文档内容
第 1 课 沁园春·长沙
课程标准/素养目标 学习目标 重点难点
1．朗读、鉴赏课文。
1．把握意象，体会作者表达的情
感。 2
整体把握诗歌，体会诗人表达的
思想情感。 2．朗读、鉴赏课文。 ．把握意象，体会作者表达的情
感。
3．赏析诗歌语言。
（一）基础知识
作家作品
毛泽东（1893—1976），字 。湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。中国无产阶级 、 、
，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖， 的主要创立者。
文体知识
词，又名 、 或 ，是 时兴起的一种和乐可歌、句式长短不齐的诗体。到了
（朝代），经过长期不断地发展，进入了全盛时期。
每首词都有一个曲调名称，叫“ ”，如“沁园春”“菩萨蛮”“念奴娇”等，它规定着这首
词的字数、句数和平仄、声韵，但和词的内容并无必然联系。有的词还在它的下面另立标题，表明作品的
；有的词还有小序，用来说明作品的 ，如苏轼的《水调歌头》下有小序“丙辰中秋，欢饮达
旦，大醉，作此篇。兼怀子由。”
词从字数上分为 、 和 。一般认为，58字以内为 ，59字至90字为
，90字以上为 。
词可以和乐演唱，从结构上看多数是分段的。一段在音乐上叫 或 。
词从片数上分为单调、双调、三叠、四叠。以两片居多，称“ ”“ ”。生字注音
沁（ ）园春 橘（ ）子洲 百舸（ ） 怅（ ）寥廓（ ）
峥嵘（ ） 岁月稠（ ） 遒劲（ ） 浪遏（ ）飞舟
解释词语
百舸： 漫江：
寥廓： 沉浮：
峥嵘： 挥斥：
方遒： 指点：
激扬： 粪土：
中流： 遏：
易混词语辨析
寥廓：
辽阔：
意气：
义气：
遏制：
扼制：
（二）了解背景·作者年表
1911年，18岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达 13年之久的求学和革命斗争生
活。
1913年至1918年，他在湖南第一师范学校读书。
1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。
1919年起，他先后在长沙修业小学、第一师范附属小学等校任教。“五四”时期，他组织领导了长沙
学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。随
后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。
1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。
1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记。
1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。
1925年春，他回湖南老家指导农民运动讲习所，途径长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀 1911至1923年
间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有《沁园春·长沙》。本篇首次公开发表于《诗刊》1957年1月。
（三）整体把握
概括上下片的内容，把握情感。
1．这首词上下两阕各描写了两幅画面，请根据内容给各幅画加上一个小标题。
上阕：
下阕：
2.领字“看”统领哪些意象？这些意象的描摹，从词句的形象性、描景角度加以领悟。
“看”统领的意象：
万山红遍：
层林尽染：
漫江碧透，
鹰击长空：
鱼翔浅底：
万类霜天竞自由：
总说：3．“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中起什么作用？
4.下片从哪些方面刻画青年形象的？表达了作者怎样思想情感？请结词句具体分析。
相关词句 形象特点
风华正茂 青春年少，才华横溢
书生意气，
挥斥方遒
指点江山，
激扬文字
粪土当年
万户侯
诗人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了他和革命战友们以天下为己任，蔑视反
动派、改造旧世界的革命战斗豪情。
5．怎样理解“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”的含义？这一问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？
文章解构一、体会诗词中的意象美
意象美是诗词意象的连接和绀合，如同电影镜头的蒙太奇组接，主要将单个的意象连接在一起，从而
形成全词整体的组合美，如上阕中“看”字所总领的一组意象群，从整体上看都是并列关系，诗人以并置
的手法将意象组合在一起，并且注意动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”。
又如词的下阙中所回忆的往昔生活，也是两两并置，突出了年轻的革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为
我们描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。
诗词意象还能够以一意象为中心并由此向四周“辐射”而形成一个意象群。仍以上阙“看”所总领的
七句为例，“万山”、“层林”、“百舸"、“雄鹰”、“游鱼”等意象是在中心意象“万类霜天”的辐
射下形成的，下阙中的“指点江山，激扬文字”这两个并置的复合意象也是在“风华正茂”的“同学少
年”的辐射下形成的。而从全词看，中心意象应该是“独立寒秋”的“我”，其他意象则是在这一中心意
象的“辐射”下形成的。
二、意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。“意”即主观情感，“象”即客观物象（如山川
草木等等），意象即为融入诗人主观情感的客观物象。诗歌中的景物形象就是含有“意”的“象”，就是“意象”。
意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来建构的让人产生想象的境界，它是诗人主观的“意”
（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。
象——境——情
三、意境类诗歌鉴赏答题步骤：.
