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第1课 沁园春·长沙
——教材中的考点：意象与意境
高中语文课程标准 学习目标
1．理解什么是意象。
1．把握意象，体会作者表达的情感。
2．常见意象的象征意义。
2．意象与意境之间的关系。
3．意象与意境的关系。
思考1．在朗诵的基础上，概括词的上、下阕各写了什么，分别找到统领上下阕
的关键字词(诗眼)，并概括全词描述了哪几幅图画。
明确：⑴上阕:描绘绚丽多彩的湘江秋景；下阕:抒发慷慨激昂的革命情怀。其中“怅寥廓,问苍茫大地,谁
主沉浮?” 承上启下。
⑵上阕的关键词是“看”下阕的关键词是“忆”。
⑶四幅图画——寒秋独立图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。
思考2．上阙“看”领起的七句，看看诗人用了哪些意象，这些意象的大美体现
在哪里，表达了词人怎样的感情。
明确：
⑴一个“看”字一直统领到哪?这里诗人都看到了哪些秋景?
万山——红遍 层林——尽染
漫江——碧透 百舸——争流
鹰——击长空 鱼——翔浅底
万类——霜天竞自由
绿色给人以活力、竞争给人以动力
⑵讨论:写“看”的这几句词视角变换和写景顺序有什么特色?
山上：远眺 江中：近观 天空：仰视 水底：俯察
⑶在这几句写景的句子中,你觉得哪些动词用得最好?为什么?层林尽染 染：写出了色彩浓烈 百舸争流 争：写出了千帆竞发的热烈场面
鹰击长空 击：写出了雄鹰展翅奋发、强劲有力之状
鱼翔浅底 翔：突出了鱼儿自由轻快之态
竞自由 竞：有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力
补充：诗词特别讲究炼字，除了上面几个字外，比如开头一句的“立”字也很有韵味。独立不仅表明是一
个人，而且显示了诗人中流砥柱的气概。联系当时背景，诗人遭军阀通缉，身处险境却能独立寒秋，何等
的坦荡从容！联想到柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪”，这是他政治革新失败以后，被贬到永州后写的，
表露了他决不妥协的决心。一个“独钓寒江”，一个“独立寒秋”，意境相似，但封建士大夫与革命伟人
的胸襟境界是不可同日而语的。
思考3．品读诗句“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”
明确：面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在大自然和宇宙中竞自由的万物，诗人想到了被压
迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，于是感到了“怅”。这里的“怅”，不是失意，是
怅惘。“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革
命领导权的问题。上阙通过写景抒情抒写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。
毛泽东的《沁园春·雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡
象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉
思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？
（2）词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？
（3）指出写静、动景的词语，体会其意境。
（4）作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？
（5）作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）（6）在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样
的感情？
问题明确：
（1）明确：词的上阕。
（2）明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大
的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。
（3）明确："封"写地面，凝然安静；"飘"写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏
伟，格调非凡。
（4）明确："望"字。它统领了以下句子"长城内外，……欲与天公试比高。"
（5）明确："长城"、"黄河"、山脉、高原等景观，尤其是"长城"、"黄河"是中华民族的象征，最能反
映北国风貌。
（6）明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，
豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。
下阕：毛泽东望的仅仅是北国风光吗？
他望的是祖国万里的河山，是中华几千年的历史舞台，望的是中国美好的未来。老师根据《沁园春•
雪》的上阕，写了一句上联：望万里河山见雄浑壮丽，美也！祖国！请同学们根据词的下阕，对出下联。
我给两个词提示：
评 ,显 , ！ ！
评千古帝王，显胸襟气魄，壮哉！领袖！
【技法指引】在景物中蕴含丰富的情感，把感情蕴含于景物之中是一种比较常见的写作手法，通过景物抒
情能够达到景生情，情生景的效果，情景交融，浑然一体，彰显出作者伟大的胸怀。这样的写法能使文章
含而不露，深切动人。这首诗的景，富有吞吐古今的伟大气魄，写到搏击长空的雄鹰，翱翔水中的小鱼，
极力地表现出一种要冲破牢笼的力量。诗人在景物描写中巧妙的运用了对比的手法， 把自己的伟大的救
