考点36鉴赏小说的艺术手法_01高考语文_新高考复习资料_2024年新高考资料_一轮复习资料_完备战2024年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）

考点 36 鉴赏小说的艺术 同小说的叙事艺术一样，小说描写艺术也是审美素养中的一项重要内容，也是高考小 说阅读考查的重要方面。为此，要从两方面下功夫，一是构建起以叙事、描写艺术为主体 的艺术技巧知识网络，二是在实战中练就审美技能，尤其是针对具体文本的具体技巧作出 具体赏析，而不是说空话套话，这一点才是一轮复习的重点所在。小说在塑造人物形象时 可以采用叙述语言，也可以采用个性化的对话语言，对于小说语言的鉴赏，要从理解重要 语句的含意和品味语言艺术两个角度做到精准赏析。同时，好的小说家往往能够把假的写 成真的，所谓虚构，其实就是一种达到更高的想象的真实。虚构性与真实性、文学性与真 实性等，是小说的主要文体特征，高考对文本特征的考查，通常是以“个”考“类”，据 类及篇，这代表着小说考查的新方向、新高度。1．常见提问方式 (1)人物描写艺术赏析题 ①鲁迅说……请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(2019年全国卷Ⅰ 第8题) ②请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(2019年全 国卷Ⅱ第8题) ③请赏析文中画线句子。 (2)景物描写艺术赏析题 ①小说中有多处景物描写，请分析其功能。(2019年全国卷Ⅲ第8题) ②分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。(2018年江苏卷第14题) ③请赏析××处景物描写的特点及作用。 (3)语言描写艺术赏析题 ①简析文中画线部分的语言特点。(2019年浙江卷第10题) ②小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并 简要分析。(2018年全国卷Ⅱ第6题) 2．审题要点 (1)审出题型标志用语。题干一般有明显的“赏析”“分析……表现手法”“如何写 人”及“表达效果”等词语。 (2)审出赏析角度(方向)。有定向赏析，如明确指出赏析角度“语言”“景物描写” “写人手法”；有自由赏析(不定角度)，如“赏析画线句子”。 (3)审出赏析范围：是要求赏析局部文字还是全文，范围不同，赏析的优先角度也不同。 (4)注意题干中“景物特点”与“景物描写特点”用语的区别，后者是表达技巧赏析题； “作品语言”与“作品中的人物语言”用语的区别，后者会在题干中特别交代。 描写艺术赏析题对应的阅读一般是在整体基础上的局部阅读、定点阅读。因为所给文 字都是片段式，所以特别要注意精读、细读。 阅读的第一个内容是弄清描写对象及描写方法；其次要理清层次，抓住关键词语(尤其 是动词、形容词)，把握住描写对象的特征。细读、精读不仅需要反复读，更要动笔墨(勾 画圈点)、动脑筋，以加深对内容的理解，看看它是用什么方法描写人物的，表现出人物怎 样的性格特征和心理情感。描写对象、描写方法及对象特征是阅读必须完成的三项内容。 另外，对所给文字的上下文也应阅读，因为有些手法单看所给文字是无法判断的，如侧面 描写等。至于涉及全文的赏析阅读，既要从叙事、结构及语言等角度展开阅读，也要重点 阅读与人物描写相关的局部文字。1．人物描写艺术赏析题 人物描写艺术涉及的范围很广，如表现手法(如对比)、修辞手法、语言等角度，但主 要在人物描写手法上。具体指正面描写(语言、动作、肖像、心理、细节等)与侧面描写两 类。在判定所用的手法上要注意两点： (1)具体而全面。具体是指要明确运用哪一种手法，如是语言描写、细节描写，侧面描 写中是用环境烘托还是他人衬托等。全面是指描写往往不是单一的，一段文字常常是语言 描写、动作描写、细节描写等手法的综合运用，所以要综合判断。 (2)特别注意以下写人手法的判断。 ①侧面描写。它在判断中较特殊，因为它需要结合主体材料来判定，因此有时为考生 所忽视。如2011年山东卷小说《审丑》，主人公是拾垃圾的曾老头，其中一题是要求赏析 “不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心”这一句，这一句 就是侧面描写。 ②细节描写。不少考生把细节描写等同于动作描写，这是片面的。细节描写固然多表 现在动作描写上，但同时也表现在服饰、神态和心理上。细节描写肯定是一种细致描写， 但描写细致不能等同于细节描写，只有那些描写细致而又非常具有表现力的描写才叫细节 描写。 ③心理描写。这种描写要引起考生注意，高考命题正趋向这一点。心理描写又分为直 接心理描写(如内心独白、意识流、梦幻等方式)和间接心理描写(主要通过语言、动作来体 现心理)，是对人物内心世界的真实展现，是一种层次很高的描写艺术。 ④个别不常用的写人手法。如主观描写与客观描写等。 在分析表达效果时，最主要的是指出用这种手法写出了人物什么样的形象特征，在说 侧面描写表达效果时，注意是正衬还是反衬，兼及情节、环境、主题方面的作用。 边练边悟 阅读下面的文字，完成文后题目。 戒 猎 王 族 加拿别克骑马向山谷深处走去。正是黄羊下山喝水的日子，狼在这时会跟踪黄羊而来， 他要利用机会开始开春的第一次猎狼。 很快黄羊便成群出现，加拿别克弃其他的狼于不顾，调转枪口向那狼中王者射击。子 弹准确击中了它，但它却挣扎着逃跑了。山谷中，一只狼中王者和一人一马展开了“马拉 松”。加拿别克在逼近，狼在逃跑，二者之间的距离在缩短。最后，它已没有挣扎逃跑的 力气，只是望着他。加拿别克看见它的眼中滚出了泪水，他的心一颤，勾扳机的手松开了 它是狼中王者，但恐惧让它身上的光彩骤减，并且把悲哀迅速放大。所有生命在死亡面前 都是脆弱的，谁又能从深不见底的死亡黑洞中爬出？加拿别克有些悲哀，他不想看见这样 的死亡，尤其是在死亡边缘的挣扎和绝望。看见了这样的场景，便犹如自己正在经历死亡 一样，让他感到不祥。他不打算要它的命了。天很热，他抱来一些野草将它盖住，以起到降温的作用，也让它缓解伤痛。如果它命好，或许可躲过这一劫。 一个多小时后，他掀开野草，发现血已在狼的唇角结成黑色痂块，它的呼吸也十分微 弱，但那双眼睛却睁得更大了，里面是放大的绝望和恐惧。他在它跟前走动，它的眼神随 之移动，似乎希望他帮助自己从死亡中挣脱出来。但死亡的绳索已死死将它捆绑，它无望 再活下去。加拿别克估计，它还得受两天左右的折磨才能死去。一个难题摆在了他的面前 晚上会有熊出现，一旦发现它便会扑上来用大掌拍打一番。那样的话，它在死亡的最后一 刻又会遭受屈辱。即使没有熊的出现，它在两天里慢慢等死又是多么痛苦！ 加拿别克产生了一个念头。他不再犹豫，将枪口对准狼的头部，转过脸勾动了扳机。 枪响过后，狼一动不动地躺在那里。它的痛苦终结，生命终结。 加拿别克从此戒猎。(选自《百花园》，有删改) 1．联系文本，从描写手法的角度对下面的句子进行赏析。 加拿别克有些悲哀，他不想看见这样的死亡，尤其是在死亡边缘的挣扎和绝望。看见 了这样的场景，便犹如自己正在经历死亡一样，让他感到不祥。 答：________________________________________________________________________ 答案 这里主要运用了心理描写的手法。作者对加拿别克看见狼流泪后的内心活动进 行描述，细腻、真实地表现了加拿别克对濒临死亡的狼的同情，并推动了情节的发展，为 下文做铺垫。 2．