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备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向15 语言得体与应用文
1．（2021·浙江卷）下列各句中，表达不得体的一项是（ ）
A．使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。
B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。
C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。
D．经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。
【答案】B
【解析】
本题考查学生语言表达得体的能力。
B.“聆听”表达不得体。聆听是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊重被听者的色彩。而且，
这个词一般由听讲者使用。而语境是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。
故选B。
2．（2022·广东珠海模拟预测）以下是一则广播稿的片段，其中有五处表达不合语体要求，请找出并作修
改。
从我省西部地区发生强烈地震翌日，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，
捐款累计已逾100万元之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。
这些钱物已经转送到了灾区。
①____________②_____________③_________________④_______________⑤____________
【答案】①“翌日”书面语，改为“第二天”或“次日”。②③“震灾”“赈灾”分别改为“受灾”“救
灾”。（震灾”与“赈灾”是同音词，听众不易辨清其含义。）④“逾100万之巨”改为“超过100万
元”。⑤去掉括号，将括号内文字位置移至“8万元”之后。
【解析】
本题考查学生语言表达之得体及辨析并修改病句的能力。
①“翌日”意指明天，是文言词语，不适合广播稿，要改为日常交流中常用的表达，比如“第二天”或
“次日”。
②中的“震灾”与③里的“赈灾”从听觉上不容易辨析，音同易混，可以分别改为“受灾”“救灾”。④“逾”是文言词语，意思是“超过，越过”，不适合广播，要改为“超”或“超过”，以便更口语化一
些；另外“之巨”也是文言词，且超过后面应该是具体的数字，“之巨”多余，应删掉，“已逾100万元
之巨”成分赘余，导致表达上不合逻辑。
⑤题干中出现的括号这种标点不适合进行广播，因为括号内容在广播里不出现，应删去括号，改为“我厂
原来已经捐款8万元，其中包括捐赠衣服、物品折款”。
3．（2022·福建泉州模拟预测）下面是一份家长会邀请函正文，在表达上有五处不得体的地方，请找出并
修改。
时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级攻坚阶段。在这个关键时期，他更希望得到您悉
心地关爱。为了帮助您对孩子作有效地心理疏导，贵校定于本月28日上午10时在学校大礼堂举行家长会，
找到全国知名心理辅导专家作专题讲座。务必准时参加。
【答案】（1）“犬子”改为“您的孩子”；（2）“生死攸关”改为“重要”或“至关重要”等（3）
“贵校”改为“本年级”或“我校”；（4）“找到”改为“聘请”；（5）“务必”改为“请您”。
【解析】
本题考查学生语言表达得体的能力。
（1）“犬子”使用错误，“犬子”，是对别人称自己儿子的谦辞，此处是对学生家长说该家长的孩子，
表达不得体，可改为“您的孩子”；
（2）“生死攸关”使用错误，“生死攸关”，关系到人的生存和死亡。夸大其词，表达不得体，可改为
“重要”或“至关重要”等；
（3）“贵校”使用错误，“贵校”是对别人学校的敬辞，此处是高三年级组给高三学生家长发的邀请函，
表达不得体，可改为“本年级”或“我校”；
（4）“找来全国知名心理辅导专家”表达不当，“找到”为口语，邀请函为应用性公文，要用书面语，
可改为“聘请”；
（5）“务必准时参加”表达不当，“务必”，口气过于强硬，表达不得体，可改为“请您”。
4．（2022·山东淄博模拟预测）下面是一则关于举办疫情知识防控讲座的通知，该通知在表达上有三处不
妥当，请找出并作修改。
通知
为了普及新型冠状病毒肺炎防护知识，提高全校师生员工自我防范意识和保护能力，校团委将于4月
10日4:30分在图书馆503室举办疫情知识防控讲座。本次讲座委派了德高望重的钟南山院士主讲。请各
班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，准时到达讲座地点，洗耳恭听钟院士的精彩讲座。
xx学校团委
2020年4月6日【答案】 “委派”改为“邀请” “拜托”改为“希望” “洗耳恭听”改为
“细心聆听”
【解析】
本题考查学生语言表达得体的能力。
“委派”指派人担任职务或完成任务。用于上级对下级，这里指校团委组织的钟南山院士的讲座，“委
派”使用不当，应改为“邀请”。
“拜托”是敬辞，托人代为办事。这里用于校团委组织学生参加讲座，不是求人办事“拜托”使用不当，
应改为“希望”。
“洗耳恭听”指专心地听（请人讲话时说的客气话）。这里不是客气话，是对学生听讲座的希望，“洗耳
恭听”使用不当，应改为“细心聆听”。
5．（2022·江苏无锡模拟预测）下面是一封求职信部分内容，语言上有三处不得体，请指出并修改。
获悉贵校拟聘教师，我自忖符合招聘条件，特写信自荐。本人毕业于XX大学汉语言文学专业，已在
XX中学任教语文五年。我非常希望能到贵校就职，恳请领导慧眼识珠。现惠赠上我的简历，如有意向，
请与我洽谈。
【答案】（1）“慧眼识珠”改为“考察后聘用”；
（2）“惠赠”改为“呈递”；
（3）“洽谈”改为“联系”。
【解析】
本题考查学生语言表达得体的能力。
（1）“慧眼识珠”，泛指敏锐的眼力。称赞人善于识别人才。此处用于自己，不当，改为“考察后聘
用”。
（2）“惠赠”，称人赠与的敬词，此处指把自己的简历递交对方，改为“呈递”。
（3）“洽谈”，意思是接洽商谈。一般指对一定的经济事项，双方当事人之间进行初步的接洽、商谈，
以探索其实现可能性的行为。这里是求职和招聘，应改为“联系”。
一、语言得体答题技巧
1．看对象。
无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、年龄、职业、身份、文化水平、性格、
爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不
同的说法。另外，还应注意谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于称
对方。2．看场合。
（1）在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常式的口吻。
（2）在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口
语。
（3）在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。因为面对面说话，发话人和答话人都有一定
的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。