国救民的胸怀表现的淋漓尽致。主要表现为以下两方面:
①首先是诗人用了色彩的对比，用冷暖色调的对比衬托出两种不同的革命情怀。诗歌的景物描写主要在于
讲究意境美，在氛围的营造中抒发情感，为抒情做好铺垫。景物的色彩不但构织出景物的主要的色调，更
重要的是透露出诗人的情感基调，暖色调主要衬托的是豪迈、乐观、积极、向上的情感;冷色调主要衬托的是沉郁、低沉和哀怨的情感氛围。在《沁园春·长沙》 这首词中的“万山红遍，层林尽染;漫江碧透，
百舸争流”中，“万山红遍”与“漫江碧透”是鲜明的颜色的对比，这两种颜色的鲜明对比把富有生命力
的树林和奔涌的江水的气势表现的非常到位，渲染出了诗人的豪迈的情怀，为下文的“指点江山，激扬文
字，粪土当年万户侯” 做好了铺垫。
②其次是这首词中的动作的鲜明对比。如“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主
要是动作的对比。
③还运用了明比和暗比两种手法，把有激情和革命斗志的“同学少年”与粪土当年的“万户侯”进行鲜明
的明比; 人民的被压迫和诗中的“万类霜天竞自由”是暗含在词中的对比。 【效果】对比手法的运用，
把诗人心忧天下和人民的生活处于水深火热之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的
对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，诗人的字里行间，充分显露出诗人要改造旧天地，建立新世
界的决心和胸怀。一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到
“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人。在心中始终流动着奔
涌的鲜血，旨在报国，作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在文中展现的淋漓尽致。
考点解读
：
一、体会诗词中的意象美
意象美是诗词意象的连接和绀合，如同电影镜头的蒙太奇组接，主要将单个的意象连接在一起，从而
形成全词整体的组合美，如上阕中“看”字所总领的一组意象群，从整体上看都是并列关系，诗人以并置
的手法将意象组合在一起，并且注意动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”。
又如词的下阙中所回忆的往昔生活，也是两两并置，突出了年轻的革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为
我们描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。
诗词意象还能够以一意象为中心并由此向四周“辐射”而形成一个意象群。仍以上阙“看”所总领的
七句为例，“万山”、“层林”、“百舸"、“雄鹰”、“游鱼”等意象是在中心意象“万类霜天”的辐
射下形成的，下阙中的“指点江山，激扬文字”这两个并置的复合意象也是在“风华正茂”的“同学少
年”的辐射下形成的。而从全词看，中心意象应该是“独立寒秋”的“我”，其他意象则是在这一中心意
象的“辐射”下形成的。
二、意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。“意”即主观情感，“象”即客观物象（如山川
草木等等），意象即为融入诗人主观情感的客观物象。诗歌中的景物形象就是含有“意”的“象”，就是
“意象”。
意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来建构的让人产生想象的境界，它是诗人主观的“意”
（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。象——境——情
三、意境类诗歌鉴赏答题步骤：．
1、分析形象含义、描摹诗歌图景。用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中
展现的图景画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必
每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语
言力求优美。
2、概括意境特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简
练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或
生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。
3、剖析作者思想。根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：离愁别绪、羁旅情
愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等，切忌空
洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。
(2024新高考II卷语文）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得
①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣 。
②
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
