅，以创造支撑民族伟业，以梦
想致敬时代使命。
【审题】
本题为情境任务型作文题。
材料关键句：“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启
未来的力量”，这句话提纲挈领，以培育和弘扬社会主义核心价值观为出发点，紧扣题目
中的关键词“选择、创造、未来”，指明了文章写作的方向——围绕个人选择，立足奋斗
创新，建设辉煌未来；并引导考生在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程上进行关于对
职业规划、奋斗目标、历史使命的思考。
材料由两段话构成。第一段整体介绍了微纪录片中的一组在不同行业奋发有为的人物，点
明了他们的共同特点：都将自己热爱的行业视作不二选择，都将专注事业、力行创新作为
奋斗方向，都展示出开启未来、创造辉煌的精神力量。
材料第二段分别列举了三位科学家、摄影家、建筑家选择的奋斗目标以及各自不同的信念、
理想。科学家致力于科技攻关和科普教育，摄影家致力于增强年轻人对中国文化的认同，
建筑家致力于建造经得起时间考验的作品，虽然三者的职业目标、践行理念各不相同，但
都共同指向了时代背景下的大国命运，都将个人目标与国家前途紧密结合，都将个人理想
和奋斗融入了中华民族的复兴伟业。
因此，题目中将征文活动的主题定为“选择·创造·未来”，即是引导考生思考个人理想与
国家命运的关系，引导考生牢牢把握住个人选择的高度与方向，深刻意识到强国复兴有我
的责任和担当，体现出让个人梦与中国梦同频共振的时代主题。作文时，考生应充分理解
到，热爱、使命、担当是个人选择的标尺，奉献、奋斗、智慧是创造辉煌的基石，初心、
理想、信念是开启未来的前提，并联系时代背景和生活实际，呈现出自己对职业选择的认
知和对融入实现中国梦的壮阔奋斗的意愿，展望与时代共鸣、与国家共进的未来美好愿景。
【参考立意】
（1）小我融入大我，热爱伴航理想。
（2）立足个人理想，承担未来使命。
（3）选择引导梦想，创造开启未来。
（4）融入时代大潮，奉献青春力量。常见的作文模式框架
一、【对照式（正反论证）】
（一）总起部分：第1自然段：引入——明确中心观点
（二）主体部分：第2自然段：正面事例和扣题分析
第3自然段：总结正面的观点，强调作用
第4自然段：反面观点总结 + 反面例子及分析，强调危害
第5自然段：联系当下分析现实意义
（三）结尾部分：第6自然段：借助格言，结尾强化中心
二、【平面并列式】
（一）总起部分：第1自然段：明确写作范畴，提出观点。
（二）主体部分：第2自然段：做法一 + 过渡 + 事例 + 分析
第3自然段：做法二 + 过渡 + 简例1 + 简例2 + 分析
（三）结尾部分：第4自然段：借助名人名言，结尾强化中心
三、【并列例证式】
（一）总起部分：第1自然段：引入明确观点
（二）主体部分：第2自然段：事例一（夹叙夹议）
第3自然段：事例二（夹叙夹议）
第4自然段：集中分析
（三）结尾部分：第5自然段：结尾强化中心。
四、【由古而今递进式】
（一）总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心
（二）主体部分：第2自然段：古人的事例论据（排例）
第3自然段：分析总结古人事例
第4自然段：转折引入“当今意义”
第5自然段：今天的人物事例(详例)
（三）结尾部分：第6自然段：辩证分析后总结
五、【由古而今对照式】
（一）总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心
（二）主体部分：第2自然段：回望历史 + 古人的正面例子（1个详例）
第3自然段：再看今朝 + 今人的正面例子（2个简例）
第4自然段：反观当下 + 今天的反面现象
第5自然段：呼应开篇分析
（三）结尾部分：第6自然段：总结强调
六、【“为什么——怎么样”的递进式】（一）总起部分：第1自然段：比兴引入，明确中心
（二）主体部分：第2自然段：提出“原因” + 详例1 + 详例2
第3自然段：从“原因”方面集中分析
第4自然段：提出“方法” + 排例
第5自然段：承接第4段，归纳分析
（三）结尾部分：第6自然段：总结
七、【“摆现象—分析问题—解决问题”式】
（一）总起部分：第1自然段：引出写作对象
（二）主体部分：第2自然段：摆出“具体的现象”，并归纳出普遍现象
第3自然段：分析问题出现的主要原因
第4自然段：分析问题出现的根本原因
第5自然段：提出初步的解决办法
第6自然段：提出根本的解决办法
（三）结尾部分：第7自然段：总结
八、【“引-议-联-结”时评式】
（一）总起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反观点作铺垫
第2自然段：明确提出自己的观点
（二）主体部分：第3自然段：议论：原因一
第4自然段：议论：原因二
第5自然段：回归材料，联系现实情况
（三）结尾部分：第6自然段：总结
九、【“先破后立”式】
（一）总起部分：第1自然段：引入
（二）主体部分：第2自然段：“破”的部分，否定与自己相反的做法或观点，做好铺垫。
第3自然段：“立”的部分，鲜明提出自己的观点。
第4自然段：正面的例证（排例或者详例都可以）
第5自然段：联系当下，利用反面例子突出自己的观点。
（三）结尾部分：第6自然段：总结
易错点【01】不明作文的基本结构方式
要熟悉常见的作文基本结构方式，各种作文结构方式的要点是什么，写作时重点注意
哪些问题，注意哪种题材适合用哪种模式进行写作。一、阅读下面的材料，完成下面的写作任务。
苏洵《名二子说》说： “辙者，善处乎祸福之间也。”这是说苏辙中和淡泊、含蓄深
沉，仕宦生涯会一直顺利。庄子钓于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，庄子持竿不顾。
国学大师季羡林坚决不接受国学大师、学术界泰斗等称号。作为即将成人、走向社会的青
年人，面对当下日新月异的时代变化，你会有怎样的思考？
请写一篇以“淡泊致远”为主题的议论文，要求观点鲜明、论据充分、论证合理。
写一个总论点的开头，一个递进式分论点（包括反面论据及其分析）的提纲，一个总结性
的结尾。
[开头]
[递进式分论点]
[结尾]
【答案】[示例]
[开头]淡是一种人生态度。（是什么）
[递进式分论点]
保持一颗平常心的重要性。（为什么）
①能让我们面对一切。
②能使自己活得坦然。
③能拥有精神世界的满足。
④失却了一颗平常心的人生，我们就会利欲熏心。
⑤当我们穿行在灯红酒绿的浮华之中，穿行在物欲横流的名利之间，有人选择了金钱的麻
醉，有人选择了虚名的牵绊，有人沉迷于世间的繁华。
怎样保持一颗平常心。（怎么样）
我们应该作出怎样的选择？我想我们要正确处理生活的得与失。应该找到一棵大树，来支
撑心灵的那片天空，这棵大树便是“淡”。平淡对待得失，冷眼看尽繁华，畅达时不张狂，
挫折时不消沉。在潮起潮落的人生戏台上，举重若轻，以一份洒脱娴静的心态来面对喧嚣
的红尘。然而，人生总有自己的梦想与追求，淡泊不是无所作为，不思进取，不是消沉得
连追寻梦想的勇气都没有，而是要以更淡定的心态面对生活。
[结尾]我们要在生活中保持一颗平常心。
【详解】本题考查学生的写作能力。
这是一则材料作文题，要求以“淡泊致远”为主题拟写一篇议论文的总论点的开头，一个
递进式分论点（包括反面论据及其分析）的提纲，一个总结性的结尾。首先分析所给材料。材料中共涉及三个人物，一个是苏辙，关键词是“中和淡泊”；一个
是庄子濮水垂钓，推辞楚国相位，体现的是庄子对于官位的不屑，这也是“淡泊”；第三
个是季羡林先生拒绝“大师”“泰斗”称号，同样体现他对于名利的“淡泊”。由此可见，
三个人物都有“淡泊”的品格，而且告诉了我们“淡泊”的内涵，即对身外之物，尤其是
高官厚禄、名利、金钱等的不在意。而“致远”在文中的体现则是，苏辙是大文豪，名列
唐宋八大家；庄子成了我们的精神领袖；季羡林是我们人人敬重的大师。这就促使学生思
考，何以“淡泊”反而能够“致远”？作为青少年，我们应该注重些什么，在意些什么？
回到题目要求上来。一篇议论文大致分为三大部分：开篇提出中心论点，中间证明论点，
结尾重申或升华论点。而证明论点的部分可采用并列结构、递进结构、对比结构等。
总论点的开头，应该围绕“淡泊致远”表达自己的看法，如：作为新时代的年轻人，我欣
赏苏辙的中和淡泊、含蓄深沉；庄子的面对高官富贵不为所动，宁愿曳尾于涂；季羡林的
不为名利所累。我愿意做一个淡泊的人。
递进式分论点（包括反面论据及其分析）的提纲。递进式结构可以采用“是什么”“为什
么”“怎么办”的三段论。如开头从“是什么”的角度提出论点“淡泊就是保持一颗平常
心”。然后从“为什么”的分析这样的好处，比如心态平和，能坦然面对生活中的挫折；
不被生活所累，更能追求自己喜欢的人生等；然后从反面分析不能做到淡泊的坏处，如过
分追求富贵名利等会让自己的活的狭隘而疲累，甚至被名利、金钱所诱惑，走向犯罪的深
渊等。最后从“怎么做”的角度分析如何做到淡泊，可以从古今中外那些伟人身上汲取精
神的养料，可以把自己的精神定位更高远等。最后写一个总结性结尾，可重申观点，并发
出呼吁。
中间部分的正面事例可举居里夫人、陶渊明、苏轼、杨绛等的人物事例，可以举个例，也
可以举群例，举群例时如果兼顾古今中外则更具说服力；反面的人物事例可从伤仲永及古
今贪官等人物中进行选择。需要指出的是，议论文中列举人物事例，必须要夹叙夹议，避
免出现以叙为主、文体不清的情况。
二、阅读下面的材料，完成下面的写作任务。
苏洵《名二子说》说：“辙者，善处乎祸福之间也。”这是说苏辙中和淡泊、含蓄深
