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8.1《荷花淀》分层作业
（基础达标+能力提升+高考链接 三位一体 ）
（考试时间：40分钟 考试满分：60分）
班级： 姓名： 得分：
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用黑色签字笔在本试卷题目前标出对应答案。
3.测试范围：《荷花淀》
4．考试结束后，将本试卷交回。
一、基础达标（共30分）
1．（本题4分）依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船 进了荷花淀。
②渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮 出头来。
③忽然从她们的船底下 出一个人来，只有水生的女人认得那是区小队的队长。
④说完，把纸盒顺手丢在女人们的船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才 出来。
A．驶 露 冒 伸 B．驶 冒 露 伸
C．窜 露 冒 钻 D．窜 冒 露 钻
【答案】C
【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。
本题，第①句，“窜”比“驶”恰当。结合句中“最后，努力一摇”可知，水生嫂们摇船的速度非常快，
表现了她们急于摆脱敌人的追击。“驶”没有“窜”的速度快，故用“窜”。
第②句，“露”比“冒”恰当。“露”字有“显现”的意思。结合句中“听清楚枪神声只是想着外面”
“她们才又扒着船帮”可知，“露”表现了她们确定安全后的放松心态，而“冒”给人突兀感。
第③句，“冒”比“露”恰当。由前面的“忽然”可以看出，“冒”能更好地写出个一种突兀感，表现了
区小队的队长动作的快捷果断，而“露”不能给人这样突然的感觉。
第④句，“钻”比“伸”恰当。因为前文是“一泅”，沉到水底后，到很远的地方才出来，所以这里用
“钻”，即从水中“钻”出来。一“泅”一“钻”的动作，能渲染战斗胜利后的欢乐气氛，表现亲切带戏谑的感情。
故选C。
2．（本题4分）依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮_______出头来。
②最后，努力地一摇，小船_______进了荷花淀。
③忽然从她们的船底下_______出一个人来。
④又沉到水底下去了，到很远的地方才_______出来。
A．冒 钻 窜 冲
B．露 冲 冒 窜
C．露 窜 冒 钻
D．伸 驶 钻 冒
【答案】C
【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。
“冒”，透出；往上升。“露”，显现出来。“伸”，舒展开；拉长。“钻”，穿过；进入。“冲”，不
顾一切，一直向前。“窜”，奔逃，跳。“驶”，（车马等）飞快地跑或车船开动。
第一句，是说女人们的头从船帮后显现出来，使用“露”；
第二句，结合前面“努力一摇”可知，此处应是说小船躲避鬼子进入荷花淀，“窜”既能体现躲避之态，
又能体现速度之快。
第三句，结合前面“忽然”“从船底下”可知，此处是说这个人从水底出来，“冒”既合乎“忽然”之意，
又体现向上之态。
第四句，结合前面“又沉到水底下去了”可知，后面是说从水底钻出来，使用“钻”。
故选C。
3．（本题4分）下面判断有错误的一项是( )
A．小说《荷花淀》选自孙犁文集《白洋淀纪事》。
B．《荷花淀》细致地描述了白洋淀地区人民在解放战争时期的斗争生活，主要人物是一群青年妇女。
C．《荷花淀》采用纵剖面的方法，按照时间的顺序，重点描写了夫妻话别、敌我遭遇、助夫杀敌三个
片断。
D．写景清新，细节生动，对话传神，这几点是《荷花淀》的主要艺术特色。【答案】B
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“解放战争时期”错误。应该是抗日战争时期，打日本鬼子。
故选B。
4．（本题4分）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )
网络警察一年365天守护在虚拟的网络世界中，在无形的战场上“斩凶擒魔”，筑起一道看不见的铜
墙铁壁。那么，他们到底通过什么手段搜寻到那一双双重重掩护下的黑手？一位老网警这样回答：“虚拟