（4）在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要一点幽默。
3．看语体。
一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体
特征。如文艺语体要具有形象性，科技语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动
性，公文语体要准确、简洁和程式化。而各种文体，具体来说，对用语又有不同的要求。就实用文
来说，新闻要求简明扼要、概括性强，广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化，合同要求措辞严
密、表述清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。
二、应用文改错
应用文改错除注意答选择题的要点外，还要注意应用文的格式
应用文基本格式
标题：在第一行居中写标题，以标明性质。
称呼：在第二行顶格写对阅读对象的称呼，后加冒号。
问候语：在第三行开头空两格写或紧接称呼后写，后用感叹号。
正文：是最主要的，根据不同应用文要求去写。
礼貌语或祝福语：正文结束后另起一行开头空两格写“此致”、“祝”等，不用标点，再另起
一行顶格写祝愿的话，如”敬礼”、“身体健康”等，后用感叹号。
落款：在右下角分两行署名和日期。
高考常见应用文体
高考常见应用文体：书信、启示、启事、通知、留言条、致歉信、公告、合同、欠条、邀请
函、介绍信、请假条、请柬、计划、借条、通告、倡议书、建议书。
1、说明类应用文：通知、启事
通知格式要求：
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”
或“紧急通知”，以引起注意。有的还在“通知”前面写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知对象的姓名或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容
单一，或正文中已包含通知对象，书写时略去称呼，直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。
正文因内容而异：
A、开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。
B、布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。（通知一般不用礼貌语）
样板：启事要求：有征稿（文）启事、寻物（人）启事、招领启事（失物招领）等。
征稿启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。
(一)标题：第一行居中写明“征稿（文）启事”，或“征文主题+征文启事”，如“爱我中华”
征文启事。
(二)正文：征稿启事的正文一般要求写明以下几项内容：
1.写明征文的原由、目的
2.征文的具体要求 征文的具体要求视征文的情况而定，通常可以包括以下一些内容：征文的内
容（主题）、 体裁、字数、截稿日期、稿件要求、交送办法等。
(三)落款：注明征文举办单位的名称，发文日期。
样板：
寻物（人）启事：
寻物启事，是指单位或个人丢失东西后，希望他人帮助寻找而使用的应用文体。
寻物启事可以张贴在失物地点、单位门口、大街上，也可刊登在报纸上，或者通过电视台、电
台播发。
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。正文中对所丢物品时间、地点、数量、物品特
征要尽可能写详细。还要写清联系方式，如有必要还可以写明给予酬劳之类的话语。
样版2、便条类应用文有：请假条、留言条、借条、领条、欠条、收条
A、请假条格式要求
标题：第一行居中写明“请假条”。
称呼：第二行顶格写，后用冒号。
正文：另起一行空两格写请假内容，交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。
结尾：写表示敬意之类的专用语。
落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
B、借条格式要求： 借条是一种借钱财物品的凭证，是索要被借财物的依据，一点也不能马
虎。
标题：应在文档正中（第一行中间位置）写凭条的名称：“借条”或“今借到”字样，
如果替别人代借，应在“借”前加“代”字。
正文：首先写明被借单位名称或个人姓名，其次写明所借财物名称和数额，最后写明归还的具
体期限。
正文结束后，另起一行空两格写“此据”。
落款：在右下角分两行署上借财物单位或个人姓名，年月日。单位借款、借物应加盖公章，并
标明经手人的姓名，还可加盖私章。
注意：
所有财物数据均应用大写（壹贰叁肆伍陆柒捌玖十佰仟万亿），并且前后不能留空，中间不能
换行，否则极易被修改，导致不必要的麻烦。重要物品一定要注明品种、编号和特性等。
C、领条
领条是领到物品的单位或个人，写给物品发放方的文字凭据。
写领条时，首先要与物品发放方当面点清所领物品的品种和数量。
领条的格式与收条、借条的相同。
特别强调：
领条的正文内容要写清发放物品的单位(或个人)的名称、领到什么物品、数量和品种多少等。
重要的领条署名时，既要写领物人所在单位的名称，加盖公章，还要写领物人的姓名。
4、书信类：书信、介绍信、证明信、倡议书、申请书等
A、书信一般包括五个部分：
（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。
（2）礼貌语。另起一行空两格写。
（3）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。
（4）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，
否则，另起一行空两格写词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（5）署名和日期。一般写在祝颂词下行的右下方，分两行署名和日期，署名时也可带上自称。
注意：
如果信要邮寄出去，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓
名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。可写
“同志”、“先生”、“女士”等。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清
发信人姓名。
B、申请书：
标题：第一行居中写明“申请书”或“XX申请书”。
称呼：换行顶格写接收申请书的单位（组织）名称或领导同志姓名，后用冒号。
正文：另起一行空两格写内容，语言一定要恳切。内容应包括四个方面：第一，申请什么；第
二，提出申请的目的和理由（理由要充分）；第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）；第四，
请求批准（考验）之类的用语。
礼貌语：写表示敬意之类的专用语。
落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方。
C、介绍信：介绍信是用来介绍被派遣人员的姓名、年龄、身份、政治面貌、接洽事项等情况的
一种专用书信。
① 标题：第一行。正中写“介绍信”三个字，字号要大些。
② 开头：顶格写联系单位或个人的称呼。
③ 正文：另起一行，空两格起写介绍信的内容：