景物描写艺术赏析题 小说“一景三考”(考景物特点、景物描写技巧、景物描写作用)综合提示表： 看描写的景物 从形、声、色等角度体察山、水、树木、日月风光等自然景物 看景物的特征 抓住概括景物特点的形容词、限制语等，有些需要自己概括 (1)描写技巧 ①细节描写、场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、 浓墨重彩)； ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托； 看景物描写的 ③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。 手法 (2)写景角度 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色等角度)； ②观察角度——定点观察、移步换景等； ③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合，等等； ④抓住特征，进行形、声、色方面的描写。 ①在开头处具有交代故事发生时间、地点、季节和渲染气氛、暗示社会 环境的作用 看景物的位置 ②在中间处具有推动故事情节的发展、烘托人物性格、侧面塑造人物形 象的作用 ③在结尾具有深化主旨、照应开头的作用模式一：①环境本身(交代了故事发生的时间/背景，营造/渲染了某种氛 围)→②情节(推动了某个情节的发展)→③人物(烘托/映衬某个人物的心 理/形象)→④主题(表达/寄托/暗示/揭示了小说的主题) 看答题的模板 模式二：××处具体描写了……的景色，营造/渲染了……的氛围，奠定 了……的感情基调(烘托了……的情感)，为下文……情节的展开做铺 垫。 边练边悟 阅读下面的文字，完成文后题目。 芭蕾之葩 李金安 一年后，乔茜在患严重眼疾期间，没有停止她的《芭蕾艺术史》的写作，以致双目失 明了。 屋外，洁白洁白的雪在飘洒着。金春杏握着乔茜的手：妈妈，让我的眼睛与您的生命 融为一体吧，从现在起，您就是我的第二个母亲。妈妈，告诉我，您的《芭蕾艺术史》还 有多少没有完成？ 她激动地拥抱着金春杏，泪水纵横：“只剩下最后一部分‘以交响乐芭蕾为主的现代 芭蕾’的尾声了。” 春花流水与秋果银雪变换中，她向金春杏叙述着什么，金春杏翻阅着资料，敲击着电 脑键盘…… 一群天鹅不断变换队形。舞台上悬挂的巨型画板上映出鲜红大字“庆祝芭蕾舞剧《向 往》成功演出一周年”……在白天鹅的倩影中绽开的冰山上的雪莲花终于停留在饱满的大 和弦上……暴风雨般的掌声，金春杏领头多次谢幕。 …… 《向往》正在演出， 皑皑冰山骤然绽开朵朵洁白美丽的雪莲花 …… (有删改) 2．小说的景物描写有实有虚，富有表现力。请赏析下面两处景物描写。 (1)屋外，洁白洁白的雪在飘洒着。 答：________________________________________________________________________ (2)皑皑冰山骤然绽开朵朵洁白美丽的雪莲花…… 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)写自然雪景，是实写，突出雪花的洁白、飘洒之美，烘托金春杏情感的纯洁质朴之美。 (2)写剧中景象，是虚写，表现舞剧的艺术之美，烘托剧中的情感之美；同时象征(或暗喻) 金春杏、乔茜之间的母女情深及品德高洁的人性之美。 3．语言描写艺术赏析题 小说语言描写艺术赏析题是从两个层面展开的，一是对作品语言特点、风格的赏析，二是对作品中人物语言特点的赏析，这两者既有联系，更有区别。前者包括叙事语言、描 写语言等所有语言的赏析，可以从整体与局部两个角度展开；后者主要针对的是人物说话 的特点，它不同于作品整体语言，赏析的角度是个性化、地域时代、职业及文化程度(口语 与书面语)等特点。 对作品语言的赏析可以从用词、句式、修辞手法及语言特点(风格)等角度切入。这里 重点谈谈对语言特点(风格)的赏析。它包括两个方面，一是特点(风格)的判定，二是特点 (风格)形成因素、手法的判定。其实，这两者密不可分。可以从所用手法上判定语言特点 (风格)，也可以在整体感知语言特点(风格)的基础上进一步分析其形成因素、手法。