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训练任务群二 小说阅读
专题练案 6 自传类成长小说
(分值：32分)
一、阅读下面的文字，完成文后题目。(16分)
卒伍(节选)
沈从文
照我的十四岁半的年龄论来，有些人出门到别处吃酒，还要奶妈引带，但我却穿上不相
称的又长又大的灰布衣服，束了一条极阔的生皮带子，跟随我们家乡中的叔叔伯伯到外面来
猎食了。
日子是七月十六，那一天动的身。
我永远不会忘记这一天的。大清早落了点小雨，直到如今一落小雨我就能记起那第一次
出门的一切！
十五那天，给人约下来到河里去洗澡。洗澡，可不是任何人想得到的有趣！从早上吃过
饭以后，一直洗到下午三点，(1)这是成了很平常的事情的。把身子泡到水中厌了，几个人
又光身到浅水滩上摸鱼。洗澡呢，互相比赛这泅过河的速度，互相比赛打汆子谁能潜在水中
久一点，又互相比赛浇水。人是天真烂漫。
又不知道疲倦又不记起肚子饿，到回家，已是许多人家烧夜饭时候了。吃过饭以后，娘
要我换一件长衣，且给我新鞋新袜，到一个亲戚家去，说要给我找事做。
我不十分懂找事做是什么情形。我何尝想到做事？在我的年龄中我只想家中给我自由的
玩，我决不会玩厌。听到找事的话，倒茫然了。
“送我进去，你可以到花园去玩，莲姑或者在花园。”母亲说。
这花园很大，这时池子中全是莲花。我答应母亲到花园里来，一面还有一种偷摘莲蓬的
野心，倒以为那个莲姑不在此方便一点。莲姑是一个好看的女孩子，比我小，人却比我高。
沿着荷池跑去，这时晚风很热。日头快要落到山后去了，天空中有霞，又有无数的鹰在
空中打团团。
把莲蓬找到，似乎是用手还够不到，就又折了一枝篱笆上的竹子去捞那莲蓬到身边来。
正当我用手把莲蓬抓着在扭那梗子时，忽然从那大花台子背后跃出一个人来。
“哈，是贼！”
我给人这一声呼喝，非常羞愧，连忙放开手中的莲蓬，让它恢复它的原来地位了。
我只好站起来腼腼腆腆对她笑。“你是不是要这莲蓬？”
“恐怕吃是吃不得，我想摘回家去玩也好。”
她听到我说想摘一个玩玩，就忙跑到那角门上，不到一会儿，就拿来一把长长的钩子，
又拿了一个小鱼捞兜来了。
她把捞兜交给我，却用钩子很熟练地去找寻那老一点的莲蓬。
“我告你，你刚才那个太嫩了，要选这样子的才有籽。”这样的一下，钩子就把那莲蓬
钩着了，“来！快用你捞兜接到它！”
莲蓬得了。
天的四垂是有暮色了。
见到了莲姑的爹妈，忙行礼，房子中已点灯了，这灯是在坡中少有的白光灯，为这灯光
耀得我眼花。
坐在一只矮木凳上的莲姑的爹，见了我就笑。
莲姑的妈让我坐。
坐下了，我见到母亲想要同我说什么话又不说。
那团长，莲姑的爹爹，口上含了一根极粗的烟，过了一阵才说：“你妈说你同我明天下
辰州，好不好？”
“好。”我轻轻答应。
坐一阵，把动身的话说妥，天已断黑多久了。到回家，莲姑悄悄地把那个放在房门边的
莲蓬给我，我就拿着这个莲蓬跟着母亲返家了。
母亲给我清理着出门东西。
我到母亲房中去，则见到母亲正在那儿哭，大姐却在为我打包袱。母亲对我望着，大的
泪只从眶中涌。
我当时，虽然不明白这一离开家中是怎样为难，在我前面等候我的又是一些什么，然而
见到母亲的伤心，我也再不能忍我的眼泪了。
洗了一整天的澡的我，哭也哭倦了。我在母亲未让我上床以前，已经就在母亲膝边把眼
睛闭上了。
醒来，竟是在床上为大姐摇醒的。
我还以为是当夜。
“天亮了吗？”
“不，你起来的了。你是就要动身的人！”
我记起我是即刻要离开这个地方的人，心上便忽然加上一件莫名其妙的东西。这东西坠
在心上发沉，在床却啜泣了，从此以后要自己擦这眼泪了，从此以后要自己穿衣服了，还有
从此要……“大姐，我不想去了！”
“我们也并不想要你去，但是你应当知道娘的苦处……”
起身了，第一件事是见到这陪我出门的包袱，包袱是大得可笑。
“大姐，”我说，“似乎太大了。”
“不。这个时候就快要冷起来了。”
我于是就来试背这个包袱。包袱比我的腰大两倍。
“我不要！”
“这不能说不要！你不是做客，是出门！”
大姐一面安慰我，一面为把包袱中一件缎子马褂取出，说：“这个不要倒可以。”
我又到坐在一张琴凳上为我搓那草鞋上的耳子的母亲身边去，我只能说“妈”，就哭倒
在她脚边。
母亲却是强忍悲痛，哽哽咽咽地，说：
“这时是到别人处去当兵，再不要像在家中淘气了。……你应当记到从前莲姑的爹是帮
你爹当过差的人，这时你却去侍候莲姑，再不要以为是在家中的情形了。你好好地去做一个
正派人，则我们也就非常放心！……”
“娘，我全记得到。”是的，我真一世也不会忘记母亲这话！
动身时，落细雨了。雨是天未亮以前落的。