④ 首先，说明持介绍信者的姓名、年龄、政治面貌、职务。其中，年龄、政治面貌有时可不
写。
⑤ 其次，要接洽的事项和向接洽单位或个人提出的希望。这段个内容不必分段。
⑥ 敬语：写祝愿和表示敬意的话，如“此致敬礼”等。
⑦ 落款：单位名称另起一行写在右下方，加盖公章。署名下写年、月、日。
注意：
要填写持介绍信者的真实姓名、身份不得冒名顶替。
接洽和联系事项要写得简明扼要，办什么事就写什么事，与此无关的不写。
重要的介绍信要留存根或底稿，存根或底稿的内容要同介绍信正文完全一致，并由开具介绍信
的人认真核对。存根或底稿要留存，以备查考。
书写工整，不得任意涂改。如有涂改，涂改处必须加盖公章，否则，对方可以不予接待。
D、 证明信的格式要求：
1) 标题：在第一行居中写“证明信”三字。
2) 称谓：标题下一行顶格写收信单位名称，其后加冒号。
3) 正文：另起一行空两格写清需要证明的事项。
4) 结尾：另起一行，前空两格，写“特此证明”，以收束全文。
5) 落款：在正文右下方先写明证明单位名称或个人姓名，并加盖公章或私章。在落款的下方写
明具体的年、月、日。
有时还需写上有效期。在结尾下写上“有效期×天”或“×年×月×日前有效” 等字样。
E、倡议书格式要求
① 标题：倡议书标题一般在第一行正中用较大的字体写直接“倡议书”三个字。也可以加上
倡议内容。如“关于节约用电的倡议书 ”。② 称呼：第二行开头顶格写向谁提倡议。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
③ 正文：一般在第三行空两格起写正文。
④ 结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬
意或祝愿的话。
⑤ 落款：落款即在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称，署上发倡议的日期。
注意：
倡议书的内容需包括以下一些方面：
1.写倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事
实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人
觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求
是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。
倡议内容如较多要分条开列，这样写往往清晰明确，一目了然。
例如：
献爱心捐款倡议书
各位热心人： 当我们安然有序的学习工作，安康幸福地享受天伦之乐时，一个不幸的家庭却在
紧急呼救！一个充满生命热情的小生命正在泣血求助！ 陈XX，女，8岁，川西北石油小区居民。
2011年1月9日，对于这个充满生命活力的她来讲，是个灾难的日子。上午十点多钟，面对快要到
来的期末考试，陈斯诺在家认真复习功课，不幸被天然气引燃外衣，造成重度烧伤，现正在医院抢
救，昂贵的医疗费用，将一个原本幸福的家庭推向了深渊。 一方有难，八方支援。希望热心的您主
动伸出援助之手，奉献你们的关爱之心，去拯救一个年轻的小生命，帮助陈斯诺早日康复！ 生命垂
危的陈斯诺及其家人感谢您的关心与捐助！爱心电话：1385642……，联系人：陈先生
XXX公司
2012年01月22日
易错点【01】不知道习惯上的谦辞和敬辞。
语言得体经常考核谦辞和敬辞的应用，要注意积累，不要用混。
易错点【02】不明应用文的格式。
熟记各种应用文的格式，尤其是开头和落款等内容。16．下面是一封书信的片段，请指出并修改其中的标点错误以及不简明、不得体之处。
高一文理分科时候，是读文科合适？还是读理科恰当？我十分迷茫。请您在这非常重要的关键时刻，
给我指点迷津，帮助我明确学习目标。在此，我对您表示衷心的感谢：谢谢您，我的老师！如果您有借重
我的地方，作为您的高足，我一定鼎力相助。
【答案】①第一个问号改为逗号“，”；
②“非常重要的”与“关键”重复，删除其一；
③“借重”改为“需要”；
④“高足”改为“学生”；
⑤“鼎力”改为“大力”。
【解析】
本题考查学生语言表达之得体及标点符号运用的能力。
①“是……还是……”表示选择关系，句中用逗号，只在最后一问中用问号；
②“关键”，比喻事物的重要组成部分，与“重要”重复，删掉“关键”，改为“非常重要的时刻”，或
删掉“重要”，改为“非常关键的时刻”；
③“借重”，借别人的权势、名望为己谋利，多用作敬辞，此处说老师借重自己，不得体，改为“需要”；
④“高足”，敬辞，称呼别人的学生，此处用来说自己，不得体，改为“学生或“爱徒””；
⑤“鼎力”，敬辞，大力（表示请托或感谢时用），此处说自己对老师的帮助，不得体，改为“大力”或
“全力”。
2．下面是某博物馆公告的初稿，其中在用语和标点符号方面存在五处错误，请指出并改正。
XX博物馆公告
在国庆长假“十一黄金周”莅临之际，我们在广泛垂询公众意见的基础上，决定自2020年10月1日
起，将每日预约进馆人数上调至3000人，公众可提前三天在该博物馆官网预约参观，并于预约时间佩戴口
罩、出示本人身份证、预约码、健康码进馆参观。若预约额度已满，则请另行择日预约，由此给您造成的
不便，我们表示歉意，希望大家予以合作。
XX博物馆办公室
2020年9月25日
【答案】①“莅临”改为“来临”；②“垂询”改为“征询”；③“该”改为“本”；④“佩戴口罩”后
的顿号改为逗号；⑤“合作”改为“理解”。
【解析】本题考查学生语言表达得体和正确使用标点符号的能力。
①“莅临”使用不当，“莅临”，书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人
的敬意。公告中说的是“十一黄金周”快到了，应该用“来临”；
②“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，公告中说的是“我们”询问公众意见，应该用“征询”；
③“该”，那，着重指出前面说过的人或事物；“本”，是指自己方面的。此公告就是由“XX博物馆”
发布的，这里说的是“自己方面”的，故在正文中不宜讲“该博物馆”，应改为“本博物馆”；
④“佩戴口罩”后的顿号使用不当，“佩戴口罩”和后文的“出示本人身份证、预约码、健康码”不是并
列关系，应该用逗号，以区分层次；
⑤“合作”使用不当，“合作”是指个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种
联合行动、方式。语境中强调的是因“我们”的工作给参观者带来了不便，所以应该请对方谅解，故可将
“合作”改为“理解”。
3．下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。要求修改后语意准确，
语体风格一致。
我报将开始“学党史树信仰”征文活动。作品要求内容真实，情感真挚，注意文学品位，具有独特视
角。文体以散文和短的报告文学为主，字数没要求。参加征文的作品要求原创，还没公开出版和发表。
【答案】①“开始”改为“开展”或者“举办”；②“注意”改为“注重”；③“短的”改为“短篇”；
④“没要求”改为“不限”；⑤“还没”改为“未曾”。
【解析】
本题考查学生辨析并修改病句及语言表达之简明、连贯、得体的能力。
①“开始征文活动”搭配不当，应将“开始”改为“开展”或“举办”。
②“注意”表示把心思、思想放到某一方面；“注重”表示重视。用来搭配“文学品味”，应用“注重”。
③“短的”为口语表达，放在书面形式中不恰当，应改为“短篇”。
④“没要求”为口语表达，而且不够简明，应改为“不限”。
