文档内容
10《苏武传》分层作业
（基础达标+能力提升+高考链接 三位一体 ）
（考试时间：40分钟 考试满分：60分）
班级： 姓名： 得分：
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用黑色签字笔在本试卷题目前标出对应答案。
3.测试范围：《苏武传》
4．考试结束后，将本试卷交回。
一、基础达标（共32分）
1．（本题3分）下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是( )
例句：即谋单于，何以复加？宜皆降之。
A．因厚赂单于 B．其一人夜亡
C．反欲斗两主 D．天雨雪，武卧啮雪
【答案】C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句“降”是动词使动用法，使……降。
C.“斗”，动词使动用法，使……争斗。
A.无活用。“赂”，动词，赠送财物。
B.“夜”为名词作状语，在夜里。
D.“雨”为名词用作动词，下。
故选C。
2．（本题3分）下列各句中加点词与例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一项是( )
A．舆归营 B．天雨雪，武卧啮雪
C．羝乳，乃得归 D．杖汉节牧羊，卧起操持【答案】A
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句，名词做状语，在夜里。
A．为名词作状语，用车。
B．名词用作动词，下雨。
C．名词用作动词，喂养，哺乳。
D．为名词用作动词，驱使。
故选A。
3．（本题3分）下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( )
A．少以父任，兄弟并为郎 恐前语发，以状语武
B．乃徙武北海上无人处 使牧羝，羝乳乃得归
C．久之，单于使陵至海上 宜皆降之
D．虽生，何面目以归汉 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.第一句中的“以”，介词，因为；第二句中的“以”，介词，把。
B.第一句中的“乃”连词，于是，就……；第二句中的“乃”，副词，才。
C.第一句中的“之”，音节助词，起凑足音节的作用，无实义；第二句中的“之”，代词，他们。
D.两句中的“虽”均为连词，即使。
故选D。
4．（本题3分）对加点词解释不正确的一项是( )
A．虞常果引张胜 (引：牵攀、招供)
B．扶辇下除，触柱折辕 (除：殿阶)C．恐前语发 (发：揭露、暴露)
D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉 (阴：阴谋)
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D．“阴谋”错误。应该译为暗地里。句意：（虞常等人）私底下一起图谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。
故选D。
5．（本题3分）下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．君因我降，与君为兄弟 欲因此时降武
B．始以强壮出 空以身膏草野
C．请毕今日之欢，效死于前 陵与卫律之罪上通于天
D．乃徙武北海上无人处 于是赵王乃戒五日
【答案】D
【详解】本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A项，介词，经由、通过；介词，趁，趁机。
B项，介词，在……的时候；介词，用。
C项，介词，在；介词，到。
D项，副词，于是，就。
故选D。
6．（本题3分）下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．单于视左右而惊 B．汉天子我丈人行也
C．汉使张胜谋杀单于近臣 D．张胜许之，以货物与常
【答案】C【详解】本题考查学生理解古今异义词意思的能力。
C项，谋杀，古今义相同，谋划杀害。
A项，左右，古义，身边侍候的人；今义，左和右两方面；支配操纵。
B项，丈人，古义，对长辈的尊称；今义，岳父。
D项，货物，古义，财物；今义，供出售的物品。
故选C。
（本题14分）阅读下面的文字，完成下列小题。
那时的北海，（a）。苍茫原野，无边无垠，地冻冰寒，人迹罕至，唯一和苏武做伴的是那个汉廷的
旌节。在刺骨的寒风中，苏武命令自己，活下去，无论如何得活下去！他不能死，①家园里不仅有待自己
恩重如山的汉武大帝，更有白发亲娘和红妆佳人。刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心，家国
情怀让他战胜孤独，顽强生存。他仍心怀希望，总有一天他能回到家园，同亲人团聚，为汉室效忠。
无数苦难过后，苏武没死，他依然选择顽强地活着。（②）他开始周游北海，他的足迹走遍了北海湖
畔。他慢慢了解身边的这片湖。他知道它还有一个名字，叫贝加尔湖。贝加尔湖是由蒙古语转化而来，意
为“富饶的湖泊”。（b），所以当地人又称“月亮湖”。湖水澄澈清冽，稳定透明，透过水面就像透过
空气一样，温柔碧绿的水色令人赏心悦目……
7．(3分)下列填入括号内的两句话，衔接最恰当一项是（ ）
A．a虽然是一个美丽的地方，但人居环境非常恶劣 b湖型狭长而弯曲，宛如一弯新月
B．a虽然人居环境非常恶劣，但是一个美丽的地方 b湖型狭长而弯曲，宛如一弯新月
C．a虽然是一个美丽的地方，但人居环境非常恶劣 b湖型宛如一弯新月，狭长而弯曲
D．a虽然人居环境非常恶劣，但是一个美丽的地方 b湖型宛如一弯新月，狭长而弯曲
8．(3分)下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．异日图将好景，归去凤池夸。
B．天下云集响应，赢粮而景从。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
D．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
9．(8分)文中划线的两段文句各有一处语病，请找出并说明修改意见。
【答案】7．A 8．B 9．①将“白发亲娘和红妆佳人”与“更有待自己恩重如山的汉武大帝”的位
置互换。
②删去“他的足迹”（或将“走遍了”改为“遍及”）。【分析】7．本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。
a处根据后文“苍茫原野，无边无垠，地冻冰寒，人迹罕至”确定前语境应该落到恶劣环境层面，排除
BD。
b处也根据后语境“所以当地人又称‘月亮湖’”确定空处第二句应该是带“新月”的句子，据此排除
C。
故选A。
8．本题考查学生正确理解并运用修辞的能力。
画波浪线的句子“恩重如山”“刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心”使用了比喻修辞。
A.借代：凤池，全称凤凰池，原指皇宫禁苑中的池沼，此处指朝廷。
B. 比喻：天下人响应跟随（本体）像云（喻体）一样，像回声（喻体）一样，像影子（喻体）一样。
C.夸张：体现于“去天不盈尺”。