两者之 间的关系见下表： 语言特 形成因素、手法 点(风格) 景象→境界开阔 动词→富有力度 豪放 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 豪放与 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 柔婉 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问 直露与 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 含蓄 托物言志；借景抒情；多用象征、设问、比喻 质朴平实 通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言 质朴与 多描绘性语言→讲究节奏韵律 华丽 华丽典雅 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 话题→较为严肃 语言→凝重 庄重 庄重与 句式→整齐、完整而绵长 诙谐 关联词运用→完整准确 语气→轻松幽默 诙谐 修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味) 边练边悟 阅读下面的文字，完成文后题目。 山里红心 李 汀 一轮似圆非圆的月儿伴我们进山。九龙山，汽车在峡谷陡坡上缓行，月光朗朗，微风 凉凉，心田爽爽。汽车拐进一个开阔地带，月光铺了一地，我们的笑声铺了一地。溪水潺潺，虫鸣唧唧，山野的声响此起彼伏，一声息了，一声又响，阵阵相随，阵阵相连。 主人把桌子摆在月光下，一桌饭菜敬月光，也敬我们这些远道而来的客人。开始大家 都有些拘谨，几杯酒和月光下肚，心间的诗意泛滥了：“举杯邀明月，对影成三人”“青 天有月来几时？我今停杯一问之。”酒已满，秋月已满，仿佛世间的喧嚣已远。 我离席去了田间。在月下，我独立田间张望，那些高山稻谷，那些远山近水，那些落 叶秋风，那些晨起露珠，沾满了我的衣袖。我静静地走在田间小径上，尽量放轻自己的脚 步，尽量放缓自己的呼吸。可那些沾在衣袖上的沉重，还是惊动了草丛中的秋虫。它们集 体屏住呼吸，没了声息，四野萧然。它们感应到了我世俗的脚步，知道自己的世界闯进了 一个不速之客。它们试探性地叫一声，我讨好地学它们应了一声。它们吓了一跳，在心里 反复揣摩这遥远陌生的声响。最后，它们浪潮般地笑了。 也许，这时候我只有坐在田坎上倾听。秋风来了，把它揽在怀里；月光来了，把它盛 在心里；露珠来了，把它装在衣兜里。远处的山峰沉默不语，我和山峰对峙着。山峰是有 语言的，看它笑容可掬，唇色丰美，轮廓分明，是一个美女子。不过山不会跑来跑去，它 站在那里就站在那里，不轻易变化姿势和容颜。山更不会巧舌如簧、滔滔不绝，它懂得倾 听。许多时候，它更像一个沉默的老人，静静地看着一点点风雨飘下，静静地看着雪花一 片片把大地覆盖。 田坎上一对男女在说悄悄话。男的说：“这猕猴桃快成熟了，这娃儿的学费也就有了， 有点余钱，再给你买件过年的新衣服。”女的赶快应着说：“别，别再给我买啥新衣服了 我衣服够多了。你一年累到头，给你整两斤好酒喝喝。”男的不高兴了，接着说：“咋说 呢，你嫁给我就没买过一件值钱的衣服，这次整件贵点的，也在村里洋盘一下。你看王家 媳妇整了一件毛毛衣服在穿，你也整件。”女的压低声音说：“啊呀，不要和人攀比，嫁 给你，就是过踏实日子。要不是照顾老爷子生病，我们还不是修了楼房。有你这个心，我 就知足了。”夫妻俩你一言我一语地说着，声音逐渐低了，低到了田坎的草丛里。我在暗 处听到他们的对话，既感到惊讶又觉得感动，这比任何一句“我爱你”的表达都要珍贵得 多。 这一对幸福夫妻经营着怎么样的一地猕猴桃？月光下，我望见一树树的猕猴桃挂着累 累果实，那浅浅的绒毛隐约可见。我想，也许这一对夫妻，一辈子干不了一件轰轰烈烈的 事情，他们只会这么平平淡淡生活着。衰老还是贫穷，他们都这么平淡地生活下去。不管 头发白了，还是眼花了，他们都彼此望着对方微笑的皱纹守候着。