文档内容
第 14 课 《天文学上的旷世之争》
01 学习目标
学习目标 课程标准/素养目标 重点难点
1.了解关增建及其学术作品，积 1. 形成热爱科学，崇尚科学的心 1．掌握阅读方法，提升文本理解
累文学常识。 性。 能力
2.梳理课文的行文思路，掌握阅 2. 拓宽文化视野和思维空间，培 2．通过阅读文本，激发学生持之
读方法，提升文本理解能力。 养思维的深刻性和逻辑性。 以恒的探究精神。
3.通过阅读文本，激发学生持之 3.培养求真求实的科学态度和用语
以恒的探究精神。 探索创新的精神。
02 预习导学
知人论世 筑牢基础
【作者简介】
关增建，1956年生，博士生导师，教授。1990年毕业于中国科技大学，获科学史博士学位。同年入郑
州大学工作，1995年任郑州大学文博学院院长。2000年调入上海交通大学，后任上海交通大学人文学院科
学史与科学哲学系教授，代表作品有《中国古代物理思想探索》《中华文明史话·计量史话》。
【写作背景】
2006年，学科力量较强的上海交通大学人文学院科学史系的江晓原、关增培等四位知名教授，联合推
出了一部科学史著作《科学史十五讲》。该书后十讲则着眼于独立学科如天文学、物理学、数学、化学等,
以若干具有划时代意义的里程碑连线,贯串整个人类科学史,择要叙论重要人物、事件及其社会功能、文化性质并时加点评,显现了扎实的科学和人文功底。本文选自《科学史十五讲》第三讲“中国古代的科学技
术”。
【生字注音】
安谧（mì） 圭臬(ɡuī niè) 眼瞀(mào)
炽热（chì） 晷影(ɡuǐ) 相形见绌(chù)
勾股（ɡōu） 周髀（bì）
【重点字词】
旷世：当代没有人或事物能够相比；经历很长久的时间。
眼瞀：眼睛昏花。
重差：汉代天文学家测望太阳高、远的方法，后发展为中国传统数学主要的测望方法。
光曜：光辉照耀。曜，照耀。
【思维拓展】
真理是永恒不变的吗？你眼中的世界又是怎样的呢？请你根据你之前所学的知识阐述一下你对世界的
认识。
【题目讲解】
《天文学上的旷世之争》涉及到了天文学领域的多个重要理论，反映了人类对于未知世界的好奇心和
探索精神。通过探讨这场旷世之争，我们可以更加深入地理解天文学的本质和价值，也更加深入地理解人
类对于宇宙的探索历程。探究提升
03
（一）明确文本基本结构
1.文本结构
本文共分为四个部分：
第一部分（第1段）：从日心说与地心说之争引出浑盖之争。
第二部分（第2—9段）：介绍我国古代天文学的四中观点。
第三部分（第10—15段）：具体介绍浑盖之争。
第四部分（第16段）：评价浑盖之争的作用与意义，收束全文。
（二）文本内容探究
1．“浑盖之争”被称为天文学上的旷世之争，它有什么意义和影响？这场论争体现了怎样的科学原则？
1.（1）这场论争有持续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大等特点。浑盖
之争引起了高度关注。更多的人投入到了对宇宙结构问题的研究之中，提出了更多的宇宙结构学说。浑盖
之争持续时间很长，长达一千三四百年。2.成果丰富。这场论争促成了与之相关的众多重要科学问题的解
决，促成了我国古代天文学诸多重要成就的获得。
(2)科学原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先
验的哲学观念。(学说是否正确取决于其是否符合实际情况)
2．盖天说与浑天说各自的优、缺点分别是什么？
（1)盖天说：能够解释各种天象，有很强的应用价值，但这一学说与人们对水平面及光线的观测结果不相
符。
(2)浑天说：依据浑天说制订的历法符合实际，但它认为太阳要从水中出入的观点是不可思议的。
3．请简要概括浑盖之争的特点与意义，以及表现了怎样的科学传统。
1.特点：（1）争议延续时间长，从公元前2世纪一直持续到公元12世纪；
（2）参与人员多、规模大、涉及面广；
（3）影响深远，成就丰富；
（4）注重以实际测量的方式进行检验(重以实践检验真理)；⑤学术争议较少受政治、宗教权威的影响。
2.意义：（1）促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。（2）表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学问题的态度。
3.传统：重视实际校验，严谨务实。
