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8.2《登高》分层作业
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：40分钟
班级： 姓名： 得分：
基础达标
1．下列各项中，加点的词与现代汉语的意义相同的一项是( )
A．百年多病独登台 B．万里悲秋常作客
C．艰难苦恨繁霜鬓 D．分明怨恨曲中论
【答案】D
【解析】本题考查对古今异义现象的把握能力。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，
包含以下几种类型：（1）词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中；（2）词义缩小，
指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的扩大或缩小是词义演变、造成词义古今差异的最
常见的现象。（3）有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。
（4）还有的感情色彩发生变化，比如褒义词变成贬义词，或者贬义词变成褒义词等。
A项，百年多病独登台：一生当中疾病缠身今日独上高台。百年：犹言一生，这里借指晚年。现代汉
语指很多年，一辈子，终身。
B项， 万里悲秋常作客：悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，万里：指远离故乡，现代汉语指路程遥远。
C项， 艰难苦恨繁霜鬓：历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓。艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨，
这里指极其遗憾，现代汉语指病苦愤恨。
D项，分明怨恨曲中论：曲中倾诉的分明是满腔悲愤。怨恨：古今义都是强烈的不满或仇恨。
故选D。
2．下列诗句中，没有使用对仗的一项是（ ）
A．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台
C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
【答案】C
【解析】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，常见修辞手法：比喻、比拟、
借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。对仗指（律诗、骈文等） 按照字音的平仄和字义的虚实
做成对偶的语句。中古时诗歌格律的表现之一。诗词中要求严格的对偶，称为对仗。对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。
C项，“群山”与“生长”不对仗。“万壑”与“明妃”不对仗，“赴荆门”与“尚有村”不对仗。
故选C。
3．下列诗词都是描述秋天景致的，与《登高》一诗意境最为相似的一项是（ ）
A．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
B．看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
C．待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
D．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。
【答案】D
【解析】本题考查学生赏析诗歌意境的能力。
杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不
得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发
不可收拾。
A.自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴
空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。全诗气势雄浑，意境壮丽，熔情、
景、理于一炉，表现出的不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟。与《登高》一
诗意境不相似。
B.“山”着一数词“万”，写出了群山起伏、远近高低错叠的景象；着“红”色，又加程度副词
“遍”字，描摹出了一个群山赤红似火，蒸腾热烈的意境。写“舸”用数词“百”，用动词“争”，给碧
绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，表现出千帆竞发、争先恐后的热闹场面。“万类霜天竞自由”中用
一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热
爱和由衷赞美。与《登高》一诗意境不相似。
C.诗虽然只有短短四句，既写了菊花的精神，也写了菊花的外形，形神兼备；既写了菊花的香气冲天，
又写了菊花的金甲满城，色味俱全，形象十分鲜明。语言朴素，气魄宏伟，充满了使人振奋的鼓舞力量。
与《登高》一诗意境不相似。
D.诗歌展示了一幅秋色图：秋风萧瑟，草木零落，白露为霜，候鸟南飞……这萧条的景色牵出思妇的
怀人之情，映照出她内心的寂寞。与《登高》一诗意境最为相似。
故选D。
4．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( )
A．万里悲秋常作客，百年多病独登台 B．谈笑有鸿儒，往来无白丁
C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 D．寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟【答案】D
【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力。
A项，对偶。
B项，互文，说的是谈笑往来都是鸿儒，无白丁。
C项，夸张。
故选D。
5．某位同学向游学来访的外国学生介绍“落木”，不正确的一项是（ ）
A．指飘落的树叶。木，树木，这里指树叶。
B．是中国古代文人喜欢用的典型意象之一。
C．借鉴了屈原《九歌》中“木叶”的表达。
D．形容四季的树叶，准确精妙而引人回味。
【答案】D
【解析】本题考查学生分析理解诗歌意向、内容的能力。
D．“形容四季的树叶”错，“落木”指的是秋天的落叶，符合《登高》一诗描写的“秋”景。
故选D。
6．对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《登高》是唐代现实主义诗人杜甫所作的一首七言律诗。前四句重在写景，后四句重在抒情。