就是这么一会儿，我困 顿于喧嚣的心情，变得开阔舒畅起来。 不知不觉中，有雨从山间飘来。刚才的月儿躲进云层，不见了踪影。一会儿云层变薄， 月儿钻出云层，高傲地俯视着我们。细细的雨，有的像雾裹在田野、缠在树枝上，田野、 树枝似披上了一袭月光袈裟；有的凝成亮晶晶的水珠，滴在树叶上，滴在田野的草丛中，滴到我的手掌和脸上，沁人的凉。这时候的月儿，挂在山峰，低低地微笑着。一边月儿， 一边下雨，清新的空气里荡漾着歌声：“八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆 圆甜又香啊！一块月饼一片情啊……献给爷爷一片心哪……”歌声里，我嗅到撩人的桂花 的香，这香气是从月宫飘来的，也是从雨中飘来的。只有月光，才会这么内敛低调；只有 夜雨，才会这么隐秘纯净。我站在秋雨中，似那一夜秋雨染红的枫叶，似那月光镀亮的一 座山峰。 回到月光坝坝的饭桌上，饭菜已经撤走，换上了山里的特色小吃。一盘猕猴桃，一盘 核桃果，一盘新鲜花生。主人拉我坐下，顺手递给我一颗猕猴桃：“尝尝山里的红心猕猴 桃。”我惊讶了：“红心的？”主人说：“我们这里是红心猕猴桃原产地，正宗得很。你 手里拿的就是这两口子种的。”主人指了指坐在我对面的夫妻俩，男的赶忙摇着手说： “才上路啰。”一听声音，我吃了一惊，这不是刚才在地里说话的夫妻俩吗。女的站起来 一拐一瘸地走到我身边，再递给我一颗猕猴桃说：“这是我们家的金蛋蛋，他是我的金蛋 蛋，都是一颗红心呢。”我一时反应不过来，只觉得这猕猴桃咪咪甜，甜得我不知道该说 什么了。 席间，我知道了这红心猕猴桃成了全县的致富支柱产业，成了脱贫产业示范。这世上 的果可谓多矣，且各有其立世之本，行走之道。这红心猕猴桃能在此地坐大称王，原因何 在？主人说了一句话：“这两口子种的是良心果，红心嘛。”我在心里想，这果实之所以 行走江湖而不败，关键是一群人像种植自己爱情一样在种植猕猴桃。爱情不败，红心猕猴 桃不败。 一缕月光打过来，覆盖着田野的声音。我不由在心里说：珍惜今夜月光，珍惜这一颗 红心。但愿我转身走出大山，多年后我进山还能看见这些朋友。(有删改) 3．本文作者的叙述语言和作品中的人物语言各具特色，相得益彰。请结合全文简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案 ①叙述语言生动优美，综合运用多种修辞手法，富有抒情性。叙事如“一桌饭菜敬月光” “几杯酒和月光下肚”，写景如“它们集体屏住呼吸”“它们浪潮般地笑了”，抒情议论 如“爱情不败，红心猕猴桃不败”。 ②人物语言质朴自然，富有地方特色和生活气息。适当使用方言词如“整两斤好酒”“在 村里洋盘一下”，使用口语如“咋说呢”“才上路啰”。 ③叙述语言便于写出作者感受到的山里世界的景物美和人情美，抒发作者陶醉其间的喜悦 之情；人物语言便于真实具体地刻画人物形象。二者相得益彰，使作品情韵悠长，更具感 染力。4.鉴赏文体特征 【例4】（2022·全国甲卷）这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请 比较并简要分析。（6分） 教考融通 教材选择性必修中册第二单元三篇小说呈现了作者各自不同的创作风格。《荷花淀》清新优美，富有诗情画意，体现了鲜明的“荷花淀派”风格；《小二黑结婚》通俗 生动，乡土气息浓烈，具有典型的“山药蛋派”特点；《党费》简约明了，节奏紧张，表 现了军旅作家的创作风格。另外，该单元的报告文学《包身工》真实地展现了20世纪二三 十年代包身工的悲惨生活。阅读时，要注意比较纪实作品与虚构作品的区别。 解题思路：本题考查对比鉴赏不同文体的特征的能力。首先通读全文，明确两个文本的体 裁：文本一是小说，文本二是纪实文学作品。然后分析题目，题目要求紧扣艺术表现来解 说文本一和文本二的差异。小说和纪实文学作品在真实性、艺术手法运用、语言风格等方 面具有很大的差异。