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重难点 09 文言文阅读之断句
掌握七大断点——断得准
断点(一) 名词和代词
文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语。断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代
名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如“吾、予、余”(表示“我”)、“尔、汝(女)、公、卿、
君、若”(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它们的前面就可能会断
句；如果作宾语，那么它们的后面也可能会断句。
断点(二) 动词和形容词
承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)。断句时，可以先找到语句
中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断
定语句的停顿点。
断点(三) 对话词
在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等对话词来判断人物间的对话，从而进行断
句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上
下文理清问者、答者，明辨句读。虽然在高考中这种例子并不多，但关键时候还是有一定的作用的。
断点(四) 虚词
虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后往往是该断句的地方。一些议
论性语段，不像记叙性文字那样可借助具体情境去猜测，因而显得棘手、难度大，但是运用虚词就会使断
句变得容易，使文段变得一目了然。
断点(五) 特殊句式
文言文中的固定结构、判断句、反问句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。固定结构，如
“如……何”“况……乎”“何……为”等；判断句，如“……者，……也”“……也”等；反问句，如
“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等；被动句，如“为……
所……”“受……于……”“见……于……”等。但是，文言文中常常会出现省略的情况，阻碍正确断
句。因此，必须依据语境补出省略的内容，才能作出准确判断。
断点（六）对称的句式。
断点（七）常用修辞
文言文中经常运用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法，这些修辞手法表现在语句运用上，具有前后
相连、句式整齐的特点，我们可以根据这些修辞手法的特点进行断句。文言文断句题，传统全国卷一直采用四选一的形式考查，新高考全国卷也沿用这一题型。该题型难度
一般，一是近几年文言文断句采用的材料相对浅显，二是文言文断句的规律性较强。解题时，一般先凭语
感将有把握的地方断开，再运用规律方法分析揣摩不把握之处。
文言断句的步骤：
通读全文，了解文意，分析情节。
根据文章的内容，大致划分层次 。
注意文章的体裁、语言风格等。
通读全文，进行检查。
一、【河北省唐山市2021年高三语文一模】阅读下面的文言文，完成下面小题。
韦珍，字灵智，孝文赐名焉。父尚，字文叔。位乐安王良安西府从事中郎。卒，赠雍州刺史。
珍少有志操，历位尚书南部郎。孝文初，蛮首桓诞归款，朝廷思安边之略，以诞为东荆州刺史，令珍
为使，与诞招慰蛮左。珍至桐柏山，穷淮源，宣扬思泽，莫不怀附。淮源旧有祠堂，蛮俗恒用人祭之。珍
乃晓告曰：“天地明灵，即人之父母，岂有父母，甘子肉味？自今宜悉以酒脯代用。”群蛮从约，自此而
改。凡所招降七万余户，置郡县而还。以奉使称旨，赐爵霸城子。
高祖诏珍移镇比阳，萧喷遣其雍州刺史陈显达率众来寇。城中将士咸欲出战，珍曰：“彼初至气锐，
未可便控，且共坚守，待其攻我疲弊，击之未晚。”于是凭城拒战，杀伤甚众。相持旬有二日，夜开城门
掩击之，贼逆奔溃。以功进爵为侯。累迁显武将军、郢州制史。所在有声绩，朝廷嘉之，迁龙骧将军，赐
骅骝二匹，帛五十匹，谷三百斛。珍乃召集州内孤贫者，谓曰：“天子谓我能抚绥卿等，故赐以谷帛，吾
何敢独当？”遵以所赐，悉分与之。
寻转荆州刺史与尚书卢阳乌征赭阳为齐将垣历生藤道恭所败免归乡里临别谓阳鸟曰主上圣明志吞吴会
用兵机要在于上流。若有事荆楚，恐老夫复不得停耳。后车驾征邓沔，复起珍为中军大将军、彭城王元勰
长史。邓沔既平，试守鲁阳郡。孝文复南伐，路经珍郡，加中垒将军。珍从至清水，帝曰：“朕顷戎车再
驾，卿恒翼务中军。今日之举，亦欲引卿同行，但三鸦险要，非卿无以守也。”因救还。及孝文崩于行宫，
秘匿而还，至珍郡，始发大讳。还，除中散大夫，寻加镇远将军、太尉谘议参军。卒，赠本将军、青州刺
史，谥曰懿。
（选自《北史·卷二十六·列传第十四》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．寻转荆州刺史与尚书卢阳乌征赭阳／为齐将垣历生／蔡道恭所败／免归乡里／临别谓阳乌曰／主上
圣明／志吞吴会／用兵机要／在于上流／
B．寻转荆州刺史／与尚书卢阳乌征赭阳／为齐将垣历生／蔡道恭所败／免归乡里／临别谓阳乌曰／主上圣明／志吞吴会／用兵机要／在于上流／
C．寻转荆州刺史与尚书卢阳乌征赭阳／为齐将垣历生／蔡道恭所败免／归乡里／临别谓阳乌曰／主上
圣明／志吞吴会／用兵机要／在于上流／
D．寻转荆州刺史／与尚书卢阳乌征赭阳／为齐将垣历生／蔡道恭所败免／归乡里／临别谓阳乌曰／主
上圣明／志吞吴会／用兵机要／在于上流／
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．郡县，古代两级行政单位，大体相当今天的省与县，郡县之名，初见于周。
B．霸城子，爵位名，子是封建制度五等爵位（公、侯、伯、子、男）的第四等。
C．孤贫，孤苦贫寒，孤指幼年死去父亲或父母双亡；贫指收入少，生活困难。
D．复起，指官员因有功担任官职，明清后又指服父母丧期满后重新出来做官。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．韦珍招慰蛮左，移风易俗。他用朝廷恩泽感化安抚边地百姓，收复了许多蛮夷之地；说服少数民族
革除了以活人祭祀的陋习。
B．韦珍功绩卓著，体恤百姓。他为官一任，造福一方，留有名声和政绩，朝廷赏赐他的马匹，帛、谷
等物，他全部分给了孤寒贫穷的人。
C．韦珍审时度势，善于用兵。面对来犯之敌，韦珍并不急于出战，而是凭借城防与敌人相持，等敌人
疲惫困顿之时，趁夜掩杀敌人。
D．韦珍德高望重，深受信任。韦珍随从高祖（孝文）再次南征时，高祖让他固守险要之地；高祖在行
宫驾崩，韦珍回到郡所才公开发丧。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①珍至桐柏山，穷淮源，宣扬恩泽，莫不怀附。
②天子谓我能抚绥卿等，故赐以谷帛，吾何敢独当？
（5）韦珍凭什么做出“若有事荆楚，恐老夫复不得停耳”的推断？请简要说明。
【答案】（1）B （2）D （3）B
（4）①韦珍到达桐柏山，直到淮水之源，宣扬朝廷的恩泽，所到之处没有人不归附。②天子认为我能安
抚你们这些人，所以把谷物、布帛赏赐我，我怎么敢独自享有呢？
（5）韦珍有军事才能；韦珍有为政才能。天子对韦珍的信任。
【解析】【分析】（1）本题考查学生文言文断句的能力。本题中划线句的意思是：不久，转任荆州刺史，与尚书卢阳乌一道征讨赭阳，被萧鸾的部将垣历生、蔡道贵打败，免官回到乡里。临别之时他对卢阳乌说：
“皇上圣明，志在吞并吴会，用兵机要，实属上流。”
“寻转荆州刺史”中，“荆州刺史”是官职名字，之后断开，排除AC；“免归乡里”，“免”是“免
官”，这个句子是免官之后的行为，之前断开，排除D。故选B。
（2）本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D.“复起，指官员因有功担任官职”错误，复起，
一般指开缺或革职官员重被起用。故选D。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。B.“朝廷赏赐他的马匹，帛、谷等物”错误，分给孤寒贫穷者的
是布帛，没有马匹。故选B。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “穷”，直到……尽头；“源”，源头；“莫”，没
有人；“怀附”，归附。 “谓”，认为、说；“抚绥”，安抚、安定；“故赐以谷帛”，状语后置，以