社会和现实社会总有藕断丝连的联系，犯罪分子再怎样腾挪、掩藏，他们的IP地址总是唯一且固定的。
我们的工作就是通过犯罪分子遗留在网络上的蛛丝马迹，来找到网络背后现实生活中实体的人。”
A．铜墙铁壁 B．藕断丝连 C．且 D．蛛丝马迹
【答案】B
【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。
A．铜墙铁壁：比喻防御十分坚固，不可摧毁；也比喻团结一致。语境是说网络警察在虚拟的网络世界、
无形的战场上团结一致，坚强守护。使用正确。
B．藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然牵挂着(多指爱情上的)。语境是说虚拟社会和现实
社会之间关系密切而复杂，故使用错误，应改为“千丝万缕”。“千丝万缕”：原形容一根又一根，数也
数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。
C．“且”是“并且”的意思，语境说的是犯罪分子的IP地址总是唯一并且也是固定的。使用正确。
D．蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。语境是说犯罪分子在网络上留下的不明显的线索。
使用正确。
故选B。
5．（本题4分）下列句子没有语病的一项是( )
A．鸡叫的时候，水生才回来。女人才呆呆地坐在院子里等他。
B．水生说：“今天县委召集我们开会。即使敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的
斗争形势就变了。”
C．女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
D．这一年秋季，她们学会了射击。到冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。
【答案】C
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.不合逻辑。后一个“才”改为“还是”。
B.关联词搭配不当。“即使”改为“假若”。
D.重复啰嗦。去掉“到”。
故选C。
6．（本题4分）结合语境分析理解下列人物对话所表现的性格特点，选出对应正确的一项（ ）
①乖巧伶俐 ②憨厚质朴 ③忸怩羞涩 ④谨慎稳重
a．“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
b．“我有句要紧的话，得和他说说。”
c．“听他说，鬼子要在同口安据点……”
d．“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
e．“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
A．a① b② c④ d② e③
B．a① b① c④ d② e③
C．a③ b② c④ d② e③
D．a① b② c② d④ e③
【答案】A
【详解】本题考查学生分析人物的性格特点的能力。
这几句话是妇女们在她们的丈夫离开后商量探望丈夫的对话。
丈夫们参军走了，四个妇女聚在一起商里探望他们。在这里，四个人每人只说了一句话，作者就描绘出了
她们思想与言行之间的矛盾，细腻而真实地刻画出了女人们不同的性格特征。
妇女a说：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴。可是忘了一件衣裳。”这句话说得委婉含蓄，“听
说”二字告诉别人不是自己存心主动打听丈夫行踪的；而且又声明“不拖尾巴”这是她怕同伴说她拖尾巴，
拐弯抹角，最后才声明，不是我故意“想去”送衣裳，而是他临走时“忘下了”的。这就似乎非送不可，
说起话来小心谨慎，不漏痕迹，表现了她乖巧伶俐的性格特点。
妇女b说：“我有句要紧的话得和他说说。”话虽一句，但非常要紧，那就非去不可。毫不掩饰，不绕弯子，可以说是袖筒里藏棒槌——直来直去。她明明白白地告诉别人，自己就是要去见丈夫。显然这个妇女
性格较为直爽、憨厚质朴的性格特点。
妇女c谈的是淀里的斗争形势，似乎与思念丈夫无关，其实她的心还是在丈夫身上。“鬼子要在同口安据
点”这说明“淀里的斗争形势变了”。形势越紧，丈夫就越没时间回来，因此就更该前去探望。从说话的
内容和语气可以看出，这是水生妻的话。从她那不慌不忙的话语中，说明她是个言行谨慎、处事稳重、行