4．题目“天文学上的旷世之争”指的是浑天说与盖天说之间的争论，那么，作者为什么要在之前用那么
多的篇幅介绍“天圆地方”说和宣夜说？
(1)人们对宇宙的认识是循序渐进的，介绍“天圆地方”说和宣夜说能让读者了解不同学说之间的继承
与发展关系，了解我国古人对宇宙认识逐步深入的过程。
(2)介绍这些学说的内容以及它们的兴衰历史，可以让读者感知我国古代天文学在真理判断方面重实际
校验的优良传统。
5．本文在阐释各种观点时主要采用了引用与比较两种说明方法，试举例说明其作用。
(1)引用说明。如介绍宣夜说时引用了《晋书·天文志》中的一段文字，既指出了学说出处，体现了其
真实性，又完整呈现了学说观点及原理，也为作者进一步阐释提供了依据。
(2)比较说明。在介绍宣夜说时，作者注意与古希腊人的水晶天说作比较，通过比较，证明了中国早期
的天文学发展更接近宇宙的实际，赢得了学者的高度评价。通过比较，使观点更加清楚。
6．请同学们结合文本内容，分析《天文学上的旷世之争》的写作特色。
(1)跨学科的研究视角。它不仅深入探讨了天文学领域内的各种争议和理论，还巧妙地将其他学科的知
识和方法融入其中。这种跨学科的研究方法不仅拓宽了研究的视野，也使得文章更具深度和广度。
(2)深厚的学术功底和严谨的研究态度。在论述天文学上的争议时，作者引用了大量的文献资料、观测
数据和实验结果，同时注重逻辑推理和实证分析。
(3)语言表达了生动、形象。通过生动描绘天文学上的各种现象和理论，使得读者能够更加直观地理解
这些抽象的概念。同时，文章的结构安排也十分合理，逻辑清晰，层次分明，使得读者能够轻松地跟随作
者的思路进行阅读和理解。
7.课堂小结
《天文学上的旷世之争》 介绍了我国天文学史上著名的浑盖之争，分析了这场论争的影响、意义、特
点及其所体现的科学原则，表达了对古人的智慧和探究精神的赞美之情。体系构建
04
《天文学上的旷世之争》体系建构图
强化训练
05
题组A 基础过关练
（2019·河北邯郸·一模）阅读下面的文字，完成下列小题。
宇宙大爆炸理论认为，宇宙是一百多亿年前的一个时空奇点大爆炸而产生的。在这个时空奇点，目前所知
的物理理论都不适用。但这个理论产生了一些很难解决的问题，并非 。为了解决这个问题，科学家 ，提出了
一个新的宇宙模型——火劫模型。在这个模型中，宇宙创生是周期性的。从一开始对大爆炸时空奇点 到提出周
而复始的火劫模型，科学家取得了不小的理论进展。但这个模型面临着很多问题。为了回答这些问题，科学家
又提出了反弹学说。这个理论可以解决宇宙大爆炸理论所面临的初始条件的疑难。不仅反弹学说很好地解决了
宇宙大爆炸学说所取得的成果，而且避免了会让所有物理理论失效的时空奇点问题不再发生。科学家发现，真
正要揭开宇宙形成之谜，就要找到宇宙开端大爆炸产生的原始引力波，遗憾的是，原始引力波至今没有被观测
到。为了填补这个空白，中国科学家 。中国科学院提出了“阿里计划”，即阿里原始引力波探测实验。
人类一直在探索宇宙起源的奥秘，提出了很多假说。（ ）。作为其中的一员，我国的物理学家将贡献自
己的力量。而我们也相信，宇宙起源之谜终将被解开。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A．无懈可击 苦思冥想 一筹莫展 当仁不让
B．无懈可击 思前想后 捉襟见肘 义不容辞
C．白璧无瑕 苦思冥想 捉襟见肘 义不容辞
D．白璧无瑕 思前想后 一筹莫展 当仁不让
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．反弹学说不仅很好地解决了宇宙大爆炸学说所取得的成果，而且避免产生会让所有物理理论失效的时空
奇点问题。
B．不仅反弹学说很好地吸收了宇宙大爆炸学说所取得的成果，而且避开了会让所有物理理论失效的时空奇
点问题不再发生。
C．反弹学说不仅很好地继承了宇宙大爆炸学说所取得的成果，而且避开了会让所有物理理论失效的时空奇
点问题。
D．不仅反弹学说很好地吸收了宇宙大爆炸学说所取得的成果，而且避免产生会让所有物理理论失效的时空
奇点问题。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．这个过程充满艰辛和曲折，世界科学家一直在努力，但理论预言需要经历漫长的科学实证
B．理论预言需要经历漫长的科学实证，这个过程充满艰辛和曲折，但世界科学家一直在努力