谷帛赐；“当”，享有。
（5）本题考查学生对人物进行评价探究的能力。“凡所招降七万余户，置郡县而还”，意思是“韦珍在
这一带总共招降了七万余户，为他们设置郡县然后返回朝廷”；“城中将士咸欲出战，珍曰：‘彼初至气
锐，未可便控，且共坚守，待其攻我疲弊，击之未晚。’于是凭城拒战，杀伤甚众。相持旬有二日，夜开
城门掩击之，贼逆奔溃”，意思是城中将士都要求出战，韦珍说：‘敌军初到，士气锐利，不能立即挫败
它，暂且共同坚守，等到他们攻城疲惫之后，再行出击也为不晚。’于是韦珍率众凭城拒战，杀伤敌军甚
多。双方相持了十二天，韦珍趁夜打开城门偷袭敌军，敌军于是奔逃溃退，即韦珍有军事才能。
“‘天子谓我能抚绥卿等，故赐以谷帛，吾何敢独当？’遵以所赐，悉分与之”，意思是“‘天子认为我
能安抚你们这些人，所以把谷物、布帛赏赐我，我怎么敢独自享有呢？’于是把朝廷所赐的财物全部分给
了他们。”即韦珍有为政才能。
“朕顷戎车再驾，卿恒翼务中军。今日之举，亦欲引卿同行，但三鸦险要，非卿无以守也”，意思是
“我率全部主力出征，你经常跟随我在中军任事，这一次征战，也想要与你同行，但三鸦之地地形险要，
除了你就没有人能够固守了”，即天子对韦珍的信任。
故答案为：⑴B；⑵D；⑶B；
(4) ①韦珍到达桐柏山，直到淮水之源，宣扬朝廷的恩泽，所到之处没有人不归附。②天子认为我能安抚
你们这些人，所以把谷物、布帛赏赐我，我怎么敢独自享有呢？
(5) 韦珍有军事才能；韦珍有为政才能。天子对韦珍的信任。
【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开
的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，
只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。
（2）此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建
筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区
划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的
含义作答。
（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项
回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
（4）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理
解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译
理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突
出这一点内容。
【附参考译文】
韦珍，字灵智，名是由高祖赐给的。父亲韦尚，字文叔，任乐安王元良安西府从事中郎。死后，追赠
雍州刺史。
韦珍年轻时有志气和节操。历官任尚书南部郎。高祖在位之初，大阳蛮酋首领桓诞投诚，归顺，
朝廷考虑到安抚边地的策略，令韦珍为使者，与桓诞一道招安抚慰东部的蛮人。韦珍到达桐柏山，直
到淮水之源，宣扬朝廷的恩泽，所到之处没有人不归附。淮水的源头有一座古旧的祠堂，蛮人风俗，
长期以来都用活人来祭祀。韦珍就晓谕当地百姓说：“天地神灵，就是百姓的父母，哪里有父母愿意
吃子女的肉的呢！从今以后，都应当用酒肉代替人祭。”当地蛮人遵从他的规定，至今都照这样办。
韦珍在这一带总共招降了七万余户，为他们设置郡县然后返回朝廷。因奉使符合圣上意旨，赐爵为霸
城子。
高祖令韦珍移兵镇守比阳，萧赜派他的雍州刺史陈显达率部前来侵犯。城中将士都要求出战，韦
珍说：“敌军初到，士气锐利，不能立即挫败它，暂且共同坚守，等到他们攻城疲惫之后，再行出击
也为不晚。”于是韦珍率众凭城拒战，杀伤敌军甚多。双方相持了十二天，韦珍趁夜打开城门偷袭敌
军，敌军于是奔逃溃退。韦珍凭战功晋爵位为侯。多次调升为显武将军、郢州刺史，他在任上有声望
有政绩，朝廷嘉奖他。升任为龙骧将军，赐给骅骝马二匹、帛五十匹、谷三百斛。韦珍把州内孤独贫
困的人招集在一起，对他们说：“天子认为我能安抚你们这些人，所以把谷物、布帛赏赐我，我怎么
敢独自享有呢？”于是把朝廷所赐的财物全部分给了他们。
不久，转任荆州刺史，与尚书卢阳乌一道征讨赭阳，被萧鸾的部将垣历生、蔡道贵打败，免官回
到乡里。临别之时他对卢阳乌说：“皇上圣明，志在吞并吴会，用兵机要，实属上流。倘若荆楚一带
有事，恐怕老夫又不能够休养了。”后来皇帝征伐邓沔，起用韦珍为中军大将军、彭城王元勰长史。
沔水以北平定之后，代理鲁阳郡守。高祖再次南征，路经韦珍的郡所，加授他为中垒将军。韦珍随从
皇帝到清水，高祖说：“我率全部主力出征，你经常跟随我在中军任事，这一次征战，也想要与你同
行，但三鸦之地地形险要，除了你就没有人能够固守了。”因此令韦珍辞别回去。及至高祖在行宫驾
崩，军队隐匿消息退回，到了韦珍的郡所才公开发丧。韦珍还朝，被
二、【2022届辽宁省沈阳市第一二〇中学高三三模】阅读下面的文言文，完成下列小题。
董晋，字混成，河中虞乡人。擢明经。肃宗幸彭原，上书行在，拜秘书省校书郎，待制翰林。
大历中，李涵持节送崇徽公主于回纥，署晋判官。回纥恃有功，见使者倨，因问：“岁市马而唐归我
贿不足，何也？”涵惧，未及对，数目晋，晋曰：“我非无马而与尔为市为尔赐者不已多乎尔之马岁五至
而边有司数皮偿赀天子不忘尔劳敕吏无得问尔反用是望我邪诸戎以我之尔与也，莫敢确。尔父子宁，畜马
蕃，非我则谁使！”众皆南面拜，不敢有言。
德宗立，出为华州刺史。朱泚反，遣兵攻之，晋弃华走行在。改国子祭酒，宣慰恒州。还至河中而李
怀光反，晋说之曰：“朱泚为臣而背其君，苟得志，于公何有？且公位太尉，泚虽宠公，亦无以加。彼不能事君，能以臣事公乎？公能事彼，而有不能事君乎？”怀光喜且泣，故怀光虽偃蹇，亦不助泚。
帝还京师，改尚书左丞。是时，右丞元琇为宰相韩滉排笮①得罪，滉势振朝廷。晋见宰相，诵元琇非
罪，士大夫壮其节。贞元五年，方窦参得君，裁可大事不关咨晋，晋循谨无所驳异。参欲以其侄申为吏部
侍郎，讽晋以闻。帝怒曰：“无乃参迫卿为之邪？”帝问参过失，晋无敢隐，由是参罢宰相。晋惶恐，上
疏固辞位。九年，罢为礼部尚书，以兵部尚书为东都留守。
会宣武②李万荣病且死，诏为宣武节度副大使，知节度事。万荣死，邓惟恭总其军。晋受命，不召兵，
惟幕府驺傔③从之，即日上道。至郑，逆者不至，人劝止以观便宜，晋不听，直造汴。及郊，惟恭始出迎
谒。既入，即委以军政，无所改更，众服晋有体，莫测其谋。汴士素骄怙乱，尝介勇士伏幕下，早暮番休，
晋一罢之。惟恭乃结大将相里重晏等谋乱，晋觉之，杀其党，械送惟恭京师。晋在军凡五年，卒，年七十
六，赠太傅，谥曰恭惠。
[注]①排笮：排挤。②宣武：今开封。此时李万荣担任宣武节度使。③驺傔：骑马驾车的侍从差役。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．我非无马/而与尔为市/为尔赐者不已/多乎尔之马/岁五至而边有司数皮偿赀/天子不忘尔/劳敕吏无得/问
尔反用是望我邪
B．我非无马而与尔/为市/为尔赐者不已/多乎尔之马/岁五至/而边有司数皮偿赀/天子不忘尔劳/敕吏无得问
尔/反用是望我邪
C．我非无马而与尔为市/为尔赐者不已/多乎尔之马/岁五至/而边有司数皮偿赀/天子不忘尔劳/敕吏无得问
尔/反用是望我邪
D．我非无马而与尔为市/为尔赐者不已多乎/尔之马岁五至/而边有司数皮偿赀/天子不忘尔劳/敕吏无得问/尔
反用是望我邪
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．翰林，是我国古代官名。唐玄宗时，从文学侍从中选拔优秀人才，充任翰林学士，专掌内命由皇帝直
接发出的极端机密的文件，如任免宰相、宣布讨伐令等。由于翰林学士参与机要，有较大实权，当时号称
“内相”。首席翰林学士称承旨。
B．南面，古代以坐北朝南为尊位，故帝王召见群臣时，都面向南而坐，因此南面指帝王之位。后泛指居
尊位或官位。
C．祭酒，古代祭祀礼仪有一种叫浇奠祭祀，就是举起酒杯、向天祝祷、洒酒于地；执行这个礼仪的人叫
祭酒。国子监是中国古代国立最高学府和官府名，传授儒家思想，其中最重要的礼仪就是祭祀，所以国子
监的主管被命名为国子监祭酒。
D．宰相，指辅助皇帝、统领群僚、总揽政务的最高行政长官，其中宰是辅助、相是主宰的意思。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．董晋据理力争，不辱使命。董晋跟随李涵护送崇徽公主到回纥时，回纥依仗功劳责怪唐朝给他们的财