⑤“还没”不是书面正式表达，应改为“未曾”，用在此处更合适。
4．下面一则通知文稿在表达上有五处不妥，请说明如何修改。
通知
各位家长：
春光明媚，惠风和畅。兹定于2021年3月30日在我校报告厅召开高三年级家长会。我们将商讨后期
复习计划，总结前期省统测经验教训，分析今年高考改革的形式，与大家磋商高考冲刺事宜。请务必准时
到会。
2021年3月25日×××中学
【答案】①删去“春光明媚，惠风和畅。”；
②“2021年3月30日”补出开会的具体时间；
③调整“商讨后期复习计划”和“总结前期省统测经验教训”顺序。语序不当，先总结前期经验教训，再
商讨后期复习计划；
④“磋商”改为“讨论”，“磋商”是较高层次较正式场合；
⑤“2021年3月25日”和“×××中学”调换位置，落款先有署名后有日期。
【解析】
本题考查学生语言表达准确、简明、得体的能力。
“春光明媚，惠风和畅”与通知内容无关，通知要写主要信息，尽量简明，可将此句删去；
通知应给出具体时间，“2021年3月30日”后应补出具体时间，如“上午9点”；
“商讨后期复习计划，总结前期省统测经验教训”语序不当，应先总结前期经验教训，再商讨后期复习计
划；
“磋商”指反复、仔细地商量讨论；交换意见。适用于较正式、重大的场合，此处是家长会，应改为“讨
论”；
通知落款应先署名后日期，“2021年3月25日”和“×××中学”调换位置。
5．下面是某同学帮学校办公室草拟的校庆邀请函的部分内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
邀请函
亲爱的校友：
①悠悠八秩风雨，漫漫征程如歌。丹桂飘香时节，我校即将迎来80周年华诞。
②值此喜迎校庆之际，我们谨向长期以来关心和支持敝校建设与发展的广大校友致以衷心的感谢和崇
高的敬意！
③我们打算于2021年11月19日在学校艺术报告厅举行建校80周年庆典。
④无论您身在何方，身处何位，是早已功成名就，还是正奔波在逐梦的道路上，我们都欢迎您届时回
母校拜贺！
⑤约上三五好友，漫溯时光，少年依旧！
⑥如果您能够惠顾，请于11月9日前回函告诉，以便学校做好接待准备。
顺颂秋祺！
沙市中学
2021年6月18日
【答案】第②句把“敝校”改为“母校”。
第③句把“打算于”改为“定于”。第④句把“拜贺”改为“参加”。
第⑥句把“惠顾”改为“出席”。
第⑥句把“告诉”改为“告知”。
【解析】
本题考查学生语言表达得体的能力。
②“敝校”为谦称，向外人介绍自己学校时使用，语境是对校友称自己的学校，应改为“母校”。
③“打算”表述口语化，语体风格不合，且发送邀请函时，庆典的时间、地点安排应已确定，应改为“决
定”。
④“拜贺”，敬辞，祝贺，“拜”字常用于自己的行为动作涉及对方时。语境中说别人，使用对象有误。
应改为“参加”。
⑥“惠顾”，惠临（多用于商店对顾客），不合邀请校友回母校的语境，应改为“出席”；“告诉”的表
述口语化，语体风格不合，改为“告知”。
6．下列句子中语言运用得体一项是（ ）
A．班长对王老师说：“您荣幸地被邀请参加我们的座谈会。”
B．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
C．作为你的好朋友，我还是赞成你报考师范大学。
D．妈妈告诉我说：“你爸正跟你哥磋商明天旅游的事呢。”
【答案】C
【解析】
本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“荣幸”，荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。此处用于老师，不得体。
B.“改邪归正”，从邪路回到正路上来，不再做坏事。此处用于上课不专心听讲的同学，语意过重。不得体。
D.“磋商”，反复、仔细地商量讨论；交换意见。一般用于正式的场合，用于父子之间商量旅游的事不得体。
故选C。
7．下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。
B．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
C．滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心
吧。
D．小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝
赐教。”
【答案】D【解析】
本题考查学生语言表达之表达得体的能力。
A.“垂爱”使用错误。“垂爱" 是指上级对下级的赏识爱护，此处指学子对杨绛先生的敬爱。表达不得体。
B.“府上”使用错误。“府上”敬辞，尊称对方的家或家乡。表达不得体。
C.“鼎力相助”使用错误。“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，是赞美他人之辞，属于敬辞，不能用于
自己。此处指“我”想要尽全力帮助别人，表达不得体。
故选D。
8．王雷是一个球迷，同学杨帆给他送来一张球票，邀请他一起去看中国和巴西的足球友谊赛，不巧的是
王雷因有急事不能前往，他该怎样对杨帆说呢？你认为下列四种回答中最得体的一项是（ ）
A．哎呀，你怎么不早说？我好早做安排。
B．非常抱歉，这次我有事不能去了，下次你有票我一定去。
C．谢谢你，我很想和你一起去观看这场比赛，可惜我有点急事脱不开身，只好失陪了。
D．比赛肯定会很精彩，你自己去看吧，我就不去了，回来你给我讲讲可以吗？
【答案】C
【解析】
本题考查学生语言表达得体的能力。
由题干可知，考生要注意如下几点：表示对对方送票的感谢，表达不能前去的歉意，表明想要前去的心情，
讲明不能前去的原因。
A.“哎呀，你怎么不早说？我好早做安排”不得体，含责怪意，不得体。
B.有抱歉意，也讲明原因，但“下次你有票”有向对方要票之意，不得体。
D.表达想去的心情，但“你自己去看吧，我就不去了”语气太硬，“回来你给我讲讲”又向对方提出要求，
不得体。
C.“谢谢”表达谢意；“我很想……”表达想去的心情；“可惜我有点急事……”讲明原因，故得体。
故选C。
9．教师节的时候，高一的同学们想选一些诗句来给自己的班主任。以下最合适的一项是（ ）
A．鞠躬尽瘁，死而后已
B．随风潜入夜，润物细无声
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D．落红不是无情物，化作春泥更护花
【答案】B
【解析】
本题考查学生语言表达得体的能力。A.“鞠躬尽瘁，死而后已”的意思是：不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。该句中的“死而后已”用于
教师节祝语，不合适。
B.“随风潜入衣，润物细无声”是杜甫对来得及时、滋润万物的春雨的赞颂，而这句话正是默默奉献，几十
年如一日的辛勤培育学子的老师的真实写照。用在教师节，得体。
C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时，像泪
一样的蜡油才能滴干。该句写老师付出心血培养学生，至死方休。如蜡烛燃烧自己，照亮学生，到燃尽的
那一刻。此句中的“到死丝方尽”“成灰泪始干”用于教师节的祝语，不得体。
D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：从枝头上掉下来的落花，它不是无情之物，化成了春
天的泥土，还能起着培育下一代的作用，该句可以用于赞美老师的奉献精神，但是句中的“化作春泥”用
于教师节祝语，不得体。
故选B。
10．下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．诗集出版后，我送给张老师一本，在扉页上端端正正地写上了“张老师雅正”。