C．世界科学家一直在努力，理论预言需要经历漫长的科学实证，但这个过程充满艰辛和曲折
D．理论预言需要经历漫长的科学实证，世界科学家一直在努力，但这个过程充满艰辛和曲折
【答案】1．A 2．C 3．B
【解析】1．本题考查成语的辨析。成语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。近年近
义成语的考查成为热门,关键是要仔细分别它们的细微差别。可从以下五个方面考虑:1.使用范围、使用对象不同；
2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.色彩不同；5.适用语境不同。无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，
形容十分严密。白璧无瑕：比喻人或事物完美无缺。语境中用了否定句式，指不是没有漏洞，不是指不完美，
应选“无懈可击”，排除C项D项。苦思冥想：深沉地思索。思前想后：形容前前后后反复思考。“思前想
后”强调反思，与语境“为解决问题”不合，应选“苦思冥想”。排除B项。一筹莫展：一点计策也施展不出，
一点办法也想不出。捉襟见肘：形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。语境强调没有计策、办法，应
选“一筹莫展”。当仁不让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。义不容辞：道义上不容推辞。语
境指应该做的事，与道义无关，应选“当仁不让”。综上，故选A。
2．本题考查病句的辨析和修改。考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的
地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、
两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。
原句语序不当，主语一致时，关联词放主语后面，“不仅”移到“反弹学说”后面，排除B项、D项。原句搭
配不当，“解决”与“成果”不搭配，排除A项。故选C。
3．本题考查表达的准确、连贯。考生做题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意
句子间的逻辑关系。本题是选择题，注意找准题目的切入点。“理论预言”紧接由上文“假说”，排除A项、
C项。“世界科学家”与下文“作为其中的一员，我国的物理学家”衔接紧密。排除D项。另外“经历漫长的
科学实证”与”这个过程充满艰辛和曲折”衔接紧密。综上，故选B。
（2019·甘肃·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
FAST（500米口径球面射电望远镜）项目的科学意义 。建望远镜是瞄准21世纪的科学前沿，寻找暗物质、
暗能量。宇宙中有99%的质量和能量知道它的存在，但不知道它的特性是什么。 FAS T 不仅让中国的天文学家为
之振奋，全世界的天文学家也在紧盯着它——寄希望于这个最大的“天眼”或许能找到外星人和宇宙起源之谜 。
中国“天眼”有多大？沿着FAST的圈梁走一圈用时43分钟。“天眼”的“眼眶”是一圈钢铁结成的圈梁，
登上圈梁往下看，巨大的天坑里， 地排列着一个个“网结”。FAST的圈梁被50根6米到50米 的钢柱支在半
空，周长约1．6公里，FAST口径有500米，组成的球形反射面相当于30个足球场大小。
国家天文台FAST工程技术人员介绍说，探听地球之外的音讯，“天眼”的能力和其大小 。简单来说，眼
睛越大，看得越远。尤其特殊的是，这只“天眼”并非“死眼”，FAST的索网结构可以随着天体的移动自动变
化，带动索网上活动的4450个反射面板产生变化，足以观测到更大天区的天体，同时，馈源舱也随索网一同运
动，采集天体发射的无线电波，（ ）。
4．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．毋庸置疑 星罗棋布 参差不齐 息息相关
B．不容置喙 星罗棋布 参差错落 休戚相关
C．毋庸置疑 阡陌纵横 参差不齐 休戚相关
D．不容置喙 阡陌纵横 参差错落 息息相关