家中所有的人把我送到大门外，各人全是眼睛湿湿的。我把那大包袱压到脊梁上，眼泪
巴渣走到莲姑家。
我的心酸到非流泪不可。
又到那个荷池旁边。头上飞着毛毛雨，我却不顾它，就站在那池子边恣肆地流泪！我觉
得我此后到这世界上是孤独的一个人了。想起蛐蛐，想起河里的一切，想起看戏，想起到米
厂上去掷六颗骰子，又想起同几个打架的同学的事情，以后是全不能得了。
忽然在我背后有一个人咕咕的一笑。
我吓得忙把头掉转去看望，便是莲姑！
“嗨，怎么这个神气！”
我背上还正压着那个大包袱，我不好意思答话，就说这包袱是我大姐勉强要我带的。
“难道你自己能背？”
“是吧，当然要自己！”
稍稍默了一会儿，她就用着她那天真的腻腻的腔调问我，“四哥，你名字是不是沈岳
焕？”
“是呀。”
“昨晚上妈告我，以后不能再喊你作四哥了。我应当喊你名字。我爹也说这才是规矩，我不知道是什么规矩。”
“我妈也告我，说以后我是应当侍候你，帮你装烟倒茶的！”
“我不吃烟看你怎么装法！”为这个话我们都好笑，但我看得出，(2)在这时候我们已
经就不同昨天摘莲蓬的我们了。(有删改)
1．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．吃过饭以后要到亲戚家找事做，母亲让“我”换上长衣、新鞋、新袜，显示出母亲对这
次做客的重视和谨慎。
B．文中“晚风”“日头”“鹰”等景物描写，不仅反映了时间的变化，也反映了“我”内
心情感的波澜起伏。
C．母亲多次流泪劝导并且叮嘱“我”，体现了家道中落，母亲把“我”送走的不得已和难
以抑制的悲伤之情。
D．莲姑与《边城》中的翠翠都凸显了人性的善良美好，从荷池交谈、钩莲蓬等情节，可见
莲姑性格的爽朗活泼。
2．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．“落细雨了”“头上飞着毛毛雨”，文中对雨的描写渲染了凄清的气氛，也是人生转折
给“我”内心留下的深刻印记。
B．文章既有成年的“我”的回忆视角，又有儿童的“我”的观察视角，这种写法与《大卫·
科波菲尔》有异曲同工之妙。
C．文章叙述“我”离家门进营门的经过，没有激烈的矛盾冲突，通过细致刻画“我”的心
理感受，形成强大的情感张力。
D．文中融入“打团团”“断黑”“眼泪巴渣”等方言俗语，使文章具有浓郁的湘西地方特
色，给读者带来独特的审美享受。
3．(4分)文中两处画波浪线的句子意蕴丰富，请任选一处简要分析。
(1)这是成了很平常的事情的。
(2)在这时候我们已经就不同昨天摘莲蓬的我们了。
答：___________________________________________________________________________
4．(6分)文中多次出现的“包袱”，在不同层面有不同含义，请结合文本简要分析。
答：___________________________________________________________________________
二、阅读下面的文字，完成文后题目。(16分)
十八岁出门远行
余 华
柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。
这年我十八岁，我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，那是第一批来这里定居的胡须，
所以我格外珍重它们。
我在这条路上走了整整一天，已经看了很多山和很多云。所有的山、所有的云，都让我
联想起了熟悉的人，我就朝着它们呼唤他们的绰号。所以尽管走了一天，可我一点也不累。黄昏就要来了，但是我还没走进一家旅店。
公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店。这一次我看到了，看到
的不是旅店而是汽车。我看到汽车司机高高翘起的屁股，他的脑袋正塞在车头里，车厢里高
高堆着箩筐。我现在需要旅店，旅店没有就需要汽车，汽车就在眼前。
我兴致勃勃地跑了过去，向司机打招呼：“老乡，你好。”司机好像没有听到，仍在拨
弄着什么。“老乡，抽烟。”这时他才使了使劲，将头从里面拔出来，并伸过来一只黑乎乎
的手，夹住我递过去的烟。
于是我心安理得了，他只要接过我的烟，他就得让我坐他的车。
不一会儿，他修好了车，就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说：“老乡，我想搭
车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地说：“滚开。”
