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热点 04 文言文阅读
（一）断句题
①通读文段，了解大意
断句前应先阅读文言文片段，弄清楚文言文属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。在通读的
时候应该注意文言文中单音词占多数的特点。
②巧抓标志，利用谓语
通过第一步，将能断的先断开，化大为小，缩小思考范围，再集中精力通过抓关键点分析难断的句子。具
体来说，关键点有两个：一是词语，二是句子。
③断后通读，检查调整。
断完句后，考生应通读一遍全段文字，检查句意是否完整，语意是否连贯，句间衔接是否自然圆合，并注
意是否与文章的体裁、语言风格相符。
（二）翻译题
(一)关键实词译到位
1.多义词 利用上下文的语境来确定该实词的准确义项。
2.疑难实词
对陌生的实词，可以采用多种推断方法。如利用上下文的语境，联系课文中的内容，借助字形，利用
对称结构，借助熟悉的成语等。例：并言京欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳之。
句中“蠹”意为蛀蚀，其意可由并列结构“蠹国害民”中相对应的字“害”来推测，也可联想语句“流水
不腐，户枢不蠹”来推测。
3.活用实词
判断实词是否活用有两种方法，一是依据语法特征判断，如两个名词连用，其中有一个可能会活用作
动词；二是结合语境判断，如人物关系及前后内容。例：圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循
其礼。句中“法”一词本为名词，分析句子成分，发现其在句中充当了谓语成分，活用为动词，因此应翻
译为“效法”。
4.古今异义词
古今异义词有两种情况：一是单音节的同形异义词，如“走”“金”等，要熟知其古义；二是类似今
天双音节词的同形异义词，如“妻子”“其实”等，要拆开来翻译。
(二)必译虚词译到位
1.常见副词 除表敬谦外，有实在意义的，应译出。
2.表语气的虚词
在句子语气方面所表达的语气，应译出。翻译这类虚词要先确定句子的语气，然后再确定这类虚词的
翻译，这类虚词有“其”“耳”“乃”“何”“焉”“乎”等。例：(钱乙)本有赢疾，性简易，嗜酒，疾屡改，自以意治之，辄愈。最后得疾，惫甚，乃叹曰：“此所谓
周痹(一种病)也，周痹入藏者死，吾其已夫！”(选自《宋史·钱乙传》)句中“其”表示推测语气，应翻
译为“大概”。
3.特殊虚词
特殊虚词有两种情况：一是固定虚词(复音虚词)，不能拆开硬译。如“所以”“无乃”“奈何”“有
以”“无以”“是以”等。二是兼词，即一个词当成两个词用，译时可按两个词翻译。古汉语中的兼词主
要有“焉”(于何/于此）、“诸”(之于/之乎)、“盖”(何不)等。
4.不译虚词 ：文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭累赘，译文
时可删削。如，发语词“夫、盖、且夫”；补字“之”“者(今者，向者)”，定语后置(之、者等)、宾语
前置(是、之)的标志，表停顿的语助词(考 也) 表语气或起连接作用的助词(而等)
(三)特殊句式译到位
1.倒装句 2.被动句 3.判断句 4.省略句
具体步骤为：
(1)分析句子成分，理清主谓宾结构；
(2)联系语境，揣摩句意，思考动作行为的发出方和承受方；
（3）补充被省略的内容；
（4)结合上下文验证，检查有无语法及逻辑问题。
特别指出，文言省略最常见的是主语、宾语和介词 例：疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医
药。
根据语境可判断出生病的对象是“王彪之”，可推知“以营医药”这一行为的发出者是“彪之”，因此翻
译时应将句子补充完整，准确翻译为“赐钱三十万让他………”。
文言文阅读试题在新高考试卷试题设置5道题，三道选择题，分别是文言断句，加点的词语及相关
内容的解说，对原文有关内容的概述；两道主观题，分别是翻译句子（一般都是两句）和针对传主事迹或
者性格的提问。第二道选择题一般要结合教材的实词或虚词进行比对，或者是关乎文言文内容理解方面有
关的文化常识，比如，“黔首”，指的是中国战国时期和秦代对百姓的称呼。战国时期已经广泛使用,含
义与当时常见的民、庶民同。黔字从黑从今。“黑”指“黑色头巾”,这也是一种文化常识。
浙江卷重视基础，前两道选择题就是针对加点实词的意思和用法的考查，但是从根本上来说，翻译是
解决着这些试题的根本依据。
一、【河北省邯郸市大名县一中2022-2023学年高三上学期第一次月考】阅读下面的文言文，完成下面小
题。
秦王谓公子他曰：“昔者秦楚战于蓝田韩出锐师以佐秦秦战不利因转与楚不固信盟唯便是从。韩之在我，心腹之疾。吾将伐之，何如？”公子他曰：“王出兵韩，韩必惧，惧则可以不战而深取割。”王曰：
“善。”乃起兵，一军临荧阳，一军临太行。韩恐，使阳成君入谢于秦，请效上党之地以为和。
上党之守冯亭曰：“臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。”守三十日，阴使人请赵王曰：“韩不
能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦，而愿为赵，今有城市之邑十七，愿拜内之于王，唯王才之。”赵
王喜，召平阳君而告之曰：“韩不能守上党，且以与秦，其吏民不欲为秦，而皆愿为赵。今冯亭令使者以
与寡人，何如？”赵豹对曰：“臣闻圣人甚祸无故之利。”王曰：“人怀吾义，何谓无故乎?”对
曰：’秦蚕食韩氏之地，中绝不今相通，故自以为坐受上党也。秦被其劳，而赵受其利，虽强大不能得之
于小弱，而小弱顾能得之强大乎?今王取之，可谓有故乎？且秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地令
严政行，不可与战。王自图之。”王大怒曰：“夫用百万之众，攻战逾年历岁，未见一城也。今不用兵而
得城十七，何故不为?”赵豹出。乃使赵胜往受地。
赵胜至曰：“敝邑之王，使使者臣胜，使臣胜谓曰：‘请以三万户之都封太守，千户封县令，诸吏皆
益爵三级，民能相集者，赐家六金。’”冯亭垂涕而勉曰：“是吾处三不义也：为主守地而不能死，而以
与人，不义一也;主内之秦，不顺主命，不义二也;卖主之地而食之，不义三也。”辞封而入韩，谓韩王曰：
“赵闻韩不能守上党，今发兵已取之矣。”
韩告秦曰：“赵起兵取上党。”秦王怒，令公孙起、王赫以兵遇赵于长平。
(摘编自《战国策·赵一》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．昔者秦楚战于蓝田/韩出锐师/以佐秦/秦战不利因转与楚/不固信盟/唯便是从/
B．昔者秦楚战于蓝田/韩出锐师以佐秦/秦战不利因转/与楚/不固信盟/唯便是从/
C．昔者秦楚战于蓝田/韩出锐师以佐秦/秦战不利/因转与楚/不固信盟/唯便是从/
D．昔者秦楚战于蓝田/韩出锐师/以佐秦/秦战不利/因转与楚/不固信盟/唯便是从/
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“入谢于秦”和“谢汉使曰：‘武等实在'”的“谢”字都是道歉的意思。
B．平阳君中的“君”是古代的一种封号，文中平阳君指赵豹，他受封为平阳君。
C．“臣闻圣人……”中的“圣人”指孔子，意为品德最高尚、智慧最高超的人。
D．“敝邑之王”中“敝”,指对自己或自己一方的谦称，如：敝人、敝处、敝国。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．秦昭王向公子他介绍了秦国和楚国交战的历史，诉说了韩国追求私利，不守盟约的情况，为进攻韩国
找到了充足的理由，并派兵逼近韩国的领土。
B．冯亭坚守不住上党，但并没有把上党献给秦国，而是找了个借口，把上党送给了赵国，赵王十分高兴，
这说明赵王目光短浅，被眼前的利益诱惑。
C．平阳君赵豹坚决反对赵王接受上党，他对比了秦赵的国力，客观地分析了形势但他的建议惹怒了赵王，
赵王还是派遣赵胜前去接受了上党之地。
D．冯亭面对赵国国君的封赏，流下了眼泪，辞谢了赵国的封赏，认为已经自己处在三不义的境地了。说
明他是一个有远见、有智谋、有忠义之心的臣子。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。(2)秦被其劳，而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？
14．冯亭派使者把上党之地送与赵国，原因是什么？请简要概括。
【答案】10．C 11．C 12．C 13．(1）臣下请求发动全部守军对付秦兵，如果最后不能守住，那么我
就为国战死。
（2）秦国承受了攻打上党的辛劳，而赵国却享受了它的利益，即使是强大的国家也不能从弱小的国家得