1、分析形象含义、描摹诗歌图景。用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中
展现的图景画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必
每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语
言力求优美。
2、概括意境特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简
练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或
生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。
3、剖析作者思想。根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：离愁别绪、羁旅情
愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等，切忌空
洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。
题组A 基础过关练
一、选择题
1．下列字注音没有错误的一项是（ ）
A．携（xié）带 峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú）
B．上阕（juè） 阻遏（è） 百舸（gě）争流
C．惆怅（chàng） 寥廓（guò） 慷慨（kǎi）激昂
D．百侣（lǔ） 橘（jú）子洲 沁（qìng）园春
2．下列对《沁园春·长沙》中运用的典故，分析不当的一项是 （ ）
A．“同学少年”出自杜甫的诗句“同学少年都不贱，五陵衣马自轻肥”，意思是当年的同窗好友，现在都成了富贵人家，作者借此反衬自己的落魄。
B．“挥斥方遒”出自《庄子·田子方》 “夫至人者……挥斥八极，神气不变”一句，作者化用原文语句，
既符合韵律，又有新意。
C．“粪土当年万户侯”一句借用西汉飞将军李广的故事，但作者反用其意，表明自己与同学不仅不为功
名利禄所惑，反而将之视为粪土。
D．“中流击水”化用东晋名将祖逖北伐“中流击楫”的典故，既表达了革新中国复兴民族的远大志向，
又兼用夸张抒发了作者的豪迈气概。
3．下列语句中加点成语的使用错误的一项是（ ）
A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批
优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B．细数2017的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。
C．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。
D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起
重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。
4．下列对《沁园春·长沙》这首词的用字的分析，不正确的一项是（ ）
A．“看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红之广，“染”字则形象地写出了岳麓山一带枫林
的红色仿佛人工染成的。
B．“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的状态。
C．“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出苍鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。
D．“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状，“争”活现出百舸竞发、
争先恐后的热烈场面。
5．下列对《沁园春·长沙》这首词内容的赏析，不正确的一项是
A．“立”字之前加副词“独”字，表明词人此时很孤独，没有志同道合的朋友，为下面追忆和抒发感慨
作铺垫。
B．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”十二个字，把词人独立顾盼、意气昂扬的形象烘托如画，并为全
词奠定了豪迈的基调。
C．“层林尽染”四个字，点明经过多次霜打，所有的树林都变（“染”）成了红色。这四个字，对上句
“万山红遍”来说，有强调、渲染的作用。
D．这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了作者对国家、民族命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
理解性默写
补写下列句子中的空缺部分
（1）《沁园春•长沙》上阙中描写近景并使用动静结合手法的诗句____________，____________
（2）《沁园春•长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是：____________，____________
（3）《沁园春•长沙》的下阙用夸张手法巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是：____________，____________
默写：
（1）《沁园春•长沙》开篇描绘了寒秋独立图“ ， ， ”。受词牌
平仄韵律的限制，这是倒装句，语序正常的表述应该是“ ， ， ”。
（2）“看”是上阕的领字，统领而下的句子包括
“ ， ， ， ， ，
， ”。这七句为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。“ ，
？”这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下阕。
（3）“ ， ”，两句是作者在深情回忆曾经的战斗岁月，在词作结构
上称为过片，就是过渡的意思。接着以“恰”为领字
“ ， ， ， ， ，
， ， ”。来抒写年龄气质、精神状态和战斗的行动，形象地概
括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。而“ ， ，
？”三句则形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案。主宰国家命运的，是以天下为
己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。
题组B 能力提升练
二、诗歌阅读 完成下面小题。
虞美人·枕上[注]
毛泽东堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。
晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。
（注）此词是毛泽东写给新婚不久的夫人杨开慧的，写作时间1921年。