从真实性来看，小说人物是虚构的，而纪实文学作品的人物和事件都 是真实可信的；从艺术手法的运用上看，文本一运用了生动的语言描写、心理描写、景物 描写、正侧面描写等手法来塑造人物形象和推进故事情节发展，而文本二以采访、回忆录 等为基础；从语言风格上看，文本一以描写为主，语言生动可感，文本二以叙事为主，语 言简洁通俗。 参考答案： ①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实文学作品，强调真实。 ②文本一运用场景描写、细节描写、言行描写等多种表现手法，塑造了老胡这一艺术形象 文本二以采访、回忆录等为基础，记录了陈毅的真实经历。 ③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。 一、必备知识建构 （一）虚构性与真实性 虚构与真实是小说的本质特征。抓住小说中“虚构”与“真实”二者的辩证关系，学 会从文体特征的视角审视小说文本，从文体视角考虑小说的情节安排、人物塑造、主题达 成、审美效果等，既有利于深入把握小说作品的内容，深入领会作家的创作意图，在对小 说的分析解读以及考试的应对中都有一种豁然开朗的感觉，也有助于小说深度阅读能力与 审美鉴赏能力的有效提升。 真实与虚构二者似乎朝着两个方向前进，有着不可调和的张力，但二者在小说中却如 同血与肉一样难以分开，现实是虚构的支点，虚构则提升了现实，使现实摆脱了庸俗。小 说通过真实和虚构的结合，更好地反映生活和历史的真实，使读者在领略生活和历史的同 时感受到艺术真实的魅力。 （二）真实性与文学性 小说是一种文学艺术，无论它有多少种类，其特征都是建立在真实性和文学性这一基 础之上的。什么是真实性？真实不等于事实。事实是针对客观而言的，真实是针对主观而 言的。事实是小说创作的原料，真实则是对这些原料的加工制作，形成具有感染力的艺术 真实。事实是真实的基础，社会生活是小说创作的源泉，而且是唯一的源泉。这是文学创 作的一条基本规律，但小说不以呈现事实为目的，小说要表达的是作家对社会现实的深刻 理解，而不是单纯呈现他所目睹的事实。因此，文学的真实、小说的真实不只是生活的真 实，更是加工、提炼过的艺术真实。 什么是文学性？小说的文学性指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各 样的艺术手法来反映生活、表达情感。“文学性”的基本因素，如虚构的形象、语言、结 构、技巧、手法等一些形式要素。当然，也包括作家在对生活进行艺术加工的其他手法， 如典型化等。（三）科学性与文学性 对于科幻小说来说，所谓科学性有两层含义：一是内容、题材有关科学问题；二是以 科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。所谓文学性，一是指有较强的文 学思维，如注重场景设计、想象奇幻；二是指有强烈的文学手法，如精巧的构思、出彩的 叙事、精彩的描写等；三是指表达目的不只是表现科学原理、发现等，更是科学幻想背后 的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。 （四）“散文化”小说 文体特点：①淡化情节，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬 念；②呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生 活的本色”，叙述者的情致自然地融注、浸洒在色调平淡的叙述描写中。 （五）“诗化”小说 诗化小说是诗歌向小说渗透融合而形成的新的小说文体，其采取诗性思维方式进行构 思，运用意象抒情和意象叙事等手法，淡化情节和人物性格，以营造整体的诗意境界、特 定情调或表达象征性哲思为目的，通过诗性精神使主客观世界得以契合与升华。2022年新 高考Ⅰ卷所选的小说文本冯至的《江上》，就被称为“诗化”小说。 