到这种好处，，而弱小的国家却能从强大的国家手中得到吗？ 14．①冯亭无力守住上党；
②欲转移矛盾，借助赵国对付秦国。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：从前秦国、楚国在蓝田交战，韩国派出精锐部队帮助秦军，可是秦军战斗不利，韩国因此反与楚国
联合，不坚守盟约，只追求利益。
“以佐秦”是“出锐师”的目的，关系紧密，不能断开，排除AD；
“秦战不利”表意完整，“因”是连词，用于句首引出下句，“因转”与下句“与楚”联系紧密，“因
转”前断开，排除B。
故选C。
11．本题考查学生理解文言实词含义、对古代文化常识的掌握能力。
C.“指孔子”错，“圣人”指品德最高尚、智慧最高超的人，不是专指孔子。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“他对比了秦赵的国力”无中生有。原文“秦被其劳，而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能
得之强大乎？”是分析秦赵的形势，告诫赵王甚祸无故之利。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“悉”，全部；“应”，对付；“卒”，最后守住；“死”，为国战死。
（2）“被”，承受；“虽”，即使；“强大”，强大的国家；“小弱”，弱小的国家；“顾”，却。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
结合“上党之守冯亭曰：‘臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。’守三十日”可知，冯亭发动全部守
军对付秦兵，但坚守三十天，无力守住上党；
结合“阴使人请赵王……”“韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦，而愿为赵”可知，冯亭并没有
把上党献给秦国，而是找了个借口，把上党送给了赵国，是欲转移矛盾，借助赵国对付秦国。参考译文：
秦昭王对公子他说：“从前秦国、楚国在蓝田交战，韩国派出精锐部队帮助秦军，可是秦军战斗
不利，韩国因此反与楚国联合，不坚守盟约，只追求利益。韩国对于我国来说，是心腹之患。我准备进攻
他们，怎么样？”公子他说：“君王出兵韩国，韩国一定恐惧，恐惧就可以不用战争而多割取土地。”昭
王说：“好。”于是就出动军队，一支军队逼近荥阳，一支军队逼近太行。韩国十分恐惧，派阳城君到秦
国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和的条件。
上党的太守冯亭说：“臣下请求发动全部守军对付秦兵，如果最后不能守住，那么我就为国战死。”
冯亭坚守三十天，暗中派人请求赵孝成王说：“韩国不能守住上党，将要把它献给秦国，可是上党的民众
都不想做秦国的臣民，而愿意做赵国的臣民。现在上党拥有十七个县，愿意拜献给大王，希望君王裁决这
件事。”赵王大喜过望，召来平阳君并告诉他说：“韩国不能坚守上党，将要把它献给秦国，上党的吏民
不想做秦国的臣民，而都愿意做赵国的臣民。如今冯亭派使者把上党献给寡人，你看怎么样?”赵豹回答
说：“臣下听说圣人认为无故获利是最大的祸患。”赵王说：“人们怀恋我的恩义，怎么说是无故获利
呢?”赵豹说：“秦国逐渐侵占韩国的土地，中间断绝了上党通韩国的道路，使他们不能互相援救，所以
自认为可以坐得上党。秦国承受了攻打上党的辛劳，而赵国却享受了它的利益，即使是强大的国家也不能
从弱小的国家得到这种好处，而弱小的国家却能从强大的国家手中得到吗?如今君王得到上党，可以说是
有缘故吗?况且秦国用牛耕种，从水道运送军粮，那些勇敢不怕死的将士列阵在上党，法令严格，政务推
行顺利，不可以和他们交战。君王还是自己认真考虑一下。”赵王大怒说：“使用上百万军队，经年累岁
地攻战，没有得到一座城池。如今不用兵反而会得到十七座城，为什么不干?”赵豹退出去。于是就派遣
赵胜前去接受土地。
赵胜到上党说：“敝国的君王，委派使者臣下赵胜，使臣赵胜对您说：‘请把三万户的城邑封赏
给太守，千户的封赏给县令，各官吏的爵位都连升三级，能聚集到一起的民众，每家赏赐金子六斤。’”
冯亭流泪拒绝说：“这是我使自己处在三不义的境地了：为君主守卫土地却不能战死，并且把它送给别人，
这是第一不义；君王把土地献给秦国，我没有听从君主的命令，这是第二不义；出卖君主的地反而食封户，
这是第三不义。”冯亭辞谢了赵国的封赏而回到韩国，对韩王说：“赵国听说韩国不能坚守上党，现在已
发兵占领上党了。”
韩国报告秦国说：“赵国发兵占领上党。”秦王大怒，命令公孙起、王赫率领军队与赵国的军队
在长平交战。
二、【辽宁省沈阳市辽宁省实验中学2023届高三上期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。
李骥，字尚德，郯城人。举洪武二十六年乡试。入国学，居三年，授户科给事中。时关市讥商旅，发
囊箧，骥奏止之，寻坐事免。建文时，荐起新乡知县，招流亡，给以农具，复业者数千人。内艰去官，官
民相率奏留者数四，不许。永乐初，服阕，改知东安。事有病辄奏于朝，罢免之。有嫠妇子啮死，诉于骥。
骥祷城隍神，深自咎责。明旦，狼死于其所。侍郎李昶等交荐，擢刑部郎中。奏陈十余事，多见采纳。坐
累，谪役保安。
洪熙时，有诏求贤，荐为御史。陈经国利民十事，仁宗嘉纳。宜德五年巡视仓场，军高祥盗仓粟，骥
执而鞠之。祥父妄言，祥与张贵等同盗，骥受贵等贿，故独罪祥。刑部侍郎施礼遂论骥死。骥上章自辩，
帝曰：“御史既擒盗，安肯纳贿！”命偕都察院再讯，骥果枉。帝乃切责礼，而复骥官。其年十一月，择
廷臣二十五人为郡守，奉敕以行。骥授河南知府，肇庆则给事中王莹，琼州则户部郎中徐鉴，汀州则礼部员外郎许敬轩，宁波则刑部主事郑珞，抚州则大理寺正王升，后皆以政绩著。
河南境多盗，骥为设火甲，一户被盗，一甲偿之，犯者，其门署曰盗贼之家。又为《劝教文》，振木
铎以徇之。自是人咸改行，道不拾遗。郡有伊王府，王数请嘱，不从。中官及校卒虐民，又为骥所抑恨甚
及冬至令骥以四更往陪位行礼及骥如期往诬骥后期执而桎梏之次旦乃释。骥奏闻，帝怒，贻书让王，府中
承奉、长史、典仪悉逮置于理。
骥持身端恪，晏居虽几席必正。莅郡六年卒，年七十。士民赴吊，咸哭失声。
（选自《明史·李骥传》，有删减）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．又为骥所抑／恨甚／及冬至／令骥以四更往／陪位行礼／及骥如期往／诬骥后期执而桎梏之／次日乃
释
B．又为骥所抑／恨甚／及冬至／令骥以四更往陪位行礼／及骥如期往诬／骥后期执而桎梏之／次日乃释
C．又为骥所抑恨甚／及冬至／令骥以四更往／陪位行礼／及骥如期往诬／骥后期／执而桎梏之／次日乃
释
D．又为骥所抑／恨甚／及冬至／令骥以四更往陪位行礼／及骥如期往／诬骥后期／执而桎梏之／次日乃
释
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．国学，古代指国家设立的学校，如“乐师掌国学之政，以教国子小舞”。而现在多指我国固有的文化、
学术。
B．内艰，旧时指母丧。古代居丧也叫“丁忧”“丁艰”，又叫“守孝”，是子女对父母孝心的体现。
C．御史，秦以前指史官，约自秦朝开始，御史负责监察朝廷官吏。如唐代文学家韩愈就曾任监察御史。
D．“贻书让王”中的“让”意为“谦让”，和《鸿门宴》“大礼不辞小让”中的“让”含义是相同的。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．李骥因为母亲去世而向朝廷申请离职，很多官员和百姓多次向朝廷奏请想挽留他，李骥没有答应。
B．对民众不利的事情，李骥就向朝廷禀明免去；他向朝廷陈奏多件经国利民之事，被朝廷采纳。
C．李骥在河南任职期间，通过设立制度、广泛宣传等措施教化百姓，使当地百姓品性改变，民风变得淳
朴。
D．李骥在官场屡遭挫折，但他敢于维护自身权利。如当刑部侍郎施礼枉定李骥死罪时，他上章自辩。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）荐起新乡知县，招流亡，给以农具，复业者数千人。
（2）犯者，其门署曰盗贼之家。又为《劝教文》，振木铎以徇之。
14．李骥去世后，“士民赴吊，咸哭失声”，可见他深受百姓爱戴，请结合文本概括其受爱戴的原因。【答案】10．D 11．D 12．A 13．（1）李骥因人推荐而被起用为新乡知县。他招徕流亡的百姓，给
他们农具，回归农业的有数千人。
（2）犯罪的人，他们家门口被写上“盗贼之家”四字。李骥又编写了《劝教文》，摇着铃铛巡行各地去
传达。 14．①关心百姓疾苦，敢于为民做主；②恪尽职守，政绩显著；③不畏强权，敢于抗争；