B．“万里”指远离故乡，“百年”在诗中指的是一百年。“艰难”既指自己生活多艰，又指国家多
难。
C．杜甫对人生有大悲悯，“艰难苦恨繁霜鬓”是他观照现实的结果，这样的诗句很能感染读者。
D．这首诗每联对仗，句法严谨，体现了诗人圆熟的创作技巧，历来为人称赞，被誉为“古今七律第
一”。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解诗歌内容的能力。
B.“‘百年’在诗中指的是一百年”错误，“百年”指老年。
故选B。
7．理解性默写
（1）杜甫在《登高》中，由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：
“________________，________________。”
（2）今人常用杜甫《登高》中的“_________，________”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍
将向前之意。
（3）杜甫在《登高》中，发出“_________，______”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
（4）杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
“________________，________________。”
（5）杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：
“________________，________________。”
【答案】
1.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
2.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
3.万里悲秋常作客 百年多病独登台
4.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
5.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
8．阅读下面一段文字，调整画线部分语序，做到句式协调一致，整齐对称。
唐代诗人是一群生于情，长于情的时代宠儿，是一群天真烂烫的赤子，无论是报效祖国的慷慨歌吟，
还是娓娓诉说的个人际遇；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤的惋惜国运，都是如此的感情投入，
声出肺腑，这在一般世故者眼中，简直不可思议。
【答案】无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是
个人际遇的娓娓诉说。
【解析】本题考查学生选用、仿用、变换句式的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如
本题要求“阅读下面一段文字，调整画线部分语序，做到句式协调一致，整齐对称”，然后分析划线句，
确定句子的特点，再进行调整即可。
“无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼
唤的惋惜国运”，这几句中，“慷慨歌吟”对“深长呼唤”，“郁郁哀歌”对“娓娓诉说”，且内容上来
看，应该是由盛唐到晚唐，由民生到个人。考生按照这样调整就可以了。
9．仿照下面的例句，为杜甫写一句话。
李白：潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间情寄山水，他的诗是仰天长啸的一柄长剑。
【答案】杜甫：慷慨而忧愤，在急风落叶，烽火，家书之中心系黎民，他的诗是潦倒新停的一壶浊酒。
【解析】本题主要考查语言表达的能力。以仿写句子的形式考查。解答时既要仿形式更要仿内涵，形
式要严格一致。仿写要注意三点：一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题要从形式和内容两
个方面进行考虑。仿写时既要仿形式，又要仿内涵，即形式上要严格一致。本题要注意考虑到杜甫或李商
隐的诗风或者诗歌的内容、主旨，就此写作。能力提升
阅读下面这首唐诗，和《登高》进行比较阅读，完成题目。
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
10．下列对这两首诗的内容解说，不正确的一项是（ ）
A．《登高》颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之
情缠绵悱恻，动人心弦。
B．《登高》诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致
地表达了诗人的忧国伤时之情。
C．《旅夜书怀》首联孤弱的细草在风中飘摇不定，孤独的小舟对抗漫漫长夜，营造了凄冷的氛围，
衬托了作者的孤苦无依。
D．《旅夜书怀》尾联借景抒情，以沙鸥的比喻深刻地表现了诗人内心漂泊无依的伤感之情。
11．请比较两诗颔联写景手法的不同之处。
【答案】10．A
11．《旅夜书怀》颔联：①描写远景，明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。“星垂”烘托出
原野之广阔，“月涌”渲染出江流的气势，境界雄浑阔大。②视野由高到低，诗人先写星空，再写平野，
继而写江流。③动静结合，上句写静态的星空、平野，下句描摹动态的江流。
《登高》颔联：①巧用叠字。“萧萧”这一拟声叠词修饰“下”，更使读者如亲历其境，听到了风卷
无边落叶的声音；“滚滚”渲染出长江波涛汹涌、奔腾咆哮、一泻千里的气势，读来音调铿锵，气势奔放。
②视角多变。诗人在登高之处，仰望落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；俯视不尽长江，汹涌澎
湃，滚滚奔腾，激流而来。仰视与俯视结合的景象描写，颇有疏宕之气。
【解析】10．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“缠绵悱恻”理解错误，颈联高度概括了诗人一生颠沛流离的生活，结合前面所写的景以及本联中
“万里”“百年”等词可以看出颈联既有漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，有与生命的衰弱顽强抗争之意，
悲怆而博大，体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格，并不“缠绵悱恻”。
故选A。
11．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。《旅夜书怀》的颔联“星垂平野阔，月涌大江流”，此联是写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，