5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，全世界的天文学家也在紧盯着它——寄希望于这个最大的“天
眼”或许能找到外星人，并解开宇宙起源之谜。
B．FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，全世界的天文学家也在紧盯着它——希望这个最大的“天眼”或
许能找到外星人和宇宙起源之谜。C．FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，也让全世界的天文学家紧盯着它——寄希望于这个最大的“天
眼”或许能找到外星人，并解开宇宙起源之谜。
D．FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，也让全世界的天文学家紧盯着它——寄希望于这个最大的“天
眼”或许能找到外星人和宇宙起源之谜。
6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．调整视线的指向，如同人类转动自己的眼珠，遥远的太空对它来说将不存在方向上的死角。
B．遥远的太空对它来说将不存在方向上的死角，如同人类转动自己的眼珠，调整视线的指向。
C．如同人类转动自己的眼珠，调整视线的指向，遥远的太空将不存在方向上的死角。
D．如同人类转动自己的眼珠，调整视线的指向，遥远的太空对它来说将不存在方向上的死角。
【答案】4．A 5．C 6．D
【解析】4．此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，
看使用是否合乎语境，毋庸置疑：不必怀疑。不容置喙：不容许插嘴。文中强调FAST的科学意义，用“毋庸
置疑”。星罗棋布：形容数量多，分布广。阡陌纵横：形容田园的繁盛。句中和“田园”无关，用“星罗棋
布”。参差错落：各种不同的事物，错综复杂地交织在一起。参差不齐：形容水平不一或很不整齐。句中强调
“钢柱支在半空”不整齐，用“参差不齐”。息息相关：形容彼此关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，
利害一致。句中是“能力和大小”的关系，与“利害”无关，用“息息相关”。故选A。
5．此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析
句子，对照错例，找到错误。句中共有两处错误：①中途易辙，前面的主语是“FAST”，后面的主语是“全世
界的天文学家”；②搭配不当，“找到”和“宇宙起源之谜”搭配不当。题中A项，中途易辙；B项，中途易
辙，搭配不当；D项，搭配不当。故选C。
6．此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核选填衔接句，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，
句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。答题时注意分析句子之间的逻辑关系和语句
之间陈述对象的一致，“如同……眼珠”这一比喻紧承前面的“FAST 的索网结构可以随着天体的移动自动变
化，带动索网上活动的 4450 个反射面板产生变化”，“不存在方向上的死角”是结果。由此排除 A、B 两项。
根据文意，“不存在方向上的死角”的是“FAST”，不是“遥远的太空”，由此排除 C 项。故选D。
题组B 能力提升练
（22-23高二下·贵州遵义·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一盖天说在汉武帝时期遇到了浑天说的有力挑战。事情起源于历法编制。当时太史令司马迁向汉武帝上书，
建议修订一部新的历法，叫作《太初历》。汉武帝采纳了他的建议，命令他组织学者，制订《太初历》。司马
迁组织的修历队伍工作了一段时间后，参加者之间观点上出现了分歧，来自四川的民间天文学家落下闳提出了
一种新的主张：天是个圆球，天包着地，天大而地小。这种主张，后来被人们称为浑天说。浑天说与司马迁等
信奉的盖天说本质上完全不同，盖天说主张天在上，地在下，天地等大：而浑天说主张天在外，地在内，天大
地小。双方主张的宇宙结构不同，所采用的测量仪器和测量方法也不同，这就导致了在修历过程中的争论。双