④为人端正谨慎。
【解析】10．本题考查学生文言文断句能力。
句意：又被李骥阻止，伊王于是很怨恨李骥。等到冬至，伊王命令李骥在四更天的时候去府里作陪行礼。
李骥如期而至，伊王反而诬陷李骥迟到，抓起来戴上脚镣和手铐，第二天才被释放。
“恨甚”的主语是“伊王”，“又为骥所抑”的主语也是“伊王”，故是两个句子，他们之间要断开，排
除C；
“令骥以四更往陪位行礼”中“陪位行礼”是“往”目的，不需要断开，排除A；
“诬骥后期”和“执而桎梏之”是同主语的两个谓语，中间要分开，排除B。
故选D。
11．本题考查学生掌握文化常识以及理解常见文言实词在文中的含义的能力。
D.“贻书让王”中的“让”是“指责，责备”的意思，“大礼不辞小让”中的“让”是“谦让”。两个例
句中“让”意思不相同。句意：写信责备伊王/讲大礼不必计较小的谦让。
故选D。
12．本题考查学生概括分析文章内容的能力。
A.“数四”是个约数，意为多次，并非具体指“四次”；另外，“李骥没有答应”错，原文是朝廷不允许
“官民奏请挽留他”这件事，不是李骥不答应。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“起”，被起用；“招”，招徕；“流亡”，流亡的百姓；“复”，回归。
（2）“署”，写；“为”，编写；“振”，摇着；“徇”，巡行。
14．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
①从“时关市讥商旅，发及囊箧，骥奏止之”“陈经国利民十事，仁宗嘉纳”等句子可见李骥关心百姓疾
苦，敢于为民做主；
②从李骥对刑部侍郎施礼和伊王的态度，可以得出他不思强权，敢于抗争；
③李骥在任新乡知县时，“招流亡，给以农具，复业者数千人”“事有病民，辄奏于朝，哭免之”都体现
了李骥恪尽职守，政绩显著；
④从“骥持身端恪，晏居虽几席必正”可知李骥为人端正谨慎。
参考译文：
李骥，字尚德，山东郯城人，洪武二十六年通过了乡试。进入国学，学习了三年后，担任户科给事
中。当时集市盘查行商，打开他们的箱子(乱翻)，李骥上奏阻止了这个做法。不久，李骥因事获罪而被免职。建文年间，李骥因人推荐而被起用为新乡知县。他招徕流亡的百姓，给他们农具，由此回归农业的有
数千人。李骥因为母丧而离职，许多官员百姓一个接一个奏请挽留他，没有得到朝廷的允许。永乐初年，
(李骥)守母丧期满，改为东安知县。对民众不利的事情，他就向朝廷禀明免去。有一个寡妇因儿子被咬死
而向李骥告状。李骥向城隍神祷告，深深自责。第二天早上，咬死孩子的狼死在它的狼窝里。侍郎李昶等
人共同推荐李骥，朝廷提拔他做刑部郎中。李骥上奏了十余件事情，很多都被朝廷采纳了。后来因事被牵
累，被贬到保安做劳役。
洪熙年间，朝廷有诏书寻求贤才，李骥被推荐做了御史。他上奏有关治国利民的十件事情，仁宗赞许
并予以采纳。宣德五年，李骥巡视仓场，军士高祥盗取仓里的粟米，李骥抓住了他，并加以审问。高祥父
亲的小妾说，高祥与张贵等人一起偷盗，李骥接受张贵等人的贿赂，所以只把高祥问罪。刑部侍郎施礼于
是判处李骥死刑。李骥给宣宗上奏章自我辩解，宣宗说：“御史既然擒获了盗贼，怎么肯接受贿赂呢？”
下命施礼和都察院重新审讯，李骥果然是冤枉的。宣宗于是严厉地斥责了施礼，并恢复了李骥的官职。这
年十一月，朝廷选择大臣二十五人担任郡守，奉有皇帝的敕书上路。李骥做河南知府，肇庆知府则是给事
中王莹，琼州知府是户部郎中徐鉴，汀州知府是礼部员外郎许敬轩，宁波知府是刑部主事郑珞，抚州知府
是大理寺正王升，后来他们都以政绩卓著出名。
河南境内盗贼多，李骥特地设立火甲制度，一户被盗，一甲给予赔偿。对犯罪的人，在他们家门口
写上“盗贼之家”四字。李骥又编写了《劝教文》，摇着木铃巡行各地去传达。自此之后人们都改变了行
为，东西掉在路上都没有谁去捡走。河南有伊王府，伊王多次请托李骥，李骥并不听从。伊王府里的宦官
和警卫残害百姓，又被李骥阻止，伊王于是很怨恨李骥。等到冬至，伊王命令李骥在四更天的时候去府里
作陪行礼。李骥如期而至，伊王反而诬陷李骥迟到，抓起来戴上脚镣和手铐，第二天才被释放。李骥向朝
廷汇报，宣宗发怒，写信责备伊王，将府中承奉、长史、典仪都逮起来交给法官处置。
李骥行为端正，平日家居即使是矮长桌也要摆放端正。他到河南六年后去世，寿七十岁。百姓们
来吊丧，都痛哭失声。
三、【海南省琼海市嘉积三中-2023届高三下第五次月考】阅读下面的文言文，完成下面小题。
华佗字元化，沛国谯人也。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。晓养性之
术，时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药其疗疾合汤不过数种心解分剂不复称量煮熟便饮语其节度舍
去辄愈。若当灸，不过一两处，病亦应除。若当针，亦不过一两处，下针言：“当引某许，若至，语
吾。”病者言“已到”，应便拔针，病亦行差。若病结积在内，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉
死，无所知，因破取。病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日，差，不痛，一月之间，即平复矣。
有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人
追捉杀佗，郡守子知之，属使勿逐，守嗔恚既甚，吐黑血数升而愈。佗之绝技，凡此类也。太祖闻而召佗。
太祖苦头风①，每发，心乱目眩，佗针鬲，随手而差。然本作士人，以医见业，意常自悔。后太祖亲理，
得病笃重，使佗专视。佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。”佗久远家思归，因曰：“当得家书，
方欲暂还耳。”到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，犹不上道。太祖大怒，使人往检。若妻信病，
赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服。荀彧请曰：“佗术实工，人
命所县，宜含宥之。”太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈耶？”遂考竟②佗。
佗临死，出一卷书与狱吏，曰：“此可以活人。”吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之。佗死后，太祖
头风未除。太祖曰：“佗能愈此。小人养吾病，欲以自重，然吾不杀此子，亦终当不为我断此根原耳。”及后爱子曹冲病困，太祖叹曰：“吾悔杀华佗，令此儿强死也。”
（节选自《三国志•华佗传》）
[注]①头风：头痛病。②考竟：拷问，死于狱中。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．又精方/药其疗疾/合汤不过/数种心解分剂/不复称量煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈
B．又精方/药其疗疾/合汤不过数种/心解分剂不复/称量煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈
C．又精方药/其疗疾/合汤不过数种/心解分剂/不复称量/煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈
D．又精方药/其疗疾/合汤不过/数种心解分剂/不复称量/煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．兼通数经：1.指儒经，即儒家经典著作。2.指道经，即道教经典著作。3.指佛经。文中指的是儒家经典
著作。
B．沛相陈珪举孝廉：孝廉是汉代察举制的科目之一，是西汉选用官员的最主要途径之一，这是一种自上
而下的推选人才为官的制度。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。
C．病亦行差：“差”在文中不是“差错”的意思，而是通假字，“差”通“瘥”，“病愈”的意思。
D．考验首服：即“首伏”，坦白服罪。首伏，从表象上看，首，头也；伏，低下；意味着头低下认罪。
12．下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．华佗不爱做官。原是读书人，外出求学。当时不止一人要他出来做官，他都不接受，后来他对自己从
事医业从来没有后悔之情。
B．华佗医术高超。懂养生之道，特别擅长针灸、外科。他让病人饮用麻沸散进行麻醉，然后进行手术，
开腹断肠，病人都没有感到痛苦。