我知道要是错过这次机会，将不再有机会。现在应该豁出去了。于是我跑到另一侧，也
拉开车门钻了进去，我准备与他在驾驶室里大打一场。我进去时首先是冲着他吼了一声：
“你嘴里还叼着我的烟。”然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解。他问：
“你上哪儿？”我说：“随便上哪儿。”他又亲切地问：“想吃苹果吗？到后面去拿吧。”
他把汽车开得那么快，我敢爬出驾驶室爬到后面去吗？于是我就说：“算了吧。”
汽车驰着，我舒服地坐在座椅上，看着窗外，和司机聊着天。现在我和他已经成为朋友
了。我已经知道这汽车是他自己的，苹果也是他的。我问他：“你到什么地方去？”他说：
“开过去看吧。”
这话简直像是我兄弟说的，这话可多亲切。我觉得自己与他更亲近了。现在我根本不在
乎什么旅店，这汽车这司机这座椅让我心安而理得。可是这汽车抛锚了。那个时候我们已经
是好得不能再好的朋友了，他正在把他的恋爱说给我听。——可是这汽车抛锚了，我坐在
驾驶室里，听着他修车的声音。
“修好了？”我问。
“完了，没法修了。”他说。
我想完了，“那怎么办呢？”我问。
“等着瞧吧。”他漫不经心地说。
我仍在汽车里坐着，不知该怎么办。眼下我又想起什么旅店来了。司机这时在公路中央
做起了广播操，他从第一节做到最后一节，做得很认真。我在里面也坐不住，于是，打开车
门也跳了下去。我在想着旅店。
这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来，每辆自行车后座上都用一根扁担绑着两
只很大的箩筐，我想他们大概是附近的农民。那五人骑到我跟前时跳下了车，我很高兴地迎
了上去，问：“附近有旅店吗？”
他们没有回答，而是问我：“车上装的是什么？”我说：“是苹果。”
他们五人推着自行车走到汽车旁，有两个人爬到了汽车上，接着就翻下来十筐苹果，下
面三个人把筐盖掀开往他们自己的筐里倒。那情景让我目瞪口呆。我明白过来就冲了上去，
责问：“你们要干什么？”
他们谁也没理睬我，继续倒苹果。我上去抓住其中一个人的手喊道：“有人抢苹果
啦！”这时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地揍来了，我被打出几米远。
司机此刻正在慢慢地散步，嘴唇翻着大口喘气。他好像一点也不知道刚才的事。我跑过
去对着他的耳朵大喊：“你的苹果被抢走了！”他这才转身看起我来，我发现他的表情越来
越高兴，我发现他是在看我被打得五彩缤纷的脸。
这时候，坡上又有很多人骑着自行车下来了，每辆车后都有两只大筐，骑车的人里面有
一些孩子。他们都发疯般往自己筐中装苹果。才一瞬间工夫，车上的苹果全到了地下。那时
的苹果已经满地滚了，所有人都像蛤蟆似的蹲着捡苹果。
我是在这个时候奋不顾身扑上去的，我大声骂着：“强盗！”扑了上去。于是有无数拳
脚前来迎接，我全身每个地方几乎同时挨了揍。我跌坐在地上，我再也爬不起来了，只能看
着他们乱抢苹果。我开始用眼睛去寻找那司机，这家伙此时正站在远处朝我哈哈大笑，我便
知道现在自己的模样一定比刚才更精彩了。那个时候我连愤怒的力气都没有了。我只能用眼
睛看着这些使我愤怒极了的一切。我最愤怒的是那个司机。
坡上又下来了一些手扶拖拉机和自行车，他们也投入到这场浩劫中去。来迟的人开始在
汽车上动手，我看着他们将车窗玻璃卸了下来，将轮胎卸了下来，又将木板撬了下来。现在
四周空荡荡了，只有一辆手扶拖拉机还停在趴着的汽车旁。
这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我
看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣服和我的钱，
还有食品和书。可他把我的背包抢走了。
天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。
我打开车门钻了进去，座椅没被他们撬去，这让我心里稍稍有了安慰。外面风越来越大，
但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，
还是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。
我躺在汽车的心窝里，想起了那么一个晴朗温和的中午，那时的阳光非常美丽。父亲正
在屋内整理一个红色的背包，我扑在窗口问：“爸爸，你要出门？”
父亲转过身来温和地说：“不，是让你出门。”
“让我出门？”
“是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”