方争论得非常激烈，以至于到了不能在一起工作的程度。对此，汉武帝采用的解决办法是让他们分别制订自己
心仪的历法，然后拿出来接受检验，谁的历法更符合实际，就用谁的历法。最后的结果是浑天说者邓平等人制
订的历法与实际天象符合得最好，于是就采纳了邓平的历法。这就是中国历史上著名的《太初历》的由来。
（摘自关增建《天文学上的旷世之争》）
材料二
1关于《太初历》
《太初历》是西汉武帝中期一次重大历法改革的成果。主要由邓平、落下闳等人制定，前后行用188年
（西汉武帝太初元年即公元前104年至东汉章帝元和二年即公元85年），其基本历法数据和历法术文经过西汉
末年的刘歆改造而保存在《三统历》之中，是故《太初历》是我国现存第一部有文献记载的完整历法。这部历
法在继承前代历法科学性与合理性的基础上，又有了新的发展，主要表现在：
（1）以太初元年前十一月甲子朔旦夜半冬至为新的历元，并以此作为推算气、朔时刻及五星位置等天文历
象的共同起算点：
（2）闰法19，闰周为19年7闰，并且确立“无中置闰”的原则，改变以往“归馀于终”的置闰方法，调
整了太阳周天与阴历纪月不相协合的矛盾，使二十四节气为标志的太阳历与朔望月为特征的太阴历有机结合起
来，气策让中气保持在固定月份。这样可以使中气、月份与物候相差不致太远，以利于农业生产和社会生活的
安排，比此前的年终置闰法更为合理，在历法史上具有里程碑意义，也使中国历法具有明显的阴阳合历性质；
（3）定出了新的五星会合周期和五星在一个会合周期内的动态表，以及在此基础上预推五星位置的方法：
（4）测定了二十四节气太阳所在宿度表和二十八宿赤道宿度表（赤经差）等，这些数值沿用了800多年，
直到唐玄宗开元十二年（724）才被僧一行重新测定的新值所取代；
（5）改秦至汉初“以十月为岁首”为“以正月为岁首”，合乎春夏秋冬的自然物候顺序，使国家的政治年
度、会计年度与人民生产生活的自然年度协调统一起来，为两千多年来的中国历法所承用，影响深远。
2关于落下闳
《史记》《汉书》记载，落下闳是被征参与制定《太初历》的民间人士，他主要负责“运算转历”，也就
是复杂的天文运算。汉代扬雄《法言》及西晋陈寿《益部耆旧传》均载落下闳“营（转）浑天”，于是有的学
者就认为落下闳是“浑天说”最早的代表人物，浑仪（测量仪器）和浑象（演示仪器）也是由落下闳研制的。扬雄所谓“营之”者，即是转动或营造之义，并非创造性的发明制作。任何思想观念和发明创造都应该是历史
的产物，不可能是一时间的遽尔所得。据天文史学者的研究，中国的浑天思想，远在春秋战国时期已经萌芽了，
战国时的《甘石星经》和西汉早期的马王堆帛书《五星占》等已有恒星赤道坐标及五星行度的精确度数，尤其
前者精确到“度”以下的“太”（3/4度）、“半”（1/2度）、“少”（1/4度）、“强”（1/8度）、
“弱”（少于1/8度）等小数，且有纬向的去极度；如此精确的度数和去极度，只有浑仪才能测出，而式盘、
髀表等只能测量赤道经度，所以落下闳之前应当已经有了浑仪及其所依据的浑天说。因此，说落下闳是杰出的
天文学家和历算家，参与制定了《太初历》，是符合历史事实的。说落下闳在浑仪与浑象的运用中有所改进完
善则可，说他发明了浑仪与浑象，则显然缺乏依据。
2004年9月16日，国际天文学联合会国际小行星中心和国际小行星命名委员会审议批准，中国科学院国家
天文台将其发现的国际永久编号为16757的小行星命名为“落下闳星”，这是对落下闳这位中国古代杰出天文
学家和历算家的最高评价和最好纪念。
（摘编自张存良《略说〈太初历〉及其历史影响——兼谈落下闳其人其事》）
7．下列对材料二中关于《太初历》的内容的梳理，不正确的一项是（ ）
A．
B．
C．
D．
8．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．盖天说在汉武帝时期遇到了浑天说的有力挑战，司马迁站在浑天说一边。
B．对于修历过程中的争论，汉武帝支持他自己心仪的历法，对双方都不偏向。
C．落下闳是以民间人士的身份被征参与制定《太初历》的，他只会天文运算。
D．将一颗小行星命名为“落下闳星”，这是天文学界对落下闳的贡献的认可。9．下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（ ）
A．因为采用的测量仪器与测量方法不同，所以“浑”“盖”双方主张的宇宙结构不同。