物少，李涵很害怕，而董晋驳斥了回纥，让回纥人理屈词穷。
B．董晋处事得法，于国有功。德宗时，李怀光谋反，董晋对其晓之以理，动之以情，使李怀光没有帮助
谋反的朱泚；邓惟恭图谋造反，董晋发觉后，杀了其党羽，将邓惟恭押送到京城。
C．董晋不畏权势，敢于直言。德宗时，韩滉权倾朝野，董晋没有因他权势大而畏惧，而是在他面前陈述
右丞相元琇没有罪过；也是在董晋的主动揭发下另一位宰相窦参被罢免。D．董晋胆大沉稳，细心善察。董晋接受宣武节度副大使任命后，没有召集军队，只带领侍从差役赴任。
到达宣武军后，他以静制动，当他察觉邓惟恭勾结他人图谋作乱时，制服了邓惟恭。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）参欲以其侄申为吏部侍郎，讽晋以闻。帝怒曰：“无乃参迫卿为之邪？”
（2）至郑，逆者不至，人劝止以观便宜，晋不听，直造汴。
【答案】10．D 11．D 12．C
13．（1）窦参想让他的侄子窦申担任吏部侍郎，暗示董晋将此事上奏给皇上。皇上愤怒地说：“恐怕是
窦参逼迫你这样做的吧？”
（2）到郑州后，迎接的人没有来，有人劝说他停下来见机行事，董晋没有听从这个建议，直接到达汴州。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：大唐并非没有马才与你们做买卖，给你们的赏赐不是已经很多了吗？你们的马每年送来五次，而边
地有关部门已按数偿还你们钱财。天子没有忘记你们的功劳，下令官吏不得过问，你们反而因此怨恨大唐
吗？
“与尔为市”中“与尔”做“为”的状语，中间不必断开，排除B；
“乎”字为句末语气词，其后断开，排除ABC；
或者：“尔之马”是“岁五至”的主语，中间不断开，排除ABC；
“而边有司数皮偿赀”中的“而”表承接，其前断开，排除A；
“尔劳”是“忘”的宾语，其后断开，排除A；
“尔”做“反用是望我”的主语，其前断开，排除ABC。
故选D。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
D.“其中宰是辅助、相是主宰的意思”错，宰指主宰，相指辅助。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“主动揭发”理解有误，原文是“帝问参过失，晋无敢隐”，说明皇帝询问时，董普才照实回答，并不是
主动揭发。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“讽”，暗示；“闻”，使……听到；“无乃……邪”，恐怕是……吧；
（2）“逆”，迎接；“便宜”，见机行事；“造”，到。
参考译文：
董晋，字混成，河中虞乡人。明经科殿试及第。肃宗从灵武抵达彭原，董晋到那里上书，授官秘书省校书郎、翰林待制。
大历年间，兵部侍郎李涵持节护送崇徽公主到回纥出嫁，委任董晋为判官。回纥依仗有功劳，见到使者
很是傲慢，于是问道：“唐每年买马，可是给我们的财物却不足，为什么呢？”李涵害怕，回答不上来，
多次给董晋使眼色，董晋说：“大唐并非没有马才与你们做买卖，给你们的赏赐不是已经很多了吗？你们
的马每年送来五次，而边地有关部门已按数偿还你们钱财。天子没有忘记你们的功劳，下令官吏不得过问，
你们反而因此怨恨大唐吗？诸戎以为大唐与你们结交，不敢来与你们较量。你们父安子宁，马畜兴旺，不
是大唐是谁让你们这样的！”回纥众人都向他跪拜，不敢再有话说。
德宗即位，董晋出任华州刺史。朱泚谋反，派兵攻打华州，董晋放弃华州奔逃到皇上所在地。改任为国
子祭酒，随即被派往恒州宣旨慰劳将士。返回河中时李怀光谋反，董晋劝说道：“朱泚作为臣子却谋反，
如果他得志了，你又有什么呢？况且您已位居太尉，朱泚即使信任您，您的地位也不会再高了。他不能侍
奉君主，却能以臣子的身份侍奉您吗？您能侍奉他，又有什么不能侍奉君主的呢？”李怀光感动得哭泣。
所以李怀光虽然很骄横，最终也没有帮助朱泚。
圣驾返回京师后，改任董晋为尚书左丞。当时尚书右丞元琇被宰相韩滉排挤而获罪，韩滉威震朝野。董
晋去见宰相，极力陈述元琇无罪，士大夫都认为他很有气节。贞元五年，当时窦参正得君主的信任重用，
裁断决定大事不征询董晋的意见，董晋守法谨慎从不提出不同意见。窦参想让他的侄子窦申担任吏部侍郎，
暗示董晋将此事上奏给皇上。皇上愤怒地说：“恐怕是窦参逼迫你这样做的吧？”皇上询问窦参的过失，
董晋不敢隐瞒。于是窦参被罢免宰相之职。董晋忧惧，呈上奏疏坚决辞职。贞元九年罢免为礼部尚书，以
兵部尚书的身份担任东都留守。
恰逢宣武节度使李万荣病重，朝廷便任命董晋为宣武军节度副使，管理节度使事。李万荣去世，邓惟恭
总领宣武军。董晋受命之后，没有召集军队，只率领侍从差役，当日便前往赴任。到郑州后，迎接的人没
有来，有人劝说他停下来见机行事，董晋没有听从这个建议，直接到达汴州。到达郊外，邓惟恭才出来迎
接拜见。进入汴州城后，董晋把军政要务交付邓惟恭掌管，没有什么变更的，大家都佩服董晋做事得体，
却估量不出他谋略的深浅。汴州士兵向来骄横、喜欢乘乱谋利，邓惟恭让勇士穿上铠甲埋伏在帐下，早晚
轮流休息，董晋将他们全部解除。邓惟恭于是勾结大将相里重晏等人图谋叛乱，董晋察觉此事，诛杀他的
党羽，将邓惟恭押送到京城。董晋在宣武军中一共五年，去世，享年七十六岁。朝廷追赠他为太傅，谥恭
惠。
三、（河北省唐山市2022年高考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
理宗景定元年夏四月，蒙古以郝经为国信使来告即位，且征前日讲和之议，蒙古王文统素忌郝经有重
名，既请遣经复，阴属李璮潜师侵宋，欲侵手害经。或谓经曰：“文统叵测，盍以疾辞？”经曰：“自南
北构难，兵连祸结，斯亦久矣。主上一视同仁，务通两国之好，虽以微躯蹈不测之险，苟能弭兵靖乱活百
万生灵于锋镝之下，吾学为有用矣！”遂行。
秋七月，贾似道恐经至谋泄，拘蒙古使者郝经于真州。先是贾似道还朝，使其客廖莹中辈撰《福华
编》称颂鄂功，通国皆不知所谓和也。经上表有言曰主上即位之初先遣信使输平继好弭兵息民而贵朝置之
舍馆绵历数岁置而不问是殆必有横议之人将以贵朝误陛下者就令贵朝所举皆中，图维皆获，返旧京，奄山
东，取河朔，刬白沟之界，上卢龙之塞，而本朝亦不失故物。且贵朝光有天下三百有余年矣，举祖宗三百
年之成烈，再为博者之一掷，遂以干戈易玉帛，杀戮易民命，战争易礼乐，窃为陛下不取。或稽留使人不为无故，亦宜明白指陈，不宜摈而弗问。”不报。驿吏棘垣钥户，昼夜守逻，欲以动经，经不屈，但语其
下曰：“向受命不进，我之罪也。一入宋境，死生进退听其在彼，屈身辱命，我终不能，汝等不幸，同在
患难，宜忍以待之。揆之天时人事，宋祚殆不远矣！”
帝闻有北使，谓宰执曰：“北朝使来，事体当议。”似道奏：“和出彼谋，岂宜一切轻徇，傥以交邻
国之道，当令入见。”蒙古遣详问官崔明道、李全义诣淮东制置司，访问经等所在，淮东制置李庭芝奏蒙
古使者久留真州，亦为似道所格不报。
（节选自《宋史纪事本末·卷一百三十郝经之留》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 主上即位之初／先遣信使输平继好／弭兵息民／而贵朝置之舍馆绵历数岁／置而不问是殆必有横议之
人／将以贵朝／误陛下者／
B. 主上即位之初／先遣信使／输平继好／弭兵息民／而贵朝置之舍馆绵历数岁／置而不问／是殆必有横
议之人／将以贵朝／误陛下者／
C. 主上即位之初／先遣信使输平继好／弭兵息民／而贵朝置之舍馆／绵历数岁／置而不问／是殆必有横
议之人／将以贵朝误陛下者／
D. 主上即位之初／先遣信使／输平继好／弭兵息民／而贵朝置之舍馆／绵历数岁／置而不问／是殆必有
横议之人／将以贵朝误陛下者／
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 上表，文中是给皇帝上奏章。和道教法事中常见的“上表”“进表”意思不同。
B. 山东，文中指崤山、函谷关以东的广大黄河流域地区，战国开始有山东的称呼。
C. 干戈，“干”为防具，“戈”为攻具，“干戈”兵器的通称，后来引申为战争。
D. 陛下，对帝王的尊称。“陛”原指帝王宫殿的台阶。“陛下”指台阶下的侍者。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 颇负盛名的郝经愿意作为国信使出使南宋，想以此来证明以前讲和之议是有效的，造福百姓，同时也
想实践自己的理想。
B. 南宋贾似道位高权重，他让门客廖莹中等人撰写了《福华编》，称颂南宋军队在鄂地抗击元军的功
劳，来阻止南宋和元议和。
C. 郝经给南宋皇帝上表陈述理由，从历史和现实两方面，全面分析南宋王朝做法的错误之处，有理有
据，可见郝经见识过人。
D. 面对长期的拘禁生活，郝经没有屈服，与南宋统治集团进行了不屈不挠的斗争，并且还鼓励与自己同