B．我校“石花”艺术社成立时，我们请书法家李教授荣幸地参加了活动。
C．你乔迁新居时，我一定会光临宝宅，当面向你祝贺。
D．我们学校的足球队成立了，希望你的舍弟也能加入，来做个守门员。
【答案】A
【解析】
本题考查学生语言表达得体的能力。
B.“荣幸”是表内谦的词语，表示光荣而幸运，应用在自己身上，不能用于别人，此处谦敬误用。
C.“光临”是敬辞，称宾客来到，不能用于自己，此处谦敬误用。
D.“舍弟”是谦辞称自己的弟弟，不能用于别人，此处谦敬误用。
故选A。
一、（2022·广东佛山模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙①
＿＿，就可以变成什么颜色。其实，②＿＿。蜥蜴类动物的皮肤变色③＿＿，温度和光线是其决定因素，
而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超
过10个字。
2．深圳某社区宣传打新冠疫苗的标语是“我们一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗”，请从语用、修辞的角度
分析评论这条标语。
【答案】1．身处什么颜色的环境；这是一种错误的认识（不完全是这样）；还受一些条件限制（还受其
他因素影响）。
2．（1）采用了中国人喜闻乐见的七言格式，音律和谐，琅琅上口。
（2）反复修辞，一起……一起，苗苗苗，突出强调。
（3）呼告修辞，“我们一起”，有号召力，有鼓动性。
（4）用第一人称“我们”，有亲切感，拉近了与受众的距离。
（5）仿词仿句，撒娇卖萌，呆萌可爱，化严肃为轻松活泼。（《学猫叫》原词：我们一起学猫叫，一起
喵喵喵喵喵。）
（6）“喵”字，谐音双关，号召大家一起打疫苗，“苗”字如猫叫“喵”，有撒娇卖萌之感。
【解析】
1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前面说“变色龙经常换上与环境接近的颜色”，又说人们对变色龙有一种根深蒂固的看法，由此
可知人们的看法应当是变色龙的颜色会随着环境而改变；后面说“就可以变成什么颜色”，“就”表明前
面说的是变色龙处于什么环境。据此可以写“身处什么颜色的环境”；
第二空，由“其实”可知此处内容与前面人们的认识不同；后文以蜥蜴为例，说明“温度和光线是其决定
因素”，“每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的”，表明人们的看法是错误的，用“这”字与前句承接。据
此可以写“这是一种错误的认识”；
第三空，前面说“蜥蜴类动物的皮肤变色”，后面说“温度和光线是其决定因素”，表明蜥蜴类动物皮肤
变色不单单受环境颜色影响，也就是“还受其他因素影响”或“还受一些条件限制”。
2．本题考查学生语言表达之写标语评论的能力。
题干要求从语用、修辞的角度分析评论这条标语。
整条标语采用古典诗歌七言的格式，且尾句都有“苗”字，比较押韵，读来朗朗上口，易于识记，符合标
语的要求；
两个“一起”和五个连续的“苗”字是反复手法，突出强调了大家都要打疫苗的内容；
“我们一起”采用呼告的手法，有号召力、鼓动性和感染力；
第一人称“我们”的使用拉近了大家的心理距离，有亲切感；
标语仿照《学猫叫》的歌词“我们一起学猫叫，一起喵喵喵喵喵”来写，使严肃的事件变得呆萌可爱，轻松活泼的语调化解了疫情的沉重感；
“喵”和“苗”字谐音，“苗”字如猫叫“喵”，有撒娇卖萌之感。
二、（2022·山东枣庄模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
2020年4月24日，是我国的第五个“中国航天日”【甲】。50年前的这一天，中国第一颗人造地球
卫星“东方红一号”发射成功，开启了中国航天事业的新纪元。航天日的设立，是为了铭记历史、传承精
神，这是对几代航天人不懈追求航天梦的褒奖和致敬。50年来，从无到有、从弱到强，从“东方红”奏响
太空到“北斗”指路、“天宫”览胜、“墨子”传信、“嫦娥”问月，再到“天问一号”遥指火星，我国
航天员不负众望，让航天科技以令人惊叹的速度，不断刷新纪录，创造奇迹。从科研院所到试验基地，从
荒凉戈壁到浩瀚海洋，处处留下中国航天人艰苦创业的足迹，航天人孕育形成的伟大航天精神已经深深融
进中国人的血脉。
中国航天何以取得如此成就 ? 【乙】 中国首位女航天员刘洋之言令人深思：“被祖国需要是一种幸
福”。【丙】确实，航天事业能够取得成就的今天，源于独特的优势制度，也源于航天人把无数个人奋斗
汇入时代洪流而凝聚起的磅礴合力。把个人奋斗融入国家崛起，把个人梦想融入中国梦，这是航天事业发
展的密码，也是整个社会共同的精神财富。我们应大力弘扬“航天精神”，坚定信心，同舟共济，不断开
拓新的发展空间、创造新的历史业绩，谱写新时代奋斗者的壮丽篇章！【丁】
3．文中四处画横线的标点，使用不正确的一项的（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
4．文中画波浪线的句子有语病，请修改。
5．下列句子是航天员送给青少年的寄语，最不恰当的一句是（ ）
A．千年梦圆于今朝，大火箭飞冲九霄。
B．早有壮志献蓝天，投身航天美梦圆。
C．愿同学们刻苦学习，增长知识，为“航空梦”添彩!
D．深邃太空，奥秘无穷，探索无止境，让我们共同努力。
【答案】3．C
4．航天事业能够取得今天的成就，源于独特的制度优势，也源于无数航天人把个人奋斗汇入时代洪流而
凝聚起的磅礴合力。
5．A
【解析】
3．本题考查学生对标点符号的使用能力。解答此类题型首先要掌握常见的标点符号的使用方法，然后根
据上下文的逻辑关系进行判断分析。
C项，考查引号的用法。引用的话是独立成文，句末标点应放在引号里面。故选C。
4．整句话的主语是“成就” “优势”是名词，不能修饰“制度”，而且“无数”修饰的应是“航天人”，
5． 本题既然是航天员送给青少年的寄语，所以应是对青少年的勉励。而A选项只是在说今天我们航天事
业取得的成就，而没有对青少年的勉励。
故选A。
三、（2022·江苏连云港模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
疫情暴发以来，在各界大力倡导下，拒野味、戴口罩、勤洗手、不聚集等全民抗疫要求，在较短时间
内迅速转化为人们的行为习惯。但 的陋习往往比自然界的病毒更加顽固，在严厉的防控措
施下，仍有一些冒失冒险行为不时出现：有人_____，依然售卖野生动物及其制品；有人拒戴口罩，我行
我素干扰防控劝阻；有人为宣泄情绪，朝路上行人、电梯按键乱吐口水；有人自作聪明，失信隐瞒重点疫
区活动轨迹，可谓 。 这些不文明、不守规、不诚信的行为，冒犯了相关法律法规，妨害了疫情防
控大局，也折射出一些人文明素质缺少、公德意识不高、陈陋积习难改的现状。这充分说明，疫情防控阻
击战不仅是一场与新冠肺炎病毒的坚决斗争，也是一场同不文明坏习惯的严肃较量。
6．依次在文中横线上填入恰当的成语。
7．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
8．下列句子中，适合写在中国援助海外抗疫物资上，作为“寄语”的一项是
A．没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
B．以生命守护生命，把白衣作为战袍。
C．苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。
D．为众人抱薪者，不可使他冻毙于风雪!