C．华佗善用方法。他故意接受一位郡守很多财物，又不为他医治，不久就离开了，还留下一封信辱骂郡
守。郡守被激怒，吐了几升黑血，病就好了。
D．华佗医者仁心。华佗在狱中遭受拷打，临死前还是交出救人的方法，只不过狱吏害怕触犯法律不敢接
受，将书烧掉，曹操却不得而知。
13．把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。”
（2）荀彧请曰：“佗术实工，人命所县，宜含宥之。”
14．曹操最后为什么要杀华佗？请简要说明原因。
【答案】10．C 11．B 12．A 13．（1）华佗说：“这病短时间难以治好，只有经常进行治疗，才能延长寿命。”
（2）荀彧向曹操求情说：“华佗的医术确实高明，与人的生命密切相关，应该包涵宽容他。” 1
4．①华佗用妻子有病做托辞，多次请假不回来，欺骗了曹操，后被逮捕押送回来，最后华佗服罪。②荀
彧向曹操求情，曹操认为不用担忧，天下并不缺乏有这种医术的人，最终将他拷问致死。③曹操认为华佗
不根治自己的病，是想使自己显得重要，即使不杀他，他也不会断掉他的病根。
【解析】10．本题考查文言文断句的能力。首先找出几个选项之间的不同处，一般有两三处不同，借助排
除法；然后分别说清楚在哪断开，断开的理由，比如定语状语和中心词之间不可断开，动词谓语和宾语之
间一般不断开，合成词之间不可断开；名词代词主语前需要停顿，一些虚词前后需要停顿，对称短语或整
齐句式间需要停顿。参考句意来断句：他又精通处方医药，他给人治病，配制汤药不过用几味药，心里明
了药剂的分量，不用再称重量，药煮熟就让病人饮服，告诉病人服药的注意事项，病人离开后，病就痊愈
了。抓独立句子来断句：“又精方药”与“其疗疾”都是独立句子，要断开，“精”是精通，“方药”作
宾语，“其”指华佗，作下面句子的主语。据以上分析排除AB；“合汤不过数种”，意思表达完整，
“数种”作“不过”的宾语，据此排除D；另外“心解分剂，不复称量，”心里了解药剂的用量，不用再
称量，“不复”作“称量”的状语。故选C。
11．本题考查识记古代文化知识和实词的推断能力。文化常识的积累有助于解读文言文，一般包括官职、
宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。文言词语的理解能力，
除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。B项，“这
是一种自上而下的推选人才为官的制度”说法错误。孝廉是汉代察举制的科目之一，是西汉选用官员的最
主要途径之一，这是一种自下而上的推选人才为官的制度。补充：“征辟”是西汉选用官员的最主要途径，
这是一种自上而下的推选人才为官的制度。故选B。
12．本题考查理解分析文言文内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、
官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，考生需
要具备筛选并概括文中信息的能力，找出选项与原文不符合之处。A项，“后来他对自己从事医业从来没
有后悔之情”，曲解文意。从“以医见业，意常自悔”这句话可以看出华佗还是常常产生后悔之情的。故
选A。
13．本题考查理解文章内容翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子后，应先回归文本，然后
分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐
字进行翻译。（1）“近”，短时间；“济”，成功、治好； “恒”，经常；“事”，做（治疗）、进行；
“延岁月”，延长时间或生命。（2）“实”，确实；“工”，高明；“县”，同“悬”， 密切相关；
“宜”，应该；“含宥”， 包涵宽容。
14．本题考查了分析并归纳整理文章内容的能力。解答此类题型，考生要通读文章，在理解文章大意的基
础上去归纳整理，然后根据题目要求对文本相关内容进行筛选整合。题干为“曹操最后为什么要杀华佗？
请简要说明原因”，本题根据文章前后内容，可以知道曹操杀华佗的原因，简要说明的意思是不仅要有概
括的内容，还要结合文本相关词语句子。
曹操杀华佗有直接原因和间接因素两类。间接原因是曹操不信任华佗，以为他故意拖拉不根治，以此要挟
他，另外他没想到华佗的医术高深莫测，世上少有；直接原因是华佗撒谎屡次召见不返回。具体作答时结
合文本“佗曰：‘此近难济，恒事攻治，可延岁月。’佗久远家思归，因曰：“当得家书，方欲暂还耳。’到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，犹不上道。太祖大怒，使人往检。若妻信病，赐小豆
四十斛，宽假限日；若其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服。荀彧请曰：‘佗术实工，人命所县，
宜含宥之。’太祖曰：‘不忧，天下当无此鼠辈耶？’遂考竟佗”这些信息加以整理即可确定答案所给要
点即可。
四、【广东省佛山市一中2022届高三12月月考】阅读下面的文言文，完成下面小题。
吕岱字定公，广陵海陵人也，为郡县吏，避乱南渡。孙权统事，岱诣幕府，出守吴丞。权亲断诸县仓
库及囚系，长丞皆见，岱处法应问，甚称权意，召署录事，出补余姚长。会稽东冶五县贼吕合、秦狼等为
乱，权以岱为督军校尉，与将军蒋钦等将兵讨之，遂禽合、狼，五县平定，拜昭信中郎将。
建安二十年，督孙茂等十将从取长沙三郡。又安成、攸、永新、茶陵四县吏共入阴山城，合众拒岱，
岱攻围，即降，三郡克定。权留岱镇长沙。
交阯太守士燮卒，权以燮子徽为安远将军，领九真太守，以校尉陈时代燮。岱表分海南三郡为交州，
以将军戴良为刺史，海东四郡为广州，岱自为刺史。遣良与时南入，而徽不承命，举兵戍海口以拒良等。
岱于是上疏请讨徽罪，督兵三千人晨夜浮海。或谓岱曰：“徽藉累世之恩，为一州所附，未易轻也。”岱
曰：“今徽虽怀逆计未虞吾之卒至若我潜军轻举掩其无备破之必也。稽留不速，使得生心，婴城固守，七
郡百蛮，云合响应，虽有智者，谁能图之？”遂行，过合浦，与良俱进。徽闻岱至，果大震怖，不知所出，
即率兄弟六人肉袒迎岱。岱皆斩送其首。徽大将甘醴、桓治等率吏民攻岱，岱奋击大破之，进封番禺候。
岱既定交州，复进讨九真，斩获以万数。又遣从事南宣国化，暨徽外扶南、林邑、堂明诸王，各遣使奉贡。
权嘉其功，进拜镇南将军。
黄龙三年，以南土清定，召岱还屯长沙沤口。会武陵蛮夷蠢动，岱与太常潘浚共讨定之。顷之，廖式
作乱，攻围城邑，零陵、苍梧、郁林诸郡骚扰，岱自表辄行，星夜兼路。权遣使追拜岱交州牧，及遣诸将
唐咨等骆驿相继，攻讨一年破之，斩式及遣诸所伪署临贺太守费杨等，并其支党，郡县悉平，复还武昌。
岱清身奉公，所在可述。初在交州，历年不饷家，妻子饥乏。权闻之叹息，以让群臣曰：“吕岱出身
万里，为国勤事，家门内困，而孤不早知。股肱耳目，其责安在？”于是加赐钱米布绢，岁有常限。
太平元年，年九十六卒，子凯嗣。遗令殡以素棺，葬送之制，务从约俭，凯皆奉行之。
（选自《三国志•吕岱传》，有删节）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．今徽虽怀逆计/未虞吾之卒至若我/潜军轻举掩/其无备破之/必也
B．今徽虽怀逆计未虞/吾之卒至若我/潜军轻举/掩其无备/破之必也
C．今徽虽怀逆计未虞/吾之卒至/若我潜军轻举掩/其无备破之/必也
D．今徽虽怀逆计/未虞吾之卒至/若我潜军轻举/掩其无备/破之必也
11．下列对文中的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．幕府，旧时将帅办公的地方。因将帅出征时住帐幕，故名幕府，后借指将帅，也指幕僚。
B．刺史，又称刺使。“刺”是检核问事的意思，即监察之职；“史”为“御史”之意。
C．蛮夷，与戎狄合指华夏民族以外的民族。“蛮夷”指南蛮和东夷，“戎狄”指北戎和西狄。
D．股肱，指大腿和胳膊，为躯体重要部位，引申为辅佐君王的重臣，也喻办事得力的人。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．吕岱处事细致。他担任吴县县丞时，孙权亲自判决各县仓库和囚犯的案件，他都能依法回答询问，令
孙权十分满意。
B．吕岱战功卓著。他先后平定了会稽东冶、长沙三郡的动乱和士徽、廖式的叛乱，多次受到孙权的嘉奖、
提拔。
C．吕岱有勇有谋。面对士徽的抵抗，他能预料敌方心理，分析形势，知己知彼，考虑周密，当机立断作
出决策。
D．吕岱清廉奉公。他多年在外任职，为国不辞劳苦，家人生活困难。去世前，还留下遗言，殡葬仪式务
必从俭。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）徽藉累世之恩，为一州所附，未易轻也。