沉，仕宦生涯会一直顺利。庄子钓于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，庄子持竿不顾。
国学大师季羡林坚决不接受国学大师、学术界泰斗等称号。作为即将成人、走向社会的青
年人，面对当下日新月异的时代变化，你会有怎样的思考？
请写一篇以“淡泊致远”为主题的议论文，要求观点鲜明、论据充分、论证合理。
写一个总论点的开头，一个分论点对照式（正面论证加反面论证）的提纲，一个总结性的
结尾。
【开头】
【分论点的正反面论证】
【结尾】
【答案】【开头】平淡的故事，虽波澜不惊，但自有一番韵味；平淡的生活，虽循环往复，
却自有一番温馨；平淡的人生，虽不惊天动地，但自有一番真实。
【分论点的正反面论证】（举陶渊明、苏轼的例子＋分析）
然而，现在不少人追逐名利，在喧嚣的世俗中迷失了方向。（举一贪官的例子＋分析）【结尾】让我们学会平淡的生活，在淡泊中拥有一份舒畅。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
这是一道材料作文，题目已经明确了作文的主题，主要考查学生对文章的构思能力。
一篇议论文大致分为三大部分：开篇提出中心论点，中间证明论点，结尾重申论点。而证
明论点的部分可采用并列结构、递进结构、对比结构等。本题要求考生采用正反对比的结
构。
本题的开头应提出论点：人应该淡泊名利。表达上可从淡泊名利的作用、意义角度来写，
手法上可使用排比、引用、比喻等修辞，力求语言生动、简明。
中间部分的正面事例可举居里夫人、庄子、陶渊明、苏轼、杨绛等的人物事例，可以举个
例，也可以举群例，举群例时如果兼顾古今中外则更具说服力；反面的人物事例可从伤仲
永及古今贪官等人物中进行选择。需要指出的是，议论文中列举人物事例，必须要夹叙夹
议，避免出现以叙为主、文体不清的情况。
结尾部分可重申观点，并发出呼吁。
三、阅读下面的材料，完成下列小题。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，
共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
（材料选自2019江苏卷）
（1）写出上面材料内部的层次关系，并辨清主次。
（2）根据上面的材料，拟写两个主旨明确的标题。
（3）根据上面的材料，为下面的作文提纲补写分论点。
标题：和谐是帆，不同是船
开头：引用名言警句或由现象入题，引出中心论点。
中间：①
②
③
【答案】（1）材料分为三个层次，层层递进说明道理。第一句话为第一层，列举水和盐的
例子，说明“物各有性”的观点；第二、三句为第二层，前后两句构成对比关系，在第一
层“物各有性”的基础上，更加强调事物间的“共存相生”，进而达到“和而不同”；第
四句为第三层，由物及人，得出人类社会的交往准则——和而不同。其中“物各有性”是
次要立意角度，“和而不同”是主要立意角度。
（2）（示例）①和而不同两君子 ②和谐共生，另辟新意 ③有“融”乃大 ④百花齐放
春满园
（3）①和谐是帆，不同是船，帆立船行。
②和谐是帆，不同是船，扬帆远航。
③和谐是帆，不同是船，船行帆扬。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题要求分析材料及立意，然后拟写标题及根据大纲写分论点。题中材料是事理分析型的，前三句话是现象分析，最后一句话是观点总结。层层递进，如
抽丝剥茧，第一句讲物各有性，第二三句以盐水为例讲五味调和，共存相生，第四句是据
此得出的结论——和而不同。所以，第四句的结论是主要立意角度，第一句的观点是次要
立意角度。
（1）本题考查事理分析型作文的审题分析。审题时一定要弄清材料的层次结构，辨清主要
观点和次要观点，找准立意角度。事理分析型材料作文，一般由事例（或现象）和观点组
合而成。划分材料层次，首先要看材料的首尾，找到观点句；其次要辨清事例（或现象）
对应的观点，将观点与对应事例划分到一个层次内。最后根据材料中的关键词，如“然
而”“但是”“事实证明”等，明确命题者的观点倾向，辨清主次。
（2）本题考查拟写作文标题。首先要读懂材料，明确材料的意旨。材料共四句话，意思分
别是：物各有性；同味叠加味同；五味调和，共存相生；由物及人。结合上一题可知，材
料由物及人，用生活现象说明“物各有性”，但更强调“共存相生”。可围绕“个性”和
“共存相生”来拟写标题。
（3）本题考查拟写作文提纲和谋篇布局。从第1题中可得出材料的主要立意是“和而不
同”，因此，拟写分论点时，可从“个性”与“和谐”的关系来写。提纲中，文章标题是
“和谐是帆，不同是船”，分论点可以从“帆”与“船”的相互关系来说明“和谐”与
“个性”的关系。结合生活实际，我们知道，船有了帆航行得更快，可见“和谐”能彰显
“个性”的价值；当我们扬起风帆，把握住帆的方向，船才不会被风浪掀翻，才能航行到
更远的地方，可见“和谐”能使“个性”得到更好的发展。再反向思考，没有了船，帆也
就失去了其价值。当船在行走的时候，迎面而来的风也能让帆扬得更高，可见尊重“个
性”，整体才能和谐，即“和而不同”。
立意：
1.和谐共生，个性张扬。
2.海纳百川，有“融”乃大。
3.物各有性，共存相生。
4.一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
四、阅读下面作文材料，为作文列出简要的行文提纲。
从科技攻关最前沿到脱贫攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交流大舞台，中国取
得了一个又一个成就。“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等突破性成果不断涌现；
2020年初剩余的551万农村贫困人口全部脱贫，52个贫困县全部摘帽；2020年中国在全球
主要经济体中唯一实现经济正增长；“一带一路”倡议得到160多个国家和国际组织的积
极响应……
也许你会觉得中国取得的成就离我们很遥远，其实，我们安定美好的生活根本离不开
这些成就。也许你今天只是这些成就的见证者、享受者，但未来的中国需要更多、更大的
成就，将来你也会成为中国成就的参与者、推动者。
振华中学准备举办以“我和中国成就”为主题的演讲比赛，请结合材料内容写一篇演讲稿，
阐述你的感受与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】优秀提纲示例：
1.躬逢盛世，何其有幸！我在成长，也见证着祖国越来越繁荣富强。
2.小时候，我听闻中国曾有过艰难困苦的过去。
3.现如今，我已经是中国成就的见证者、享受者。
4.长大后，我将用自己的所学成为新的中国成就的参与者、推动者。
5.青春正好，不负韶华，我和我的同辈人定会创造新的中国成就！
【详解】本题考查学生的微写作能力。
这是一道议论类微写作题目。
材料第一段由面到点陈述了中国取得的一个又一个成就，覆盖科技、扶贫、经济、外交等
领域，省略号表示还有其它诸多成就，如政治、军事、教育等多方面的成就。第二段分为
两个层次：第一层次阐述了中国成就与我们的距离及对我们生活的重要影响——中国成就
是我们安定美好生活的基础；第二层次阐述了对中国成就的应有态度，我们不仅要做见证
者、享受者，还要做参与者、推动者，为未来中国做出自己的贡献。第二层用转折句加以
强调，表明从这一角度深入思考，在立意上更胜一筹。材料启发考生思考当前形势下青年
一代应怎样看待中国成就，青年一代应怎样参与、推动中国的发展，由此考查学生的责任
意识和担当精神，体现了作文“立德树人”的育人原则，具有正向引导的积极意义。
写作的情境是振华中学准备举办的以“我和中国成就”为主题的演讲比赛活动，这意味着
活动的主体为青少年学生，所以学生应表达对这一宏大主题的个体感受与思考。“结合上
述材料”规定了写作的内容；“选好角度”是提醒考生不必面面俱到，可选取一个方面写
作。
考生应从自身出发认识自己与中国成就的关系，写出当前形势下自己对中国成就的独特思
考和真情实感，要从“我”的角度思考、阐述。“中国成就”不仅指中国近年来已经取得
的成就，也包括中国未来需努力实现的目标；写作的立足点是“今天”，即当今时代，还
应兼顾未来。写作时要扣住“我和中国成就”，阐述振华中学的青少年学生对“中国成
就”的态度以及思考。思考怎样将小我融入时代洪流中，助推祖国的发展。思考一旦触及
“如何达成成就”这个层面，不同的人可能给出不同的答案。不同的答案能体现出学生不
同的认知水平，能够看出学生是不是真的关注社会现实，对现实生活是否有清晰、理性的
认识。写作时要注意演讲稿格式，除开头的问候语外，结尾应当有收束语和答谢词。同时，
演讲稿的内容要贴近演讲现场实际，语言应具有一定的感染力。
写作时，要突出主体“我”，不能泛泛而谈，可以从小的角度切入，如：“大洋彼岸，杨
洁篪外长面对外媒的慷慨陈词让很多人热泪盈眶。为什么我们有了如此底气？因为我们挺
直脊梁的背后是北斗巡天，是全面脱贫，是“一带一路”无数友好国家的陪伴，正是一个
个中国成就，让我们在外交上理直气壮，扬我国威。”同时要体现演讲的现场感。如“就
在我演讲的此刻，数千里之外的三星堆祭祀坑……”“我们现在为什么可以聚在一起听这
次演讲，而不用担心头顶是否有敌人的战机？这是因为国家给了我们一片和平的蓝天，我
们是新中国成就的见证者和享受者”，有现场感的文字，能使读者感觉亲切，符合演讲稿
的特点。作文要求列出简要的行文提纲，考生要明确常见的作文结构，如对照式、并列式、递进式、