15． 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A． 雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B． 本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C． 诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D． 颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
16． 如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】15． C16． ①首联写诗人独卧为山亭，似乎听到连营中的刁斗声，表达了他渴望像年轻时一样充满豪情壮志、为国征战效力；②颔联和颈联写诗人夜不能寐，只能看薄月过轩、高挂城头、南江夜静，
听阴虫鸣砌。诗人已白发苍苍，英雄老去，不得重用，再难建功立业，诗人心中充满无奈、愤懑。③尾联
运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“惭愧”一词暗将矛头指向南宋统治者，表达了对南宋朝
廷苟且偷安、不思收复国土的不满。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C．“阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪”错，“惊见阴虫绕砌鸣”的“惊”并非虫鸣惊扰了诗人思
绪，而是与“几看薄月当轩过”的“几看”相对，是暗暗心惊于时光飞逝，年华空老。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌情感的能力。
诗歌前三联描写诗人雨后独卧为山亭看到的景象，听到的声音以及诗人内心的感受。
首联写雨过天晴，空气清新，诗人卧在为山亭中，耳中似乎传来军营中的刁斗之声。“刁斗”，古代军队
中用的一种器具，铜质，有柄，能容一斗。军中白天可供一人烧饭，夜间敲击以巡更。其实诗人独卧为山
亭，是不可能听到刁斗声的，诗人的错觉恰恰反映出他心中放不下军营，渴望像年轻时一样充满豪情壮志，
在军营征战，为国效力；
颔联和颈联写多次看到薄月过轩，心惊于又一次阴虫砌鸣，汹涌的南江在夜色中静静浮动，孤寂的北斗星
独自高挂城头。貌似宁静的夜晚，诗人无法成眠，一个人静静地看着、听着，等待天明，恰恰反映出诗人
因不得重用、年华空老而夜不能寐，心事重重。
尾联则直接点明“白发心事”是“惭愧”，惭愧的内容是“儿童话请缨”。此句运用终军请缨的典故，将
自己与“儿童”对比，“儿童”尚且“话请缨”，想要为国效力，而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”
的背后，是诗人渴望为国效力却不得的无奈、愤懑，是对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满，也有
英雄老去的无奈。
试题说明：
15题是一道选择题，但是离不开对诗歌意象和意境的理解，16题考查的是诗歌的情感价值观，但是诗
歌前三联描写诗人雨后独卧为山亭看到的景象，依据景物描写来体会诗人的情感，所以，含有景物描写的
诗歌无论从哪个角度出题，都要理解诗歌的意象和意境。
（2023年全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙晃补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
15．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
【答案】14．A 15．①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在
春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。
②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，
更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。
【解析】14．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A．“真实描写了送别的场景”错。词中“明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时”，意思是眼前虽
是相聚，明年肯定又要送别你了。从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候。据此看出词人是
明年送别朋友，属于虚写，并不是真实的场景。
故选A。
15．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，意思是观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。
词句选取春日的“柳影”和“梅花”作为意象，用动词“垂”“谢”赋予景物动态的美感，写出杨柳的婀
娜多姿和梅花绽放后的零落之态。运用虚写的手法，想象在秀丽的春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏依
依杨柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中纷纷零落。
词人通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，此句以春光美景收束全词，既安慰了即将远离的
友人，更表达出对友人离别的不舍之情，将离别的伤感融入一片春光之中，伤感中又带有乐观豁达的情愫。
（2023年新高考2卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上晚归