（2）顷之，廖式作乱，攻围城邑，零陵、苍梧、郁林诸郡骚扰，岱自表辄行，星夜兼路。
14．孙权知道吕岱家人生活困难后态度是怎样的？请简要概括。
【答案】10．D 11．C 12．A 13．（1）士徽凭借几代的恩宠，被全州人依附，不可轻视他。
（2）不久，廖式叛乱，进攻围困城镇，零陵、苍梧、郁林诸郡受到骚扰，吕岱自己上表请战出兵，星夜
兼程。 14．①称赞吕岱勤于国事；②懊悔自己不早知；③责备大臣不尽职。
【分析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
“徽”是主语，“怀”是谓语，“逆计”是宾语，主谓宾俱全，宾语后断开，排除BC。
“未虞”意思是“没有料到”，“没有料到”的事情是“吾之卒至”，句意完整，“若”意思是“如果”，
表假设的关联词，一般放句首，排除C。
故选D。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“北戎和西狄”错误，应指“西戎和北狄”
故选C。
12．本题考查学生概括分析文章内容的能力。
A.“他担任吴县县丞时”错误，应是“代理吴县县丞”；“他都能依法回答询问，令孙权十分满意”不准
确，应是“吕岱处置事务的方法和应对提问，很合孙权心意”。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“藉”，凭借；“累世”，几代；“为……所”，被；“附”，依附；“易轻”，轻视。
（2）“顷之”，不久；“攻围”，进攻包围；“骚扰”，被动句，受到骚扰；“表”，上表。
14．本题考查学生筛选概括文章信息的能力。
首先到文中找到孙权知道吕岱家人生活困难后的内容，然后根据这些内容概括。
“吕岱出身万里，为国勤事，家门内困，而孤不早知。股肱耳目，其责安在”是孙权的感叹，孙权的感叹
中有对吕岱勤于国事的称赞——“吕岱出身万里，为国勤事”，有自己没尽早知道的懊悔——“而孤不早
知”，有对臣子不尽职的责备——“股肱耳目，其责安在”。
参考译文：
吕岱，字定公，广陵郡海陵县人。做过郡县的官员，躲避战乱南渡长江。孙权统管国事，吕岱前来孙
权幕府，代理吴县县丞。孙权亲自查点各县仓库的储存和监狱的囚犯，县令县丞都来拜见，吕岱处置事务
的方法和应对提问，很合孙权心意，便征召到郡署为录事。出任补为余姚县县长，招募精健人员，共得一
千多名。会稽、东冶五县贼寇吕合、秦狼等人作乱，孙权以吕岱为督军校尉，与将军蒋钦等领兵前往征讨。
于是生擒吕合、秦狼，五县于是被平定。吕岱被任命为昭信中郎将。
建安二十年(215年)，吕岱督率孙茂等十将跟随孙权进取长沙三郡，而安成、攸、永新、茶陵四县的
官吏一道进入阴山城，聚合兵众抗拒吕岱。吕岱进攻围寨，这些人众全都投降，三郡于是平定。孙权留下
吕岱镇守长沙。
交趾太守士變去世，孙权以士燮的儿子士徽为安远将军，兼任九真太守，以校尉陈时接代士燮。吕岱
上表建议在南海三郡设置交州，以将军戴良为刺史，海东四郡另置广州，吕岱自任为刺史。孙权派遣戴良
与陈时南往，而士徽不服从命令，发兵防守海口以抵拒戴良等人。吕岱于是上疏请求征讨士徽抗命之罪，
督领兵卒三千人日夜渡海进军。有人对吕岱说：“士徽凭借几代的恩宠，被全州人所依附，不可轻视
他。”吕岱说：”如今士徽虽说心怀反计，但未曾料到我会猝然杀到，如果我军轻装悄然疾进，攻其无备，
一定能打败他。如果我军滞留不疾速挺进，使他产生疑心，固城坚守，到时七郡的少数民族云集响应，即
使有智谋之人，又有谁能打败他们?”于是进军，过合浦时，与戴良合兵共进。士徽听说吕岱前来，，果
然大为惊惧，不知如何是好，当即率领兄弟六人赤膊跪迎吕岱。吕岱将他们全部斩首，并送首级至京城。
士徽大将甘醴、桓治等率领官吏百姓攻打吕岱，吕岱奋击将他们打得大败，晋封为番禺候。于是取消广州，
仍恢复交州如前。吕岱平定交州后，又进军讨伐九真，斩首与俘获贼兵数以万计。又派遣从事南往宣传国
家的有关政策教化，招引境外扶南、林邑、堂明诸国王，各自派使者前来进贡。孙权嘉赏吕岱的功绩，晋
升他为镇南将军。
黄龙三年(231年)，考虑到南方清平稳定，吕岱被召还率军驻扎长沙郡沤口，吕岱讨交州。时逢武陵
地区少数民族骚动，吕岱与太常潘濬共同领兵讨伐平定。潘浚(潘濬)去世，吕岱接替他处理荆州文书公务，
与陆逊都在武昌，故督管蒲圻。不久，廖式作乱，进攻围困城镇，零陵、苍梧、郁林诸郡受到骚扰，吕岱
上表自动请战出兵，星夜兼程。孙权派遣使者追授吕岱为交州牧，并派遣诸将唐咨等人不断地前往增援，
攻讨了一年，将廖式打败，斩杀了廖式及他任命的伪官员临贺太守费杨等人，收编他们的队伍。郡县都被
平定，又回到武昌。
吕岱清明守正廉洁奉公，他所处过的地方都称道他。当初在交州时，多年未给家中钱财，妻子儿女饥
饿困乏。孙权听说叹息不止，因此责备群臣说：“吕岱出征，身处万里之外，为国家勤苦办事，家中如此
困顿，而我未能及早知晓。您们身为股肱耳目之臣，责任哪里去了?”于是加倍赏赐吕家钱米布绢，每年
都有一个固定的数目。太平元年，吕岱九十六岁去世，儿子吕凯继承爵位。他留下遗言，以一般棺材收殓安葬他，送葬规模
和礼仪，务必节约俭朴。吕凯对这些遗言全部照办。
五、【河北省衡水市衡水中学2023届高三上一调】阅读下面的文言文，完成小题。
壬辰，帝尝御迩英阁听讲，光讲曾参代萧何。帝曰：“汉常守萧何之法不变，可乎？”光对曰：“宁
独汉也，使三代之君守禹、汤、文、武之法，虽至今存可也。汉武取高帝约束纷更之，盗贼半天下。元帝
改孝宣之政，汉业遂衰。由此言之，祖宗之法不可变也。”惠卿言：“先王之法，有一年一变者，正月始
和，布法象魏①是也；有五年一变者，巡守考制度是也；有三十年一变者，刑罚世轻世重是也。光言非是，
其意以风朝廷耳。”帝问光，光对曰：“布法象魏，布旧法也。诸侯变礼易乐者，王巡狩则诛之，不自变
也。刑，新国用轻典，乱国用重典，是为世轻世重也，非变也。且治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不
更造也。公卿、侍从皆在此，愿陛下问之。三司使掌天下财，不才而黜之可也，不可使执政侵其事。今为
制置三司条例司，何也？宰相以道德佐人主，安用例？苟用例，则胥吏矣。今为看详中书条例司，何
也？”惠卿辞塞，乃以他语抵光。
壬审，以司马光为枢密副使，固辞不拜。初，光素与王安石厚，及行新法，贻书开陈再三，又与吕惠
卿辩论于经筵，安石不乐。及安石称疾不出，帝乃以光为枢密副使，光辞曰：“陛下所以用臣，盖察其狂
直，庶有补于国家。若徒以禄位荣之而不取其言是以天官私非其人也臣徒以禄位自荣而不能救生民之患是
盗窃名器以私其身也陛下诚能罢制置条例司，追还提举官，不行青苗、助役法，虽不用臣，臣受赐多矣。
青苗之散，使者恐其逋负，必令贫富相保，贫者无可偿则散而之四方，富者不能去，必责使代偿。十年之
外，贫者既尽，富者亦贫。常平又废，加之以师旅，因之以饥馑，民之赢者必委死沟壑，壮者必聚而为盗
贼。”
（节选自《宋史纪事本末·王安石变法》）
【注】①象魏，古代宫廷外的一对高建筑，亦叫“阙”或“观”，为悬示法令的地方。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．若徒以禄位荣之／而不取其言／是以天官私非其人也／臣徒以禄位自荣／而不能救生民之患／是盗窃
名器以私其身也／
B．若徒以禄位荣之而不取／其言是以天官／私非其人也／臣徒以禄位自荣／而不能救生民之患／是盗窃
名器以私其身也／
C．若徒以禄位荣之／而不取其言／是以天官私非其人也／臣徒以禄位自荣／而不能救／生民之患是盗窃
名器以私其身也／
D．若徒以禄位荣之而不取／其言是以天官／私非其人也／臣徒以禄位自荣而不能救／生民之患／是盗窃
名器以私其身也／
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．三司，或为官称，或为官署名，朝代不同所指不同，唐代后期到宋代，三司统管财政，由重臣任职。
B．道德，多指人的品学修养，其标准因阶级、时代而异；亦特指老子所说的道与德。文中指前者。
C．胥吏，指官府中的小吏，和蒲松龄《促织》中的“里正”“里胥”是同一个职位，都是基层的差役。
D．常平，即常平仓，古代为调节粮价、储粮备荒设置的粮仓。谷贱时购入储存，谷贵时减价出售。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A．在皇帝到迩英阁听讲时，吕惠卿提出先王治国之法经常有变革，主张进行变法。司马光则认为国家不
要轻易地变法。
B．司马光认为，应让三司使执掌天下财政，没有才能的官员弃置不用；王安石设立制置三司条例司是设
法生财，与民争利。
C．司马光与王安石原本关系很好，但因司马光反对王安石变法，并多次写信劝其放弃变法，恢复旧制，
引起了王安石的不满。
D．司马光拒绝接受皇帝让他担任枢密副使一职，可见他看重百姓的忧患甚于自己的官职俸禄，体现了他