为老练的妇女。
妇女d说：“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”她抱着侥幸的心理，主张快去快回。表现了她憨厚
质朴的性格特点。
妇女e先表白“我本来不想去”，接着说明这是“俺婆婆非叫我再去看看他”不可的，最后还拉着长腔说
“一一有什么看头啊！”既不想去，又无看头，可是却积极在这里聚会商量怎么前去探夫，这不是自相矛
盾的话吗？这正表现出她那用假话掩真情，遮遮掩掩、忸忸怩怩、羞羞答答的个性特点。
故选A。
7．（本题6分）根据《荷花淀》课文前四段中的词句，组合成一首描写荷花淀美好风光的绝句或律诗。
要求：符合绝句和律诗的格式特征。
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当
中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，
全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着
席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村
庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：
“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片
洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着
新鲜的荷叶荷花香。
【答案】示例：皎皎明月出东方，农家小院夏夜凉。灵巧媳妇织席忙，如同浮在白云上。芦花飘飞苇叶黄，
芦苇丰收成长城。银白水面薄雾起，轻风送来荷花香。
【详解】本题考查学生语言表达的能力。
试题要求根据所给语句来组合诗句，以展现荷花淀的美好风光。
对此，可从第一段第一句“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”中找到第一句的思路，以月夜烘托景色氛围。然后针对水生媳妇编苇席的场景来展现荷花淀的人文风光。
其次，在“每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一
条苇子的长城”一句中，“芦花飘飞苇叶黄”语句流畅，可直接用作诗句，而芦苇堆积形成长城则同样可
在诗句中使用，用以展现荷花淀丰收的场景。
此外，选文最后一段中，“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，
淀里也是一片银白世界”极富意境美，改写时可依据洁白雪地和洁白云彩的意象来展现月夜下苇席的美丽。
“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”分别从视觉和嗅觉的角度展现荷花淀
美景，改写时可同样针对这两句展现，组合成“银白水面薄雾起，轻风送来荷花香” 的诗句。
最后注意要求写“绝句”或“律诗”，绝句是四句，每句五个字或七个字，1、2、4押韵或2、4押韵。律
诗是八句，每句五个字或七个字，双数押韵，中间两联注意对仗。写作时注意这些特点。
二、能力提升（共10分）
8．（本题4分）《小二黑结婚》（节选）《荷花淀》等作品都是作家深入群众、深入生活的作品，请从
思想内容、创作手法、情节结构、人物形象等方面，分析作品的异同。
【答案】同：从选材和思想内容上来看：都是红色文学，革命题材。抒写了革命者的情怀，表达了劳动人
民的心声。
异：①从创作手法来看：《荷花淀》是运用浪漫主义手法，《小二黑结婚》（节选）是现实主义手法。
②从情节结构来看：《荷花淀》以人物活动为情节线索，通过夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌等几个片段
展开情节，作品没有曲折离奇的故事情节，但每个片段都富有生活情趣，充满诗情画意。
《小二黑结婚》（节选）首先是故事性强。其次，作者用一个人物，用一个小故事引出另一个小故事，情
况交代得既清楚，又有趣。最后，作品以叙述故事为主，在叙述中突出人物形象。
③从人物形象来看：《荷花淀》中的以水生嫂为代表的青年妇女是正面的，积极的，是美与善的化身。
《小二黑结婚》（节选）中小二黑与小芹爱情的成功离不开党领导下政府的支持，落后分子的改变离不开