林 逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。
D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
16．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
【答案】15．C 16．①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人
的主观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗
歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描
写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写
细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C．“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。尾联写不知不觉地到达了诗人居住的小
岛，远远地就能听到鸡鸣、犬吠之声。诛茅地，引用屈原作品中的句子，“宁诛锄草茅，以力耕乎”，作
者以此表明自己甘心隐逸、不求名利的决心。“鸡犬林萝”之声更增添了生活气息，这声音并未破坏诗人
美好的感觉，心情也仍然是愉快的，并未发生变化。
故选C。
16．本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。
“以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。
这是“有我之境”。
诗歌首联“卧枕船舷归思清”，写诗人头枕船舷，归意极浓。“卧枕”二字写出诗人姿态的随意，表露内
心的愉悦闲适。正因为这样的心境，使诗人眼中所见都带有了主观色彩。
首先是“望中浑恐是蓬瀛”，诗人举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。
这山这湖诗人并非首次见到，但因为要回到家中，心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。接着写“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，时值秋天、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚
照之中显得非常宁静，它们似乎都不想打搅诗人的思绪，也好像正享受着璀璨晚霞的沐浴。“桥横、寺
倚”，表现出景物悠然的状态，也委婉地抒写出作者并不急于回家，而是很喜欢这种幽静和安闲的行程。
其实自然景物并不带有感情色彩，正因诗人自己内心的宁静闲适投注其上，在诗人眼里景物才呈现出悠然、
宁静的状态。
最后是“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”，刚下过一阵小雨，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息在
水草边。客舟的船桨惊动了它，鸟儿赶紧振翅飞走。湖面上微风轻拂，粉红色的荷花姿态婀娜，仿佛正在
热情地欢迎诗人的归来。作者采用拟人手法，“如见避、似相迎”，细腻生动地展现了湖面上的动植物，
也传达出诗人愉悦的心情。如果诗人归心似箭，就会心有旁骛，不可能如此细心地进行观察和描摹。
分析总结
高考诗歌阅读试题无论是考查的哪个角度，基本上都会在诗歌文本上出现意象创造出意境。2023年甲
卷15小题：词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。就是一道鉴赏景物的炼句试
题，“柳垂江上影，梅谢雪中枝”就是词句选取春日的“柳影”和“梅花”作为意象，用动词“垂”
“谢”赋予景物动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿和梅花绽放后的零落之态。运用虚写的手法，想象在秀
丽的春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏依依杨柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中纷纷零落。
阅读下面的文字，完成1～5题。
沁园春 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅
底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬
文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1．对《沁园春 长沙》中的诗句及词语的解说，不确切的一项是( )
A．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一落笔，诗人便将自己置身于长天秋水的大背景之中，当
然也将读者带进了一个高远的深秋意境中。“独立”“湘江”“橘子洲”三词，点明了人物、时间、地点
等要素，属于写实手法。
B．“看”这一动作，其对象包括“万山”“层林”“漫江”“百舸”——这是近观和远眺，还包括长天的鹰、水底的鱼——这是仰视和俯瞰。“红遍”“尽染”“碧透”，则展示出物象的广度、深度和透
明度。
C．“万类霜天竞自由。”这不仅是对上述各物象的总结，也是将物象提升为意象的一个概括。“万
类”中，无论是静态物，还是动态物，诗人均赋予它们灵性，一个“竞自由”，便使“万类”鲜活起来。
D．“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”“百侣”们在一起评论国家大事，写一些激浊扬清
的文章，把当时的各路军阀看得如同粪土一般。