“引-议-联-结”时评式、破立式等。然后根据本次作文内容选择合适的结构，拟写结构提
纲。
可以采用“引-议-联-结”时评式来写。如第一部分可以引材料，从经济、外交、科技等不
同领域列举相关事例展示中国成就，体现自己的自豪感；第二部分回顾历史，展现中国成
就得来的过程；第三部分，联系当下，明确“我”和“中国成就”之间的关系，如见证者、
享受者，如参与者、推动者；第四部分总结全文，指明新时代青年的担当，表明决心。
五、阅读下面作文材料，为作文写出简要的行文提纲。
2020年9月26日，傅园慧在全国游泳冠军赛女子100米仰泳预赛中排名第一，但她体
能测试不达标，最终无缘决赛。该消息冲上热搜，“以体测论英雄”陷入巨大争议。面对
外界质疑，中国游泳协会主席周继红力挺体能测试。“中国游泳要想全面冲击更高水平，
必须基础和专项双管齐下，因此这次全国比赛中增加基础体能测试，目的就是弥补中国运
动员的短板，以提高中国游泳运动员在世界上的竞争力。”谈及多位名将因体能排名靠后
而无缘决赛的现象，周继红回应称，比赛就要按规则进行，规则面前，人人平等。部分网
友却认为，体能锻炼确实很需要，但这不应成为卡着运动员的决定因素，只能作为参考，
取长补短。
读了上面的材料，你有怎样的思考或感悟？请就此写一篇文章。要求：结合材料，选好角
度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
【答案】优秀提纲示例：
1. 尽管舆情汹涌，让体测不达标者无缘决赛，这是正确的决定。
2. 急功近利，着眼短期，曾让体育等多个领域不堪其扰。
3. 着眼长远，冲击顶尖，必须有壮士断腕的决心，领导层此举高瞻远瞩。
4. 规则一旦制定，更加要按照规则进行，规则不能被身份“绑架”。
5. 长痛不如短痛，相信大局观和规则意识能为各行各业的成功保驾护航。
【详解】本题考查学生写作的能力。
本题作文材料由新闻事实和相关评议两部分组成。新闻事实：预赛第一的傅园慧因体能测
试不达标而无缘决赛。相关评议：中国泳协主席对外界质疑做了回应，她的核心观点是
——重视体能，弥补短板，规则面前，人人平等。而部分网友则认为：这个规则有失偏颇，
不应成为制约优秀运动员的关键因素。从体测标准让实力选手、昔日冠军止步的角度看，
体测标准的制定以及实施或存在不合理之处，需要结合实际加以改进，科学的竞赛规则与
衡量标准应该有利于选拔优秀运动员。因此，从这个角度说，标准的设立应该结合实际，
更科学，更实用，更具有人性关怀，更注意规则的精细化和科学性，不应搞“一刀切”。
从培养高标准游泳人才，提升运动员实力的角度看，严格的体测标准有利于人才的培养，
应从事业发展的长远角度来认识问题，而不拘泥于一人一事的特例，因此，所有运动员都
应该接纳并适应这个标准。体能测试是适用于每个参赛运动员的，也是国际体育发展的大
势所趋，哪怕参赛者竞赛实力很强，也不能成为破坏规则的理由。傅园慧止步决赛，应先
从自身角度找问题，而不能苛求规则和规则制定者，应维护规则，规则面前人人平等。由此，对写作提纲的拟写，必须针对自己对这一事件的站位和态度去决定。如选择认同泳
协主席的观点，提纲的思路就应是首先对其表示赞同，然后分析自己为何赞同她。故写作
提纲可拟写为：1.尽管舆情汹涌，但让体测不达标者无缘决赛，这是泳协正确的决定。2.理
由1：规则一旦制定，更加要按照规则进行，规则不能被身份“绑架”（还可适当思考正
面和反面论据）。3.理由2: 着眼长远，冲击顶尖，必须有壮士断腕的决心，领导层此举高
瞻远瞩（还可适当思考正面和反面论据）。4.再次对现象进行总结和呼吁。其中，第1点
和第4点是必须的，而其中两点理由的分析，则见仁见智。
若选择和“部分网友”站在一起，则可从如下思路进行提纲拟写：1.让在全国游泳冠军赛
女子100米仰泳预赛中排名第一的傅园慧无缘参赛是不合理的；2.体测标准本身的制定和
实施是否有不合理之处（对此提纲中可适当列出以往体测标准让实力选手、昔日冠军止步
的案例；3.科学的竞赛规则与衡量标准应该有利于选拔优秀运动员。
六、阅读下面作文材料，为作文列出简要的行文提纲。
①新年前夕，国家最高领导人发表的二〇二一年新年贺词中强调：大道不孤，天下一
家。经历了一年来的风雨，我们比任何时候都更加深切体会到人类命运共同体的意义。我
同国际上新老朋友进行了多次通话，出席了多场“云会议”，谈得最多的就是和衷共济、
团结抗疫。疫情防控任重道远。世界各国人民要携起手来，风雨同舟，早日驱散疫情的阴
霾，努力建设更加美好的地球家园。
②2月12日中国广电总局宣布，由于BBC世界新闻台涉华报道严重违反中国相关管理
规定，违反新闻应当真实、公正的要求，损害中国国家利益，破坏中国民族团结，不符合
境外频道在中国境内落地条件，不允许其继续在中国境内落地，对其新一年度落地申请不
予受理。此前，2月4日，英国通信管理局撤销了中国环球电视网络CGTN在英国的落地许
可。
作为一家有着 99 年历史的西方老牌媒体，BBC沦落至声名狼藉甚至接到“逐客令”，应
当反躬自省、吸取教训。请结合材料，以中学生“李通”的名义，写一篇致BBC的公开信。
要求：自选角度，确定立意，不得泄露真实校名人名，不少于800字。
【答案】示例：1.人类历史上，我们从未那么接近“地球村”的理想，但用敌视排斥的不
公眼光对待“比邻”的别国，BBC，你的所作所为，确实令人汗颜。
2.疫情期间，中国的“抗疫”堪称满分答卷，BBC是否敢于摆脱成见，直面现实？
3.针对他国内政，一味抹黑、大肆歪曲，BBC是否遵从了新闻从业者的良知？
4.新闻媒体人，是“无冕之王”，疫情期间，更需要“和衷共济”“铁肩担道义”。
5.“大道不孤，天下一家。”诚哉斯言！希望BBC能及早“回头是岸”。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则任务驱动型材料作文题。
材料分为两则，材料一引入习近平二〇二一年的新年贺词，结合“新冠抗疫”的时代背景，
站在“人类命运共同体”的高度，强调“大道不孤，天下一家”“和衷共济、团结抗疫”
“风雨同舟”的深刻思想内涵；材料二是一则新闻事件，BBC世界新闻台因涉华报道违反
新闻应当真实、公正的要求，损害中国国家利益，破坏中国民族团结，被逐出中国广播电视市场。两则新闻材料紧扣时事，引导学生关注新闻事件，关注国家命运发展，一正一反
形成对比，有利于学生形成正确的人生观、世界观，引导学生形成正确的是非观，树立爱
国主义思想，还要关注人类命运与发展。材料①世界各国人民要携起手来，风雨同舟，早
日驱散疫情的阴霾，努力建设更加美好的地球家园，材料②摆明中国政府的立场和态度。
综合看，作文既要批评斗争，也应包含引导教育；既体现民族尊严与自豪，又不失礼貌与
风度。
解读任务：以中学生“李通”的名义，写一篇致BBC的公开信。公开信是将不必保密的全
部内容公布于众，让大家周知和讨论的信件。公开信的内容—般都具有普遍的思想意义和
教育意义。此公开信的主题要强调作为一家有99年历史的西方老牌媒体，BBC沦落至声
名狼藉甚至接到“逐客令”，应当反躬自省、吸取教训。写作时注意立场要鲜明、措辞要
得体。比如写“遵守职业道德”，可先由BBC沦落至声名狼藉甚至接到“逐客令”引题，
提出自己的观点，媒体应该遵守职业道德；然后从职业道德的要求、遵守的必要性、媒体
的影响力等角度分析作为媒体要遵守职业道德；最后联系时代发展，建议媒体要怎么做。
立意：
1.遵守职业道德，不能丧失新闻从业人的良知。
2.构建人类命运共同体，坚决打击破坏民族团结的行为。
3.制作虚假新闻，只会破坏世界和平。
七、阅读下面的材料，完成下面的写作任务。
苏洵《名二子说》说： “辙者，善处乎祸福之间也。”这是说苏辙中和淡泊、含蓄深
沉，仕宦生涯会一直顺利。庄子钓于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，庄子持竿不顾。
国学大师季羡林坚决不接受国学大师、学术界泰斗等称号。作为即将成人、走向社会的青
年人，面对当下日新月异的时代变化，你会有怎样的思考？
请写一篇以“淡泊致远”为主题的议论文，要求观点鲜明、论据充分、论证合理。
请就这篇作文写一个总论点的开头，一个分论点并列式的提纲，一个总结性的结尾。
【开头】
【分论点并列】
【结尾】
【答案】【示例】
【开头】霓虹闪烁，尘世喧嚣，在当今社会中，我们更需要用淡泊来平静我们的心灵。
【分论点并列】
做事需要淡。（举袁隆平的例子＋分析）
做人需要淡。（举季羡林的例子＋分析）
生活需要淡。（举陶渊明、苏轼的例子＋分析）
【结尾】让我们带着“淡泊”的心态踏上人生之路。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
本题属于材料作文，材料可以分为两部分。
第一部分列举苏辙、庄子和季羡林的例子，强调淡泊致远的重要性。苏辙因为淡泊深沉而
仕途平顺；庄子注重精神的高贵而舍弃高官厚禄，体现了其淡泊名利的追求；季羡林学养深厚，堪称国学大师，他淡泊的是浮名。
第二部分点明了写作的主体，即日新月异的变化时代中即将成人、走向社会的青年人。写
作中要突出时代背景，要体现的是青年人的思考。
提示语确定了本次写作的主题为“淡泊致远”，意思是看轻世俗的名利，才能明确自己的
志向；身心安宁恬静，才能实现远大的理想。写作中一定要围绕这个主题展开，此提示语
降低了学生的审题难度，强调了扣题。
这道题有三问：
1.写一个总论点的开头。
总论点即中心论点，这个开头必须包含中心论点，“淡泊致远”是论题，中心论点要根据
这个论题展开，如：当今时代，我们更要淡泊致远。开头要引人入胜，注意文采。
