文档内容
吟咏青春之歌，激扬青春旋律
——《沁园春∙长沙》分层作业
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：40分钟
班级： 姓名： 得分：
基础达标
1．下列字注音没有错误的一项是（ ）
A．携（xié）带 峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú）
B．上阕（juè） 阻遏（è） 百舸（gě）争流
C．惆怅（chàng） 寥廓（guò） 慷慨（kǎi）激昂
D．百侣（lǔ） 橘（jú）子洲 沁（qìng）园春
2．下列句中加点词的解释，错误的一项是( )
A．谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度，极)
B．峥嵘岁月稠(不平凡、不寻常) 怅寥廓(怅惘，失意的样子)
C．浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明)
D．挥斥方遒(强劲有力) 粪土当年万户侯(视……如粪土，表鄙视)
3．下列语句中加点成语的使用正确的一项是（ ）
A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的
一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B．细数2019的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。
C．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。
D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生
一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。
4．下列对《沁园春·长沙》中所使用的修辞手法的分析正确的一项是（ ）
A．“粪土当年万户侯”中“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。
B．“指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法，“江山”代国家，“激扬文字”代评论国家大
事、激浊扬清。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人的修辞手法。
D．“看万山红遍，层林尽染”运用了夸张和借代的修辞手法。能力提升
（一）阅读《沁园春·长沙》，完成5-6题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅
底，万类霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬
文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
5．下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从
容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。
B．作者在长沙第一师范读书时，曾经和许多共同从事革命活动的同学一起来橘子洲游览，他们评论
国家大事，写下了批判黑暗社会，宣传革命真理的文章。
C．“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。
这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。
D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，直
接地回答了上文的“谁主沉浮”的问题。
6.有人说“百舸争流”中“争”字运用极妙，试分析其妙在何处。
（二）比较阅读《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》两首词，完成7-8题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡
象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉
思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
一九三六年二月
7.《沁园春·雪》中的“风流人物”是指什么人？《沁园春·长沙》中的“同学少年”可算是“风流
人物”吗？为什么？8.这两首词在内容和情感上有什么不同？
链接高考
阅读下面元曲，完成下面9-10题。
【黄钟】人月圆①·甘露②怀古
徐再思③
江皋楼④观前朝寺，秋色入秦淮，败垣芳草，空廊落叶，深砌苍苔，远人南去，夕阳西下，江水东来。
木兰花在，山僧试问，知为谁开？
注释
①人月圆：词牌名，亦为曲牌名，此调始于王诜，因词中“人月圆时”句，取以为名，建于国东吴甘
露元年（265），后屡毁屡建。相传为刘备东吴招亲之处。②甘露：即甘露寺，位于今江苏省镇江市北固
山后峰，京口城东北。③徐再思（约1280-1330），字德可，号甜斋（有的资料中其号为“甜齐”），浙
江嘉兴人，元代著名散曲作家，生平事迹不详。④江皋楼：皋，江边的高地，此谓甘露寺一带的楼阁。
9.下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首句写山，次句写水。“江皋楼观前朝寺，秋色入秦淮”，开篇即点出了前朝古寺甘露寺，一个
“入”字赋予“秋色”以动感，形象生动。
B．“远人南去，夕阳西下，江水东来”三句构成一鼎足对，写暮色将至，江天远景的壮阔景象，“远
人南去”是指天近黄昏，游人纷纷离去，找投宿之地。
C．作者以兰花开反衬出这里的寂寞荒凉。而木兰又是高洁的象征，它不管人间的盛衰荣辱，立于高山
之巅，默默生长，年年花发，为山寺散发出它的幽香。这给作者带来了极大的安慰。
D．整首小令布局严整，意脉相贯，语言含蓄晦涩，借古以伤今，饱含人世的沧桑和羁旅他乡的孤寂寥
落。
10.意象并置是中国古典诗歌中惯用的技巧，如马致远《天净沙·秋思》中的运用，“败垣芳草，空
廊落叶，深砌苍苔”三句在意象并置方面也有其独特之处，请加以鉴赏。
答案
1.【答案】A
【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。B.“上阕”的“阕”应读“què”。
C.“寥廓”的“廓”应读“kuò”。
