文档内容
4《书愤》分层作业
（基础达标+能力提升+高考链接 三位一体 ）
（考试时间：40分钟 考试满分：60分）
班级： 姓名： 得分：
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用黑色签字笔在本试卷题目前标出对应答案。
3.测试范围：《书愤》
4．考试结束后，将本试卷交回。
一、基础达标（共24分）
1．（本题4分）下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 出师未捷身先死，长使英雄泪满巾
B．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝
C．帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
D．戎马关山北，凭轩涕泗流 谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼
【答案】B
【详解】本题考查学生字形识记能力。
A.“长使英雄泪满巾”的“巾”应为“襟”。
C.“目渺渺兮愁予”中“渺渺”应为“眇眇”。
D.“绿水荡漾清猿啼”中“绿”应为“渌”。
故选B。
2．（本题4分）下列句中加点字的意义完全相同的一项是（ ）。
A．书愤 家书抵万金
B．丞相祠堂何处寻 太守即遣人随其往，寻向所志C．两朝开济老臣心 若事之不济，此乃天也
D．塞上长城空自许 乱石穿空
【答案】B
【详解】本题考查文言实词的理解推断能力。答题步骤：（1）审题。看要求是选正确的还是选不正确的，
（2）对有把握的选项迅速作出判断，（3）借助方法，主攻难点。文言实词的推断方法：(1)依形推义法
（2） 语境分析法（3）语法分析法（4）妙用修辞法（5）成语印证法（6）课文求义法（7）邻字借推法
（8）联想推断法（9）代入检验法（10）古今对比法。
A项，第一个“书”，动词，写；第二个“书”，名词，信；
B项，两个“寻”意义相同，动词，寻找；
C项，第一个“济”，动词，扶助；第二个“济”，动词，成功；
D项，第一个“空”，副词，白白地；第二个“空”，名词，天空。
故选B。
3．（本题4分）下列诗句和“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句诗在艺术手法上不同的一项是（
）
A．桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯
B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
C．夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶
D．鸡声茅店月，人迹板桥霜
【答案】C
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。
例句，纯用名词短语连缀，不用动词虚词联结。
ABD和例句的手法相同。
C.运用 动词。
故选C。
（本题12分）阅读下面的文字，完成各题。
筝在古代多用以倾诉_，素有“哀筝”之称。20世纪80年代末，作曲家何占豪将创作兴趣投注于古筝，30年来先后创作出古筝协奏曲《孔雀东南飞》《梁祝》《临安遗恨》《陆游与唐婉》《东渡》《乱世情》
《越国西施》等历史题材作品，用民族化的音乐讲述中国故事。在他看来，“民族音乐的现代化是指一个
拥有悠久历史的国家，其民族音乐不仅要继承，更重要的是创新，只有民族音乐现代化，只有反映现代人
感情、为现代人服务，就能拥有群众的深厚基础。”
《陆游与唐婉》正是突出古筝“善写离声”的独特音质，描绘主人公的悲欢离合。南宋金戈铁马、的
政局和陆母所信守的封建礼教，刺破了浪漫掩盖下的幻梦，空留千古遗恨，唯有陆、唐相互唱和的《钗头
凤》，见证了这场爱情与人伦的悲剧。在谈及这部作品的创作构思时，何占豪表示：“《钗头凤》分为两
阕，上阕的《钗头凤·红酥手》为陆游亲笔所作，下阕的《钗头凤·世情薄》则是陆游的妻子唐婉所作，
诗词中两位主人公对爱情的无奈遗憾特别触动我，这类题材也是我自己所钟爱的……在实际创作中，想法
与感触_涌现在心中，___竟写成一部完整的古筝作品，直至演变成今天大家所看到的协奏曲式的《陆游与
唐婉》。”
4．(4分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．劳燕分飞 风生水起 源源不断 不知不觉
B．劳燕分飞 云谲波诡 络绎不绝 顺理成章
C．离愁别绪 风生水起 络绎不绝 顺理成章
D．离愁别绪 云谲波诡 源源不断 不知不觉
5．(4分)下列各句中的双引号，和文中“哀筝”的双引号作用相同的一项是（ ）
A．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
B．宋江，早先为山东郓城县押司，江湖人称“及时雨”。
C．多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
D．“满招损，谦受益”这句格言流传至今至少两千年了。
6．(4分)画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．民族音乐只有现代化，只有反映现代人感情、为现代人服务，才能拥有深厚的群众基础。