6．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“江海翻波浪”以比喻、夸张手法，化无形为有形，突出、鲜明地写出“愁”状。
B．一个“晓”字，点出是彻夜未眠；一个“影”字，写出若即若离的别样之苦。
C．下阕末两句，作者触景生情，见月怀人，含蓄地写出了别离之苦。
D．这首词通过对夜晚景色的描写，从侧面反映了革命者也有自己的离愁别绪。
7．这首词与毛泽东的《沁园春·长沙》相比，从借景抒情的角度看，有何不同？请结合具体内容简要分析。
阅读这首词，并完成下面小题
忆秦娥·娄山关①
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道②真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注】①娄山关，在贵州遵义北的娄山上，位于娄山山脉的最高峰，历来为兵家必争之地。1935年1月，
中央红军在长征中占领遵义，并举行了遵义会议。2月，经过激战，夺取娄山关，这首词作于此时。②漫
道，不要说。
8．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的上片写拂晓时分红军急行军前往娄山关，下片写黄昏时分战斗结束，全篇没有从正面描写战争。
B．“马蹄声碎，喇叭声咽”，“碎”字表明了马蹄声急而低，“咽”字表现了战士们内心的悲凉，用字
十分精妙。
C．整首词以写景作结，描写娄山壮阔的夕照景象，含有不尽之意，引人浮想联翩。
D．这是一首悲壮的革命战争的赞歌，凝重与雄劲豪放相统一，气氛悲壮，但又蕴含着勃勃生机，赞颂了
红军的豪迈气概和英勇精神。
9．词的上阕“西风烈，长空雁叫霜晨月”中有哪些意象？营造了怎样的意境？
10．请简要赏析“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”两句。（从修辞手法和思想感情两个角度考虑）
题组C 培优拔尖练三、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
《沁园春·长沙》这首词上片主要是写景抒情，下片主要是回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉
浮？”把这首词的上片和下片联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到
中流击水”的壮志，鲜明地彰显出诗人少年时期的______________，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，（
）。
诗人运用对比手法，把诗人心忧天下和人民的生活处于______________之中的情景和祖国的大好河山形
成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，在____________，充分显露出诗
人要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。 从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地 ，
谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山激扬文字”的血性青
年。在心中始终流动着奔涌的鲜血旨在报国，作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在文
中展现得______________。
11．根据句意，依次填入文中横线上的成语。
12．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．在当时的社会背景下，正是需要这样千千万万个胸怀崇高理想肩负起主宰大地的重任的热血青年
B．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任
C．正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年，在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任
D．正是需要在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任的千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年
13．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何
须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
B．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何
须桑梓地”的有志之士，最后能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年。
C．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何
须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人。
D．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑
梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。
四、选择 简答
阅读下面的文字，完成下面小题。
毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量，形成了风格绝殊的新形态诗美和独树一帜的创作风
格。在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。毛泽东是伟大的革命理想主义者，他在诗词中不遗余力地讴歌革命理想，赞
美为实现理想而进行的壮丽的斗争。《七律·长征》就是其中的典范作品。这首诗不仅写出了红军长征所经
历的千难万险，而且把红军排除万难、不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致，可以称为“千古绝唱”。毛泽
东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句比比皆是，如“不到长城非好汉”“为有牺牲多壮志，敢
教日月换新天”“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”等。( )，创造奇迹。此外，毛泽东诗词在读者
心中铸造了美的殿堂。其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华。他表现美的重要特点是善
于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生地刻画自然形象来表现社会美，如《沁园春·长沙》中“击长