解析：选A。A项，末句的表述犯了以偏概全的错误——“独立”“湘江”“橘子洲”三词，并未点明
时间，“寒秋”点明时间。
2．下面对《沁园春 长沙》的赏析，不恰当的一项是( )
A．词牌，是词人填词所依据的曲调的名称。词牌的得名，大都有具体来源，如“沁园春”。宋以前
的词均为单调；宋以后分上下阕，且又派生出长调、中调、小令。
B．上阕重在绘景，秋景虽然活泼，充满生机，而诗人的心情却是惆怅的，山河越是壮美，越使人感
到人民不能主宰大地的可悲，越呼唤革命的到来。
C．词的下阕重在抒情，由“忆”追忆往事，极写豪迈之情，使下阕中的人物举动与上阕中的物象与
意象相呼应，突现了“竞自由”的青年革命家的风貌，将诗的情调推向更美的意境。
D． 诗人善于以色彩搭配来活画景物的盎然生机——词中集中写了红、绿、碧三色；且以“万”
“层”“透”显示物象的深度，这样调动各种因素，从不同角度、不同层面所进行的描写，催生出读者全
方位的美感享受。
解析：选D。D项，犯了概念重叠与评价不准等错误——绿与碧为同(近)义词，不能并列作为两种颜色；
“透”并非物象的深度。
3．说说上阕“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的含义。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“我”将目光再一次投向广阔无垠的天地，再一次将心事通连于广漠的玉宇。“我”思虑遥远，
感慨万千，禁不住要问：世界的命运，人类社会的浮沉变化，到底由谁来主宰？
4．怎样理解“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”？
答：________________________________________________________________________
答案： 这些词句音调铿锵，节奏短促，感情越来越激越，气势愈来愈磅礴。“我”的性格风貌在这
里得到进一步的强化与实现。其不受羁勒、雄视古今、风流机智的耀眼光华跃现于前！
5、默写：
（1）《沁园春•长沙》开篇描绘了寒秋独立图“ ， ， ”。
受词牌平仄韵律的限制，这是倒装句，语序正常的表述应该是“ ， ，
”。
（2）“看”是上阕的领字，统领而下的句子包括“ ， ， ，
， ， ， ”。这七句为下面的抒情提供了背
景，烘托了气氛。“ ， ？”这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博
大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下阕。（3）“ ， ”，两句是作者在深情回忆曾经的战斗岁月，在词作结构上称
为过片，就是过渡的意思。接着以“恰”为领字“ ， ， ，
， ， ， ，”。来抒写年龄气质、精神状态
和战斗的行动，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。而“ ，
， ？”三句则形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案。主宰国家命运的，是以天下
为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。
【答案】（1）橘子洲 /百舸争流 / 怅寥廓 / 携手 / 峥嵘岁月 / 挥斥方遒 / 浪遏飞舟
（2）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。/ 深秋时节，我独自一人站立在橘子洲边，眺望滚滚湘江向
北奔流。/ 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。/ 怅寥
廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
（3）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。/恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，
激扬文字，粪土当年万户侯。/曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
完成下面小题。
虞美人·枕上[注]
毛泽东
堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。
晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。
（注）此词是毛泽东写给新婚不久的夫人杨开慧的，写作时间1921年。
6．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“江海翻波浪”以比喻、夸张手法，化无形为有形，突出、鲜明地写出“愁”状。
B．一个“晓”字，点出是彻夜未眠；一个“影”字，写出若即若离的别样之苦。
C．下阕末两句，作者触景生情，见月怀人，含蓄地写出了别离之苦。
D．这首词通过对夜晚景色的描写，从侧面反映了革命者也有自己的离愁别绪。
7．这首词与毛泽东的《沁园春·长沙》相比，从借景抒情的角度看，有何不同？请结合具体内容简要分析。
阅读这首词，并完成下面小题
忆秦娥·娄山关①
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道②真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注】①娄山关，在贵州遵义北的娄山上，位于娄山山脉的最高峰，历来为兵家必争之地。1935年1月，
中央红军在长征中占领遵义，并举行了遵义会议。2月，经过激战，夺取娄山关，这首词作于此时。②漫
道，不要说。