B．只有民族音乐现代化，只有反映现代人感情、为现代人服务，才能拥有深厚的群众基础。
C．民族音乐只有现代化，只有反映现代人感情、为现代人服务，才能拥有群众的深厚基础。
D．民族音乐只有现代化，只有反映现代人感情、为现代人服务，就能拥有深厚的群众基础。
【答案】4．D 5．B 6．A
【解析】4．本题考查正确使用成语的能力。
离愁别绪：离别的愁苦心情。劳燕分飞：古乐府《东飞伯劳歌》：“东飞伯劳西飞燕。”后世用“劳燕分飞”比喻人别离（多用于夫妻）。“倾诉”后应跟“离愁别绪”。
云谲波诡：汉代扬雄《甘泉赋》：“于是大厦云谲波诡。”形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百
态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，
蓬勃兴旺。此处若选“风生水起”与前后文“金戈铁马”“封建礼教”“刺破了浪漫掩盖下的幻梦，空留
千古遗恨”语境不合。
源源不断：形容接连不断。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。此处形容“想法与感触”接连
不断涌现，应用“源源不断”。
不知不觉：没有觉察到；没有意识到。顺理成章：写文章或做事，顺着条理就能做好：也指某种情况合乎
情理，自然产生某种结果。“顺理成章”与后面的“竟”矛盾，应用“不知不觉”。
故选D。
5．不同考查正确运用标点符号的能力。
“哀筝”的双引号表示特定称谓。
A项，“自由”的双引号表示讽刺或嘲笑。
B项，“及时雨”的双引号表示特定称谓。
C项，“摇篮”的双引号表示特殊含义。
D项，“满招损，谦受益”的双引号表示引用。
故选B。
6．本题考查辨析并修改病句的能力。
B项，第一个“只有”在句首，导致主语残缺。
C项，“群众的深厚基础”错，应为“深厚的群众基础”。
D项，“只有……就……”关联词语搭配不当。
故选A。
二、能力提升（共12分）
7．（本题6分）书愤
（1）《书愤》中采用蒙太奇手法叙述两次抗金胜仗，构成一幅幅气势磅礴的画面的诗句是：“ ，
。”
（2）《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：“ ，
。”
（3）陆游《书愤》中用典明志的诗句是：“ ， ！”【答案】 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 出
师一表真名世 千载谁堪伯仲间
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写时需要注意以下字词的书写：洲、渡、塞、衰鬓、斑、名、堪、伯仲。
8．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“
， 。 ”
（2）《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是“ ，
”。
（3）《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是“ ”，实写现在扬州的凄凉情形的
诗句是“ ”。
【答案】 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 过
春风十里 尽荠麦青青
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的书写：“捷”“长”“襟”“衰鬓”“斑”“荠”。
三、高考链接（共24分）
（本题12分）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
书愤
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
读陆放翁集（其二）
梁启超
诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。
集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。
9．(4分)下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．《书愤》首联诗人几许失望喷薄而出后，一下又把读者拉回那个气壮山河的烽火岁月。
B．陆游曾经亲临大散关，在飒飒秋风中强渡渭水和金兵交战，与下文“塞上长城”形成照应。
C．失意之时陆游把目光投向诸葛亮，足见他们在精神上是一体之人，都“知其不可而为之”。
D．陆游之前的时代，诗坛笼罩着柔媚纤弱的风气，战斗不屈和为国献身的精神也都消亡了。
10．(8分)梁启超说：“中国诗家无不言从军苦者，惟放翁则慕为国殇，至老不衰。”结合两首诗，谈谈你
对“愤”“乐”的理解。
【答案】9．D 10．（1）陆游之“愤”表现为朝廷主降，阻挠北伐；期许落空，壮志难酬；年华老去，
蹉跎无奈等；（2）陆游之“乐”应该是卫国从军，收复失地的渴望与欢慰。
【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
D.“陆游之前的时代，诗坛笼罩着柔媚纤弱的风气”表述错误。“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空”，