政府的教育，恶势力的清除离不开政府的帮助。
【详解】本题考查学生对相关小说的比较阅读的能力。
《小二黑结婚》是我国著名作家赵树理的成名之作,也是显示作家风格的代表作之一。
《荷花淀》是孙犁的代表作之一。全文充满诗意，被称为“诗体小说”。在激烈残酷的抗日战争里，一个
关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性
格和精神。
两部作品在思想内容、创作手法、情节结构、人物形象等方面的异同，主要为：同：
①从选材和思想内容上来看：
都是红色文学，革命题材。抒写了革命者的情怀，表达了劳动人民的心声。
异：
②创作手法
《荷花淀》是一篇非战争化的军事题材小说，展示战争中的诗化意境，才用的是浪漫主义手法。而《小二
黑结婚》是现实主义手法。
③从情节结构来看：
《荷花淀》以人物活动为情节线索，通过夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌等几个片段展开情节，作品没有
曲折离奇的故事情节，但每个片段都富有生活情趣，充满诗情画意。
《小二黑结婚》（节选）首先是故事性强。故事情节波澜起伏，而又连贯完整。全篇分为十二节，每一节
都设有小标题，类似章回小说的一回。其次，作者用一个人物，用一个小故事引出另一个小故事，情况交
代得既清楚，又有趣。小二黑与小芹面对封建落后思想的阻挠和封建恶霸势力的打击陷害，没有屈服，勇
敢抗争。课文节选部分是故事情节的高潮和结局部分。恶霸受到镇压，旧思想受到批评，两位“神仙”有
了转变，年轻人追求的自由婚姻获得成功。最后，作者善于组织尖锐、复杂的矛盾冲突，按时间顺序做叙
述，一环扣一环，前后衔接得紧凑严密，读来清晰自然。作品以叙述故事为主，在叙述中突出人物形象。
④从人物形象来看：《荷花淀》中的以水生嫂为代表的青年妇女是正面的，积极的，是美与善的化身。她
们在爱情、家与国之间的选择之间深明大义，支持丈夫参军，并助夫杀敌。《小二黑结婚》（节选）则既
有正面、也有落后的一面，也有反面的恶势力的形象。小二黑与小芹爱情的成功离不开党领导下政府的支
持，落后分子的改变离不开政府的教育，恶势力的清除离不开政府的帮助。这些人物形象的塑造都丰满而
真实。
9．（本题6分）《荷花淀》选材新颖，没有集中、细致地写水生等七个青年参军和第一次参加战斗的情
景，而是着重写水生嫂等几个青年劳动妇女迅速成长的过程。请概括水生嫂等几个青年劳动妇女的特点。
【答案】水生嫂等青年妇女们具有勤劳、勇敢、质朴的品质，但也具有一般家庭妇女的特点。她们守着自
己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。当大敌当前，国难当头时，却能把对丈夫的爱
和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了
教育、鼓舞，她们认为：凡是男人能做到的，妇女也能做到。当水生说她们是“一群落后分子”时，她们
更不甘示弱，商量着回去成立队伍，参加战斗。这种由抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激
发的向上的要求，在斗争中对自己力量的坚信和雄心壮志，是她们具有革命乐观主义的思想基础，展示了她们美好的精神境界，表现出她们高尚的情操，同时揭示了她们迅速成长的根本原因。
【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
《荷花淀》是在抗日战争的大背景下，选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢
的性格和精神，着重写水生嫂为代表的一群农村青年妇女迅速成长的过程。这里的水生嫂，实际上描写的
是“群像”。
水生嫂等具有勤劳、勇敢、质朴的品质，但也具有一般家庭妇女的特点。既有中国妇女传统的美德，又具
有抗日根据地妇女进步的意识。
勤劳、善良：她织席子又快又好；承担大部分家务。侍奉公公，养育孩子，是典型的贤妻良母。温柔、贤
惠：丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”；丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划