2.写一个分论点并列式的提纲。
分论点一般写成三条，这里要求并列式，也就是三条分论点呈并列关系，是在同一层面上
的展开。而且分论点是在总论点的基础上展开。“提纲”要求写出本段的论据，最好写出
论证分析方法。分论点最好结构一致。
3.写一个总结性的结尾。
结尾注意照应开头段，注意扣中心论点。还要注意这个结尾是“总结性”的，是对分论点
的总结。结尾要收束有力，不可篇幅过长。
八、阅读下面的漫画，按要求完成写作。
要求：根据图片的内容和寓意，结合校荐素材《对父母的态度，是你最真实的人品》，选
好角度，拟一个议论文写作提纲。
【答案】例文
孝敬父母是义务，主动承担不逃避
写作提纲：一、引论部分（第一段）
概述漫画主要内容，引出中心论点——孝敬父母是义务，应主动承担不逃避。
二、本论部分（第二段至第八段）分三层来论证中心论点。
第一层分论点（第二段至第三段）：孝敬父母是孩子的义务，也是中华传统美德。
（举例论证、引用论证）
论据：汉文帝刘恒亲尝汤药，俗语“百善孝为先”，孟郊《游子吟》（假设分析法）
第二层分论点（第四段至第六段）：孝敬父母是义务，作业本是教我们学会承担。
（引用论证、对比论证）
论据：现实生活中孝敬与不孝敬父母的现象进行对比，孟子“挟太山以超北海，语人
曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能
也”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（对比分析法，假设分析法）
三、第三层分论点（第七段至第八段）：孝敬父母是义务，承担这个义务不妨从倒一
杯水开始。（引用论证）
论据：《孝经》“孝子之事亲也，居者致其敬。”（效果分析法）
三、结论（第九段）用比尔•盖茨的回答结束全文，提出号召。（引用论证）
正文：
漫画中，父亲叫儿子帮忙再倒杯水，可是儿子却以寒假作业中没有要求倒第二杯水为
由拒绝。这实在令人啼笑皆非，教人孝敬父母的作业，竟成了不孝敬的理由。孝敬父母是
义务，应主动承担不逃避。
孝敬父母是孩子的义务，也是中华传统美德。
汉文帝刘恒，生母薄太后长病，三年，汉文帝目不交睫，衣不解带，汤药非口亲尝不
敢进，以仁孝闻天下。古往今来，孝敬父母的事例不胜枚举，这也是中华传统美德。反观
我们的一些孩子，却渐渐丧失这一美德。对漫画中的孩子，我们在这里不妨作一个归谬，
假设“作业上没有要求给家长倒第二杯水”就不倒第二杯水是对的，那么如果作业连“给
家长倒一杯水”的任务也没有布置，是不是就连那一杯水也不倒了？假期作业也没有要求
我们一天吃三顿饭，是不是我们就不吃饭了？所以以“作业没布置倒第二杯水”而逃脱义
务的理由不成立，纯粹是诡辩，暴露出来的是成长的问题。
孝敬父母是义务，作业本是教我们学会承担。
漫画中，老师所布置作业的本意是唤醒我们的亲情意识，通过让我们以给家长倒水，
来启发我们尊敬父母，关爱父母，帮助父母做些力所能及的家务。透过做这个作业，其实
可以看到一些孩子是如何对待父母的：平常在家里，饭来张口，衣来伸手，油瓶倒了不管
扶，从来没有想到过自己对家庭有责任、对父母有义务。父母溺爱当然是父母的错误，但
孩子是不是也应该反思？毕竟对父母的态度，是你最真实的人品。人品不过关者，行之不
远。
孟子说：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人
曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。”我们在家里做一点力所能及的家务，非挟太山
以超北海之类也，是折技之类也。倒一杯水，举手之劳。孝敬父母在于日常生活中的点点
滴滴，为他们洗衣做饭，陪他们聊天说笑，包容他们的不完美，理解他们的辛苦。如果连
给父母倒杯水的义务都要逃避，那将来父母生病，父母生活不能自理需要我们照顾的时候，我们是否能做到呢？如果连关爱自己的父母都做不到，又怎么能做到老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼？又何谈“为中华之崛起而读书”“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”？
孝敬父母是义务，承担这个义务不妨从倒一杯水开始。
《孝经》上说：“孝子之事亲也，居者致其敬。”给父母倒一杯水事小，但体现了礼
敬父母的态度，与作业布置不布置无关，我们要主动去做。从倒一杯水开始，学会承担义
务，关爱父母，逐渐成长为一个关爱他人、奉献社会的人。
前世界首富比尔·盖茨在飞机上接受意大利《机会》杂志记者采访。记者问他：“最不
能等待的事情是什么？”比尔·盖茨的回答有些出人意料，他说：“天下最不能等待的事情，
是孝敬父母。”趁趁着我们还年轻，父母还在，多关爱，多包容，主动承担义务不逃避，
别让今后的人生充满遗憾。
【详解】此题通过漫画考查学生的写作能力。漫画类材料作文题目一般由三个部分组成：
标题、画面和注释。审题时，我们一定要认真审读这三个部分，从不同的角度进行全面而
深入的思考。审题时，要注意以下三个方面：1.审标题。漫画的标题可以说是图画的“眼
睛”，它集中表达了图画的中心意思。因此，审题时，首先就要看图画的标题是什么，然
后再结合图画内容进行综合分析。这样，图画的寓意相对就比较容易把握了。2.看画面。
这是漫画类材料作文审题的重点。因为图画中的每一个细节往往都提示了图画的寓意。所
以，我们一定要细致、全面地观察图画中的所有细节。3.读注释。这类材料作文题目，常
常在图画之外还有一些注释性的文字，这些文字言简意赅，画龙点睛。认真审读，有助于
我们理解图画的寓意。
【审题】限制性
1.内容限制。这是一道漫画材料作文题，漫画是作文的立意基础。漫画的主要内容是父亲
要儿子再给自己倒一杯水，而儿子却以作业上没说倒第二杯为理由拒绝父亲。考生构思时，
须坚持整体原则，立足画面内容，探究漫画寓意，提取出儿子错误做法的原因及警示作用，
挖掘材料中隐含的关于社会、人生的思考。脱离漫画寓意的写作都是跑题。
2.立意限制。表面看，是儿子死抠作业中的内容，而不清楚这项作业的意义，只会抱令守
律、机械呆板地执行。但表象的背后有深层寓意，“给家长倒一杯水”的作业本来是要求
子女学会尊敬父母，并为父母做力所能及的事情，干力所能及的家务，而孩子却以“作业
上没说倒第二杯”为借口，逃避孝敬父母的义务和做力所能及的家务。暴露了孩子成长中
的问题，而问题的原因是什么？我们应该怎么做？
3.价值判断限制。这则漫画材料贴近考生熟悉的生活，命题人意在引导考生对漫画内容进
行深入思考、理性思辨。考生在立意时，需要批判儿子的错误做法，思考儿子这样做的原
因，以及讽刺与儿子做法相类似的社会现象。
开放性
1.对问题思考的角度有多种。可以从儿子的角度分析其错误做法，也可以从父亲的角度分
析家庭教育中的问题，也可从学校教育的角度分析，也可从整体角度进行分析评价。
2.立意的角度是多样的。漫画中，儿子的做法存在明显的错误，考生可以从中分析出错误
做法的原因，如儿子死抠作业中的内容，而不清楚这项作业的意义，只会抱令守律、机械呆板地执行；还可以从“倒杯水”的象征意义入手，如作业是要求子女学会尊敬父母，并
为父母做力所能及的事情，干力所能及的家务，而孩子却以“作业上没有要求”为借口，
逃避劳动；也可以从父亲流汗及惊讶的表情入手，思考儿子之所以有这样的行为，家庭教
育缺失也是重要原因，引导考生思考家庭教育应该如何进行。
3.文体选择是自由的。可以选择论述类文体，直接发表看法；可以选择叙述类文体，通过
故事和事件表达自己的见解；也可以选择书信等类文体。
这是一道漫画材料作文题，立足于考查考生价值观和人生观层面的问题，巧妙考查考生的
观察能力、理性思维能力和表达能力。对于所选漫画，表层理解没有难度，但“寓意”层
面的理解却有一定难度，其中隐藏着考查考生的理性思维能力和干预生活的责任意识。
考生需要先整体把握漫画中的内容，包括里面的文字，人物的状态等内容。实际上，“一
杯水”中的“一”是泛指，不应该机械地将其理解成数量“一”；“一杯水”也可以具有
象征意义，指孩子能为父母做的力所能及的事情。
漫画表意的重点在于正确认识儿子的错误做法。任务设置的主要意图在于引导考生思考该
如何孝敬父母，如何正确对待劳动和做家务，要主动担当不逃避等。考生需要准确把握文
字背后隐藏的寓意。
【立意】切题立意：
1.正确对待劳动和家务，主动担当不逃避。
2.作业教我们承担义务，而不能将其当作逃避的借口。
3.领会作业真意，学会孝敬父母。
4.孝敬父母是义务，主动承担不逃避。
5.教育不仅要传授知识，也要教做人。
6.家校合作，教会做人。
九、阅读下面的文字，按要求作文。
有一位经验丰富的老船长，他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇了可怕
的风暴。水手们惊慌失措，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。“船长
是不是疯了？往船舱里灌水只会增加船的压力，使船下沉，这不是自寻死路吗？”一个年
轻的水手嘟囔。看着船长严厉的脸色，水手们还是照做了。随着货舱里的水位越升越高，
船一寸一寸地下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点地变小，货轮渐渐平稳了。
船长望着松了一口气的水手们说：“百万吨的巨轮很少有被打翻的，被打翻的常常是
根基轻的小船。船在负重的时候，是最安全的；空船时，则是最危险的。”这就是“压力
效应”。那些得过且过，没有一点压力的人，就像风暴中没有载货的船，往往一场人生的