诗的前两句从大处着笔，指出千百年来诗坛柔弱不振的总趋势。在这种柔媚纤弱的风气笼罩之下，那种刚
健雄直的战斗性和勇于为国家献身的精神也消亡了。而不是“陆游之前的时代，诗坛笼罩着柔媚纤弱的风
气”。
故选D。
10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
愤：《书愤》全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生
活情景，其中颔联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓
厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感
伤颓废。尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在一起，展现了诗人复杂的内心世界。故陆游之“愤”
表现为朝廷主降，阻挠北伐；期许落空，壮志难酬；年华老去，蹉跎无奈等方面。
乐：“集中什九从军乐”，意思是唯有陆游的诗集里，绝大多数都是抒写为国从军的渴望和欢乐的。故陆
游之“乐”应该是卫国从军，收复失地的渴望与期待。
（本题12分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
病起书怀①
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华②父老望和銮③。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
【注】①此诗作于宋孝宗淳熙三年（1176），陆游时年五十二岁，被罢官后病了二十多天，客居成都
浣花村。②京华：京城，这里指旧京开封及广大被金人侵占的地区。③和銮：古代车上的铃铛。
11．(4分)下列对这首诗的理解和赏析，恰当的一项是（ ）
A．首联中的“病骨支离”有衰颓之意，言所病之重；“纱帽宽”是自我调侃患病消瘦，连帽子也显
大。
B．颔联抒情含蓄委婉，“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”语意相近，警策精
粹。
C．颈联宕开一笔，蕴含着对朝廷寄希望于天地神灵保佑江山社稷的讽刺，对当前国家政局的深切担
忧。
D．尾联写诗人自己挑灯夜读《出师表》，以鞠躬尽瘁的诸葛亮自勉，表达了发奋勤学矢志报国的情
怀。
12．(8分)请简要赏析本诗尾联和《书愤》尾联在感情上的异同。
【答案】11．A 12．同——对诸葛亮北伐功业的景仰；异——《书愤》尾联抒发了诗人对朝野上下都
是主降的碌碌小人的愤懑（或对朝廷求和偏安的愤懑）以及自己不得实现收复失地宿志的悲愤（或壮志难
酬的悲愤）；本诗尾联抒发了诗人虽然被罢官后久病多日依然渴望北伐收复失地的执着。
【解析】11．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“含蓄委婉”错，颔联抒情并非含蓄委婉，而是直抒胸臆。
C.“蕴含着对朝廷寄希望于天地神灵保佑江山社稷的讽刺”，此联寄托了殷切的期望：但愿天地神灵扶持国
家，使百姓脱离战火，国家安乐昌盛。
D.“表达了发奋勤学矢志报国的情怀”说法错误，可改为“渴望北伐讨贼报国的情怀”。
故选A。
12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，意为：出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬
尽瘁，率三军复汉室北定中原。赞扬了诸葛亮自请北伐、讨贼报国的诚志，表达了诗人欲学诸葛亮出师北
伐，杀敌报国，收复失地的爱国情怀。用典明志，诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世”，但终归名满天
宇，“千载谁堪伯仲间”。赞美诸葛亮千载而下，无人可与相提并论。诗人用典意在贬斥那朝野上下主降
的碌碌小人，诗人通过诸葛亮的典故，暗讽批判了南宋朝廷苟安偷生，不思北伐，表达了自己不得实现收复失地宿志的悲愤。
本诗尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”，意为：诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流
芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。采用诸葛亮自请北伐典故，赞扬了诸葛亮讨贼报国的诚志，抒发了
诗人的爱国情怀。可收复河山对于诗人来说毫无办法，只能独自一人挑灯细看诸葛亮的传世之作，希望皇
帝能早日悟出“出师一表通古今”的道理。尾联以诗人挑灯夜读《出师表》作结，表现了诗人想要收复失
地的迫切心情和忧国忧民的深沉情感。
总之，这两首诗都用提到了《出师表》，并给予极高的评价，都用《出师表》诸葛亮自请北伐的典故，表
达了诗人欲学诸葛亮出师北伐，杀敌报国，收复失地的爱国情怀。但是用典抒发的情感也有不同之处：
《书愤》的尾联暗讽批判了南宋朝廷苟安偷生，不思北伐。《病起书怀》的尾联表达了诗人想要收复失地
的迫切心情和忧国忧民的深沉情感。