诗化小说的语言极凝练、简省，且富有诗意。讲究语言的音乐美，具有画面美，注重 象征、隐喻等手法的运用，拥有含蓄美。 （1）听觉上的音韵美。①句式的音韵美。语言运用时具有朗朗上口、抑扬顿挫之感。 ②叠词的巧妙运用。叠音词可以增强语言的节奏感、韵律感，有着独特的声韵美，能使韵 致、神情、动作等呼之欲出，形成了独特的韵味。 （2）视觉上的画面美。①关注“色彩”词。一些表颜色的词语运用使色彩搭配有层次 感，让画面很唯美生动，富于诗情画意。②词语之间的超常搭配。新奇而准确的用词让人 眼睛一亮。③善用修辞。 （3）诗化表达的含蓄美。①多用象征手法。②多用单音节词和文言词汇，具有文言简 练、紧凑、少主语等特征。文言语句的使用，不仅显现出文章的高雅之气，拥有一种含蓄 美，更能反映作者深厚的古文功底。 二、解题思维建模 分析小说文体特征是一种全新的高考题型，体现了高考命题的整体性、综合性，甚至 有整本书阅读的理念，凸显了高考文学鉴赏专业化的趋势。要应对这种题型，既要在实战 中摸索答题规律，又要积累并迁移文体知识，特别要重视教材文体知识的学习和转化，努 力提升自己的文学素养。答好这种题型有两个关键： 1.找出答题角度 （1）从题干中找答题角度。审准题，从题干中找出答题角度十分必要。如2018年全 国Ⅲ卷第6题，要求谈谈“科学”与“幻想”的关系。这其中既有“科学”对“幻想”的 作用，也有“幻想”对“科学”的作用，这么“双向”想想，两个答题角度就出来了。 （2）从小说文体要素中找答题角度。这是最关键的。尽管题新，但万变不离其宗，它 还是绕不开小说的文体要素，即情节、人物、环境、主题、手法、语言、读者七大要素， 而且每个要素下又可找出多个角度：如情节，可以有情节的合理性、技巧及作用等角度； 人物，可以有主人公自身及其与众人关系，甚至人物与环境、形象意义等多个角度；手法 的角度就更多了，如叙事特点、描写技巧及抑扬、对比、虚实等手法。只要仔细一想，多 个答题角度就会不断出现。2.从文本中找根据 这种题型以理寻据，即题干给出“特征”，要求结合文本印证。 边练边悟 阅读下面的文字，完成后面的题目。 木傀儡戏【注】（节选） 沈从文 ①二月八，土地菩萨生日，街头街尾，有的是戏！土地堂前头，只要剩下来约两丈宽 窄的空地，闹台（指开台锣鼓）就可以打起来了。这类木傀儡戏，与其说是为娱那土地一 对老夫妇，不如说是为逗全街的孩子欢心为合适。捐钱时，大多都是论家中贫富为多少的 惟有土地戏，却由募捐首士清查你家小孩子多少。像我们家有五个姊妹的，虽然明知道并 不会比对门张家多谷多米，但是钱，总捐得格外多。不捐，那是不行的。小孩子看戏不看 戏可不问。但若是你家中孩子比别人两倍多，出捐太少，在自己良心上说来，也不好意思。 ②戏虽在普通一般人家吃过早饭后才开场，很早很早，那个地方就会已为不知谁个打 扫得干干净净了。惟有“土地堂前猪屎多”，在平时，猪之类，爱在土地堂前卸脱它的粪 便，几乎是成了通例的，唱戏日，大家临时就懂了公德心，知道妨碍了看戏是大家所抱怨 的，于是，这一天，就把猪关禁起来了。你若高兴，早早的站在自己门前，总可以见到戏 箱子过去，押箱子的我们不要问就可以知道是“管班”。每一口箱子由两个人抬着，箱子 上有各样好看的金红漆花，有钉子，有金纸剪就“黄金万两”连连牵牵的吉利字，一把大 牛尾锁把一些木头人物关闭着。呵，想象到那些花脸，旦角，尤其是爱做笑样子的小丑， 鼻子上一片白粉，豆腐干似的贴着，短短的胡子，……而它们，这时是一起睡在那一只大 木箱子里，将要做些什么？真可念！我们又可以看到一批年老的伯娘婆婆，搬了凳子，预 先去占座位的。做生意的，如像本街光和的米豆腐担子，包娘的酸萝卜篮子，也颇早的就 去把地盘找就了。 ③饭吃了，一十六个大字，照例的每日功课，在一种毫不用心随随便便的举动下，用 淡淡的墨水描到一张老连纸上后，所候的就是“过午”那三十枚制钱了。关于钱的用处， 那是预先就得支配的。所有花费账单大致如下：面（或饺子）一碗，十二文。