B．《太初历》是我国现存的第一部有文献记载的完整历法，所以它之前的历法都不完整。
C．扬雄及陈寿都记载了落下闳“营（转）浑天”，说明落下闳与“浑天说”一定有关联。
D．因为“无中置闰”比“年终置闰”更合理，所以“年终置闰”在历法史上没有价值。
10．学校准备举办中国古代历法成果展览，需要制作一块介绍《太初历》的展牌，请结合材料，写出展牌内容
要点。
11．对于落下闳对“浑天说”的贡献这一问题，材料一与材料二观点有何不同？材料二的观点的依据是什么？
结合文本简要分析。
【答案】7．B 8．D 9．C 10．①《太初历》是西汉武帝中期一次重大历法改革。
②《太初历》是我国现存第一部有文献记载的完整历法。
③《太初历》由邓平、落下闳等人制定，前后行用188年。
④《太初历》在继承前代历法科学性与合理性的基础上，又有了新的发展。 11．第一问：
①材料一认为浑天说是由落下闳提出的；
②材料二认为浑天思想远在春秋战国时期已经萌芽，落下闳继承与发展了该学说。
第二问：材料二的依据有：
①中国的浑天思想，远在春秋战国时期已经萌芽；
②在落下闳之前，已有浑仪才能测出的相关精确数据，而浑仪的出现要以“浑天说”为基础。
【解析】7．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
B.“《太初历》改造了《三统历》中的基本历法数据和历法术文”错误。而原文说的是“其基本历法数据和历法
术文经过西汉末年的刘歆改造而保存在《三统历》之中，是故《太初历》是我国现存第一部有文献记载的完整
历法”,选项混淆了事件的先后顺序。
故选B。
8．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“司马迁站在浑天说一边”错误。原文说“浑天说与司马迁等信奉的盖天说本质上完全不同”，司马迁是支持
“盖天说”的；
B.“汉武帝支持他自己心仪的历法”错误。原文说“双方争论得非常激烈，以至于到了不能在一起工作的程度。
对此，汉武帝采用的解决办法是让他们分别制订自己心仪的历法，然后拿出来接受检验，谁的历法更符合实际，
就用谁的历法”可知，汉武帝没有支持哪一方，选项表述明显有误；
C.“他只会天文运算”错误。原文说“落下闳是被征参与制定《太初历》的民间人士，他主要负责‘运算转历’，也就是复杂的天文运算”，并不是选项说的“他只会天文运算”。
故选D。
9．本题考查学生依据文章内容，进行判断、推理的能力。
A.强加因果。由材料一“双方主张的宇宙结构不同，所采用的测量仪器和测量方法也不同，这就导致了在修历
过程中的争论”可知，两个“……不同”之间不一定是因果关系，也可能是并列关系；若是理解为因果关系，
选项表述恰好因果倒置。
B.因果失当，由“《太初历》是我国现存的第一部有文献记载的完整历法”不能必然推出“它之前的历法都不
完整”的结论。《太初历》之前的历法未必不完整，有可能只是因为缺少文献记载没有保存下来。
D.“在历法史上没有价值”过于绝对。原文“‘无中置闰’比‘年终置闰’更合理”的表述，其本身就包含一个
价值判断——‘年终置闰’有其合理性。关乎科学价值判断问题，在一个更科学的方法出现之前，之前的方法
也解决了部分生产生活中的问题，不能说是没有价值的。
故选C。
10．本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。
由材料一“当时太史令司马迁向汉武帝上书，建议修订一部新的历法，叫作《太初历》。汉武帝采纳了他的建
议，命令他组织学者，制订《太初历》”可知，《太初历》是西汉武帝中期一次重大历法改革。
由材料二“是故《太初历》是我国现存第一部有文献记载的完整历法”可知，《太初历》是我国现存第一部有
文献记载的完整历法。
由材料二“《太初历》……主要由邓平、落下闳等人制定，前后行用188年”可知，《太初历》由邓平、落下
闳等人制定，前后行用188年。
由材料二“这部历法在继承前代历法科学性与合理性的基础上，又有了新的发展，主要表现在……”可知，
《太初历》在继承前代历法科学性与合理性的基础上，又有了新的发展。
11．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
由材料一“司马迁组织的修历队伍工作了一段时间后，参加者之间观点上出现了分歧，来自四川的民间天文学