胸怀天下的担当。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)且治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。
(2)陛下所以用臣，盖察其狂直，庶有补于国家。
14．司马光认为王安石推行的青苗法会导致什么样的后果？
【答案】10．A 11．C 12．B 13．(1)况且治理天下就像治理住宅，坏了就加以修整，不是严重毁坏就
不重新建造。
(2)陛下任用我的原因，是看到我疏狂直率，希望对国家有所补益。 14．①十年之后，贫者益贫，
富者亦贫；
②弱者死于沟壑，壮者聚为盗贼。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：如果仅仅是用俸禄和爵位使我荣耀，却不采纳我的言论，这是将官位当作私恩，而不是真正任用人。
我仅仅凭俸禄和爵位使自己荣耀，却不能挽救百姓的忧惠，这是偷盗名号与车服仪制来使自己获利。
“其言”作“取”的宾语，不可在其之间断开，应在“其言”后断开，排除BD；
“生民之患”作“救”的宾语，不可在其之间断开，排除C项。
故选A。
11．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。
C.“和蒲松龄《促织》中的‘里正’‘里胥’是同一个职位”说法错误。蒲松龄《促织》中的“里正”“里
胥”是指管理乡里事务的公差，本文中的“胥吏”指的是一般的官员。
故选C。12．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
B.“司马光认为，应让三司使执掌天下财政”说法错误。三司使执掌天下财政不是司马光的主张，而是其本
来的职能。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
（1）“譬如”，像；“敝”，坏了，破旧；“更”，重新。
（2）“所以”，……的原因；“狂直”，疏狂直率；“庶”，希望；“庶有补于国家”，状语后置句。
14．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
由“青苗之散，使者恐其逋负，必令贫富相保，贫者无可偿则散而之四方，富者不能去，必责使代偿。十
年之外，贫者既尽，富者亦贫”可概括出：十年之后，贫者益贫，富者亦贫。
由“常平又废，加之以师旅，因之以饥馑，民之赢者必委死沟壑，壮者必聚而为盗贼”可概括出：弱者死
于沟壑，壮者聚为盗贼。
参考译文：
壬辰，（神宗）皇帝曾经到迩英阁听讲论，司马光讲论曹参替代萧何一事。皇帝说：“汉朝田守萧何
定下的法度不变，可以吗？”司马光回答说：“哪里只有汉朝呢，假使三代之君能遵守禹、汤、文、武的
法度，即使到现在也是可以保存的。汉武帝对汉高帝制定的法度多有改变，天下的二分之一布满了盗贼。
汉元帝更改孝宣帝时的政策，汉朝的王业从此就衰落了。这样说来，祖宗的制度是不能改变的。”吕惠卿
说：“先王的制度，有一年一变的，正月天气开始暖和，在宫廷外门颁布法令就是这样；有五年一变的，
皇帝视察各地考察制度就是这样；有三十年一变的，刑罚的轻重在每个朝代都有所不同就是这样。司马光
的言论不正确，他的意图是讽喻朝廷。”皇帝询问司马光，司马光回答说：“在宫廷外门颁布法令，是颁
布旧法。诸侯有改变礼乐制度的，天子视察各地时察觉到就要诛杀他，这不是自我变化。刑法，新建之固
使用、处罚轻的制度，混乱之国使用处罚重的制度，这就是刑罚的轻重在每个朝代都有所不同，不是改变。
况且治理天下就像治理住宅，坏了就加以修整，不是严重毁坏就不重新建造。公卿、侍从都在这里，希望
陛下问问他们。三司使执掌天下财政，没有才能的可以罢黜，不能让执政大巨侵占他的本职工作。现在设
立制置三司条例司，是为什么呢？宰相用道德辅佐皇帝，哪里要用条例呢？如果听从条例，那么就是宫府
中的小吏了。现在设立看详中书条例司，是为什么呢？”吕惠卿不能回答，就用其他的话诋毁司马光。
壬申，（皇帝）任命司马先为枢密副使，（司马光）坚决地辞谢，不去赴任。起初，司马光一向与
王安石交好，等到实行新法，（司马先）多次写信（给王安石）陈述，又和吕惠卿在御前辩论，王安石不
高兴。等到王安石声称患病不出门时，皇帝于是任命司马光做抠密副使，司马光推辞说：“陛下任用我的
原因，是看到我疏狂直率，希望对国家有所补益。如果仅仅是用俸禄和爵位使我荣耀，却不采纳我的言论，
这是将官位当作私恩，而不是真正任用人。我仅仅凭俸禄和爵位使自己荣耀，却不能挽救百姓的忧惠，这
是偷盗名号与车服仪制来使自己获利，陛下如果能够废除制置三司条例司，追还提举官，不颁行青苗法、
助役法，即使不任用我，我受到的赏赐已经很多了。青苗法的实施，奉命办事的人担心贷钱的入逃避负债，
必定让穷人、富人相互担保，贫穷的人不能偿还，就会流散到各方，富人不能离去，必定要求奉命办事的
人代为偿还。十年以后，穷人已经没有了，富人也变得贫困。常平仓却又废除了，（他国）用军队来攻打
我国，接下来又有饥荒，百姓中瘦弱的人必定被抛弃死于山沟中，强壮的人必定聚集成为盗贼。”六、【山东省潍坊市2023届高三上期中考试】阅读下面的文言文，完成问题。
张仪为秦连横说韩王曰∶“韩地险恶山居五谷所生非麦而豆民之所食大抵豆饭藿羹一岁不收民不厌糟
糠地方不满九百里无二岁之所食料大王之卒，悉之不过三十万，而厮徒负养在其中矣。为除守缴亭鄣塞，
见卒不过二十万而已矣。秦带甲百余万，车千乘，骑万匹，虎贲之士，趺踟科头①，贯颐奋戟者，王不可
胜计也。秦马之良，戎兵之众，探前趹后，蹄间三寻者，不可称数也。山东之卒，被甲冒胄以会战，秦人
捐甲徒裎③以趋敌，左挈人头，右挟生虏。夫秦卒之与山东之卒也，犹孟贲③之与怯夫也；以重力相压，
犹乌获之与婴儿也。夫战孟贵、乌荻之士，以攻不服之弱国，无以异于堕千钧之重，集于鸟卵之上，必无
幸矣。诸侯不料兵之弱，食之寡，而听从人之甘言好辞，比周以相饰也，皆言曰∶‘听吾计则可以强霸天
下。’夫不顾社稷之长利，而听须臾之说，谁误人主者，无过于此者矣。大王不事秦，秦下甲据宜阳，断
绝韩之上地，东取成皋、宜阳，则鸿台之宫、桑林之苑，非王之有已。夫塞成皋，绝上地，则王之国分矣。
先事秦则安矣，不事秦则危矣。夫造祸而求福，计浅而怨深，逆秦而顺楚，虽欲无亡，不可得也。故为大
王计，莫如事秦。秦之所欲莫如弱楚，而能弱楚者莫如韩。非以韩能强于楚也，其地势然也。今王西面而
事秦以攻楚，为敞邑，秦王必喜。夫攻楚而私其地，转祸而说秦，计无便于此者也。是故秦王使使臣献书
大王御史，顺以决事。”韩王曰“客幸而教之，请比郡县，筑帝宫，祠春秋，称东藩，效宜阳。”
（节选自《战国策·韩策一》）
【注】①跬踟科头∶趺踟，跳跃前进；科头，不戴冠帽。②徒裎∶赤脚露体。③孟贲与后文乌获都是战
国时的勇士。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．韩地险恶/山居五谷/所生非麦而豆/民之所食/大抵豆饭藿/一岁不收/民不厌/糟糠地方不满九百里/无二
岁之所食
B．韩地险恶/山居/五谷所生/非麦而豆/民之所食/大抵豆饭藿羹/一岁不收/民不厌糟糠/地方不满九百
里/无二岁之所食
C．韩地险恶/山居五谷/所生非麦而豆/民之所食/大抵豆饭/藿羹一岁不收/民不厌糟糠/地方不满九百里/无
二岁之所食
D．韩地险恶/山居/五谷所生/非麦而豆/民之所食/大抵豆饭/藿羹一岁不收/民不厌/糟糠地方不满九百
里/无二岁之所食
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．连横，战国时期秦国采用的一种离间六国的策略，使它们各自同秦国联合，从而各个击破。
B．山东，战国时称崤山以东地区，也指秦以外的六国，文中指六国，与今“山东”意思不同。
C．被，通“披”，“穿”的意思，与《促织》“成归，闻妻言，如被冰雪”中的“被”意义相同。
D．幸，文中为“幸亏”之意，与《鸿门宴》“今事有急，故幸来告良”中的“幸”意义相同。
12．下列对文本内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．在韩王面前，张仪极力强调秦国军队数量多，战马优良，战斗力强，是想告诉韩王，韩国无法抗衡
秦国。
B．张仪劝说韩王时指出，合纵者没有真才实学，只会相互勾结吹嘘，为自己谋取利益，不考虑国家的
安危。
C．张仪告诉韩王，秦国想用韩国来削弱楚国，不是因为韩国比楚国强大，而是因为韩国的地理位置占优势。
D．韩王听到张仪的游说后，甘愿向秦国俯首称臣，为秦王建造行宫，每年进行祭祀，这反映出韩王的
软弱。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
①夫攻楚而私其地，转祸而说秦，计无便于此者也。
②盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。（《答司马谏议书》）