8．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的上片写拂晓时分红军急行军前往娄山关，下片写黄昏时分战斗结束，全篇没有从正面描写战争。
B．“马蹄声碎，喇叭声咽”，“碎”字表明了马蹄声急而低，“咽”字表现了战士们内心的悲凉，用字
十分精妙。
C．整首词以写景作结，描写娄山壮阔的夕照景象，含有不尽之意，引人浮想联翩。
D．这是一首悲壮的革命战争的赞歌，凝重与雄劲豪放相统一，气氛悲壮，但又蕴含着勃勃生机，赞颂了
红军的豪迈气概和英勇精神。
9．词的上阕“西风烈，长空雁叫霜晨月”中有哪些意象？营造了怎样的意境？
10．请简要赏析“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”两句。（从修辞手法和思想感情两个角度考虑）
【答案及解析】
6．C 7．①本词选取的景物具有凄清、冷寂的特点，其抒发的是作者的思念之苦；②而《沁园春•长
沙》选取的景物则充满生机、色彩绚丽，其抒发的是作者改天换地的壮志豪情。
【解析】6．本题考查学生对诗词文本思想内容和艺术特色的分析和概括能力。做这种题的关键是整体把
握内容，然后带着选项回归文本去比对和分析。注意防止张冠李戴、曲解文意等逻辑陷阱。
C项， “含蓄地写出了别离之苦”的说法不当。下阕最后两句“一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由”
表达情感方式是直抒胸臆，而不是“含蓄”。故选C。
7．本题考查学生对诗词的比较分析能力。比较诗词可以从内容和手法两大方面入手，本题要求就“借景
抒情”这一手法的运用，将这首词和毛泽东《沁园春·长沙》进行比较。很显然《虞美人·枕上》“寒星”
“残月”“离人影”“眼泪”等意象，给人一种凄清冷寂之感，而其中的“愁”“寂寞”等情感的字眼，
非常直接地表达了作者对新婚妻子思念的愁苦之情。而《沁园春·长沙》中的“万山红遍”“层林尽染”
“鹰击长空”“鱼翔浅底”等意象，给人的是豪迈状况的气势，抒发的是对工农运动蓬勃发展的赞美和革
故鼎新的、改天换地的斗争精神。
8．B 9．这两句描写了西风、长空、大雁、晨霜、孤月五种意象以及晨风猛烈、天空高远、大雁鸣叫、
清晨霜落等情景，营造了一种阔大的意境。 10．①“雄关漫道真如铁”使用了比喻的手法，暗示出夺取娄山关的艰难；②这两句词体现了红军夺取娄山关后的豪迈之情，表现了革命队伍踏平艰难险阻的
决心和勇气。
【分析】8．本题考查学生赏析诗词内容及艺术手法的能力。
B．“‘咽’字表现了战士们内心的悲凉”错误，“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”大意是“霜花满地，
残月在天。天将破晓，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回”，可见暗示的是战斗的激烈。
故选B。
9．本题考查学生分析意象及意境的能力。这两句中，意象有“西风”“长空”“雁”“霜”“月”几种
景物。
上阕以“西风烈”三字起笔，气势如虹。在苍茫的云贵高原，时常有大风吹过。会值清晨，诗人置身此地，
首先感觉的就是无处不在的西风。毛泽东在形容西风的时候，用了一个“烈”字。此拿本意形容火猛的
“烈”字来形容西风，生动形象地写出了西风的阔大和威猛，像熊熊大火燎原而至，成功地烘托出苍茫甚
至有点悲凉的氛围和基调来。
“长空雁叫霜晨月”。在辽阔的高原上，秋风如此之大，任何声音都可以传得清晰悠远，尤其是声声感发
人思的雁声。循着雁叫之声，诗人抬头望去，只见霜降四野，月照八荒。“霜晨月”三字，简洁扼要地写
出了月色下的情景和氛围。“霜晨月”，既可按照字面意思解释为在下了霜的早晨看到了高空的月亮，但
如果理解为晨月之光皓洁如霜，亦未尝不可。意境雄浑壮阔，思致动人。
10．本题考查学生赏析关键诗句的能力。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”二句，一片的凄厉悲壮，
豪气突升，一笔宕开，并不写攻占娄山关激烈的战斗，而是指明即便关山漫漫，长路艰险，但已定下从头
做起。作者笔锋一转，虽然语调比较舒缓了，但“真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛——作者通
过“铁”这一物象的坚硬、沉重，艺术地把“艰辛”具体化、形象化，“真如铁”这个“铁”字用得极妙，
让人感到夺取娄山关的艰难；而句中的“漫道”二字却又展露出藐视艰辛的豪迈情怀，内涵极为丰富。
“而今迈步从头越”是上句的自然延伸。“迈步”就是举大步，经过战斗，“雄关”而今已变成通途。
“从头越”这三个字凝结了多少内心的奋发突破之情。这支革命队伍跨越雄关，踏平险阻的坚强决心和无
畏勇气就出来了。激抒自己一腔英雄豪气以及对获胜的信心。诗人感到即便过去遭过一些失败，但可以
“从头越”，表现出强烈的革命乐观主义精神。
阅读下面这首词，完成题目。
水调歌头·游泳【注】
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。今日得宽余。
子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
【注】 1954年中央人民政府决定修建武汉长江大桥。1955年毛泽东视察了全部工程。1956年毛泽
东巡视南方，又视察了大桥的施工。6月1日、3日、4日毛泽东在武汉三次畅游长江，写下了此词。
11．“万里长江横渡，极目楚天舒”一句中，“舒”字用得最好，最具表现力，试作简要赏析。
答：
【答案】“舒”是舒展开阔之意，它既写出了南方天空的开阔，又写出了词人心中的舒畅开朗，景和情有
机地融合在一起。
【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。“万里长江横渡，极目楚天舒”，万里江天，上下映衬，纵目望
去，广阔无垠。这既是对所见之景的描写，更是一种心灵的呈现，显示出词人开朗舒畅的心情。