甘蔗一节， 三文。酸萝卜（或蒜苗），五文。四喜的凉糕，四文。老强母亲的膏粱甜酒，三文。余三 文作临时费。 ④凉糕，同膏粱甜酒，母亲于出门时，总有三次以上嘱咐不得买吃的，但倘若是并无 其他相当代替东西时，这两样，仍然是不忍放弃的。有时可以把甘蔗钱移来买三颗大李子 吃了西瓜则不吃凉糕。倘若是剩钱，那又怎么办？钱一多，那就只好拿来放到那类投机事 业上去碰了！向抽签的去抽糖罗汉，有时运气好，也得颇大的糖土地。钱用完时，人倦了 纵然戏正有趣，回家也是时候了。遇到看戏日，是日家中为敬土地的缘故，菜必格外丰富 “土地怎不每月有一个生日呢？”用一种奇怪的眼睛瞅着桌上陈列的白煮母鸡，问妈，妈 却无反应。待到白煮鸡只剩下些脚掌肋巴骨时，戏台边又见到嘴边还抹油的我们了。 ⑤在镇筸（gān），一个石头镶嵌就的圆城圈子里住下来的人，是苗人占三分之一，外 来迁入汉人占三分之二，混合居住的。虽然多数苗人还住在城外，但风俗，性质，是几乎 可以说已彼此同锡与铅样，融合成一锅后，彼此都同化了。 ⑥苗人们勇敢，尚武，朴质的行为，到近来乃形成了本地少年人一种普遍的德性。关 于打架，少年人秉承了这种德性。每一天每一个晚间，除开落雨，每一条街上，都可以见 到若干不上十二岁的小孩，徒手或执械，在街中心相殴相扑。这是实地练习，这是一种预备，一种为本街孩子光荣的预备！全街小孩子，恐怕是除非生了病，不在场的怕是无一个 罢。他们把队伍分成两组，各由一较大的，较挨得起打的，头上有了成绩在孩子队中出过 风头的，一个人在别处打了架回来为本街挣了面子的，领率统辖。统辖的称为官，在前清 这人是道台，是游击，到革命以后，城中有了团长旅长，于是他们的头衔也随之改变了。 我曾做过七回都督，六弟则做过民政长。都督的义务是为兄弟伙出钱备打架的南竹片；利 益，则行动不怕别人欺侮，到处看戏有人护卫而已。 ⑦晚上，大家无事，正好集合到衙门口坪坝上一类较宽敞地方，练习打筋斗，拿顶倒 转手来走路。或者，把由自己刮削得光生生的南竹片子拿在手上，选对手出来，学苗人打 堡子时那样拼命。命固不必拼，但互相攻击，除开头脸，心窝，只在一些死肉上打下，可 以炼磨成一个挨得起打的英雄好汉，那是事实罢。不愿用家伙的，所谓“文劲”，仍可以 由都督，选出两队相等的小傻子来，把手拉斜抱了别个的身，垂下屁股，互相扭缠，同一 条蛇样，到某一个先跌到地上时为止，又再换人。此类比赛，范围有限，所以大家就把手 牵成一个大圈儿，让两人在圈中来玩。都督一声吆喝，两个牛劲就使出了。倒下而不愿再 起的，算是败了。败者为胜利的作一个揖，表示投降，另一场便又可以起头。也有那类英 雄，用腰带绑其一手，以一手同人来斗的，也有两人与一人斗的。总之，此种练习，以起 疱为止，流血也不过凶，不然，胜利者也觉没趣，因为没一个同街的啼哭回家，则胜利者 的光荣，早已全失去了。 （有删改） 【注】 本篇发表于1926年8月18日《晨报副刊》，收入小说集《入伍后》。标题为 “木傀儡戏”，但全文并非纯粹对傀儡戏的描写，而是通过土地菩萨生日唱戏这个引起儿 童兴趣的事件，写湘西过节的习俗和尚武的传统。 有人说，《木傀儡戏》和《边城》一样都具有散文化小说的特点。请从小说三要素（人物 情节、环境）的角度，谈谈你对本文这一特点的认识。 参考答案： ①虚化人物（淡化人物形象的塑造），如对母亲的描写，只是写意化的描写而不是工笔式 的细致刻画。 ②淡化情节（少有冲突，缺少悬念），如对打架的描写，只是呈现日常生活的自然形态而 不以曲折的情节取胜。 ③营造真实的生活环境，在民情风俗、生存状态等真实生活氛围中表达出作者的情感。 [题型1] 鉴赏构思 情节安排常见的技巧有悬念、抑扬、照应、伏笔等。作者借助这些技巧，来增强小说 构思的艺术表现力。大波澜、小起伏，小起伏又常和“表达技巧”重合，不可不察。 [2017·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的文字，完成4～6题。 天 嚣 题： 赵长天 (附第4题)