【答案】6．根深蒂固 顶风作案 不一而足
7．这些不守规、不文明、不诚信的行为，妨碍了疫情防控大局，触犯了相关法律法规，也折射出一些人
公德意识缺失、文明素质不高、陈陋积习难改的现状。
8．A
【解析】
6． 此处强调陋习的顽固，但又没有达到无法改变的程度，可用“根深蒂固”。 根深蒂固：比喻基础稳
固，不容易动摇。也说根深柢固。
综合文意，此处强调“严厉的防控措施”，可用“顶风作案”。 顶风作案：做与法律法规要求的或社会
的主流方向趋势相对立的违法犯罪行为。
此处是列举各种不文明的行为且举不胜举，可用“不一而足”。 不一而足：指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。
7． 划线句有三处语病：“不文明、不守规、不诚信的行为”语序不当，和前面列举的现象有对应关系，
应为“不守规、不文明、不诚信”；“冒犯了相关法律法规，妨害了疫情防控大局”搭配不当、语序不当，
应为“妨碍了疫情防控大局，触犯了相关法律法规”；“文明素质缺少、公德意识不高、陈陋积习难改”
语序不当、搭配不当，应为“公德意识缺失、文明素质不高、陈陋积习难改”。
8．本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不
同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
A项，“冬天”“春天”使用了借喻的修辞，能够使用的语境比较宽泛，用于鼓励人们战胜困境（疫情）、
迎接希望（胜利）；
B项，用于医护人员合适，不适合写在中国援助海外抗疫物资上；
C项，一般用于对自己国家的努力与付出；
D项，一般用于对社会民众有贡献的人，对其应该珍惜、保护。
故选A。
四、（2022·广东揭阳模拟预测）根据下面的材料，按要求回答问题。
某县教育局的丁局长在欢迎著名的特级语文教师×××的大会上致辞说：“×老师是当代伟大的语文
改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”
×老师听了很不自在，在场的语文老师也都议论纷纷。
9．丁局长的欢迎词确实让人感到“不自在”，让人“议论纷纷”，试指出三点不得体的地方并改正。
10．面对丁局长的欢迎词，特级语文教师×××怎样说才算得体？试给这个教师拟几句答谢辞。
【答案】9．①删去“现代伟大的’；②“偶像”应删去；③“十分虔诚”应改为“热忱”或“热烈”
10．“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交
流，感到很荣幸。”
【解析】
9．要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，
能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
10．这一题在具体表达的时候要注意题目中的得体二字，这是具体表达的关键，特别是要注意丁局长欢迎
词中的“答谢”的主要要求，要突出一种谦虚的态度，表达自己迫切的需求，突出一种虔诚的求学态度，
把这些内容进行具体表达即可。
五、（2022·湖北鄂州模拟预测）阅读下面的文字，完成下面各题。
近日捧读法国文豪维克多·雨果的著作，感慨良多。兹举他在《笑面人》中的一段话：
有一天突然发现——我们都是盲人。吝啬的人是盲人，他只看见金子，看不见财富。
挥霍的人是盲人，他只看见开端，看不见结局。
……
寥寥数语，思之深刻。人类社会，古今中外，这样的“盲人”比比皆是。且放眼当下，看看身边的某
些家长们，① ？他们只看见“起跑线”，看不见孩子的远方；只看见考试的成绩，看不见
孩子的灵动。
要说现时的家长，也确实难当。既要下得厨房，出得厅堂，还得“上得课堂”，他们满心满眼“起跑
线”，都是缘于望子成龙、望女成凤的期待。特别是在这个快节奏时代，“一步错，步步错”“一步慢，
步步慢”的话语甚嚣尘上，让家长们深陷牢笼。
环顾四望，② ？大部分人都难逃形形色色的焦虑。有人焦虑自己升迁不够快，有人嫌弃
赚钱还是慢，有人痛惋买房不够早，有人不满车子不够炫……很多人都没有《从前慢》中的从容，而是如
《红菱艳》中的少女，穿上了红舞鞋，陷入无休止的旋转之中。
“快进——快进——快进。”患“病”的芸芸众生，只看到眼前的“争先恐后”，只知道“随大流”
“赶浪头”，却活成了盯着起跑线的一个“符号”，③ ？
11．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。要求：使用反问句，
每处不超过15个字。
12．请结合材料内容，为材料中的“某些家长们”拟写一条以“起跑线”为主题的公益广告语，要求：至
少运用一种修辞手法，不超过18个字。
【答案】11．①不正是最鲜明的例子吗 ②深受其困的何止家长 ③岂不哀哉
12．①不求赢在起跑线，但求跑赢马拉松。②优秀的长跑选手，何曾在意起跑线上的输赢？③扶着走，永
远不会走；靠辅导，不辅立即倒。
【解析】
11．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。
第①空，根据上文“且放眼当下，看看身边的某些家长们”可知，此处意在通过例举“身边的某些家长
们”的做法论述“他们只看见‘起跑线’，看不见孩子的远方；只看见考试的成绩，看不见孩子的灵动”，
故可填写“不正是最鲜明的例子吗”之类的句子。
第②空，上段例举家长论证观点，本段例举了其他人，且以问句的形式呈现，故可填写“深受其困的何止
家长”之类的句子。
第③空，文段对于“患‘病’的芸芸众生”感慨良多，针对这种现象，以问句结文，故可填写“岂不哀
哉”之类的句子。
12．本题考查学生语言表达之拟写广告词的能力。本题是公益广告语的拟写，首先要准确把握公益广告的主题，主要是针对材料中的“‘某些家长们’过分
注重孩子考试的成绩”的现象拟写一条以“起跑线”为主题的公益广告语，拟写时注意公益广告的宣传作
用，语言应有一定的号召力，还要注意使用修辞的要求。
六、（2022·海南三亚模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
发明专利 53万件，国内拥有有效发明专利企业较上年增加3.3万家，每万人口发明专利拥有量
达到15.8件……前不久国家知识产权局发布的2020年统计数据显示，我国主要知识产权指标 预期，
我国知识产权发展质量效益提升，知识产权强国建设取得了显著成效。
知识产权是人类在社会实践中创造的智力劳动成果的专有权利，也是社会财富的重要来源。当前，我国正
在从知识产权引进大国向知识产权创造大国转变，知识产权工作正在从追求。数量向提高质量转变。建设
知识产权强国，一方面要从国家战略阶段要求出发，全面加强知识产权保护工作，（ ）；另一方面，
要让专利创造重心继续向高价值专利倾斜，推动创新成果向现实生产力转化，进一步发挥知识产权在促进
高质量发展中的支撑作用。
保护知识产权就是保护创新。加强知识产权保护，是完善产权保护制度最重要的内容，也是对提高我
国经济竞争力的最大 。我国知识产权保护尽管已取得长足进步，但侵权现象仍在一定范围存在，权
利人维权成本高等问题亟待解除。面向未来，应继续提高对知识产权保护工作重要性的认识，着力完善更
加严格的知识产权保护制度，加大对侵权违法行为的 力度，提升知识产权保护能力和保护水平。
13．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．受权 符合 勉励 惩戒 B．授权 符合 激励 惩治
C．受权 吻合 勉励 惩治 D．授权 吻合 激励 惩戒
14．下列填入括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．促进建设现代化经济体系，激发全社会创新活力，推动构建新发展格局