后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。
一九八六年十一月十六日 北京
(有删改)
5．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．“我”出门远行，在路上心情愉快，有些兴奋，但到了黄昏时因找不到旅店而开始担心。
B．“我”搭上了一辆汽车，经过一番周折，“我”感觉与司机“更亲近了”，对找旅店也
不很在意了。
C．汽车遭抢劫时发生了一系列“不合情理”的事情，“我”遍体鳞伤时感受到“旅店”其
实根本就不存在。
D．小说符合部编版教材必修下册第六单元“观察与批判”的人文主题，与该单元的《祝
福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《促织》《变形记(节选)》有相通之处。
6．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说一开头“柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上”描写的是一种空间感和运动的
状态，表达极富想象力。
B．小说把抢夺苹果的人比喻成“蛤蟆”，表现了“我”看到一群人忙着蹲在地上抢苹果的
场面感到新奇、有趣的心理。
C．“旅店”有着丰富深邃的哲理内涵。人生是个旅程，旅程的象征是汽车，汽车是不断运
动的，但人生又要有驿站，需要有旅店来休整身心。
D．“我”出门前与父亲的对话，照应开头。点出父亲让“我”出门的目的是去认识世界，
锻炼自己；也暗示读者，这是一篇“成长小说”。
7．(4分)请赏析第二段中画横线的句子。
答：___________________________________________________________________________
8．(6分)被卖到深山里的祥林嫂，本已过上相对安定的生活，但丈夫意外去世，儿子又惨遭
不测，她不得不又回到鲁镇，从此走向“末路”。小说中这一类“突发事件”往往是情节运
行的动力。请找出本文的“突发事件”，结合全文探讨它在小说中的作用。
答：___________________________________________________________________________答案精析
1．C [“家道中落”无中生有。原文并没有提及家道中落的信息和母亲把“我”送走的原
因。]
2．B [“文章既有成年的‘我’的回忆视角，又有儿童的‘我’的观察视角”错。文章只
有儿童的“我”的观察视角，没有成年的“我”的回忆视角。]
3．(1)“这”指“洗澡”和“摸鱼”，表现了孩子们天真烂漫、活泼可爱的性情；与下文
“出门”的经历形成鲜明对比，突出了“我”对家乡的留恋和对亲人的不舍。
(2)昨天还是孩子玩伴，可以一起摘莲蓬，今天就要分别，各自有各自的生活，暗示了
“我”即将离开家乡，离开亲人，开始新的生活；表达了“我”对童年生活的留恋和对家乡
的不舍之情。
4．①“包袱”指“我”离家时母亲和大姐为“我”准备的行李，是母亲和大姐对“我”的
关爱和不舍。②“包袱”指“我”即将开始的新生活，是“我”人生旅程的新起点。③“包
袱”指“我”肩负的责任和母亲的希望。母亲对“我”谆谆告诫，让“我”成为正派人。
5．C [“‘我’遍体鳞伤时感受到‘旅店’其实根本就不存在”错。应该是“我”遍体鳞
伤时感受到“旅店”其实就在自己心窝里。]
6．B [“看到一群人忙着蹲在地上抢苹果的场面感到新奇、有趣的心理”错。小说把抢夺
苹果的人比喻成“蛤蟆”，显现了“我”对抢夺者的厌恶态度，对一群人蹲在地上抢苹果的
场面进行讽刺。]
7．运用了比拟的修辞，将下巴上长胡须说成胡须“定居”，语言风趣幽默；也表现了
“我”长大成人的自豪感和十八岁出门远行的兴奋之情。
8．抢苹果是本文的“突发事件”。作用：①使情节在突转中增加荒诞感，引发读者的阅读
兴趣。面对突如其来的哄抢行为，作为受害者的司机不但不愤怒，反而置若罔闻；对“我”
奋不顾身的帮助不仅不感激，反而幸灾乐祸，并且以怨报德抢走了“我”的背包。这样不合
情理的荒诞，引发读者深思。②使人物形象在激烈冲突与对比中得到丰满。司机的愚昧麻木、
欺善怕恶、圆滑世故和“我”的正义、善良、勇敢与不谙世事的鲁莽形成鲜明对比，使人物
形象更立体生动。③使主题更丰富深刻。这一突发事件将成人世界里荒谬、贪婪与残忍的部
分毫无保留地呈现在一个毫无心理准备的少年面前，用这个世界送给少年的第一份“成人
礼”给读者讲述了一个关于“成长”的故事。