患难的属下忍耐下去。
13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。
（1）苟能弭兵靖乱活百万生灵于锋镝之下，吾学为有用矣！
（2）和出彼谋，岂宜一切轻徇，傥以交邻国之道，当令入见。
14. 结合文本材料，简要概括“郝经之留”的原因。【10~14题答案】
【答案】10. C 11. B 12. B
13. （1）如果能消除兵祸、平定战乱，使成千上万的百姓在战争中存活下来我的平生所学，也算有用
了！
（2）议和出自他们的主意，怎么能一切都轻易顺从他们，倘若元使以邻国交往之道来到这里，应当让他
们入朝觐见。
14. ①王文统陷害；②贾似道阻挠。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。
句意：主上即位之初，先派使臣表示改变旧怨，继续和好，停止战争，使百姓休养生息的意图，但是贵朝
却把我朝的使者放置到舍馆，一连几年，对使者的事情不加过问。这恐怕一定有非难的人，将用涉及贵朝
的大事来误导陛下。
“输平继好”作“信使”的宾语，不能断开，且“输平继好”“弭兵息民”结构对称，应从中间断开，排
除BD；
“置之舍馆”“绵历数岁”“置而不问”都是朝廷对“信使”的做法，“绵历数岁”强调放置的时间，应
与前后句分别断开，排除A。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生识记文化常识的能力。
B.“文中指崤山、函谷关以东的广大黄河流域地区”错误，文中“山东”指的是太行山以东地区，和战国
时不同。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生概括和分析文本内容的能力。
B.“来阻止南宋和元议和”错误，由“秋七月，贾似道恐经至谋泄，拘蒙古使者郝经于真州。先是贾似道
还朝，使其客廖莹中辈撰《福华编》称颂鄂功”可知，贾似道怕的是自己和元人私下议和的事暴露。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生翻译句子的能力。
（1）“苟”，如果；“弥”，平息、消除；“活”，使动；“锋镝”，战争。
（2）“和”，议和；“徇”，顺从；“傥”，倘若、假使；“令”，让。
【14题详解】
本题考查学生文言断句的能力。
由“郝经之留”选定答题区间在第一段和第二段。由“蒙古王文统素忌郝经有重名，既请遣经复，阴属李璮潜师侵宋，欲侵手害经”可知，郝经之所以在宋
朝停留数年，是因为受到了王文统陷害。
由“秋七月，贾似道恐经至谋泄，拘蒙古使者郝经于真州”可知，经之所以在宋朝停留数年，是因为贾似
道阻挠。
参考译文：
南宋理宗景定元年（1260年）夏季四月，蒙古以郝经为国信使来南宋告诉忽必烈即位的消息，并且证
明以前讲和之议是有效的，蒙古的王文统一向忌妒郝经有盛名，就请派郝经为国信使出使南宋，暗地里嘱
咐李璮偷偷出师侵略南宋，想借别人的手陷害郝经。有人对郝经说：“王文统居心叵测，为什么不以有病
为借口辞职呢？”郝经说：“自南宋和元结成怨仇，兵祸接连不断，这也很长时间了。主上对天下百姓一
视同仁，一定要两国通好，虽然我仅凭微弱之躯踏入不测的险境，如果能消除兵祸、平定战乱，使成千上
万的百姓在战争中存活下来，我的平生所学，也算有用了！”于是出使南宋。
秋季七月，贾似道担心郝经的到来，泄露他和元人的协议，在真州扣留了蒙古使者郝经。在这以前，
贾似道回到朝中，让他的门客廖莹中等人撰写了《福华编》，称颂他在鄂地抗击元军的功劳，而南宋全国
都不知道他和元军的私下和议。郝经给南宋皇帝上表说：“主上即位之初，先派使臣表示改变旧怨，继续
和好，停止战争，使百姓休养生息的意图，但是贵朝却把我朝的使者放置到舍馆，一连几年，对使者的事
情不加过问。这恐怕一定有非难的人，将用涉及贵朝的大事来误导陛下。就是让贵朝所有举动都成功，所
有的谋划都实现，返回旧日京城，收复山东，取得河朔地区，重新划定白沟之界，拥有卢龙要塞，对本朝
来说，也不会失去旧日领土。且贵朝拥有天下三百多年了，用祖宗三百年的功业，再让那些亡命徒赌博一
次，就会用战争代替和平，杀戮代替民命，战争代替礼乐，私下里认为陛下不会这样做的。也许扣留使者
是有原因的，也应该明白地指陈出来，不应该对使者弃置不问。”南宋朝廷没有回答。看守的驿吏用荆棘
做院墙并锁住大门，昼夜看守巡逻，想以此动摇郝经的决心，郝经不屈服，只对手下说：“先前，接受了
王命，却不能觐见南宋皇帝，这是我的罪过。进入南宋境内，死生和进退，都要听从他们的决定了，屈身
辱命的事，我最终也做不到，你们也很不幸，和我共同患难，应该忍耐，以待时机。以天时人事来度量，
南宋的国运恐怕不会长久了！”
南宋皇帝听说有元使到来，对丞相说：“北朝使臣到来，一些事情应当商议。”贾似道上奏：“议和
出自他们的主意，怎么能一切都轻易顺从他们，倘若元使以邻国交往之道来到这里，应当让他们入朝觐
见。”蒙古遣详问官崔明道、李全义来到淮东制置司，访求郝经等人在什么地方，淮东制置李庭芝上奏蒙
古使者长久被扣留在真州，也因为贾似道阻挠不能上报朝廷。
四、【辽宁省沈阳市辽宁省实验中学2023届高三上期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。
李骥，字尚德，郯城人。举洪武二十六年乡试。入国学，居三年，授户科给事中。时关市讥商旅，发
囊箧，骥奏止之，寻坐事免。建文时，荐起新乡知县，招流亡，给以农具，复业者数千人。内艰去官，官
民相率奏留者数四，不许。永乐初，服阕，改知东安。事有病辄奏于朝，罢免之。有嫠妇子啮死，诉于骥。
骥祷城隍神，深自咎责。明旦，狼死于其所。侍郎李昶等交荐，擢刑部郎中。奏陈十余事，多见采纳。坐
累，谪役保安。
洪熙时，有诏求贤，荐为御史。陈经国利民十事，仁宗嘉纳。宜德五年巡视仓场，军高祥盗仓粟，骥
执而鞠之。祥父妄言，祥与张贵等同盗，骥受贵等贿，故独罪祥。刑部侍郎施礼遂论骥死。骥上章自辩，
帝曰：“御史既擒盗，安肯纳贿！”命偕都察院再讯，骥果枉。帝乃切责礼，而复骥官。其年十一月，择廷臣二十五人为郡守，奉敕以行。骥授河南知府，肇庆则给事中王莹，琼州则户部郎中徐鉴，汀州则礼部
员外郎许敬轩，宁波则刑部主事郑珞，抚州则大理寺正王升，后皆以政绩著。
河南境多盗，骥为设火甲，一户被盗，一甲偿之，犯者，其门署曰盗贼之家。又为《劝教文》，振木
铎以徇之。自是人咸改行，道不拾遗。郡有伊王府，王数请嘱，不从。中官及校卒虐民，又为骥所抑恨甚
及冬至令骥以四更往陪位行礼及骥如期往诬骥后期执而桎梏之次旦乃释。骥奏闻，帝怒，贻书让王，府中
承奉、长史、典仪悉逮置于理。
骥持身端恪，晏居虽几席必正。莅郡六年卒，年七十。士民赴吊，咸哭失声。
（选自《明史·李骥传》，有删减）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．又为骥所抑／恨甚／及冬至／令骥以四更往／陪位行礼／及骥如期往／诬骥后期执而桎梏之／次日乃
释
B．又为骥所抑／恨甚／及冬至／令骥以四更往陪位行礼／及骥如期往诬／骥后期执而桎梏之／次日乃释
C．又为骥所抑恨甚／及冬至／令骥以四更往／陪位行礼／及骥如期往诬／骥后期／执而桎梏之／次日乃
释
D．又为骥所抑／恨甚／及冬至／令骥以四更往陪位行礼／及骥如期往／诬骥后期／执而桎梏之／次日乃
释
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．国学，古代指国家设立的学校，如“乐师掌国学之政，以教国子小舞”。而现在多指我国固有的文化、
学术。
B．内艰，旧时指母丧。古代居丧也叫“丁忧”“丁艰”，又叫“守孝”，是子女对父母孝心的体现。
C．御史，秦以前指史官，约自秦朝开始，御史负责监察朝廷官吏。如唐代文学家韩愈就曾任监察御史。
D．“贻书让王”中的“让”意为“谦让”，和《鸿门宴》“大礼不辞小让”中的“让”含义是相同的。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．李骥因为母亲去世而向朝廷申请离职，很多官员和百姓多次向朝廷奏请想挽留他，李骥没有答应。
B．对民众不利的事情，李骥就向朝廷禀明免去；他向朝廷陈奏多件经国利民之事，被朝廷采纳。
C．李骥在河南任职期间，通过设立制度、广泛宣传等措施教化百姓，使当地百姓品性改变，民风变得淳
朴。
D．李骥在官场屡遭挫折，但他敢于维护自身权利。如当刑部侍郎施礼枉定李骥死罪时，他上章自辩。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）荐起新乡知县，招流亡，给以农具，复业者数千人。
（2）犯者，其门署曰盗贼之家。又为《劝教文》，振木铎以徇之。14．李骥去世后，“士民赴吊，咸哭失声”，可见他深受百姓爱戴，请结合文本概括其受爱戴的原因。