狂风巨浪便会把他们打翻。
以上故事引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围作文，
联系现实生活多方面说理；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
提纲速写：
【答案】【提纲】
1．题目：生命因负重而精彩2．内容可分四部分：
第一部分：使用整句，引用材料信息，并紧扣题目中的关键词语，表现负重的意义和价值
——“我们每一个人的生命也会因适当的负重而精彩”。
第二部分：反面写人生的旅途中，如果生命的担子太轻，养尊处优，就会精神空虚，迷惘
无聊，这样的人生注定没有多大价值。选用当今很多人年轻人不能负重前行，抗压力极弱
的例子。
第三部分：正面写生命的意义在于负重前行，在于勇于承担各种责任。选用任弼时、孔繁
森、徐本禹这些具有时代特征的人物。
第四部分：最后结合社会现实点题“人生因负重而坚强，生命因负重而精彩，让我们一起
去勇敢地迎接挑战吧”。
例文：
生命因负重而精彩
一叶扁舟在惊涛骇浪中，因为负重而平稳；一位农妇命运多舛，因为负重而健康。同
样，我们每一个人的生命也会因为适当负重而精彩。
人生的旅途中，如果生命的担子太轻，养尊处优，生活优裕，反而会精神空虚，迷惘
无聊，这样的人生，没有多大的价值。
刘禅肩负父王和国家的重托，却让所背负的高山般沉重的责任变得比鸿毛还轻，于是，
留下了乐不思蜀的笑柄；唐玄宗贵为君王，在国泰民安的大好局面下，让自己肩上的行囊
空空，在花天酒地歌舞升平中，险些丢掉江山。没有负重的生命如同一片枯叶，只要微风
轻轻一吹，就会随风而逝，负重的生命则坚如磐石，任尔东西南北风，也会稳如泰山。
捷克作家米兰·昆德拉曾说：“一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实
地活着，最不能承受的，恰恰是轻松。”一个人如果没有一点压力，松松垮垮，无所事事，
就会在闲散中慢慢磨去棱角，钝化志趣，这样的人生，只会有空虚、寂寞、孤独和忧愁相
伴。
生命的过程不是轻歌曼舞，不是雅阁品茗，更不是海滩度假。生命的意义在于负重前
行，在于勇敢承担各种责任。负重的人生虽然会经历种种磨难与不幸，不过，这种磨难与
不幸会成为你最宝贵的财富，它们会让你变得更有韧性，会让你的名字像耀眼的流星一样
划过历史的夜空，并在百姓的心中定格成精彩的永恒。
生活中，有人追求清闲，任弼时却说，他最怕的是没有事可做；有人畏惧西藏恶劣的
环境，孔繁森却志愿援藏十多个春秋；有人大学毕业后，竞相奔往大城市，徐本禹却把自
己的青春献给了贫困的山区教育事业。岁月带来了真实的感动，他们虽然经历了苦难，却
让负重的生命开出了绚丽的花朵。负重的人生注定有苦难，也注定有崇高；轻松的人生注
定是优裕的，也注定是平庸的。
花儿为什么这么艳丽？宝剑为什么这么锋利？海燕为什么这么矫健？因为它们经历了
严寒，经历了磨砺，经历了风雨。负重不但没有压垮人们坚挺的脊梁，反而让我们的生命
显得更加精彩、更加辉煌、更加坚强。
朋友，不要害怕重负会向你压来，不要担心苦难会向你袭来，人生因负重而坚强，生
命因负重而精彩，让我们勇敢地去迎接挑战吧！【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。通读材料，从抓关键句入手。有的材料为突
出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关
键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。本题所给材料的关键词是“负重”，
要明白“负重”的含意：它可以是重大的责任，也可以是神圣的使命；可以是忧患的意识，
也可以是生活的压力；可以是丰厚的知识，也可以是理想与追求；颠簸于风浪中的小船未
翻，全在于负重。那么，现实社会中，很多痛苦需要我们直面，诸多挫折需要我们经历。
不经历风雨，又怎能见彩虹？不管前途道路有多险，我们都要昂起头阔步向前。从立意的
深度来看，可以分为这样两个层面：一是生存负重、生活负重，二是精神负重、灵魂负重。
透视生命万象，综观世事变迁，物因负重而有了稳健的躯体，人因负重而有了生命的厚度，
国因负重而有了国力的强盛。能在这个层面上选材立意，作文才会有思想、有深度。文章
内容必须围绕“负重”展开，否则应当视为偏题。如果擅长写记叙文，可以在情节的推进
中加大生命负重的砝码；如果擅长写议论文，可以在主旨的生发上开凿生命负重的梯度；
如果擅长写另类作文，则要在“形神合一”的演绎中昭示出生命负重的真义。只有这样，
才能使文章不仅有深度、厚度，而且有亮度、力度。
提纲主要是把行文结构和文章的主要内容概括出来。提纲只是个辅助，提醒自己不要忘记
所写的内容以及所围绕的主题，根据重要程度适当增减。
提纲写作的要求和思路：
1、先思考想写什么即写作主题，在脑海中大致勾勒一下想写的内容，根据题材可搜集特定
的资料备用或以此寻找灵感。
2、写作提纲最重要的是逻辑顺序，可以按照喜欢的顺序写，依据所写的题材来定。
3、将需要的写作内容，以逻辑顺序罗列出来，标注好序号。
4、对所罗列的各项，加以润色补充，简化成小标题形式。
5、在各个小标题之下，可标注出每段内容所需要的关键词、关键事件等。
参考立意：
1．承担生活中的责任；
2．如何面对“重负”；
3．“重负”对于人成长的价值意义；
4．负重前行，方达彼岸；
5．人有压力，能发挥最大潜能；身无担当，则会虚度美好人生。
十、阅读下面的材料，根据要求写作。
在物质生活逐渐丰盈的当下，对高品质精神生活的向往与追求，正在成为一种新的社
会风尚。在公众欣赏水平、文化需求不断提高的今天，“博物馆热”的出现很难说不是一
种必然。尤其是假期，带着孩子去博物馆开拓视野、增长见识，成为不少家长暑假安排的
热门选择。但是，人们在参观博物馆时，不文明行为依然层出不穷：人群中的喧闹声，嬉
戏追赶的孩子，躺在两个座位上的游客，将一只腿放到座位上抠脚的参观者，脚踩栏杆打
电话的游客……在重庆中国三峡博物馆的游客意见簿上，有多名游客都表示了对“不文明
参观行为”的不满，“感觉像在逛农贸市场”“参观时总会被他人的说话声打断思绪”。
这值得引起人们的深思。请结合材料内容，写一封倡议书（统一用“复兴中学”学生的名义）体现你的认识与思考，
并提出希望与建议。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
提纲速写_______________________________
【答案】提纲速写：
一、简要引述材料，指出材料反映的问题及其正确的立场或态度（格式方面注意称呼顶
格）。
二、具体分析问题（本论部分）：为什么参观博物馆等景点要保持文明的底色，因为博物
馆承载着民族的记忆和彰显着文化的魅力。为什么不文明的现象尤其是未成年人比较突出，
归根结底是作为教材的教育和引导不到位。至于部分成年人的不文明举止也应该反思和受
到相应的舆论谴责或相应的处罚，因为成年人应该成为孩子们的表率，要以身作则，起到
榜样作用。
三、解决问题。家长、教师的教育，提高公德意识和文明修养；当然成年人应该率先垂范；
博物馆等相关景区、景点应加大管理力度，出台相应的管理办法，比如诚信管理“黑名单
制”等。（落款一定要写“复兴中学的”字样。）
例文：
文明参观博物馆倡议书
广大游客朋友们：
眼下，不少博物馆已成为游客出行计划中的重要一站，尤其很多家长和孩子，更将博
物馆作为到一座城市旅游必去的打卡地。正值暑期，重庆三峡博物馆就吸引了众多前来参
观和了解历史文化的各地游客。但是不文明行为时有发生，殊不知，参观博物馆文明是参
观的“底色”。
博物馆不仅是保存民族文化遗产、了解历史文化的神圣殿堂，也是传递文明记忆、呈
现文明魅力的全息视窗。博物馆无论大小，都要求前来参观的游客进馆后保持安静、做到
文明，这不仅是为了不影响他人，更重要的是，面对先人留下的文明成果，需要保持足够
的尊崇与敬畏。
尽管博物馆方面做了不少工作，比如在各个显眼的地方张贴有文明标语、在馆内每个
展厅内安排有文明劝导秩序员、保洁员，但不文明现象仍然未能断绝。来参观博物馆的游
客中，青少年人数占到总人数的一半以上，喧哗吵闹的声音很大。以至于身处博物馆之内，
感觉与游览诸如洪崖洞、磁器口等网红景点并没有太大不同。博物馆之所以变成孩子们嬉
戏打闹的场所——“感觉像在逛农贸市场”，问题不在孩子而在于家长引导不够、教育不
力。
同样值得反思的还有成年人的不良示范。无论是参观博物馆还是外出旅游，我们总会
看到这样一些不文明行为，如随处扔垃圾，上厕所不冲水，排队等候跨越黄线；在车船、
飞机、餐厅、宾馆、景点等公共场所高声接打电话、扎堆吵闹……一个不经意的不文明行
为可能不会对本人造成什么影响，但一定会或多或少影响到其他人的旅行体验。特别是在
博物馆这类富含教育意义的场所，我们的言行举止不仅可能影响其他人的参观体验，更会成为青少年模仿的对象。
参观博物馆文明是底色，不能“像逛农贸市场”。首先家长和老师要提前做好相关知
识的辅导，让孩子们充分认识到“博物馆里珍藏着太多人类文明的结晶，需要我们宁心静
气地去倾听和感受”，进而对那些历史和文物产生敬畏之心，自觉约束自己的言行。当然，
家长和老师更要为孩子们做好文明参观的表率，并在参观的过程中，不断对孩子的失范行
为进行批评和纠偏。
同时，对博物馆来说，一方面要深入做好宣传工作，突出博物馆庄严的一面，而不是
简单的文明提醒；另一方面有必要增加一些惩罚性措施，如设置“黑名单”，将不文明参