破了手”，表现了她对丈夫的依恋和关心。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷和众伙伴去看望，
对丈夫可谓一往情深。
深明大义：丈夫参军，她没有拖丈夫的后腿，虽然她是不想让丈夫走的。丈夫去做动员工作，她一直“呆
呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼
命”。她流着眼泪答应了，她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。当大敌
当前，国难当前头时却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参加抗日战争。在经历了荷
花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为：凡是男人能做到的，妇女也能做到。当水生说她
们是“一群落后分子”时，她们更不甘示弱，商量着回去成立队伍，参加战斗。这种抗击敌人的侵略，保
卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，在斗争中对自己力量的坚信和具有的雄心壮志，是她们具
有革命乐观主义的思想基础，展示了她们美好的精神境界，表现出她们高尚的情操，同时揭示她们迅速成
长的根本原因。
三、高考链接（共20分）
（本题20分）阅读下面的文字，完成小题。
琴和箫
孙犁
①我同她们的父亲虽然是同乡，但是在抗战刚开始，家乡正在混乱的时候才搅熟了。在那些时候，女
人总是把一个孩子交到我的怀里，从床头上拉出一支黑色的竹箫来吹。我的朋友望着他那双膝间的胡琴筒，
女人却凝视着丈夫的脸，但我详细观察了，总觉得在她的心里和那个男人的心里，有一种共同的东西在交
流。
②不久，他就参加了那风起云涌一样的游击队。她就同丈夫一同到军队里去了。把孩子送到河间的年老的父亲那里去。
③敌人进攻我们的县城，我的朋友同他的部队在离县城十五里地的沙滩迎击，受伤殒命。那时正是春
天。孩子们的母亲赶回来，把他埋葬了。她和我商议，把大菱交给我看管，她带着二菱去。临走，她把那
个布满灰尘的南胡给我们留下，她和二菱带走了箫。
④一天夜晚，或者是什么中秋节日，我给大菱讲了一个故事。
⑤“珂叔叔，你把爹的南胡放到哪里了？”孩子找到了南胡。我帮她定好弦，安放在她那小膝盖上，
孩子就也望着那胡琴筒开始演奏了，但那声音简直是泣不成声，我支持不住自己，转过身去，探身窗外，
月色多么皎洁，天空多么清冷啊！
⑥冬天，孩子们的母亲带了二菱来看我们。她已经能够镇静，只是当从包裹里拿出一双白色的小鞋给
大菱换上的时候，她才哭了。
⑦这一次，她又把二菱强留给我，说是要到延安去了。不久，我只得把她们又送到河间去，因为我要
到别处去工作。
⑧今年五月，敌人调集了四五万兵力，说要用“拉网战术”消灭我们。我就想：敌人像一个愚呆恶毒
的蜘蛛，妄想用脆弱的残网，绞杀有幸福生活的人民和有战斗历史的子弟兵吗？我看见敌人那些炮楼在夜
色里摇摇欲坠，因为它们没有根底。
⑨已经是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗。在田埂上走过，稻穗扫着我的腿，
我就像每逢跳到那些交通沟里一样，觉到振奋了。
⑩一个夜晚，我和一个专摆渡游击战士的船夫约好，到淀北边一个偏僻的小庄子上去，我顺着羊肠小
道摸到了泊船的处所，我倒坐在艇的前面，船夫站在后尾上撑起篙来。
现在坐在船上了，眼前是一片茫茫的水，船划过荷茎菱叶，嚓嚓地响，潮气浸到眼皮上来，却更有
些清⑪醒了。我开始想到这也是和大菱、二菱旧游之地，我们就要在这里和敌人决战了。
当船将要靠近北岸的时候，船夫告诉我，“就在这个地方，”他用篙触一触一个久已作废的渔人撒
网站⑫立的棚台架，“两个女孩子死得好惨。”
他说着，身子很像就站不稳，船也摇摆起来，他继续说：“同志，我也是五十岁的人了，也伤过几
个儿⑬女，可是没比这一次伤了我的老心。她们，就坐着我的船啊。刚上船来，你没见过那股欢喜劲儿，她
们大的也不过十三四岁，那小的也就有十岁，还有像你这样一个同志带领她们。一上船那大孩子就说：可
不怕了，在这里我们就不怕他们。你知道，那些孩子也是和我们一样，在敌人的炮火里爬过来跳过去啊。
那孩子说了就趴在船帮上洗了一个脸，把一个多月小脸上带着的烟火气、汗土，全洗了个干净。那带她们
的大同志还说不要洗脸，战斗没完啊，那孩子不管，把头发也洗了洗。我没见过那样俊气的孩子，我看见