14．张仪采用什么策略来游说韩王？请简要概括。
【答案】10．B
11．C
12．B
13．①攻打楚国并占有它的土地，转移了祸患还能使秦王高兴，没有比这史对的计策了。
②盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考愿到这伴似官且就不取1，是因为他认为自己做得正
确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。
14．①用军事力量威胁韩王，让韩国不敢武力抗秦；②用言语离间韩楚，说秦国的敌人是楚国，不是韩国；
③用利益诱惑韩王，许诺侍奉秦国能够免除祸患获得好处。
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。第一给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意。
第二利用对话标志断句，常以“曰”、“云”、“言”为标志。第三借助文言虚词断句，为了明辨句读，
虚词就成了重要的标志，尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。第四找出动词，明确句意。
第五借助语法结构断句，文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、
“何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。
（2）本题考查学生理解古代文化常识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、
乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、
礼俗等。考生要注重平时每次考试中都要对文学常识进行积累，然后课下不断复习从而对此题进行把握。
（3）本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。做此题首先要回到文本，将试题提供的要求去原文
中寻找相关句子并结合上下文逐句进行分析，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，
有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微
差别。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思
考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”
“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达
到词达句顺。
（5）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的
信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各
段的段首和段尾句，分条作答。
参考译文：
张仪替秦国组织连横游说韩王说：“韩国地势险恶，生活在山野之中，生长的五谷，不是豆类就是麦子；
老百姓食用的，大都是豆做的饭和豆叶做的汤；一年没有收成。人们连糟糠都吃不饱；韩国土地纵横不到
九百里，没有储存两年的粮食。估计大王手下的军队，全部加上不足三十万，而且其中还要包括杂役人
员。除去守卫边界亭堡的兵士外现成的可供调动的最多不过二十万罢了。而秦国穿着盔甲的军队有一百多
万，战车有千辆，战马有万匹，勇猛的士兵，赤脚不戴头盔踊跃奔杀，弯弓射敌持戟冲锋的，多得数不
清。秦军战马精良，士兵众多，马的前蹄飞腾后蹄猛蹬，速度快到前后蹄之间一跃可以跨过三寻的，同样
不可胜数。崤山东面的六国军队，披盔戴甲参与会战，秦军脱掉盔甲袒臂赤足来迎敌，个个能左手提人
头，右手挟俘虏。秦兵与崤山东面的六国兵士相比好比勇士孟贲与懦夫相比；用重兵压服六国，就像大力
士乌获对付婴儿一般容易。用孟贵、乌获一样的勇士作战，去攻打不服的弱小国家，与把千钓重力直接压
在鸟卵上面没有什么不同，肯定没有能够幸免的了。各国的诸侯们不考虑自己兵力弱、粮食缺乏，却去听
信宣传合纵的人的甜言蜜语，他们勾结在一起相互吹嘘，个个都说：‘听了我的主意便可以在天下称强称
霸。’不顾及国家的长远利益，而听信一时的谬论，贻误国君，没有比这更严重的了。大王不侍奉秦国，
秦就会发兵占据宜阳，截断韩国的上党地区，再向东夺取成皋、宜阳，那么鸿台宫、桑林苑，就不再属于
大王所有了。要是阻塞了成皋截断了上党地区，那么大王的国土就要被分割了。早侍奉秦国就安全，不侍
奉奉国就危险。如果制造的是祸端却要想得到福报，计虑粗浅而结怨很深，违背秦国而顺从楚国，即使想
要国家不灭亡，那是不可能的。所以替大王着想，还不如侍奉秦国。秦最大的希望没有比得上使楚国削弱
了，而最能削弱楚国的没有哪一个能比得上韩国。不是因为韩国比楚国强大，而是由韩国的地势决定的。
现在大王面向西侍奉秦国来进攻楚国，做秦国的城邑，秦王必然高兴。攻打楚国并占有它的土地，转移了
祸患还能使秦王高兴，没有比这更好的计策了。因而秦王派使臣向大王的传命小臣献上书信，敬待大王决
定。”韩王说：“幸亏您教导我，我们韩国愿做秦国的一个郡县，为秦王筑行宫，春秋供奉祭品做秦国东
边的属国，并且把宜阳献给秦国。”
10．句意：韩国地势险恶，生活在山野之中，生长的五谷，不是豆类就是麦子；老百姓食用的，大都是豆
做的饭和豆叶做的汤；一年没有收成。人们连糟糠都吃不饱；韩国土地纵横不到九百里，没有储存两年的
粮食。“山居”指“生活在山野之中”独立成句；“五谷所生”作主语，与“非麦而豆”形成判断句，中
间断开，排除AC；
“豆饭藿羹”并列作宾语，中间不能断开，排除D。
故答案为：B
11．A.正确。B.正确。
C.《促织》中的“被”意为“覆盖”，意义不同。句意：成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪
一样。
D.正确。“今事有急，故幸来告良”句意：现在事情危急，幸亏他来告诉我。
故答案为：C
12．B.“合纵者没有真才实学”“为自己谋取利益，不考虑国家的安危”错误。原文“听从人之甘言好辞”
“不顾社稷之长利，而听须臾之说”是说听信宣传合纵的人的甜言蜜语，不顾及国家的长远利益，而听信一时的谬论。 故答案为：B
13．①“私”，占有；“说”，通“悦”，使……悦。译文：攻打楚国并占有它的土地，转移了祸患还能
使秦王高兴，没有比这史对的计策了。
②“为”，因为；“故”，缘故；“度”，计划；“度义”，考虑到这样做合宜；“是”，认为正确。
译文：盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考愿到这伴似官且就不取1，是因为他认为自己做
得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。
14．结合“料大王之卒，悉之不过三十万……以攻不服之弱国，无以异于堕千钧之重，集于鸟卵之上，必
无幸矣”可知，用军事力量威胁韩王，让韩国不敢武力抗秦。结合“秦之所欲莫如弱楚，而能弱楚者莫如
韩”可知，用言语离间韩楚，说秦国的敌人是楚国，不是韩国。
结合“今王西面而事秦以攻楚，为敞邑，秦王必喜。夫攻楚而私其地，转祸而说秦，计无便于此者也”可
知，用利益诱惑韩王，许诺侍奉秦国能够免除祸患获得好处。
七、（2022年新高考I）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸
侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿
借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”
孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地
岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁
死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王
之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救
人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：
“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：