观者纳入信用惩戒，借助网络曝光等等。只有这样，才能让博物馆归于宁静，让文物保持
应有的庄严感。
复兴中学一学生
【详解】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、
最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方
面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面
“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显
汉语言文字的魅力。
命题方式：材料作文
审题过程及要点：本题考查学生倡议书的的写作能力。倡议书是为倡议、发起某项活动而
写的号召性的公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议
或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，一般
由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。“让游客有尊严的享受游览的过程”，离
不开旅游文明的建构。避免“像在逛农贸市场”，既需要博物馆优化管理和服务，也需要
公众提升文明素养，塑造“有所为有所不为”的规则与边界意识。从消费者的角度看，旅
游作为一种将消费者的需求、理念、情感和文化勾连起来的经济活动，是对消费者生活方
式和消费文化的外在呈现。和一般旅游景点不同，博物馆需要参观者多一些对历史的敬畏、
对传统文化的热爱与认同。从博物馆的角度看，要增强服务意识和创新意识。应当细化观
众的参观诉求，通过预约制度、区分专业团体场合社会大众场来提供精细化服务；应当灵
活设计开放时间来对接需求，抑或设置一个复制品专场让小朋友有机会现场体验。这样方
能让高涨的精神文化诉求找到出口，让公众更加体面、优雅的欣赏文物、走进文化。可以
从博物馆的角度立意，也可以从消费者的角度立意，也可以双管齐下从以上两个方面立意。
注意格式。
立意角度：
1.请不要打破历史的沉寂；
2.让游客有尊严地享受游览的过程，离不开旅游文明的建构；
3.对在外旅游的人们来说，文明礼貌的参观游览行为，合理得当的举止是最基本也是最重
要的品德；
4.博物馆需要参观者多一些对历史的敬畏、对传统文化的热爱与认同；
5.历史是沉寂的，文化是有声的，博物馆里珍藏着太多人类文明的结晶，需要我们宁心静气地去倾听和感受，管理好自己的一言一行。
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年教育评价总体改革方案明确要求：改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，
减少死记硬背和“机械刷题”现象。基于此，2022年高考数学“变脸”。题型变化之剧、
题目难度之大，让多地考生饱受打击。
人们疑惑：这样的题型和难度，是否合理？明年的难度会不会降低？
命题专家回应：提高难度，可以更好地发挥高考的选拔功能。
有关部门也明确：以后数学试卷出题方式和难度会和今年差不多。
高考从来不只是一场高校选拔考试，它同时也是高中教学的指挥棒。试题出题方式和
难度的改变，必然影响到高中备考策略，影响到学生的学习过程，影响到学生的人格成长。
作为高三的学生，对此我们除了被动接受，或许还有主动发声的权利。我们来“晓之以
理”，给命题专家或相关部门写一封公开信，就此表达自己的感受和思考。
要求：自拟标题，自选角度，写作成文，字数800以上。
【参考例文】
不诘他人，反躬自省
尊敬的命题专家：
你们好！
2022年的高考余温犹存，在这个新高考改革进一步推进的关键年份，许多刷尽天下题
的考生原本自信满满，可是却在数学试题上惨遭滑铁卢。对于数学试卷的难度和变化，有
人质疑其合理性，并希望明年数学试题难度降低。而对于此，作为一名刚刚进入高三的准
考生，作为一个肩负民族复兴重任的新青年，我有不同的看法。
正所谓：没有规矩，不成方圆。高考命题并不是兴之所至，信马由缰。因为，对于高
中生应该具有的知识、能力和素养，教育部在高考各科《新课程标准》中都做了明确的规
定。而这《新课程标准》正是命题的依据和来源。今年的数学试题题型变化和题目难度的
确非常大，但是纵观全卷，并没有超越新课程标准的题目，可见这是一套合格规范的高考
试题。更何况，无论题目变化和难度是否大，但所有考生的机会都是均等的，而分数起伏
只是一个水涨船高的现象。既然如此，我们又有什么理由对试题吹毛求疵，求全责备？在
此，我想对各位命题的专家说，请不要对社会上各种质疑的声音过分介怀！
高考，是以选拔为目的的考试，其出发点是为国家和社会选拔合格的、优秀的、有才
能的、堪当大任的人才。所以，高考试题若无难度或难度不大，就背离了选拔的初衷，失
去了存在的意义，又如何见出高下呢？这就如同奥运会，奖牌数目有限，每一个竞赛项目
都有让选手难以企及的难度和难以突破的瓶颈，可是纵然如此，打破纪录、完美呈现的运
动员依然比比皆是。正因为如此，才让世人见证了更高、更快、更强的奥林匹克精神。也
正因为如此，真正的优秀者才脱颖而出。既然如此，题目有难度也是情理之中！但是，今年高考的数学试题又是那么出人意料——“名将”纷纷落马！可是，不可否
认的是获高分者依然大有人在。这不能不令我们所有高考生反躬自省，扪心自问：同做一
套题，大家的结果却大相径庭，这是为什么？
这世界瞬息万变，这形势波谲云诡。站在巨人肩膀上的我们，必须与时俱进，灵活应
变。新的形势，新的时代，新的标准，都要求我们新时代的青年学生具有独立创新、见招
拆招、先吃螃蟹的能力。高考试题题型和难度的变化，就是一个信号的传递。能够高质量
将其完成的考生，就是更能顺应时代变化的人，就是更能承担重任的人。而刷尽天下所有
题、在新高考面前依然捉襟见肘甚至束手无策的考生，还是多了几分墨守成规和循规蹈矩，
少了几分学以致用和灵活变通。想通过降低难度、提升自己竞争力的准考生，亦是多了几
分逃避退让和责任转介，少了几分自我磨砺和拼搏奋进。可见，问题的关键不在于试题，
而在于我们考生自身。
各位命题专家，值得欣慰的是，虽然很多考生在今年的高考中遭遇了自己的滑铁卢，
但是绝大多数人能够正视自身的问题，理性看待高考题目和难度的变化。作为承担新时代
责任和使命的青年学生，我们明白遇事不诘他人、反躬自省，更愿意接受高考试题各种形
式的挑战，并对你们的劳动致以衷心的谢意！
此致
敬礼！
一位高三学生
2022年9月30日
【审题】
这是一则任务驱动型材料作文题。
材料首先亮明2020年教育评价总体改革方案的要求，然后指出2022年高考数学基于该要
求的变化，给多地考生带来打击。对于题型和难度，人们质疑其合理性，并希望明确明年
难度是否降低。对于此，命题专家指出提高难度能够发挥高考的选拔功能，有关部门明确
表示以后数学试卷的出题方式和难度不会有太大变化。材料最后指出高考的功能，以及出
题方式和难度的改变带来的影响。
可见，2022年高考数学的“变脸”，在社会上引起了极大的反响。今年的数学试题题型变
化和题目难度的确非常大，但是纵观全卷，并没有超越新课程标准的题目，可见这是一套
合格规范的高考试题。而从命题专家的回应和有关部门的答复来看，高考试题出题方式和
难度不会有太大改变。既然如此，那么我们应该如何应对呢？从命题专家的角度来说，试
题要能体现《新课程标准》的要求，全面考查考生的综合素养，不出偏题、怪题，不过分
拔高；同时还要根据形势的发展和时代的需求，把握好试题的难度，最大限度地发挥高考
的选拔功能，从而为社会发展和国家建设选拔合格优秀的人才。从有关部门的角度来说，
对高考试题的方向定位应有全局观念，要从国家和社会发展的需要、从世界格局变化对人
才的要求等角度宏观把握，同时也要对高考备考给出一些指导性的意见，从而为考生指明
发展的方向。从考生和家长的角度来说，要正视高考的改革，顺应时代的发展，与时俱进，
直面自身的不足和缺失，并及时作出调整和改变。
题目的任务是要求考生“给命题专家或相关部门写一封公开信，就此表达自己的感受和思
考”，首先要注意书信的格式：称呼、问候语、正文、结束语、落款和日期。考生可以选择其中一个方向作为立足点，运用层进式结构，阐述自己对于今年高考数学“变脸”的看
法，找出问题的根源所在，给相关方面提出自己的建议。也可以运用并列式结构从命题者、
有关部门、考生及家长等三个角度来谈自己对今年高考数学试题变化的看法。主旨要鲜明，
脉络要清晰。
【参考立意】
（1）且以实力定乾坤，不以难易惧沙场。
（2）不诘他人，反躬自省。
（3）顺形式，合标准，即为合理。
（4）明方向，定难易，做好高考指挥棒。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，云南姑娘南依从山区一路努力考上社科院的研究生，在学业进步的同时，还在
社交媒体上小有名气，用自己的赚的钱带家人去看天安门。努力学习，走出大山，改变命
运，让网友感叹这就是读书的意义，也是学习改变命运的最好案例。
但最近她宣布自己和一位同乡的理发师恋爱结婚，并且已经怀孕，要休学一年。这个
消息一下击碎了网友们的憧憬与期待，很多人又转而表示学习救不了“恋爱脑”。
在南依身上我们看到了命运的一体两面。靠学习走出大山，是现代的、进步的、充满
力量的一面。突然中断学业，选择和同乡结婚生子，又让人觉得回到了古旧的、无法挣脱
的女性宿命中。但是南依只能代表南依，她是否幸福也只有她自己明白。