B．推动构建新发展格局，促进建设现代化经济体系，激发全社会创新活力
C．激发全社会创新活力，促进建设现代化经济体系，推动构建新发展格局
D．推动构建新发展格局，激发全社会创新活力，促进建设现代化经济体系
15．文中画横线的句子有语病，请修改。
16．根据上面的材料，给知识产权保护拟写一条公益广告语。要求：主题鲜明，语言得体，切合文本内容，
不超过20个字。
【答案】13．B
14．C
15．尽管我国知识产权保护已取得长足进步，但侵权现象仍在一定范围存在，权利人维权成本高等问题亟
待破解。16．参考示例：
①实施知识产权战略，支撑创新驱动发展。
②知识产权源于创新，和谐社会源于尊重。
【解析】
13．本题考查学生正确使用词语的能力。
第一空处，授权：把权利委托给他人或机构代为执行。受权：接受委托行使做某事的权力。此处语境是指
把发明专利的权利委托给他人53万件，所以此处应该用词语“授权”。
第二空处，符合：（数量形状、情节）相合。吻合：完全符合。
此处语境是指我国主要知识产权指标和预期的相合，所以应该用词语“符合”。
第三空处，激励：激发鼓励。勉励：劝人努力，鼓励。
此处语境是指是对提高我国经济竞争力的最大的激发鼓励，所以应该用词语“激励”。
第四空处，惩治：是指惩办的意思。惩戒：通过处罚来警戒。
此处语境是指加大对侵权违法行为的惩办，所以应该用词语“惩治”。
故选B。
14．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。
“激发”“促进”“推动”存在逻辑上的先后关系，只有C项符合逻辑。
故选C。
15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“我国知识产权保护尽管已取得长足进步”存在语序不当的问题，应为“尽管我国知识产权保护已取得
长足进步”。 “问题亟待解除”搭配不当，应当改为“问题亟待破解”。在“成本高”后面加上“的问
题”。
16．考查学生拟写广告语的能力。
文本内容主要围绕保护知识产权与创新阐述，因此拟写公益广告语要围绕保护知识产权与创新来写。
例如，实施知识产权战略，能够支撑创新驱动发展；知识产权源于创新等。
七、（2022·河北廊坊模拟预测）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：青春因奋斗而精彩，青春因友谊而亮丽。赛场内外，选手们珍惜友谊、互相激励的故事，诠
释了卓越、友谊、尊重的奥林匹克价值观，构成了冬奥会的别样风采。在自由式滑雪女子大跳台决赛中，
瑞士选手格雷莫最后一跳出现失误，谷爱凌送上暖暖的拥抱。在速度滑冰女子3000米比赛中，22岁的中
国小将阿合娜尔·阿达克在遥遥领先冲过终点线后，向同组的第八次参加冬奥会的49岁德国队选手佩希施
泰因表达了敬意：“我能和你同组比赛，真荣幸！”中国队的年轻选手不仅实现竞技成绩的突破，更以包
容开放、阳光向上的良好面貌，为世界奉上一张闪亮的“中国名片”。材料二：
17．下列各句中双引号的作用，和例句相同的一项是（ ）
例句：为世界奉上一张闪亮的“中国名片”。
A．鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅
栏”分隔开来。
B．1979年，国家科学技术委员会授予我们“国家发明奖”，表彰青蒿素的发现。
C．“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子。
D．49岁德国队选手佩希施泰因表达了敬意：“我能和你同组比赛，真荣幸！”
18．习总书记强调：要在开拓进取中大力弘扬北京冬奥精神。为此，贵阳市XX中学开展了一次板报宣传
教育活动。请你为本班级的板报撰写一段宣传文字。要求：结合上述材料，突出冬奥精神的内涵（至少两
个），使用两种以上的修辞手法，不超过65字。
【答案】17．A
18．磨炼的是非凡的毅力，较量的是超凡的体力，拼搏的是出类拔萃的耐力，把长长的冰雪赛道滑成成一
段漫漫的征途，听！咆哮的风在为你喝彩。冬奥会加油！
【解析】
17．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句中的引号表示特殊含义。
A.表示特殊含义。
B.表示特定称谓。
C.表示引用。
D.表示引用。
故选A。
18．本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。首先，要提炼关键信息，概括北京冬奥精神的内涵。结合材料二“胸怀大局”“自信开放”“迎难而上”
“追求卓越”“共创未来”可知北京冬奥的精神内涵；然后，根据题目要求，要用体现宣传语特征的简练
易记、通俗易懂的语言加以表述即可。还要突出北京冬奥精神的内涵，还要使用两种修辞手法（如引用、
比喻、比拟、反问、设问等），字数不能超过65字。
八、（2022·江苏扬州模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
民以食为天。作为一个饮食大国，___________的饮食文化一直是中国人的骄傲。然而在餐饮业高度
发达的今天，食物浪费问题愈发凸显。 根据调查数据显示，我国餐饮食物浪费量高达每年 170 0 万至 180 0
万吨，人均食物浪费率至少 11. 7 % 左右。
尽管我国粮食生产连年丰收，但对粮食安全始终要有___________的危机意识，特别是当今全球新冠
疫情全面爆发，更是给我们敲响警钟：杜绝浪费，___________！中国是传统的农业大国，千百年来农耕
基因的赓续，使得国人对粮食有一种天然的敬畏之情。加上曾经有过一段苦日子，“饱时不忘饿时饥”成
为很多老一辈人的忆苦思甜，这也带动普罗大众奉行着“节约粮食”的淳朴理念。“节约粮食”要从全民
理念走进生活日常，主流媒体要驰而不息地做好宣传，持之以恒，长效推进，形成舌尖上的荣辱观。久而
久之，才会内化为持久的习惯，最终推动全社会崇尚节约的绿色生活方式。
19．依次在文中横线上填入恰当的成语。
20．文中画浪线的句子有语病，请修改。
21．学校举行“节约粮食，拒绝浪费”宣传活动，请你拟两则宣传标语。每则都要求主题明确，运用对称
句，至少运用一种修辞手法，不少于10个字。
【答案】19．源远流长 居安思危 刻不容缓
20．调查数据显示，我国餐饮食物浪费量约为每年1700万至1800万吨，人均食物浪费率至少11.7%。
21．示例：①倒下的是剩饭，流走的是血汗。②一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。③桌上
一粒饭，农民一滴汗！
【解析】
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
文中是强调中国饮食文化的历史悠久，应用“源远流长”。 源远流长：河流的源头很远，水流很长。常
比喻历史悠久，根底深厚。
从上文“危机意识”可知，此处是强调随时有应付意外事件的思想准备，应用“居安思危”。 居安思危：
虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。
文中强调的是行动的必要性，应用“刻不容缓”。 刻不容缓: 时间一点都不容许耽搁。形容形势紧迫，必
须立即行动。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句共有三处错误：
（1）结构混乱。“根据调查数据显示”句式杂糅，可删除“根据”或“显示”其中之一。
（2）搭配不当。“高达”应接一个具体数字，而“1700万至1800万吨”是一个约数，故应将“高达”改
为“约为”。
（3）不合逻辑。“至少”与“左右”不能同时存在，应删除其一。