了这样可爱的孩子，我就忘去了我那死去的孩子了。我也高兴，就说洗吧，咱们不怕他们。可是就在这个
地方，没提防岸上那片苇地里一小队鬼子跑出来，就用机枪向我们扫射，那大同志把那个小女孩子拉到自己怀里，卧倒下去，他是第一个死的。当我赶紧拨转船想跑，那大女孩子就直栽到水里去了，临死我还看
见她那新洗过的俊气的脸。就是我这老没死的倒钻到水里逃了命。”
我听下去，无数我认识的孩子们的脸就一一出现在眼前，我检阅着她们，我也一一检阅自己的心、
志气⑭。我在孩子们的脸上，像那老船夫的话，我只看见了一股新鲜的俊气，这俊气就是我的生命的依据。
那老船夫最后一篙把船撑到岸上，临别他又说一句：“就为了这两个孩子，我也要干到底啊！”
⑮我在岸上停了一刻，看见他急转回船去，箭似的走了。我再看看那久已作废的渔人撒网站立的棚台
架，⑯但已经不能辨认，我从那茫茫的一片水里像看见了大菱和二菱。
我走向那约定工作的小庄子上去，我甚至忘记了那附在我裸露的腿上的像马蝇一样厉害的蚊虻，我
不堪⑰设想那殉了难的就是大菱姐妹，那也许是她们，也许不是她们，但那对我是一样，对谁也是一样，像
那老船夫说的。
晚间休息下来的时候，我遥望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。忽然，
我也⑱想起在一个黄昏，不知道是在山里或是平原，远远看见一片深红的舞台幕布，飘卷在晚风里。人们集
齐的时候，那上面第一会出现两个穿绿军装的女孩子，一个人拉南胡，一个人吹箫，演奏给人们听。
一九四二年八月二十五日晨
（有删改）
10．(4分)下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．小说用细腻的笔触叙述了孩子父亲的牺牲，极力渲染了他的牺牲给家庭带来的伤痛，让读者颇有
一种沉重的叹惋。
B．第⑤段描写的“月色多么皎洁”与《荷花淀》开头描写的“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净
得很”都渲染了清新宁静的氛围。
C．孩子父亲牺牲之后，孩子母亲放下孩子毅然去延安，既有家仇，更有国恨，与孙犁笔下的众多女
性一样，思想上开始了觉醒。
D．“我只看见了一股新鲜的俊气，这俊气就是我的生命的依据。”这句话是说两个女孩子的牺牲触
动了我，让我清楚了生命的意义。
11．(4分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说通过船夫的动作、语言描写，表现了船夫对孩子牺牲的悲痛、对侵略者的愤恨和坚定的斗争
决心。
B．小说中的环境描写有渲染气氛、烘托人物心情等作用。如第⑨段中的“漫天漫野的沉重低垂的稻
穗”烘托了“我”处在抗战之中内心的沉重。
C．小说中多次提到“俊气”，让读者强烈感受到美好事物被摧毁的哀伤，感受到孙犁“荷花淀派”
作品中很少感受到的残酷。D．孙犁描写战争的小说，有时用平静的语调叙事和塑造人物形象，但平静之下有波澜，这篇小说也
体现了这一特点。
12．(6分)“琴和箫”在小说中含义丰富深刻，请简要分析。
13．(6分)请分别从叙述视角、主题表达、语言风格的角度，比较本小说与《荷花淀》的不同之处。
【答案】10．D 11．B 12．①象征“我”的朋友夫妇之间深厚、和谐的情感。“我”的朋友演奏胡
琴，女人总是吹箫来配合，二人心灵共鸣。②蕴含着“我”对大菱姐妹的思念之情。小说结尾写了“我”
幻想两个女孩子拉胡琴、吹竹箫的场景，这是“我”对大菱姐妹思念之情的流露。③象征勇赴国难、不惧
牺牲的精神代代相传。“我”的朋友为抗战而死，其妻奔赴延安，代表他们精神的琴和箫传给了他们的女
儿，暗示他们的精神代代相传。 13．①叙述视角的角度。本文叙述视角是第一人称，属于有限视角。
《荷花淀》的叙述视角是全知视角。②主题表达的角度。《琴和箫》讲述的是在抗战时期一个幸福美好的
艺术家庭被敌人毁灭的悲惨故事，表达了对日本侵略者的憎恨之情，同时表达了人民群众支持抗战、同仇
敌忾、保卫祖国的决心。《荷花淀》描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女由普通的劳动妇女成长为机
智勇敢的抗日游击战士的过程，表现了抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。③语言风格的角度。
《琴和箫》语言含蓄深沉，充满感伤。《荷花淀》语言朴素自然，清新洗练。