读了上面材料，你有怎样的感触与思考？请据此写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【参考例文】
活出自我，不做“模特”
现代人生，价值多元，每个人都有权遵从自己的心意作出选择，按照自己的节奏掌握
生活。一味在意他人的目光，纠结旁观者的评价，不仅使自己进退维谷、难以取舍，更滋
长了虚荣浮滑、斤斤计较的负面情绪，影响了理智冷静、立足当下的正常生活。我们实不
应太过重视旁人的看法，更当拒绝成为橱窗供人参观指点的“模特”，活出率性本真的自
我。
楼盘有“展房”让住户品评判断，专柜有“样衣”供客户欣赏选择，但人却不可成为
外表光鲜、众所歆羡却内里空空、僵硬灰败的“模特”。人云亦云、随波逐流，依照大众
的标准任意改变、寻求认同，终究难以一直满足外界的审视，反而使自己在频繁更改的抉
择中迷失本心，在忙于顺应潮流的生活中丧失理想，在小心逢迎世界的过程中愈发卑微。
网络时代，“模特”遍地，为迎合大众口味、产生巨大流量，“模特”们精心打造“人
设”，尽情释放光芒。令人称心时，全网为之摇旗助威；令人失望时，一夜之间跌落神坛；
满足公众期待时，万人为之欢呼鼓掌；打破观众幻想时，顷刻之间天翻地覆。
多样人生，多重选择，我们实在无需将自己放入“橱窗”，大可不必将自己推上“展
台”，理当顺随本心，活出自我。个体生命本就各有特色，每个人的现有条件、生活节奏、
发展方向、信念梦想都不相同，都有权利去选择喜欢的生活，都有自由去决定理想的人生。
北大学霸柳智宇出家12年后还俗，人大学生常学福过起了流浪生活，李运涛从大厂辞职后在街边修手机，张晓勇从清华毕业后回乡当保安……人们何尝不为他们而唏嘘感慨，何尝
不觉得他们的行为几近荒谬？我们无法感知他人的生命状态，无法品读他人的内心世界，
不能要求他人按照自己的价值标准去选择道路，也不能站在道德的制高点评头论足、随意
绑架。南依求学固然振奋人心，但结婚休学也是合情合理的个人选择，我们不可将自己的
好恶标准强加于人，不可强求她一定要放弃婚姻、为大众书写一个喜闻乐见的励志故事。
多彩人生，冷暖自知。不必贪恋外界璀璨的灯光，不必苛求流量大众的支持，面对生
活，还当听取内心的声音，遵从天性，顺应心意，绽放自我，不做“模特”。
【审题】
这是一道引语类材料作文题。
材料中介绍了近期社科院女研究生兼网红博主南依因休学待产引发的一系列舆论。人们之
所以对她口诛笔伐，大多数都是为她努力考出大山有机会改变命运，却最终又回到他们以
为的传统的相夫教子道路上的惋惜。究其根本，是因为，从理性决策和普遍价值观念的角
度来看，她这样的选择是很不理智的，可能会让自己过去那么多年努力和投入，都成为沉
没成本。毕竟宝贵的青春年华只有一次，人生选择的机会也并不是很多，一旦错过就再也
没法抓住了，况且结婚生子后，即使能再次上学、步入职场，也一定会被家庭、被孩子拖
累，如果家庭、伴侣也给不了什么有力支持的话，再想去追求人生理想的难度就会变大，
让自己的处境变得更艰难。但材料对此显然有不同的看法，“南依是否幸福只有她自己明
白”，说明我们不应该对他人的人生选择和命运指手画脚，而应该尊重他人的选择和命运。
南依选择中断学业，并不是放弃学业。一个在读书的千军万马中冲出一条路来的姑娘，已
经证明自己足够优秀，未来的生活怎样，个人发展怎样现在下结论实在太早。假设时间最
终证明这并不是最优的选择，这也是生活中必然经历的教训，相信这个充满力量的姑娘，
能够把握自己的人生。
写作时，首先要对南依休学待产这一事件进行概括和评价。这里的评价，可以表达自己对
此做法的批判，也可以表达理解和认可，但综合来说，“放下助人情结，尊重他们命运”，
其实是最好的态度。而在对材料现象进行论述后，则应当深化下去，思考自己对于如何做
好人生选择的理解。对此，可以认为，人活在这个世界上，要让自己拥有属于工作、事业，
让自己能挣钱、有点财产，有安身立命的本事，有较为丰富的知识和阅历是我们为人的基
本态度，所以我们不应当过分“躺平”。但是，前者其实都是外在的，我们的人生，更应
该追求心灵的自由，要有自己的思想、观念，有自己的生活方式，有健康的身体和内心。
【参考立意】
（1）静观己身，莫论人非。
（2）每个人都有自由选择自身命运的权利。
（3）尊重是最大的仁慈。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
国王收到了一份礼物——两只威武的猎鹰。国王从未见过这么漂亮的猛禽，便把它们
交给自己的首席驯鹰人进行训练。几个月过去了，一只猎鹰已能展翅飞翔，另一只却没有
半点动静，从来到王宫的那天起就待在枝头纹丝不动。国王召集了各方兽医和术士，命他
们设法让这只猎鹰飞起来，但所有人都无功而返。国王命人去找熟悉野外环境的农夫进宫。第二天早晨，国王看见那只不可救药的猎鹰正盘旋在御花园的上空，就问农夫：“你到底
用什么方法让这只猎鹰飞起来的?”农夫低着头回答：“陛下，我的方法很简单，就是砍断
这只鹰抓着的树枝。”
要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要
套作，不得抄袭。不少于800字。
【参考例文】
不做安于现状的鹰
一只雄鹰即便百般不愿离开紧紧抓住的树枝，但当农夫将树枝砍断后，它也会翱翔于
蓝天。所以，想要成为搏击长空的雄鹰，就必须放开紧紧抓住的树枝，挑战自我，超越自
我。
古今英豪大多都是在不安于现状的忧患中成长起来的。在忧患中，他们会感到有一种
压力，这种压力可以激励他们的斗志，可以磨砺他们的品格，让他们吸取失败的教训，让
他们积累成功的经验。唐太宗李世民，身居高位，却依然明白“水能载舟，亦可覆舟”的
忧患，因此不安于享乐，虚心纳谏，励精图治，终开创了被后世赞誉的“贞观之治”。所
以，不安于现状的忧患是成功的催化剂。
而如今，飞速发展的社会促使我们加快脚步，可社会上仍不乏停在原地、整天无所事
事的人。这些人本质上跟那只抓住树枝不放的雄鹰一样，不同的是他们抓住的是对父母的
依赖，对安逸生活的享受。因为有父母的宠爱，他们不愿独立；因为有舒适的环境，他们
不愿拼搏。安于现状、不愿拼搏、畏惧困难、害怕吃苦等像大麻一样侵蚀着他们的灵魂，
并且在头脑中根深蒂固。
难道他们没有理想吗？难道这就是他们梦想中的生活吗？也许不是。但是可以肯定的
是，安于现状、懒于拼搏、畏惧困难的思想在他们头脑中的比重远比他们最初的梦想要大
得多，甚至可以比作一个地球和一个乒乓球。渐渐的，他们在懒惰中忘记了拼搏，在享受
中放弃了追求，甚至在玩乐中迷失了自我，即使最初是雄鹰，到最终也会因从未飞翔而翅
膀退化成连麻雀都敢随意污辱的老鹰。
放开“树枝”，去做一只搏击长空的雄鹰吧！没有人生性笨拙，只有人天性懒惰。抛
开你的惰性心理，迎难而上，在努力中超越自我、在拼搏中绽放属于你的华美人生吧。没
有人甘心做一辈子失败者，也没有人希望自己一生碌碌无为。所以，请不要安于现状，有
梦就去追。尽管路上会有荆棘刺伤你的手臂，尽管会有巨石阻挡你前行的脚步，然而只有
离开父母的保护，才能真正长大；离开享受的环境，才能真正成长。你手中抓住的“树
枝”，并不是你在世上拥有的唯一，放开它们，为梦想而战，你的精神与物质定会更加富
足。
不要做安于现状的鹰，让那根树枝成为你终生的遗憾；不要让自己的一生碌碌无为，
为自己的懒惰找冠冕堂皇的借口，放手去搏，挑战自我，超越自我，勇敢前行，去证明自
己是能够搏击长空的雄鹰吧！
【审题】
这是一道寓言故事类材料作文题。
材料中，同样的两只雄鹰，一只早已学会翱翔，一只却从未起飞。究其原因，并非是这两
只鹰本身有什么不同，答案其实在农夫所说的话里。有枝可依，这只鹰就一直有所依靠，安于现状，此时本来是安身立命的树枝反而成了它的束缚；而没有了这根树枝，鹰反而能
展翅翱翔。所以。解读材料的关键，就在理解树枝的象征意义。鹰立脚的树枝的象征意义
是多方面的，可理解为：依赖，凭借，保护，温柔，舒适，安逸，幻想，倚仗，指望，依
托，退路，诱惑，侥幸等等。
写作时，可以从雄鹰无枝可依反而能展翅翱翔这一点引发，展开思路，将树枝转化为上述
所提到的象征意义，将雄鹰转化为我们自身。指出我们要依靠自己努力奋斗，不能完全依
赖别人。对此，可从个人和民族的角度分别指出成功需要有压力、忧患意识，才有动力。
人往往是有惰性的，没有压力，就少了前进的动力，就甘愿在平庸中虚度年华；民族没有
了压力，就会失去发展的原动力，无法立于世界民族之林。最后，文章还可从我们应该如
何去做的角度分析，指出我们应该积极进取，不能安于现状。
【参考立意】
（1）在暴风雨中成长，不做温室之花。
（2）压力使人成长，安逸使人退步。
（3）离开舒适区，破茧方能成蝶。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年4月16日，随着神舟十三号飞船平安降落，太空出差半年的三名航天员顺利回
到地球怀抱。神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。光彩夺目的“显功”离不开几代航
天人的呕心沥血、累积潜绩，也离不开无数无名英雄的深藏功与名。其实，要想做好一件
事，既要做“显功”，也要做“潜功”。
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的思考和认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露
个人信息；不少于800字。
【参考例文】
显功潜功，方为大道
任何事情的成功，既有“显功”，也有“潜功”。成功的光彩夺目后，是呕心潜绩。
若将一次成功看作一把宝剑的亮相，那么“显功”便是“亮剑”时的英气逼人，“潜功”