空”的鹰、“翔浅底”的鱼等。
14．下列各句中的引号和文中“不到长城非好汉”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．杨二嫂曾经整日坐在豆腐店里，被称为“豆腐西施”。
B．“却将万字平戎策，换得东家种树书”是辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹。
C．开原“7·3”龙卷风灾害共造成6人死亡、190余人受伤。
D．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼オ乞求“自由”。
15．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．这些警句催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓
B．这些警句就像是振奋人心的金鼓，催促人们乘风破浪，锐意进取
C．催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓的，就是这些警句
D．催促人们乘风破浪，锐意进取的就是这些警句，它们像是振奋人心的金鼓
16．文中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写在下面。
五、文学类阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
一个大党和一只小船
梁衡
1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界的一栋房子里召开，但很快就被巡
捕监视上了。不得已，立即休会转移。代表之一李达，他的夫人王会悟是嘉兴人，是她提议到这里来开会。
8月1日，王会悟、李达、毛泽东先从上海来到嘉兴，租好了旅馆，就出来选“会场”。他们登上南湖湖
心岛上的烟雨楼，见四周烟雨茫茫，水面上冷冷清清地漂着几只游船，不觉灵机一动，就租它一只船来当“会场”。当时还计划好游船停泊的位置，在楼的东北方向，既不靠岸，也不傍岛，就在水中来回漂荡。
第二天，其余代表分散行动，从上海来到南湖，来到这只小船上。下午，通过了最后两个文件，中国共产
党就这样诞生了，于是党的肌体里就有了船的基因，党的活动就再也离不开船。
宋人潘阆有一首写大潮中行船的名词：“来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗
旗不湿。”共产党就是敢立于涛头的弄潮儿。一大之后，毛泽东一出南湖便买船西行湖南组织农民运动。
大革命失败，他振臂一呼，发动秋收起义，上了井冈山。这时全国正处在白色恐怖之中，许多人不知革命
希望在何方。他挺立井冈之巅大声说道：革命高潮“是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航
船”。这时，周恩来也领导了南昌起义，兵败后南下广州，只靠一只小木船，深夜里偷渡香港，又转道上
海，再埋火种。谁曾想到，惊涛骇浪中，那只小木船上坐着的就是未来共和国的总理。蒋介石曾希望借中
国大地上的江河阻灭革命，但革命队伍却一次次地利用木船突围决胜。天险大渡河曾毁灭了石达开的10
万大军，但是当蒋介石围追红军于此，只见到远去的船影和岸边的草鞋。抗战胜利后，共产党东渡黄河，
问鼎北平。而东渡黄河靠的还是老艄公摇的一条木船，船仍然不大，以至于连毛泽东心爱的白马也没能装
上。中国革命的整个司令部就这样在一条木船上实现了战略大转移。不久就有百万雄师乘着帆船过大江，
解放全中国。中国历史上秦皇汉武们喜欢说他们是马上得天下，中国共产党真正是船上得天下。是船上生，
浪里走而夺得天下的啊。英雄造时势，时势造英雄。第一个为革命牺牲的是邓恩铭，这位从贵州南部大山
中走出来的水族革命家，在山东从事工人运动，两次被捕，1931年被杀害。接着是何叔衡，红军长征后，
他在一次突围中，为不连累同志跳崖而死。以后脱党的有刘仁静，叛党的有陈公博、周佛海、张国焘。毛
泽东则成了党最长期的领袖。12个人中只有董必武再回过故地。毛泽东1958年到杭州时，专列经过南湖，
他急令停车，在路边凝望南湖足有40分钟。想伟人当时胸中涛翻云涌，其思何如。
历史上第一个以舟水关系而喻治国驭世者，大概是荀子，后来魏征也把这个比喻说给唐太宗。他说：
“水可载舟，亦可覆舟。”当我们这只小船航行到第24个年头，时在1945年7月1日，中国共产党开过
七大，胜利在即，将掌天下。民主人士黄炎培赴延安，与毛泽东有一次著名的谈话。黄问，如何能逃出新
政权“其兴也勃，其亡也忽”的周期律。毛泽东答：“靠民主，靠相信人民群众。”依靠人民群众，我们
打造出一只共和国的大船。后来，红船航行到第71个年头，1992年，邓小平南巡再指航向：“逆水行舟，
不进则退”“发展才是硬道理”。我们扬起有中国特色社会主义的风帆，又一次勇敢地冲上浪尖。我们的
事业蒸蒸日上，兴旺发达，中国共产党已是一个伟大的、成熟的党。
南湖边上现在还停着这只小小的木船，烟消雨停，山明水静。游人走过，悄悄地向它行着注目礼。这
已经是一种政治的象征和哲学意义的昭示。从贫无寸土，漂泊水上，到神州万里，江山红遍。党在船上，
船行水上，不惧风浪，不忘忧患，顺乎潮流，再登彼岸。
（有删节）文本二：
我喜欢梁衡散文，不仅仅因为他能巧夺天工般地驾驭语言，还因为他深邃的思想和高远的立意，及其
营造的意境和境界，读者可以在美的享受中与他的思想一起共鸣，这是梁衡散文震撼力和感染力之所在。
过去，教科书常言散文“形散而神不散”，表现方法可以不拘一格，材料组织、谋篇布局可以比较自
由，只要中心思想明确而集中即是一篇好散文。梁衡却不这么认为，他的观点是：散文既然是一种艺术，
就必须符合美的要求，在文章组织中要讲究描写之美、意境之美、哲理之美。所谓描写之美，就是“作者
能将要说的事物客观地、清楚地写出来摆在读者面前。要求如实，不走样，能显示事物本来的美”；所谓
意境之美，就是“作者在对某事物的描写或某种思想的表达中能产生一种美的氛围、意境，将读者引到一
个美的精神境界”；所谓哲理之美，就是“作者在对客观事物作了描述，也抒发了自己的感情，并感染了
读者后，又进一步升华到一种哲理思想上，并理出一种新理念，创造出一些警句哲言，将其‘定格’下
来”。他是这样说的，也是这样进行创作实践的。
（摘编自张维佳《梁衡散文的意境和境界》）
17．下列与文本有关的说法，正确的一项是 （ ）
A．梁衡的这篇散文被誉为“红色散文”，同属于“红色经典”的还有《红旗谱》《创业史》《红岩》
《青春之歌》《暴风骤雨》《骆驼祥子》等。
B．弄潮儿本指与潮水周旋的水手或在潮中戏水的年轻人，现比喻站在时代前列敢闯敢干的人。《平凡的
世界》中孙少安堪称改革开放初期的弄潮儿。
C．魏征在《谏太宗十思疏》中提到了“水可载舟，亦可覆舟”的道理。荀子《劝学》中的“积水成渊，
蛟龙生焉”说的也是这个观点。
D．梁衡对“形散而神不散”的说法完全持否定态度，认为散文属于艺术，一定要符合美的要求，对审美
的追求才是散文的核心任务。
18．简要分析文本一中“船”的含义。
19．如欲以“散文三重美”为题为《一个大党和一只小船》写一则小评论，请结合文本，列出评论要点。