D.拟人：“废池乔木，犹厌言兵”中“厌”原本人的心理状态，赋予了自然物“废池乔木”。
故选B。
9．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句子“家园里不仅有待自己恩重如山的汉武大帝，更有白发亲娘和红妆佳人。刻骨铭心的牵念如
同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心”语序不当，递进关系的关联词“不仅……更”关联的分句需要按照由轻到
重的逻辑调整顺序，改为：“家园里不仅有白发亲娘和红妆佳人，更有待自己恩重如山的汉武大帝”
划横线句子“他的足迹走遍了北海湖畔”中“足迹走遍”动宾不搭配，“他的”与上句“他开始周游北
海”成分赘余，可以改为“他的足迹遍及了北海湖畔”或者“他走遍了北海湖畔”。
二、能力提升（共6分）
10．（本题3分）对《苏武传》一文赏析不正确的一项是( )
A．《苏武传》生动刻画了苏武“富贵不能淫，威武不能屈”这一爱国志士的光辉形象。作者采用写
人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙
述，脉络清晰，故事完整。
B．为了突出表现苏武的民族气节，选文中写了两个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，
一个是为虎作伥的卫律。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义
凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。
C．卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼
“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。
D．选文中环境及细节的描写突出了人物形象。如苏武自刺一节，被置于地坎煴火之上，“蹈背出血，
气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮
其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写都是为了充分表现出每一个动作发出者的性格特点。
【答案】D
【详解】本题考查学生对文章有关内容的概括和分析能力。
D.“这一惊、一哭、一壮的细节描写充分表现出每一个动作发出者的性格特点”理解错误，其用意不是表
现每一个动作发出者的性格特点，而是充分衬托出苏武的铮铮铁骨和崇高的情操。
故选D。
11．（本题3分）下面对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善、两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险。然而，
由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏武被匈奴扣留了19年。
B．虞常沦落为匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
C．苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。
D．卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气
节。
【答案】B
【详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
B.“正是他爱国的具体表现”理解错误。原文“幸蒙其赏赐”可知虞常愿意伏弩射卫律是希望得到皇帝的赏
赐，这是从个人的私利出发。
故选B。
三、高考链接（共22分）
（本题22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
（一）
文天祥年二十举进士，对策集英殿，帝亲拔为第一。德祐初，诏天下勤王，天祥发郡中豪杰，有众万
人。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨
于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀为军费。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。
至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰吾不能
捍父母乃教人叛父母可乎索之固乃书所过零丁洋诗与之崖山破弘范遣使护送天祥至京师天祥在燕凡三年，
上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一
死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史·文天祥传》）
（二）
单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱
持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单
于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，
当死；单于募降者，赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，
又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与
旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。
……
武以始元六年春至京师。拜为典属国，秩中二千石；赐钱二百万，公田二顷，宅一区。武留匈奴凡十
九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（节选自《汉书·李广苏建传》）
12．(3分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎/索之固/乃书所过零丁洋诗与之/崖山破/弘范遣使护送/天
祥至京师/
B．天祥曰/吾不能捍父母乃教人/叛父母/可乎/索之固/乃书所过零丁洋诗与之/崖山破/弘范遣使护送天
祥至京师/
C．天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎/索之固/乃书所过零丁洋诗与之/崖山破/弘范遣使护送天
祥至京师/
D．天祥曰/吾不能捍父母乃教人/叛父母/可乎/索之固/乃书所过零丁洋诗与之/崖山破/弘范遣使护送/天
祥至京师/
13．(3分)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，为取士考试的形式。
B．德佑，年号，汉武帝即位后首创年号，古代帝王在位期间用年号来纪年。C．单于，意为广大之貌，是少数民族对他们部落联盟首领的专称。
D．秩，根据功过确定的官员俸禄，引申为根据功过评定的官员品级。
14．(3分)下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．文天祥不顾朋友劝阻，召集郡中豪杰上万人响应皇帝的诏令，并倾尽家财为军费。