便是“藏锋”时的沉着平淡。一亮一藏，方成重器；显功潜功，方为大道。
一次完美的亮相，拔剑无疑是最为关键之步。折射于任何事情，没有大气豪迈的“显
功”，再伟大的事业也会略显黯淡。显功既是对自我的肯定，对所有努力与奋斗的回报，
又更是一次彰显人格魅力的“显锋芒”。君可见古代文人“天生我材必有用”的壮志凌云？
君可见长征途中“五岭逶迤腾细浪”的大气磅礴？君又可见如今奥运健儿在赛场上崭露头
角的少年壮气？他们都在肯定自我的努力与能力，他们都在“战场”上奋力拔出那静待出
击的宝剑。他们的光彩夺目，是自我寻觅的一次绽放，唯有主动出击，主动亮相才能成为
舞台中央的霸主。
但是，“显功”最不可缺少的，是呕心沥血，是深藏功与名。唯有承起“潜功”的魄
力与毅力，才能让显功愈显震撼。最真诚的初心经历岁月磨洗历久弥新，最伟大的事业在
“潜功”沉淀后方能感受其澎湃力量。史家绝唱的名扬于世，是司马迁忍辱负重的坚定，
是“藏之于山”的静默；故宫钟表修复师王津终重现巧物，是他背对繁华，坚守“拙行”的工匠风采，也是他忠于内心，定于初心的沉定；而东京奥运会大迫杰的终局之战，背后
亦是在他已被肯尼亚日光晒至黝黑的皮肤下，饱经磨砺的强大心智。所以，一份定力，一
份初心能让人忘却功名，着眼当下，而心念理想，心系事业亦能让人于“藏锋”之中不断
成长。所以，“显功”离不开“潜功”长久积累的“势能”，“潜功”也少不了一腔忠于
事业，背对功名的赤子之心。
诚然，显潜之中方显大道，但在当下社会，又不少有想要只“显”而不“潜”的迷途
者。只想获取功名金钱，而不愿投身事业，倾尽心血，势必会让人心生退意，失去本应属
于青年的一腔热血。所以，我们不应走佛系躺平的惰者，不应是“土猪拱白菜”的利己者，
我们应当是步履不停的实践者，在潜功、显功之中傲然绽放的胜者！
“千般荒凉，以此为梦；万里蹀躞，以此为归。”征途之中势必艰难苦痛，难守初心，
唯有明显功潜功之人方成大器。
显功潜功，方为大道！
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料以神舟十三号飞船成功返回为导引，引出关于“显功”和“潜功”的话题。材料核心
句是“要想做好一件事，既要做‘显功’，也要做‘潜功’”。由此可见，“显功”和
“潜功”同等重要。
我们首先要理解两个词的含义。“显功”注目当下，看得见、摸得着，大家对此感受的最
明显，效果的显现最直接，重视个人现时的努力拼搏，展现的是“舍我其谁”的担当精神
和“撸起袖子加油干”的奋斗姿态。而“潜功”则不显山、不露水，却注重沉淀，关注长
远，多做打基础却不能立竿见影的事，甘当“铺路石”和“种树人”。“显功”名噪当下，
是漫漫征途上的最后一程奔跑；“潜功”厚积薄发，是无数汗水和鲜血铺设的一座通往成
功的桥梁。任何事情的成功都是“显功”与“潜功”的共同作用，二者是辩证统一的关系，
缺一不可。
考生最好从二者的辩证关系入手，分析“显功”与“潜功”应如何相互作用才能最终赢得
成功。并列关系：要想获得成功，既要有显功，也要有潜功；既要看到显功，也要看到潜
功；既有显功，也有潜功，显功离不开潜功。对立统一关系：潜功是显功的基础，显功是
潜功的结果；条件关系：只有做好潜功，才能收获显功；因果关系：为了收获显功，必须
做好潜功……
写作思路：要想成功，“显功”与“潜功”都必不可少。对待“潜功”，我们要有“功成
不必在我”的大局观和高远境界，默默努力，勤耕深耘，不急功进利，不计较个人的得失
与荣誉，争取尽己所能，不惧怕不为人知，不担心寂寂无名，要将个人命运和国家命运紧
密结合起来。对待“显功”，我们要有“建功必须有我”的追求和豪气，抓住机遇，及时
奋斗，以积极进取的昂扬姿态参与到事业当中去，争取让自己成为瞩目的焦点，创造出独
特的个人价值。“潜”和“显”并不对立，有“潜”才有“显”，“显”根植于“潜”。
我们只有将前期的默默付出和后期的一举搏击相结合，才能取得最终的辉煌。
【参考立意】
（1）成功需要“显”“潜”配合。（2）“显功”是“标”，“潜功”为“本”。
（3）先有“潜”，方能“显”。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平主席曾在《积小胜为大胜》一文中说：“每年抓几个重点，完成几项任务步步
为营，年年有成，积小胜为大胜。”新中国成立之初，“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、
一辆拖拉机都不能造”。而随后几十年，包括航空航天在内的中国工业和中国科技由弱到
强，逐一突破各道难关，终于迈入世界前列。年年有成，积小胜为大胜，正是事业成功的
必经之路。
00后奥运射击冠军杨倩表示，练习中有一次打得不好，就会主动要求自己，一定要把
这一枪打好，决不放弃。所谓“冠军品质”，其实就是从一个个简单的动作开始，一招一
式反复练习，最终成就卓越，“万事从来贵有恒”。在实践中不断砥砺、经受考验，不断
激发热情、超越自我，才能日有所进，最终取得一番成绩。
上面的材料引发了你怎样的感触与思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
【参考例文】
积小胜成大胜，决胜千里之外
世界上有个美丽的定律，名字叫荷花定律，满池娇艳的荷花是在第30天全部开放，第
29天的时候仅仅开了一半，定律在告诉我们：要坚持，坚持到最后，才是胜利。要去拼，
拼到最后，拼的不是运气和聪明，而是毅力。因此最终的成功需要坚持，需要积累，需要
厚积才能薄发。正如习主席所说：“步步为营，年年有成，积小胜为大胜。”
为了最后的胜利，我们要始终保持初心和定力，认定目标，坚定目标，持之以恒地干
下去。
水经历零度到一百度的蒸煮，随着每一点点温度的升高，经历无数次的痛苦翻滚，才
升腾为飘逸袅娜的蒸汽，只有到一百度那一刻，水才由液体转化为气体，这是量变到质变
的过程，是一种飞跃性的变化。同样，世间任何业绩的质变都来自于量变的积累，只有日
积月累的量变，才有瞬间爆发的质变。因此我们一定要有信心不断坚持，相信日有所进，
必达成功。
要取得最终的胜利，在努力的过程中我们还要分解长远目标为阶段目标，化大为小，
步步为营，才能积小胜为大胜。
正如荀子所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”不要只记着理
想目标却凌乱了脚下的步伐。要制定合理精细的计划和目标，运筹帷幄，终会决胜千里，
一步一个脚印稳扎稳打，一步步实现阶段性目标，相信我们终将会步步小胜，最终大胜。
小胜通往大胜的道路上，注定不会一帆风顺，会有风险、有曲折、有波澜，要勇于面
对各种考验，保持良好的心态，稳步前行。
既不要抱有一蹴而就的想法，也不要因艰难险阻而畏惧不前。应当戒骄戒躁，脚踏实
地，同时不畏艰险，攻坚克难，砥砺前行。古人说：“千里之行，始于足下。”意在告诫
我们无论面临多少困难，都要走好当下每一步，为实现千里之外的梦想打牢基础。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”要经得起风吹雨打的痛苦和磨砺，既要有卧薪尝胆的志
气，还要有破釜沉舟的勇气。胡适先生说：“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。”
只要走在通往胜利的道路上，每一步都会有磨砺心性的喜悦，只要我们稳定心态，坚韧不
拔，义无反顾，一定会奔赴那胜利的方向。
青春由磨砺而成熟，人生因胜利而精彩。因此，我们时代新青年在通往胜利的征程上，
要以硬核实力为基础，奋斗拼搏，勇敢进取，要积小胜成大胜。既要坚定目标，又要创新
规划，以良好的心态和姿态去成就卓越。只有这样才能不断攻坚克难，积跬步而至千里，
取得最终的胜利。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料中选取了习近平主席在文章《积小胜为大胜》中的语句，“每年抓几个重点，完成几
项任务步步为营，年年有成，积小胜为大胜”，突出强调了稳扎稳打、循序渐进、久久为
功的重要性，给我们指出了取得成功的秘诀就是踏踏实实，一步一个脚印地去干事业。
另一则材料是奥运射击冠军杨倩讲述自己在训练的过程中，立足基本功，持之以恒地反复
训练，最终成就卓越的人生体验。告诉我们所谓的“冠军品质”，就是简单的事情反复做，
坚持不懈，日有所进，必达成功。
由此可见，我们在追求成功的道路上不会一帆风顺，不要抱有一蹴而就的想法，应当戒骄
戒躁，稳扎稳打，为实现梦想打牢基础，才能积小胜为大胜，取得最终的成功。世间万事
万物皆相通，量变产生质变，没有任何玄机奥妙可言。因此学习需要日积月累，成就事业
也需要积累，需要坚持不懈地奋斗，这是世间成功的规律，成功从来没有捷径可寻，正如
荀子所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡是能够坚持和遵循这
一规律的则无往而不胜，而违背它的则必败无疑。
构思行文时，首先开篇要提出鲜明的论点，如“积小胜成大胜，决胜千里之外”，然后论
述时不要泛泛而谈，可设计几个分论点，比如，一要坚定目标，持续发力，持之以恒；二
要创新规划，分解目标，步步为营；三要不畏艰险，攻坚克难，砥砺前行。分别从目标、
方法、态度等方面进行具体充实的论证，论证过程中可采用对比论证、引用论证、比喻论
证等方法增强说服力。最后重申论点，以“力到工成，成就卓越”收束全篇。
【参考立意】
（1）积小胜为大胜，力到自然功成。
（2）进一寸有一寸的欢喜。
（3）步步为营方能步步为“赢”。
（4）水滴石穿，贵在有恒。