【答案】10．D 11．D 12．A
13．（1）李骥因人推荐而被起用为新乡知县。他招徕流亡的百姓，给他们农具，回归农业的有数千人。
（2）犯罪的人，他们家门口被写上“盗贼之家”四字。李骥又编写了《劝教文》，摇着铃铛巡行各地去
传达。
14．①关心百姓疾苦，敢于为民做主；②恪尽职守，政绩显著；③不畏强权，敢于抗争；④为人端正谨慎。
【解析】10．本题考查学生文言文断句能力。
句意：又被李骥阻止，伊王于是很怨恨李骥。等到冬至，伊王命令李骥在四更天的时候去府里作陪行礼。
李骥如期而至，伊王反而诬陷李骥迟到，抓起来戴上脚镣和手铐，第二天才被释放。
“恨甚”的主语是“伊王”，“又为骥所抑”的主语也是“伊王”，故是两个句子，他们之间要断开，排
除C；
“令骥以四更往陪位行礼”中“陪位行礼”是“往”目的，不需要断开，排除A；
“诬骥后期”和“执而桎梏之”是同主语的两个谓语，中间要分开，排除B。
故选D。
11．本题考查学生掌握文化常识以及理解常见文言实词在文中的含义的能力。
D.“贻书让王”中的“让”是“指责，责备”的意思，“大礼不辞小让”中的“让”是“谦让”。两个例
句中“让”意思不相同。句意：写信责备伊王/讲大礼不必计较小的谦让。
故选D。
12．本题考查学生概括分析文章内容的能力。
A.“数四”是个约数，意为多次，并非具体指“四次”；另外，“李骥没有答应”错，原文是朝廷不允许
“官民奏请挽留他”这件事，不是李骥不答应。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“起”，被起用；“招”，招徕；“流亡”，流亡的百姓；“复”，回归。
（2）“署”，写；“为”，编写；“振”，摇着；“徇”，巡行。
14．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
①从“时关市讥商旅，发及囊箧，骥奏止之”“陈经国利民十事，仁宗嘉纳”等句子可见李骥关心百姓疾
苦，敢于为民做主；
②从李骥对刑部侍郎施礼和伊王的态度，可以得出他不思强权，敢于抗争；
③李骥在任新乡知县时，“招流亡，给以农具，复业者数千人”“事有病民，辄奏于朝，哭免之”都体现
了李骥恪尽职守，政绩显著；
④从“骥持身端恪，晏居虽几席必正”可知李骥为人端正谨慎。
参考译文：李骥，字尚德，山东郯城人，洪武二十六年通过了乡试。进入国学，学习了三年后，担任户科给事
中。当时集市盘查行商，打开他们的箱子(乱翻)，李骥上奏阻止了这个做法。不久，李骥因事获罪而被免
职。建文年间，李骥因人推荐而被起用为新乡知县。他招徕流亡的百姓，给他们农具，由此回归农业的有
数千人。李骥因为母丧而离职，许多官员百姓一个接一个奏请挽留他，没有得到朝廷的允许。永乐初年，
(李骥)守母丧期满，改为东安知县。对民众不利的事情，他就向朝廷禀明免去。有一个寡妇因儿子被咬死
而向李骥告状。李骥向城隍神祷告，深深自责。第二天早上，咬死孩子的狼死在它的狼窝里。侍郎李昶等
人共同推荐李骥，朝廷提拔他做刑部郎中。李骥上奏了十余件事情，很多都被朝廷采纳了。后来因事被牵
累，被贬到保安做劳役。
洪熙年间，朝廷有诏书寻求贤才，李骥被推荐做了御史。他上奏有关治国利民的十件事情，仁宗赞许
并予以采纳。宣德五年，李骥巡视仓场，军士高祥盗取仓里的粟米，李骥抓住了他，并加以审问。高祥父
亲的小妾说，高祥与张贵等人一起偷盗，李骥接受张贵等人的贿赂，所以只把高祥问罪。刑部侍郎施礼于
是判处李骥死刑。李骥给宣宗上奏章自我辩解，宣宗说：“御史既然擒获了盗贼，怎么肯接受贿赂呢？”
下命施礼和都察院重新审讯，李骥果然是冤枉的。宣宗于是严厉地斥责了施礼，并恢复了李骥的官职。这
年十一月，朝廷选择大臣二十五人担任郡守，奉有皇帝的敕书上路。李骥做河南知府，肇庆知府则是给事
中王莹，琼州知府是户部郎中徐鉴，汀州知府是礼部员外郎许敬轩，宁波知府是刑部主事郑珞，抚州知府
是大理寺正王升，后来他们都以政绩卓著出名。
河南境内盗贼多，李骥特地设立火甲制度，一户被盗，一甲给予赔偿。对犯罪的人，在他们家门口
写上“盗贼之家”四字。李骥又编写了《劝教文》，摇着木铃巡行各地去传达。自此之后人们都改变了行
为，东西掉在路上都没有谁去捡走。河南有伊王府，伊王多次请托李骥，李骥并不听从。伊王府里的宦官
和警卫残害百姓，又被李骥阻止，伊王于是很怨恨李骥。等到冬至，伊王命令李骥在四更天的时候去府里
作陪行礼。李骥如期而至，伊王反而诬陷李骥迟到，抓起来戴上脚镣和手铐，第二天才被释放。李骥向朝
廷汇报，宣宗发怒，写信责备伊王，将府中承奉、长史、典仪都逮起来交给法官处置。
李骥行为端正，平日家居即使是矮长桌也要摆放端正。他到河南六年后去世，寿七十岁。百姓们
来吊丧，都痛哭失声。
五、【辽宁省沈阳市郊联体2021-2022学年高三12月月考】阅读下面的文言文完成下面小题。
英宗治平四年闰三月癸卯，以王安石知江宁府。终英宗之世，安石被召未尝起，韩维、吕公著兄弟更
称扬之。神宗在颍邸，维为记室。每讲说见称，辄曰：“此非维之说、维友王安石之说也。”维迁庶子，
又荐安石自代，帝由是想见其人。及即位，召之，安石不至。帝谓辅臣曰安石历先帝朝召不赴或以为不恭
令又不至果病邪有所要邪曾公亮曰：“安石真辅相材，必不欺罔。”吴奎曰：“臣尝与安石同领群牧，见
其护短自用，所为迂阔，万一用之，必紊纲纪。”帝不听，乃有江宁之命。众谓安石必辞，及诏至，即起
视事。九月，以王安石为翰林学士。时宰相韩琦执政三朝，或言其专。曾公亮因力荐王安石，觊以间琦。
琦求去益力，帝不得已从之，以司徒兼侍中。入对，帝泣曰：“侍中必欲去，今日已降制矣。然卿去谁可
属国者？王安石何如？”琦对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”帝不答。神宗熙宁元
年夏四月乙巳，王安石始至京师，时受翰林学士之命已七越月矣，诏安石越次入对。帝问为治所先，安石
对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉！尧、舜之道至简
而不烦，至要而不迁，至易而不难，但末世学者不能乃知，以为高不可及耳。”帝曰：“卿可谓责难于君，
恐无以副卿此意。可悉意辅朕，庶同跻此道。”冬十一月，郊。执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。诏学士议司马光曰：“救灾节用，当自贵近始，可听也。”王安石曰：“国用不足者，以未得善理
财者故也。”光曰：“善理财者，不过头会箕敛尔。”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。”
光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。”争议不
已。帝曰：“朕意与光同，然姑以不允答之。”
（节选自《宋史纪事本末·王安石变法》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 帝谓辅臣曰/安石历先帝朝/召不赴/或以为不恭/今又不至果/病邪/有所要邪/
B. 帝谓辅臣曰/安石历先帝/朝召不赴/或以为不恭/今又不至/果病邪/有所要邪/
C. 帝谓辅臣曰/安石历先帝朝/召不赴/或以为不恭/今又不至/果病邪/有所要邪/
D. 帝谓辅臣曰/安石历先帝/朝召不赴/或以为不恭/今又不至/果病邪/所要邪/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 闰月，农历逢闺年加一个月，闰某月指加在某月之前的那个月。
B. 邸，战国时诸侯或朝见皇帝时在京城的住所。文中指神宗居住的处所。
C. 郊，文中指祭祀。古代帝王在郊外祭祀天地，对随行官员多有赏赐。
D. 学士，官名，历代具体职能各有不同，唐宋时主要为文学侍从之臣。
12. 下列对原文有关内容的概述不正确的一项是（ ）
A. 英宗在位时，韩维、吕公著兄弟三人就常对人称道王安石，韩维升任太子庶子时，还向神宗推荐王安
石代替自己任记室之职。
B. 吴奎曾与王安石共事，他反对神宗任用王安石，认为王安石受重用，必然紊乱朝纲，他的说法得到了
帝的赞同与支持。
C. 曾公亮认为王安石确实是辅相之才，向朝廷大力举荐王安石，希望借机让皇帝疏远已经执政三朝的宰
相韩琦。
D. 宰相等人因为黄河北部连遭旱灾，国家用度不足，请求南郊祭天后别再照例赏赐金钱绢帛了，司马光
认为朝廷可以采纳这一提议。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）众谓安石必辞，及诏至，即起视事。
（2）但末世学者不能通知，以为高不可及耳。
14. 请概括说明司马光与王安石在国用不足上有何分歧。
【答案】10. C 11. A 12. B13. （1）众人认 为王安石必定推辞，等到诏书下来，王安石立即起身上任。