21．本题考查学生实用性宣传语或标语的写作能力。
写作宣传标语，首先要明确宣传语的特点，语言要精练，生动形象，要有宣传鼓动效应。
本题要求写关于节约粮食的宣传标语，同时要求运用对称句，至少运用一种修辞手法。所以每条标语应是
两句，字数相同，还要运用修辞手法。在宣传标语中常用的修辞手法有对偶、比喻、拟人、夸张等，在拟
写标语时可以从这几种修辞中选择。
粮食是农民付出艰辛劳动取得的，其中包含着他们的血汗，据此可以拟写为“倒下的是剩饭，流走的是血
汗”，这句标语将“剩饭”比喻成“血汗”。或者直接引用名言，如“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕
恒念物力维艰”，考生可依此写出其他标语。
九、（2022·重庆巫山模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。
“二十四节气倒计时”“黄河之水天上来”等中华文化展示惊艳全场；“瑞雪祥云”“鸿运山水”等
服饰穿戴▲_ ；“雪如意”“冰玉环”等冬奥场馆造型▲_。不仅北京冬奥会是一场文化盛宴，也是一场
体育盛会，彰显着中国风采，传承出中国自信。
透过北京冬奥会这扇窗，世人能看到中华5000多年文明的深厚积淀，也能一览当代中国▲_的发展面
貌。在科技、智慧、绿色、节俭理念引领下，北京冬奥会从硬件建设到软件提升，从竞技比拼到大众普及，
从赛事筹办到地方发展，顺应了新时代体育事业高质量发展的要求，“带动三亿人参与冰雪运动” 从愿
景变成现实。
22．依次在文中横线上填入恰当的成语。
23．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
24．“科技、智慧、绿色、节俭”是2022北京冬奥会的理念。请任选两个理念，为本届北京冬奥会各写一
条宣传标语。要求：①紧扣关键词；②使用对偶或对称句；③语言表达简明、得体；④每条不超过20个字。
【答案】22．别具一格 美轮美奂 日新月异
23．北京冬奥会不仅是一场体育盛会，也是一场文化盛宴，彰显着中国风采，传递出中国自信。
24．示例1：科技服务奥运，智慧赢得喝彩。示例2： 节约点滴能源，打造绿色奥运。
【解析】
22．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
语境是指冬奥表演的服饰有一种独特的风格，修饰服装应选“别具一格”。 别具一格：比喻另有一种独特的风格。
语境修饰冬奥场馆造型，可用“美轮美奂”。 美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用
来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
语境修饰当代中国的发展面貌，可用“日新月异”。 日新月异：每天都在更新，每月都有变化，指发展
或进步迅速，不断出现新事物、新气象。
23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
语序不当，“不仅”应放到“背景冬奥会”后面；“一场文化盛宴”与“一场体育盛会”应调换顺序；
搭配不当，“传承……自信”动宾搭配不当，应将“传承”改为“传递”。
24．本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。
题目要求从北京冬奥会理念“科技、智慧、绿色、节俭”当中任选两个写一条宣传标语。要求运用对偶或
对称句，拟写时一定要突出关键词。
可以从科技让奥运更便捷，智慧让疫情防控更有效，绿色体现在节约能源等角度拟写标语。注意对偶或对
称的格式特点为上下句字数相等，相对应的位置上词性相同，词义相近或相反，另外注意字数要求。尽量
使用书面语，讲求文采或者哲理启迪感召性，不要太土气或者口语化，更不要出现有损国家或者负面信息，
别用侮辱性的字眼；朗朗上口，便于传诵记忆最好。顶针或者回环修辞也能较好地体现对偶或对称性。
十、（2022·福建莆田模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。
长久以来，人们只是把体育运动简单地和锻炼身体联系起来，而忽略了 ① 。当人们只顾着眼
前利益的时候，谁会把40岁时的一次车祸跟小时候喜欢宅在家里看电视联系起来？谁会把50岁搬东西时
扭伤了腰与年轻时不跟小伙伴出去打打球联系起来？
没有远见的人是无法弄清它们之间的逻辑关系的，这是因为体育运动的功能具有强烈的滞后性。经常
运动的人反应灵敏，机体协调，面对撞来的汽车，如果处理及时，控制得当， ② 。经常锻炼的人，
身体各部位肌肉配合默契，当搬动重物时调动起来的肌肉更多，身体肌肉该用力的用力， ③ ，便
不容易扭伤。
因此，学生正确认识运动的生命教育价值十分重要。学习是为了过得好，而体育运动则有助于活得健
康。每位学生都要重视运动。
25．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
26．如果把文中画横线的语句改为：“正在求学的你还不重视运动吗？”哪句效果好？请简要说明。
27．根据语段的信息，给好朋友拟写一则手机微信，邀请他（她）周末一起打羽毛球，不超过42个字。
【答案】25．①运动的生命教育价值②能轻松化解危机③该放松的放松
26．改句的表达效果更好，以反问句的形式不仅充分强调了重视运动的重要意义，而且更利于引发读者的思考进而采取行动；改句的反问句式与首段的问句相呼应，语言风格更加一致。或者：原句的表达效果好，
以肯定陈述句的方式完结全篇，起到总结全文、点明中心论点的作用。
27．经常运动和锻炼可使身体各部位肌肉配合默契，反应灵敏，咱们这个周末一起去打羽毛球吧！或：体
育运动有助于让我们活得健康，我们要重视运动和锻炼，咱们这个周末一起去打羽毛球吧！
【解析】
25．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
全文均在论述有关“运动的生命教育”的问题，又根据第一段文字的总起作用及第三段中“因此，学生正
确认识运动的生命教育价值十分重要”的提示，可知答题空1处应该填写“运动的生命教育价值”；答题
空2处，根据“面对撞来的汽车，如果处理及时，控制得当”这一句的假设，可知此处应该填写在这种假
设之下可以达到的效果，比如“能轻松化解危机”“就可以轻松避开危险”等；根据上文“经常锻炼的人，
身体各部位肌肉配合默契” 的提示，以及“该用力的用力”的对照，答题空3处应该填写与“用力”内容
相对的句子，比如“该放松的放松”。
26．本题考查学生辨析句子的表达效果的能力。
原句是一个肯定陈述句，改句是一个反问句。从语气上讲，反问句以无疑而问、加强语势的方式更能表达
出所要强调的意思，更能充分强调重视运动的重要意义，而且更利于引发读者的思考进而采取行动，而且
改句的反问句式与首段的问句相呼应，语言风格更加一致，所以从这个角度来看，改句的表达效果更好。
这道题也可以从另一个角度来分析，认为原句的表达效果好，因为原句以肯定陈述句的方式完结全篇，起
到总结全文、点明中心论点的作用，行文更为简洁、干脆，不容置疑。
27．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。
因为字数限制，所以此短信只需交代两大要素即可，一是讲明经常运动和锻炼的重要意义，这也是邀请朋
友打羽毛球的根本原因，二是发出下周末打羽毛球的邀请。于此，就可以写成：经常运动和锻炼可使身体
各部位肌肉配合默契，反应灵敏，咱们这个周末一起去打羽毛球吧！或者写为：体育运动有助于让我们活
得健康，我们要重视运动和锻炼，咱们这个周末一起去打羽毛球吧！注意表达的简明、连贯、得体。