家落下闳提出了一种新的主张：天是个圆球，天包着地，天大而地小。这种主张，后来被人们称为浑天说”可
知，材料一认为浑天说是由落下闳提出的；由材料二“据天文史学者的研究，中国的浑天思想，远在春秋战国
时期已经萌芽了，……如此精确的度数和去极度，只有浑仪才能测出，而式盘、髀表等只能测量赤道经度，所
以落下闳之前应当已经有了浑仪及其所依据的浑天说。因此，说落下闳是杰出的天文学家和历算家，参与制定
了《太初历》，是符合历史事实的。说落下闳在浑仪与浑象的运用中有所改进完善则可，说他发明了浑仪与浑
象，则显然缺乏依据”可知，材料二认为浑天思想远在春秋战国时期已经萌芽，落下闳继承与发展了该学说。
由材料二“任何思想观念和发明创造都应该是历史的产物，不可能是一时间的遽尔所得。据天文史学者的研究，
中国的浑天思想，远在春秋战国时期已经萌芽了，战国时的《甘石星经》和西汉早期的马王堆帛书《五星占》等已有恒星赤道坐标及五星行度的精确度数”可知，中国的浑天思想，远在春秋战国时期已经萌芽；由材料二
“据天文史学者的研究，中国的浑天思想，远在春秋战国时期已经萌芽了，战国时的《甘石星经》和西汉早期
的马王堆帛书《五星占》等已有恒星赤道坐标及五星行度的精确度数，尤其前者精确到“度”以下的“太”
（3/4度）、“半”（1/2度）、“少”（1/4度）、“强”（1/8度）、“弱”（少于1/8度）等小数，且有纬向
的去极度；如此精确的度数和去极度，只有浑仪才能测出，而式盘、髀表等只能测量赤道经度，所以落下闳之
前应当已经有了浑仪及其所依据的浑天说”可知，在落下闳之前，已有浑仪才能测出的相关精确数据，而浑仪
的出现要以“浑天说”为基础。
题组C 培优拔尖练
（20-21高二下·全国·课时练习）选篇理由：本文向我们介绍了宇宙的礼物盒——陨石坑，它的神奇和神秘让我
们大开眼界。将之与《天文学上的旷世之争》类比阅读，可以激发我们探求未知世界的热情，在探索中寻求真
知。
陨石坑·地球上的宇宙礼物盒
杨弦章 大河
2013年2月，俄罗斯中部的一声巨响震惊了全世界。一颗带着耀眼火光的陨石突袭地球，并在空中解体爆
炸，无数建筑的玻璃瞬间粉碎，千名居民受伤。
牵动全球神经的还有2012年的一则爆炸新闻——俄罗斯政府曝光了被雪藏30多年的“玻普盖钻石矿”。
据报道，这个藏身于西伯利亚东部大陨石坑中的富矿，储量估计超过万亿克拉，比目前已知的全世界钻石矿储
量总和还多10倍。
如果说陨石是宇宙送给地球的礼物，那么这些大大小小的撞击坑就是独具匠心的礼物盒，在这场宇宙的馈
赠事件里，“椟”和“珠”都价值连城。
所谓陨石坑，就是小行星、彗星和流星体等小天体以超高速撞击行星及其卫星，在其表面形成的凹坑或环
状地质构造。据研究者估计，在40亿年前太阳系形成的早期，宇宙间的陨星撞击频率可能比现在要高出1000
倍，并对太阳系行星的形成和演化起到了重要作用。
有研究者声称，每6500万年，一次灾难性的撞击事件就会强势改变地球的命运。许久以来，恐龙灭绝之谜
一直被人们津津乐道。一个学派认为，一个直径约10千米的陨石在地球上形成了一个直径近200千米的陨石坑，
将大量碎片和灰尘送入大气层，从而引发了一连串的大海啸、全球性火灾和酸雨，遮挡太阳光数周乃至数月，
一举终结了恐龙时代。
散布在地球各处的陨石坑多数有亿万年的高龄，可直到近几十年，相关研究才突飞猛进。人们惊喜地发现，
陨石坑确实与“宝藏”有着千丝万缕的联系。
陨石坑为何与矿产如影随形？其中的原因很复杂，简单来说，陨石，特别是巨型陨石，撞击时形成的瞬时极高压高温作用于地壳，会形成一系列特有矿物，如陨击金刚石等。此外，撞击作用也可能诱发大规模的构造
岩浆活动，将地底深处的成矿物质挤压到近地表。再者，陨石坑本身的形态和构造特征也可进一步调节和控制
矿产，如冲击岩石层带的裂缝、孔穴以及特定的时间和压力都是孕育油田的摇篮。
陨石坑带给人类的宝藏绝不仅限于矿产。加拿大的曼尼古根陨石坑是地球上最醒目的陨石坑之一。它有着
独一无二的环形水系。冬季，在加拿大魁北克省茂密的原始森林暗绿色的背景上面，冰封的环状银白色湖泊闪
闪发光，成为地球上最绮丽的自然景观之一。加拿大政府在曼尼古根河上修建了三座水电站大坝，将这个陨石
坑湖变成了一座大水库，350亿立方米的湖水所发的电不仅点亮了魁北克，还输出到美国东北部
陨石坑并不都在荒凉之处，世界上还有一个“繁荣文明的陨石坑”，那便是德国的里斯陨石坑——四周的