【解析】10．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“小说用细腻的笔触叙述了孩子父亲的牺牲，极力渲染了他的牺牲给家庭带来的伤痛”错。原文对孩子
父亲的牺牲是这样描述的：“敌人进攻我们的县城……把他埋葬了”，据此可知，小说对孩子父亲的牺牲
是一笔带过，也没有极力渲染他的牺牲给家庭带来的伤痛。
B.“……都渲染了清新宁静的氛围”错。本文第⑤段中写孩子拉胡琴思念牺牲的父亲，胡琴的声音“简直是
泣不成声”，“我支持不住自己……天空多么清冷啊”，由此可见“月色多么皎洁”渲染的是清冷凄凉的
氛围。
C.“孩子父亲牺牲之后，孩子母亲……思想上开始了觉醒”错。由原文“他就参加了那风起云涌一样的游击
队。她就同丈夫一同到军队里去了”，可见孩子母亲思想上的觉醒是在丈夫牺牲之前。
故选D。
11．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
B.“烘托了‘我’处在抗战之中内心的沉重”错。由原文“已经是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉
重低垂的稻穗……觉到振奋了”可知，“沉重低垂”是因为稻子长势好，“我”“觉到振奋”，由此可见，
此时“我”的心情并不沉重。
故选B。12．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
首先理解标题的字面含义，即“琴和箫”都是乐器。然后结合文章内容理解其深刻含义。“在那些时
候……有一种共同的东西在交流”，朋友演奏胡琴，朋友的妻子吹竹箫，从夫妻二人的配合以及妻子“凝
视着丈夫的脸”可以看出二人情感深厚，所以这里的“琴和箫”是他们夫妇之间深厚、和谐的情感的象征。
小说最后提到“我也想起在一个黄昏……演奏给人们听”，“我”想象着大菱、二菱，一个拉胡琴，一个
吹竹箫，可以看出“我”对这姐妹俩的思念，所以这里的“琴和箫”蕴含着“我”对她们的思念之情。
文中写到“朋友”为了抗日而战死沙场，之后他的妻子奔赴延安，展现出夫妻二人勇赴国难、不怕牺牲的
精神；大菱继承了胡琴，二菱继承了萧，这也意味着这种精神将会代代传承下去。
13．本题考查学生分析文章叙述视角、主题表达和语言风格的能力。
叙述视角的角度。由“我同她们的父亲虽然是同乡”“我给大菱讲了一个故事”等可知，本文的叙述视角
是第一人称。《荷花淀》中写女人们与自己的丈夫的故事，如“女人们到底有些藕断丝连……大家商量”
等，由此可知《荷花淀》是以全知视角展现人物和故事的。
主题表达的角度。由“在她的心里和那个男人的心里，有一种共同的东西在交流”可见“我”的朋友与他
的妻子十分恩爱；由“敌人进攻我们的县城，我的朋友……受伤殒命……她和二菱带走了萧”“这一次，
她又把二菱强留给我……把她们又送到河间去”可见，一个美好幸福的艺术家庭被敌人毁灭了；由“我在
孩子们的脸上……是我的生命的依据”可见军民抗战的决心。由此可知本文讲述了在抗战时期一个幸福美
好的艺术家庭被敌人毁灭的悲惨故事，表达了对日本侵略者的憎恨之情，同时表达了人民群众支持抗战、
同仇敌忾、保卫祖国的决心。《荷花淀》中的“后面大船来得飞快……青年妇女咬紧牙，制止住心跳……
哗哗哗”“水生嫂，回去我们也成立队伍”“这一年秋季，她们学会了射击……她们配合子弟兵作战，出
入在那芦苇的海里”等写出了青年妇女们在与敌人斗争过程中的成长，由此可知《荷花淀》描述了以水生
嫂为代表的白洋淀青年妇女们由普通的劳动妇女成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表现了抗日根据
地人民热爱生活、热爱祖国的精神。
语言风格的角度。本文中“我详细观察了，总觉得在她的心里和那个男人的心里，有一种共同的东西在交
流”，是什么东西，并没有说明，可见语言含蓄；又如“月色多么皎洁，天空多么清冷”，含蓄地写出了
女孩拉琴时的悲伤；由“我从那茫茫的一片水里像看见了大菱和二菱”可见“我”因两个孩子的牺牲而内
心悲伤；等等。据此可归纳出本文语言含蓄深沉，充满感伤。《荷花淀》开头“月亮升起来，院子里凉爽
得很，干净得很……苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”，环境美好宁静，即使是战争年代，也富有诗情
画意。可见语言朴素自然，清新洗练。