大江东流。“星垂”写星星低垂于旷野的边缘，烘托出原野之广阔，“月涌”写江中的月影随波涛汹涌起
伏，渲染出江流的气势，境界雄浑阔大，给人以“开襟旷远”之感；
此联对景物的描写有着严格的顺序，从星空，到平野，再到江流，视野由高到低，描写井然有序，给
读者以整齐有序的感觉；
最后，“星垂平野阔”写星空、平野，是对事物的静态描写，“月涌大江流”则是写江中的月影随波
涛汹涌起伏，描摹动态的江流。所以，此处作者通过动静结合的手法，增强了诗歌的表现力。
《登高》巧用叠字。“萧萧”为拟声叠词，使读者如亲历其境，听到了风卷无边落叶的声音；“滚
滚”渲染出长江波涛汹涌、奔腾咆哮、一泻千里的气势。叠词的使用增强语言的音韵美。“无边”“不
尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出
韶光易逝，壮志难酬的感怆。
视角多变。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望
茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情
怀，寄寓了诗人灵魂深处的苍凉与悲苦。
链接高考
阅读下面这首唐诗，完成题目。
病柏
杜甫
有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏。
除非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。
丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满，养子穿穴内。
客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理，浩荡难倚赖。
注：①此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居杜甫草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫
头鹰。⑤元精理：实物根本的道理。
12.下列对诗句的分析，不正确的一项是（3分）
A.前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。
B.“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。
C.“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。
D.这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。13．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ )
A.诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。
B.文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。
C.杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。
D.此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。
14．咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。（6
分）
【答案】12．C
13．B
14．①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。
②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在
外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。
【解析】
12.考查理解赏析诗歌主要内容及情感“诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情”错。“客从何乡
来”两句写客人不知从何处来，站在这里长吁短叹，愤愤不平。此处诗人并无思乡之意，只是借客人
的言行衬托对病柏的惋惜之情。
13.考查理解赏析诗歌主要内容及情感 A．“与刘禹锡＇病树前头万木春＇有相同的寄托”错。刘诗
中的“病树前头万木春”寄托的是诗人对新事物终将取代旧事物的感慨之情，而杜诗中的病柏，则表达了
诗人对正直之人遭受打压、小人得志的愤愤不平，以及对国家动荡局势的担忧之情。C.“隐喻了当时藩镇
的龙盘虎踞之势”错。“出非不得地，蟠据亦高大”表明柏树生长的环境不由自己选择，但仍然努力生长
得十分高大，赞美了柏树不屈不挠的坚韧品质。“隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势”属于过度解读。D.
“也有对未来的希望”于文无据。故选B项。
14.考查理解分析诗歌意象及意蕴 由“有柏生崇冈，童童状车盖”“丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱
鸮志意满，养子穿穴内”分析可知，本诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。诗人先写病柏茂盛时候
的情状“童童状车盖”，之后重点写衰败时候的情形，“岂知千年根，中路颜色坏”，这样的变化具有象
征意义，结合诗人杜甫和他的写诗背景可知，此处象征性地展示了唐王朝由强盛到衰落的巨大变化。丹凤
十分美丽，但却无枝可依，盘旋哀鸣，象征正直善良的人被排斥压制。鸱鸮意满，象征奸佞小人占据朝堂
高位，与丹凤的哀鸣形成对比，表达了诗人对时局动荡、国运衰败的深深忧虑。据此分析概括作答即可。
【诗歌鉴赏】
题目是病柏，全诗主要描写一株被风雨摧残，几乎没有平直树干的柏树。前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表达诗人的赞美之情。接下来写柏树衰败时的景象。“岂知”两句运用反问写柏树的衰败，
表达诗人对其痛惜之情。“岁寒”两句写柏树在寒风中凋零，流露出惋惜之意。“出非不得地，蟠据亦高
大”表明柏树生长的环境不由自己选择，但它仍然努力生长得十分高大。“岁寒忽无凭，日夜柯叶改”化
用《论语》中“岁寒后调”以及《礼记》中“不改柯易叶”的典故，赞颂柏树的坚韧品质。柏树由盛而衰
的变化，也象征着唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变。诗人借“丹凤”“鸱鸮”写正直的人受到打击摧折，善
类伤心而小人快意的场景。表达出对国运时局的深深忧虑。“静求元精理，浩荡难倚赖”一句写诗人想要
探究事物根本的道理，生发出难以预料的感悟，表达了对世事无常、难以预料的感慨。