D.“百侣”的“侣”应读“lǚ”。“沁园春”的“沁”应读“qìn”。
2.【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.怅：这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。句意是“面对这茫茫大千世界，怎能不激起思绪
万端”。
3.【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.风华正茂：形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。不能用来修饰“学习和生活”。
B.指点江山：指评论国家大事。句中说“预见楼市风云”，使用对象错误。
C.激浊扬清：比喻清除坏的，发扬好的。修饰句中的“好文章”，使用正确。
D.艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。句中形容“红军长征的光荣历史”，不符合语境。
4.【答案】B
【解析】本题考查分析常见修辞手法的能力。解答此题，要求考生熟悉常见的修辞手法如比喻、借代、
比拟（分为拟人、拟物）、衬托、对比、顶真、反复、对偶等，知道常见修辞手法的特点，并能根据其特
点判断出是何种修辞。
A项，“比喻”，错误，“万户侯”与“大军阀、大地主、大官僚”是同类事物，不能构成比喻；
C项，“反问”错，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”只是一个普通的疑问句；
D项，“借代”错误，“看万山红遍，层林尽染”没有运用借代的修辞手法。
5.【答案】D
【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“直接地回答”错误。作者并没有正面直接回答，
而是通过含蓄的手法来表现，让读者自然地产生联想，得到答案。
6.【答案】①“争”字有“争相、争逐”的意思，②这里化静为动，生动贴切地写出了千帆竞发、争
先恐后的热烈场面，给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进、生机勃发的气氛，③表达了作者积极向上的革命
乐观主义情怀。
【解析】本题考查学生诗歌语言中的“炼字”能力。可以先解释这个字的本意、句中意，再结合表现
手法，作者的情感进一步分析。
7.【答案】①《沁园春·雪》中的“风流人物”是指才华出众、品格超群、对历史发展有巨大影响的
杰出人物和英雄豪杰。《沁园春·长沙》中包括词人在内的“同学少年”正是这样的人物，他们意气风发，
风华正茂，关心国家命运，富有斗争精神，正是中国革命队伍的“中流砥柱”。词的下阕通过写意气风发、挥斥方遒的同学少年，激扬文字、指点江山的同学少年，到中流击水、浪遏飞舟的同学少年，艺术地回答
了上阕提出的“谁主沉浮”的问题，这样，上、下阕浑然一体，天衣无缝。
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。
《沁园春·雪》将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，
还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物
不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人
坚定的自信和伟大的抱负。《沁园春·雪》中的“风流人物”是指才华出众、品格超群、对历史发展有巨
大影响的杰出人物和英雄豪杰。
《沁园春·长沙》中的同学好友正值青春少年，精⼒旺盛、热情奔放，做事⼲练。⼤家聚在⼀起，评
论国家的前途命运，赞美祖国的历史⽂化，轻薄名利，视功名利禄为粪⼟。还曾记得，在波涛汹涌的江中
游泳，击起的浪涛能够阻挡飞快的船只。词中包括词人在内的“同学少年”正是这样的人物，他们意气风
发，风华正茂，关心国家命运，富有斗争精神，正是中国革命队伍的“中流砥柱”。全词通过对长沙秋景
的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧
中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天
下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。这样，上、下阕浑然一体，天衣无缝。
8.【答案】
①内容上：《沁园春·长沙》写南方秋景，《沁园春·雪》描绘北国冰雪，后者境界更开阔。
②情感上《沁园春·长沙》抒发革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者的豪情。
《沁园春·雪》抒发了作者的革命乐观主义情怀。
【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家
命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
《沁园春·雪》上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，境界更
开阔。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志，
抒发了作者的革命乐观主义情怀。
9.【答案】D
【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“语言含蓄晦涩”错。如“夕阳西下” 使甘露寺所在的江南的凄迷秋色带上了残阳的光感，更具有感伤
的情调；“江水东来”，不但增强了这幅大画面的动感，同时也暗示着逝者如斯，时光在流转，人世沧桑，
令人浩叹。语言风格应为流丽雅致。故选D。
10．【答案】①三句全用名词，意象并置，构成鼎足对，写甘露寺的萧条冷落：断壁颓垣，野草丛生；
长廊空寂，落叶满地；石阶年久，苍苔厚积。②残破荒凉的景象是时代变迁、物是人非的见证；③作者怀
古伤今，抒发人世沧桑之感和羁旅寥落之情。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“败垣芳草，空廊落叶，深砌苍苔” 三句全用名词，意象并置，构成鼎足对，写甘露寺的萧条冷落：断壁颓
垣，野草丛生；长廊空寂，落叶满地；石阶年久，苍苔厚积。作者写甘露寺今朝的残败，使人在睹物伤情
中自然想到寺庙昔日的繁华景象，曾经的繁华热闹一去不返，残破荒凉的景象是时代变迁、人世沧桑的见
证，如今眼前只有无尽的苍凉，人世的沧桑多变，自然让多愁善感的人感慨唏嘘。