“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以
因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，
王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰：“君
得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。
（节选自《战国策·魏策三》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/
B. 今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
C. 今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/
D. 今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。
B. 百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。
C. 为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。D. 国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，
并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。
B. 孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直安全，如果不救
魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。
C. 孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国，将会对燕国十
分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。
D. 孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌，割地给魏国，
魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。
13. 把文中画横线 的句子翻译成现代汉语。
（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
14. 孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。
【答案】10. C 11. C 12. A
13. （1）我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢?
（2）燕国不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。
14. （1）对赵国，孟尝君表以忠心，以存魏的好处打动对方。（2）对燕国，孟尝君则是晓以利害，以亡
魏的弊端引起燕王的重视。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：现在赵国不援救魏国，魏国同秦国歃血结盟，这样就如同赵国与强大的秦国相邻了，赵国土地
也将年年受到威胁，百姓也将一年一年地死去。这就是我忠于大王的表现。”
“魏歃盟于秦”是状语后置句，“于秦”是“歃盟”的后置状语，中间不可断开，排除AD；
“此文之所以忠于大王也”是判断句，“此……也”是判断句的标志，中间不可断开，“之所以”是
固定结构，不能断开，排除B。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C．“与……‘王之蔽’的‘蔽’相同”错误，“王之蔽”的“蔽”是“蒙蔽”，这里指受蒙蔽，与
“赵蔽”的“蔽”不同。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生概括分析文章内容的能力。
A．“孟尝君……并表示希望替魏王出使诸侯”错误，由文中“王曰：‘寡人愿子之行也’”可知，
是魏王希望孟尝君出使诸侯。
故选A。【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“岁”，年；“熟”，有收成，丰收；“行”，跋涉；“助”，援助；“奈何”，怎么办。
（2）“折节”，屈服于别人；“以”，把；“与”，送给；“去”，离开。
【14题详解】
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
由题干可知，考生需要分析孟尝君游说赵王和燕王的语言，分析其中所用的技巧。
如孟尝君游说赵王时先说“夫敢借兵者，以忠王也”，首先向赵王表示忠心，意思是说我向您借兵是
对您的忠心，之后分析魏国存在对于赵国的价值，魏赵两国的军队势力没有太大悬殊，而现在魏国的处境
却不如赵国，是因为魏国是赵国西边的屏障，挡住了来自秦国的威胁，一旦魏国灭掉，赵国就“与强秦为
界”，由此可见魏国存在的价值，这是用存魏的好处来打动对方。
如孟尝君游说燕王的时候说“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王
悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而
望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利”，孟尝君用魏国灭亡之后给赵国带来的威胁引起燕王的重视，
一旦魏国“折节割地”，之后会集合四国之力来攻打燕国，这是用亡魏的坏处“恫吓”燕王。
参考译文：
秦国将要讨伐魏国。魏王听说，夜里去见孟尝君，告诉他说：“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划
一下，怎么办？”孟尝君说：“有诸侯援救的国家就可以保存下来。”魏王说：“寡人希望您能出行游
说。”郑重地为孟尝君准备了百辆马车。孟尝君来到赵国，对赵王说：“我希望从赵国借些军队去救魏
国。”赵王说：“寡人不能借。”孟尝君说：“我冒昧地借兵的原因，是为了以此效忠大王啊。”赵王说：
“可以说给我听听吗？” 孟尝君说：“赵国的军队并非比魏国的军队战斗力强，魏国的军队也并非比赵
国的军队战斗力弱。然而赵国的土地没有一年一年地受到威胁，百姓也没有年年遭到死亡的厄运；魏国的
土地一年一年受到威胁，百姓年年遭到死亡的厄运，为什么？因为魏国在西面做了赵国的屏障。现在赵国
不援救魏国，魏国同秦国歃血结盟，这样就如同赵国与强大的秦国相邻了，赵国土地也将年年受到威胁，
百姓也将一年一年地死去。这就是我忠于大王的表现。”赵王答应了，为魏国发兵十万，战车三百辆。孟
尝君又北上拜见了燕王，说：“现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救魏国。”燕王说：“我国已经连续
两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？”孟尝君说：“跋涉几千里去拯救别人，
这将给国家带来好处。现在魏王出城门盼望燕军，其他诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？”燕
王还是没有答应。孟尝君说：“臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离开了，
恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“您说的大的变化，可以让我听听吗?”孟尝君说：“秦国攻打魏
国，然而燕国却不去援救魏国，魏国屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。秦兵撤离魏国
后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又西借秦国的军队，再依靠赵国的军队，用四个国家的力量攻打燕国，
大王将会得到什么好处呢？好处会自己跋涉几千里去帮助人吗？好处会出燕国的南门而盼望援军吗？那么
对于四国军队来说道路与乡里很近，补给给养又很容易。大王还能得到什么好处呢？”燕王说：“您走吧，
寡人听您的了。”于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。魏王大喜，说:“您借燕国、赵国
的军队多而且快。”秦王很害怕，割让土地同魏国讲和。魏国于是归还了燕国、赵国的军队并且封赏了孟
尝君。