（2）但是后世求学的人不能通晓，因此认为高不可及。
14. 王安石认为国用不足是由于没有找到善于理财的人；司马光认为国用不足与理财无关，所谓理财就是
设法夺民而已。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
“安石历先帝朝”是主谓句，“先帝朝”是“历”的宾语，中间不能断开，可以排除B和D项；
“今又不至”与之前的“召不赴”照应，其后要断开，可以排除A项。
此句的完整翻译是“神宗对左右大臣说：‘王安石是先帝的大臣，先帝请不来，有人认为他不恭顺，现在
又请不来，是真的病了吗？还是有什么条件呢？’”。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生理解古代文化常识的能力。
A.“闰某月指加在某月之前的那个月”错误，闰某月指加在某月之后的那个月。
故选A。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“他的说法得到了皇帝的赞同与支持”说法错误，原文为“帝不听，乃有江宁之命”。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
第一句中，“谓”，认为；“及”，等到；“即”，立即，立刻；“视事”，上任。
第二句中，“末世”，后世；“学者”，求学的人；“通知”，通晓；“以为”，认为。
【14题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
从“王安石曰：‘国用不足者，以未得善理财者故也。’”可知，王安石认为国用不足是由于没有找到善
于理财的人；
从“光曰：‘善理财者，不过头会箕敛尔。’”“光曰：‘天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，
则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。’”可知，司马光认为国用不足与理财无关，所谓理财就是设法
夺民而已。
参考译文：
宋英宗治平四年闰三月二十五日，任命王安石当江宁知府。在英宗继位后的整个期间内，王安石虽经
宣召却一直不曾就职，韩维、吕公著兄弟三人于是更加对人称道王安石。神宗在颍王府时，韩维任记室。
每当他的谈话得到神宗称赞时，就说：“这不是我的说法，是我朋友王安石说的。”当他升任太子庶子时，
又推荐王安石代替自己任记室之职，神宗因此很想见到王安石。等到神宗即位当皇帝，召见王安石，王安
石不来。神宗对左右大臣说：“王安石是先帝的大臣，先帝请不来，有人认为他不恭顺，现在又请不来，是真的病了吗？还是有什么条件呢？”曾公亮说：“王安石确实是辅相之才，肯定不会欺骗皇帝您的。”
吴奎说：“我曾与王安石共事，此人有错不认，刚愎自用，其主张也很迂阔，万一受重用，必然紊乱朝
纲。”皇帝不听，于是命王安石任江宁知府。众人认为王安石必定推辞，等到诏书下来，王安石立即起身
上任。九月，召王安石入朝廷任翰林学士。当时宰相韩琦执政三朝，有人说韩琦专权。曾公亮于是大力举
荐王安石，希望借机让皇帝疏远韩琦。韩琦更加大力请求离开朝廷，皇帝不得已听从了韩琦，让他以司徒
身份兼任侍中。韩琦入朝答对，皇帝哭泣说：“您一定要离去，今日已经下诏书同意了。然而您离去后，
谁可接替您呢？王安石怎么样？”韩琦回答说：“王安石任翰林学士是绰绰有余，处在宰相的位置则不可
以。”皇帝没有答复。神宗熙宁元年夏四月乙巳，王安石才首次来到京师，这时接到翰林学士的任命已经
超过七个月了，下诏让王安石越级入朝答对。神宗问治理国家应当首先做什么事，他回答说：“首先要选
择推行政策的方法。”神宗问道：“唐太宗怎么样？”他答道：“陛下应当效法尧、舜，何必要效法唐太
宗！尧、舜之道，极其简明而不繁杂，扼要而不迂阔，容易而不繁难，但是后世求学的人不能通晓，因此
认为高不可及。”神宗说：“你这可说是以难为之事要求我了，恐怕无法与你的这番好意相称。你可以尽
心尽意地辅助我，希望共同成就这一目标。”冬季十一月，朝廷举行祭祀天地的大礼。宰相等人因为黄河
北部连遭旱灾，国家用度不足，请求南郊祭天后别再照例赏赐金钱绢帛了。诏命众学士讨论。司马光说：
“赈济灾荒，节省开支，应当从中枢部门做起，可以采纳这种提议。”王安石说：“国家用度不足，是因
为没有找到善于理财的人。”司马光说：“所谓善于理财的人，不过是按人头计数征税，用畚箕敛取谷物
罢了。”王安石说：“不对，善于理财的人，不增加赋税也能使国家用度充足。”司马光说：“天下哪有
这种道理？天地所出产的财货物品，不在百姓手中，就在官府手中，善于理财的人设法掠夺百姓，由此造
成的危害比增加赋税还严重。”双方争论不休。宋神宗表态说：“我的看法和司马光相同，但姑且用不批
准这样做来答复宰相等人。”
六、【2022届辽宁省沈阳市第一二〇中学高三三模】阅读下面的文言文，完成下列小题。
董晋，字混成，河中虞乡人。擢明经。肃宗幸彭原，上书行在，拜秘书省校书郎，待制翰林。
大历中，李涵持节送崇徽公主于回纥，署晋判官。回纥恃有功，见使者倨，因问：“岁市马而唐归我
贿不足，何也？”涵惧，未及对，数目晋，晋曰：“我非无马而与尔为市为尔赐者不已多乎尔之马岁五至
而边有司数皮偿赀天子不忘尔劳敕吏无得问尔反用是望我邪诸戎以我之尔与也，莫敢确。尔父子宁，畜马
蕃，非我则谁使！”众皆南面拜，不敢有言。
德宗立，出为华州刺史。朱泚反，遣兵攻之，晋弃华走行在。改国子祭酒，宣慰恒州。还至河中而李
怀光反，晋说之曰：“朱泚为臣而背其君，苟得志，于公何有？且公位太尉，泚虽宠公，亦无以加。彼不
能事君，能以臣事公乎？公能事彼，而有不能事君乎？”怀光喜且泣，故怀光虽偃蹇，亦不助泚。
帝还京师，改尚书左丞。是时，右丞元琇为宰相韩滉排笮①得罪，滉势振朝廷。晋见宰相，诵元琇非
罪，士大夫壮其节。贞元五年，方窦参得君，裁可大事不关咨晋，晋循谨无所驳异。参欲以其侄申为吏部
侍郎，讽晋以闻。帝怒曰：“无乃参迫卿为之邪？”帝问参过失，晋无敢隐，由是参罢宰相。晋惶恐，上
疏固辞位。九年，罢为礼部尚书，以兵部尚书为东都留守。
会宣武②李万荣病且死，诏为宣武节度副大使，知节度事。万荣死，邓惟恭总其军。晋受命，不召兵，
惟幕府驺傔③从之，即日上道。至郑，逆者不至，人劝止以观便宜，晋不听，直造汴。及郊，惟恭始出迎
谒。既入，即委以军政，无所改更，众服晋有体，莫测其谋。汴士素骄怙乱，尝介勇士伏幕下，早暮番休，
晋一罢之。惟恭乃结大将相里重晏等谋乱，晋觉之，杀其党，械送惟恭京师。晋在军凡五年，卒，年七十六，赠太傅，谥曰恭惠。
[注]①排笮：排挤。②宣武：今开封。此时李万荣担任宣武节度使。③驺傔：骑马驾车的侍从差役。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．我非无马/而与尔为市/为尔赐者不已/多乎尔之马/岁五至而边有司数皮偿赀/天子不忘尔/劳敕吏无得/问
尔反用是望我邪
B．我非无马而与尔/为市/为尔赐者不已/多乎尔之马/岁五至/而边有司数皮偿赀/天子不忘尔劳/敕吏无得问
尔/反用是望我邪
C．我非无马而与尔为市/为尔赐者不已/多乎尔之马/岁五至/而边有司数皮偿赀/天子不忘尔劳/敕吏无得问
尔/反用是望我邪
D．我非无马而与尔为市/为尔赐者不已多乎/尔之马岁五至/而边有司数皮偿赀/天子不忘尔劳/敕吏无得问/尔
反用是望我邪
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．翰林，是我国古代官名。唐玄宗时，从文学侍从中选拔优秀人才，充任翰林学士，专掌内命由皇帝直
接发出的极端机密的文件，如任免宰相、宣布讨伐令等。由于翰林学士参与机要，有较大实权，当时号称
“内相”。首席翰林学士称承旨。
B．南面，古代以坐北朝南为尊位，故帝王召见群臣时，都面向南而坐，因此南面指帝王之位。后泛指居
尊位或官位。
C．祭酒，古代祭祀礼仪有一种叫浇奠祭祀，就是举起酒杯、向天祝祷、洒酒于地；执行这个礼仪的人叫
祭酒。国子监是中国古代国立最高学府和官府名，传授儒家思想，其中最重要的礼仪就是祭祀，所以国子
监的主管被命名为国子监祭酒。
D．宰相，指辅助皇帝、统领群僚、总揽政务的最高行政长官，其中宰是辅助、相是主宰的意思。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．董晋据理力争，不辱使命。董晋跟随李涵护送崇徽公主到回纥时，回纥依仗功劳责怪唐朝给他们的财
物少，李涵很害怕，而董晋驳斥了回纥，让回纥人理屈词穷。
B．董晋处事得法，于国有功。德宗时，李怀光谋反，董晋对其晓之以理，动之以情，使李怀光没有帮助
谋反的朱泚；邓惟恭图谋造反，董晋发觉后，杀了其党羽，将邓惟恭押送到京城。