山冈像盘子边，古镇纳德林根就坐落在盘底。除了拥有“城堡之乡”的美誉外，它还被称为“躲在陨石坑里的
小镇”。从3000多年前的古代凯尔特人到古罗马人，从中世纪到现代，里斯陨石坑地区都是欧洲中部重要的文
化中心，大量的古代教堂、城堡和修道院遗址见证了它文明的辉煌。
陨石坑还具有重大的科学意义。它们带来的丰富宇宙信息也异常珍贵。在美国，陨石坑是航天员们重要的
训练基地，也是研究宇宙飞船如何软着陆的试验场。
陨石坑，地球上宇宙礼物的魔盒，它们还会带给人类怎样新鲜的宝藏，激发出怎样的惊喜呢？
（摘编自《中国国家地理》）
相关链接
①关于地球生命进化的争论从未停止，越来越多的科学家倾向于相信地球生命来自外太空。德国研究人员
在两块陨石样本中发现，其氮含量与人体和地球大气层中的氮含量很类似，证明地球大气层现存的氮很可能来
自早期的陨石雨。
（摘编自《科技日报》）
②陨石是地球以外的宇宙流星脱离原有运行轨道飞快散落到地球或其他行星表面的未燃尽的石质、铁质或
是石铁混合的物质，也称“陨星”。大多数陨石来自火星和木星间的小行星带，小部分来自月球和火星。陨石
内含数十种已知和未知的矿物。科学家说，地球每天都要接受5万吨这样的“礼物”。
（摘编自百度百科）
12．下列对材料相关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．“珠”（陨石）是宇宙送给地球的礼物，它有矿产价值，富含矿物，数量可观。地球每年都要接受数量
巨大的此类礼物。
B．陨石具有科研价值，有助于人类了解太阳系行星的形成、演化的过程和地球生命的起源。
C．陨石坑带给人类的宝藏就是众多的矿产资源，陨坑与矿产资源之间有着千丝万缕的联系。巨型陨石撞击
后带来一系列特有矿物。
D．陨石坑也有在繁华之处的，如德国的里斯陨石坑。3000多年以来，其周围的教堂、城堡和修道院见证了它的辉煌。
13．下列对文章的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．文章开头援引两则发生于俄罗斯的牵动全球神经的新闻，分别介绍了陨石强大的破坏力和陨石坑的惊人
价值，引出说明对象。
B．据研究者估计，在40亿年前太阳系形成的早期，陨石出现的频率高，频繁引发海啸、全球性火灾和酸
雨，强势改变地球命运。
C．陨石撞击作用可能诱发大规模的构造岩浆活动，将地底深处的成矿物质挤压到近地表，进而形成钻石、
石油等各种矿产“宝藏”。
D．文章兼顾科学性和趣味性，多处运用列数字的说明方法准确说明陨石坑的特点，还运用了描写以及比喻、
夸张的手法，增强可读性。
14．文章结尾说陨石坑是“地球上宇宙礼物的魔盒”。请探析陨石坑被称为“魔盒”的原因。
【答案】12．C 13．A 14．①陨石坑很神奇：催生丰富的矿产，成就独特的景观。②陨石坑很神秘：有
未知的宝藏和秘密等待人们探寻、发现。
【分析】12．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“陨石坑带给人类的宝藏就是众多的矿产资源”错，原文倒数第4段说的是“陨石坑带给人类的宝藏绝不仅限
于矿产”。
故选C。
13．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
B.“频繁”错，且只有大的陨石撞击才会产生灾难性的后果。
C.“进而”前后的因果关系缺乏文本依据。
D.没有夸张的手法。
故选A。
14．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
解答此题，要重点理解关键词“魔盒”的比喻义，抓住“魔盒”本身的特点并结合文本内容探究原因。本文主
要是从两个方面体现陨石坑是“地球上宇宙礼物的魔盒”的，一是它的神奇，二是它的神秘。在文中找出相关
依据，①它是神奇的。催生出特有矿物，如金刚石，如成了孕育油田的摇篮；成就独特的景观，如加拿大魁北
克省茂密的原始森林暗绿色的背景上面，冰封的环状银白色湖泊闪闪发光，成为地球上最绮丽的自然景观之一。
德国的里斯陨石坑除了拥有“城堡之乡”的美誉外，它还被称为“躲在陨石坑里的小镇”②它是神秘的。从相
关连接中筛选概括得出，探寻地球生命进化的根源，还探寻陨石内未知矿物的秘密。拓展延伸
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教考衔接考查分析表