B．文天祥逃到南岭时，张弘范的军队突然抵达，他仓皇出逃，后来被王惟义逮捕。
C．单于希望苏武能效忠自己，他先斩虞常，又以剑威逼张胜，试图胁迫苏武投降。
D．文天祥求死殉国，苏武自杀保全气节，他们不屈的民族气节感动了外族首领。
15．(10分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。
（2）单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。
16．(3分)对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（ ）
A．屈原疾王听之不聪也 聪：聪明。 其文约，其辞微 微：简约。
B．嚼然泥而不滓者也 滓：渣滓。 然皆祖屈原之从容辞令 祖：效法，继承。
C．人穷则反本 穷：困窘没有出路。 上官大夫见而欲夺之 夺：强取为己有。
D．然亡国破家相随属 属：属于。 举类迩而见义远 类：类似。
【答案】12．C 13．C 14．C 15．（1）可是皇帝（元世祖）还是不忍心杀文天祥，就让他退
下了。进言的人竭力赞成依从文天祥的请求，（元世祖）同意了。
（2）单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想借（趁）这个机会使苏武投降。 16．C
【解析】12．本题考查学生文言断句的能力。
句意：文天祥说：“我不能护卫父母，却教别人背叛父母，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天
祥就将他过零丁洋时所写的诗写出来交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。
“父母”是“捍”的宾语，在其后断开，排除BD。
“天祥”是“护送”的宾语，中间不应断开，排除A。
故选C。
13．本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。
C.“是少数民族对他们部落联盟首领的专称”错误。“单于”是匈奴人的最高首领，非少数民族首领的专称。故选C。
14．本题考查学生理解分析原文内容的能力。
C.“单于希望苏武能效忠自己，他先斩虞常，又以剑威逼张胜”错误。根据原文“剑斩虞常已，律曰：……
举剑欲击之，胜请降。律谓武曰”可见，用剑威逼张胜的是卫律，不是单于。
故选C。
15．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
（1）“犹”，还是；“遽”，立即，就；“麾”，命令，让；“言者”，进言的人；“力赞”，竭力赞
成。
（2）“使使”，派使者；“晓”，告知，使知晓；“会”，一起，会同；“论”，判罪；“因”， 趁机
16．本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。
A.“聪”：明察。句意：屈原痛心于楚怀王不能明辨是非。/“微”：含蓄隐晦。句意：他的文笔简约，词意
含蓄。
B.“滓”：污染。句意：保持皎洁的品质，出污泥而不染。
D.“属”：接连，跟着。句意：然而国破家亡的事接连发生。/“类”：事物。句意：列举的是眼前事物，而
表达的意思却十分深远。
故选C。
参考译文：
（一）
文天祥二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，被皇上亲自选拔为第一。德祐元年，皇上下诏号召
天下帮助朝廷抗敌，文天祥召集郡中豪杰，有万余人。他的好友劝阻他，文天祥说：“只是国家抚养臣民
三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所
以自不量力，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。”于是倾尽家财
作为军费。
至元十五年十二月，逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，
千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥
不拜，张弘范用对待客人的礼节接待他，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能
护卫父母，却教别人背叛父母，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他过零丁洋时所写的
诗写出来交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥在北方共三年，元世
祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“文天祥受
大宋恩泽，担任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿赐死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就
让他退下了。进言的人竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。文天祥临刑时特别从容。向南方行了拜礼后赴死，死的时候年仅四十七岁。
（二）
单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回
到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医
生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武
本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武
的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。
苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常
后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击
杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋
划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。
卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大
地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈
奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。
……
苏武于汉昭帝始元六年春回到长安。被任命拜为典属国，秩中二千石；赐给他二百万钱，二顷公田，
一所宅子。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。