C．董晋不畏权势，敢于直言。德宗时，韩滉权倾朝野，董晋没有因他权势大而畏惧，而是在他面前陈述
右丞相元琇没有罪过；也是在董晋的主动揭发下另一位宰相窦参被罢免。
D．董晋胆大沉稳，细心善察。董晋接受宣武节度副大使任命后，没有召集军队，只带领侍从差役赴任。
到达宣武军后，他以静制动，当他察觉邓惟恭勾结他人图谋作乱时，制服了邓惟恭。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）参欲以其侄申为吏部侍郎，讽晋以闻。帝怒曰：“无乃参迫卿为之邪？”
（2）至郑，逆者不至，人劝止以观便宜，晋不听，直造汴。【答案】10．D 11．D 12．C 13．（1）窦参想让他的侄子窦申担任吏部侍郎，暗示董晋将此事上奏
给皇上。皇上愤怒地说：“恐怕是窦参逼迫你这样做的吧？”
（2）到郑州后，迎接的人没有来，有人劝说他停下来见机行事，董晋没有听从这个建议，直接到达汴州。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：大唐并非没有马才与你们做买卖，给你们的赏赐不是已经很多了吗？你们的马每年送来五次，而边
地有关部门已按数偿还你们钱财。天子没有忘记你们的功劳，下令官吏不得过问，你们反而因此怨恨大唐
吗？
“与尔为市”中“与尔”做“为”的状语，中间不必断开，排除B；
“乎”字为句末语气词，其后断开，排除ABC；
或者：“尔之马”是“岁五至”的主语，中间不断开，排除ABC；
“而边有司数皮偿赀”中的“而”表承接，其前断开，排除A；
“尔劳”是“忘”的宾语，其后断开，排除A；
“尔”做“反用是望我”的主语，其前断开，排除ABC。
故选D。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
D.“其中宰是辅助、相是主宰的意思”错，宰指主宰，相指辅助。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“主动揭发”理解有误，原文是“帝问参过失，晋无敢隐”，说明皇帝询问时，董普才照实回答，并不是
主动揭发。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“讽”，暗示；“闻”，使……听到；“无乃……邪”，恐怕是……吧；
（2）“逆”，迎接；“便宜”，见机行事；“造”，到。
参考译文：
董晋，字混成，河中虞乡人。明经科殿试及第。肃宗从灵武抵达彭原，董晋到那里上书，授官秘书省
校书郎、翰林待制。
大历年间，兵部侍郎李涵持节护送崇徽公主到回纥出嫁，委任董晋为判官。回纥依仗有功劳，见到使
者很是傲慢，于是问道：“唐每年买马，可是给我们的财物却不足，为什么呢？”李涵害怕，回答不上来，
多次给董晋使眼色，董晋说：“大唐并非没有马才与你们做买卖，给你们的赏赐不是已经很多了吗？你们
的马每年送来五次，而边地有关部门已按数偿还你们钱财。天子没有忘记你们的功劳，下令官吏不得过问，
你们反而因此怨恨大唐吗？诸戎以为大唐与你们结交，不敢来与你们较量。你们父安子宁，马畜兴旺，不
是大唐是谁让你们这样的！”回纥众人都向他跪拜，不敢再有话说。
德宗即位，董晋出任华州刺史。朱泚谋反，派兵攻打华州，董晋放弃华州奔逃到皇上所在地。改任为
国子祭酒，随即被派往恒州宣旨慰劳将士。返回河中时李怀光谋反，董晋劝说道：“朱泚作为臣子却谋反，如果他得志了，你又有什么呢？况且您已位居太尉，朱泚即使信任您，您的地位也不会再高了。他不能侍
奉君主，却能以臣子的身份侍奉您吗？您能侍奉他，又有什么不能侍奉君主的呢？”李怀光感动得哭泣。
所以李怀光虽然很骄横，最终也没有帮助朱泚。
圣驾返回京师后，改任董晋为尚书左丞。当时尚书右丞元琇被宰相韩滉排挤而获罪，韩滉威震朝野。董
晋去见宰相，极力陈述元琇无罪，士大夫都认为他很有气节。贞元五年，当时窦参正得君主的信任重用，
裁断决定大事不征询董晋的意见，董晋守法谨慎从不提出不同意见。窦参想让他的侄子窦申担任吏部侍郎，
暗示董晋将此事上奏给皇上。皇上愤怒地说：“恐怕是窦参逼迫你这样做的吧？”皇上询问窦参的过失，
董晋不敢隐瞒。于是窦参被罢免宰相之职。董晋忧惧，呈上奏疏坚决辞职。贞元九年罢免为礼部尚书，以
兵部尚书的身份担任东都留守。
恰逢宣武节度使李万荣病重，朝廷便任命董晋为宣武军节度副使，管理节度使事。李万荣去世，邓惟
恭总领宣武军。董晋受命之后，没有召集军队，只率领侍从差役，当日便前往赴任。到郑州后，迎接的人
没有来，有人劝说他停下来见机行事，董晋没有听从这个建议，直接到达汴州。到达郊外，邓惟恭才出来
迎接拜见。进入汴州城后，董晋把军政要务交付邓惟恭掌管，没有什么变更的，大家都佩服董晋做事得体，
却估量不出他谋略的深浅。汴州士兵向来骄横、喜欢乘乱谋利，邓惟恭让勇士穿上铠甲埋伏在帐下，早晚
轮流休息，董晋将他们全部解除。邓惟恭于是勾结大将相里重晏等人图谋叛乱，董晋察觉此事，诛杀他的
党羽，将邓惟恭押送到京城。董晋在宣武军中一共五年，去世，享年七十六岁。朝廷追赠他为太傅，谥恭
惠。
七、【江苏省南京市中华中学2022-2023学年高三上学期大练】阅读下面的文言文，完成各题。
（一）
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇
山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一
咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信
可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静
躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大
矣。”岂不痛哉！
（选自王羲之《兰亭集序》）
（二）
上谓侍臣曰：“右军之书，朕所偏宝，就中逸少之迹，莫如《兰事》。求见此书，劳于寤寐。此僧耆
年，又无所用。若为得一智略之士，以设谋计取之，必获。”尚书右仆射房玄龄奏曰：“臣闻监察御史萧
翼者，梁元帝之曾孙，今贯魏州莘县。负才艺，多权谋，可充此使，必当见获。”太宗遂召见翼。翼奏曰
若作公使义无得理臣请私行诣彼须得二王杂帖三数通太宗依给翼遂改冠微服至洛潭，随商人船下，至于越
州。又衣黄衫，极宽长潦例，得山东书生之体。日暮入寺，巡廊以观壁画。过辨才①院，止于门前。辩才
遥见翼，乃问曰：“何处檀越②？”翼因便前礼拜云：“弟子是北人，将少许蚕种来卖，历寺纵观，幸遇禅师。”寒温既毕，语议便合，因延入房内，即共围棋抚琴，投壶握槊，谈说文史，意甚相得。乃曰：
“白头如新，倾盖若旧，今后无形迹也。”便留夜宿，设缸面药酒、茶果等。江东云缸面，犹河北称瓮头，
谓初熟酒也。酣乐之后，请各赋诗。彼此讽咏，恨相知之晚，如是者数次，于是诗酒为务，僧俗混然。
遂经旬朔，因谈论翰墨，翼曰：“弟子先世，皆传二王楷书法，弟子自幼来耽玩，今亦有数帖自随。”辨
才欣然曰：“明日来，可把此看。”翼依期而往，出其书以示辨才。辨才熟详之，曰：“是则是矣，然未
佳善也。贫僧有一真迹，颇是殊常。”翼曰：“何帖？”辨才曰：“《兰亭》。”翼佯笑曰：“数经乱离，
真迹岂在？必是响拓伪作耳！”辨才曰：“禅师临亡之际，亲付于吾。那得参差？可明日来看。”及翼到，
师自于屋梁上槛内出之。翼见讫，故驳瑕指纇③，曰：“果是响拓书也。”纷竟不定。自示翼之后，更不
复安于梁槛，并萧翼二王诸帖，并借留置于几案之间。自是翼往还既数，童弟等无复猜疑。后辨才出赴邑
汜桥南严迁家斋，翼遂私来房前，谓弟子曰：“翼遣却帛子在床上。”童子即为开门。翼遂于案上取得
《兰亭》及御府二王书帖，便赴永安驿。翼便驰驿而发，至都奏御，太宗大悦。
（摘自何延之《兰亭记》）
【注】①辨才：辨才禅师。②檀越：指“施主”，即施与僧众衣食，或出资举行法会等之信众。③纇：丝
上的结，引申指缺点。
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．翼奏曰/若作/公使义无得理/臣请私行诣彼/须得二王杂帖/三数通/太宗依给翼/遂改冠微服/至洛潭
B．翼奏/曰/若作公使/义无得理/臣请私行/诣彼须得/二王杂帖三数通/太宗依给/翼遂改冠微服至洛潭
C．翼奏曰/若作公/使义无得理臣请/私行诣彼/须得二王杂帖三/数通太宗/依给翼/遂改冠微服至洛潭
D．翼奏曰/若作公使/义无得理/臣请私行诣彼/须得二王杂帖三数通/太宗依给/翼遂改冠微服/至洛潭
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（ ）
A．癸丑：干支纪年的癸丑年。古人常用十天干和十二地支循环相配来表示年的次序。结合中华传统文化
中的生肖系统，可知，永和九年是牛年。
B．倾盖：盖，马车上的伞盖。倾盖指途遇好友，停车靠近交谈，伞盖倾斜相交，选文（二）指朋友间的
亲切交流。
C．旬朔：旬，十日为一旬；朔，农历每月初一。旬朔，十天或者一个月，泛指不长的时日。
D．响拓：实为“向拓”，是复制法书的一种方法。法书墨迹因年代久远，纸色沉暗，字迹难辨，故在模
制时，须向光照明，以纸覆帖（常用油纸、蜡纸），勾勒其原字笔画，再以墨笔填充，故而又称“影书”、
“影覆”。
13．下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．《兰亭集序》记叙的是东晋时期名士们的一次大集会，表达了王羲之对人生的思考。文章融叙事、写
景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，语言清畅精警，富有哲理。
B．选文（一）中的“乐”字绾住《兰亭集序》前半部分的内容，既是对雅集的一种概括，也为下文的
“岂不痛哉”蓄势。
C．唐太宗为了得到《兰亭》帖，答应了萧翼的请求，将王羲之、王献之的三四份杂帖送给了他。
D．何延之《兰亭记》叙述的是书法史上的大事，描述了萧翼入寺寻机得到《兰亭》帖的故事，将萧翼的
狡黠写得十分舒展生动。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
（2）负才艺，多权谋，可充此使，必当见获。
（3）弟子自幼来耽玩，今亦有数帖自随。
15．孙绰《三月三日兰亭诗序》：“耀灵纵辔，急景西迈，乐与时去，悲亦系之。往复推移，新故相换，
今日之迹，明复陈矣。”与选文（一）王羲之的情感有共通之处，请简要概括。
【答案】11．D 12．B 13．C 14．（1）用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很
快乐。
（2）他多才多艺，富有权术、智谋，可以担当这个使命，一定会得到《兰亭》帖。
（3）弟子我自幼以来沉迷、爱好他们的书法，今天也有几本帖随身带着。 15．都抒发了人生苦
短，情随事迁，欢乐易逝的感慨。
【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：萧翼奏道：“如果充当公家的使节，情义上说是没有理由得到《兰亭》帖的。臣请求以私事出行到
那儿去，需要王羲之、王献之的杂帖三四份。”太宗依从他的请求，并把王羲之、王献之的帖交给了他。
于是，萧翼改变冠戴，换上民服到洛阳。
“翼奏曰”意思是“萧翼上奏说”，“翼”作“奏曰”的主语，中间不宜断开，排除B。
“公使”为“作”的宾语，“若作公使”句意完整，不宜断开；“改冠微服”的主语是“翼”，中间不宜
断开。排除AC。
故选D。
12．本题考查学生理解古代文化常识的能力。
B.“途遇好友”错。倾盖：指途中相遇，停车交谈，双方车盖往一起倾斜。形容一见如故或偶然的接触。并
非是“途遇好友”。
故选B。
13．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“将王羲之、王献之的三四份杂帖送给了他”错误。根据原文“臣请私行诣彼，须得二王杂帖三数通，太
宗依给”可知，萧翼为了完成任务，需要二王的杂帖为诱饵，太宗只是把王羲之、王献之的三四份杂帖借
给萧翼，用来完成任务，并非是送给萧翼。
故选C。
14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“所以”，用来；“游目”，舒展眼力；“骋怀”，开阔胸怀；“极”，穷尽；“信”，实在。
（2）“负”，享有；“充”，担当；“获”，得到。
（3）“耽玩”，沉迷、爱好；“弟子自幼来耽玩（二王楷书法）”，省略句；“自随”，宾语前置句，
“随自”，随身带着。
15．本题考查学生评价探究文中的思想观点的能力。
孙绰的“耀灵纵辔，急景西迈，乐与时去，悲亦系之。往复推移，新故相换，今日之迹，明复陈矣”，是
说“太阳仿佛挥鞭纵马一般，急急地向西落去，快乐随时间逝去，悲伤油然而生。循环往复，新旧交换，当下的景象，之后也会变成陈迹”，抒发了人生苦短、情随事迁、欢乐易逝的感慨。
从选文（一）“夫人之相与，俯仰一世……向之所欣，俯仰之间，已为陈迹……岂不痛哉！”可知，作者
王羲之也抒发了对人生短暂、情随事迁、欢乐易逝的感慨。
参考译文：
(一)
永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴城的兰亭，为了做禊礼这件事。诸多贤
士能人都汇聚到这里，年长、年少者都聚集在这里。兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛高密的树林和竹丛；
又有清澈激荡的水流，在亭子的左右辉映环绕，我们把水引来作为漂传酒杯的环形渠水，排列坐在曲水旁
边，虽然没有管弦齐奏的盛况，但喝着酒作着诗，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。
这一天，天气晴朗，和风习习，抬头仰观广阔的天空，俯看观察大地上繁多的万物，用来舒展眼力，开阔
胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。
人与人相互交往，很快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，
寄托情怀，放纵无羁地生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高
兴时，一时感到自得，感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。等到对得到或喜爱的东西已经厌倦，
感情随着事物的变化而变化，感慨随之产生。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因
为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。古人说：“死生毕竟是件大事啊。”
怎么能不让人悲痛呢？
(二)
皇上对侍臣说：“王羲之的书法，是我特别珍爱的。王羲之的书法作品中，没有赶得上《兰亭》帖
的。我日夜操心，设法见到此帖。（《兰亭》帖对）这个到了晚年的和尚又没有什么用处。如果找到一个
有智慧、有谋略的人，让他设计谋取此帖，就一定能得到。”尚书右仆射房玄龄奏说：“臣听说监察御史
萧翼是梁元帝的曾孙，如今籍贯在魏州莘县。他多才多艺，富有权术、智谋，可以担当这个使命，一定会
得到《兰亭》帖。”太宗就召见萧翼。萧翼奏道：“如果充当公家的使节，情义上说是没有理由得到《兰
亭》帖的。臣请求以私事出行到那儿去，需要王羲之、王献之的杂帖三四份。”太宗依从他的请求，并把
王羲之、王献之的帖交给了他。于是，萧翼改变冠戴，换上民服到洛阳，随乘商船顺流而下，来到越州。
又穿上黄衣衫，极其宽大随便，很符合山东书生的身份。傍晚时分，他进入寺庙，在廊庑间闲步，观赏着
壁画。经过辨才的庭院，他在门前止步。辨才远远看见萧翼，就问道：“哪儿的施主？” 萧翼乘机上前
作揖行礼说：“弟子是北方人，带一些蚕种来卖，游历寺庙纵目观赏，有幸遇到禅师。”寒暄之后，言谈
就投机起来，辨才就把他引入房内，马上一起下围棋、弹古琴，玩投壶、握槊的游戏，谈论文学和历史，
见解非常投合。辨才便说：“到了头发白时还和初交一样，刚一见面就像老朋友一般。今后用不着拘束
了。”就留他宿夜，摆设缸面药酒、茶果等。江东说的缸面，就如河北称瓮头，指初熟酒。极度欢乐之后，
邀请宾客赋诗。彼此诵读对方的诗篇，只恨相识太晚。这样一连好几次。于是，饮酒作诗，僧人和俗人混
然一片。
过了十天或一个月，他们顺便谈论书法，萧翼说：“弟子的先世都继承王羲之、王献之的书法，弟子
我自幼以来沉迷、爱好他们的书法，今天也有几本帖随身带着。”辨才高兴地说：“你明天来，可带到这
儿来看看。”萧翼按时前往，拿出书帖给辨才看。辨才仔细观看，说：“是倒是的,可并不好。贫僧我有
一件真迹，很不平常。”萧翼问：“什么帖？”辨才说：“《兰亭》帖。”萧翼假装笑着说：“几经战乱
流离，真迹哪儿还在！一定是摹写的伪造品。”辨才说：“禅师临终之际亲手托付给我的。哪能掺假？你
明日可来看！”等到萧翼来了，师父亲自从屋梁的槛架中取出《兰亭》帖。萧翼见了之后，故意吹毛求疵说：“果然是摹写的书帖。”两人争论不休。自从给萧翼看了之后，《兰亭》帖不再放在暗藏的槛架中，
并借了王羲之、王献之的字帖留下，一起放在书案上。从此，萧翼往还了好几次，童仆、弟子等都不再对
他产生猜疑。后来，辨才外出到邑汜桥南严迁的书斋去，萧冀就私自来到辨才的房前，对辨才的弟子说：
“我把包裹书籍的绸巾遗忘在床上了。”童仆立即为他开门。于是，萧翼从书案上拿到《兰亭》及皇家王
羲之、王献之的书帖，就赶到永安驿站。萧翼便骑驿站的马兼程出发，到都城启奏皇帝，太宗大为高兴。
