文档内容
11《过秦论》分层作业
（基础达标+能力提升+高考链接 三位一体 ）
（考试时间：40分钟 考试满分：60分）
班级： 姓名： 得分：
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用黑色签字笔在本试卷题目前标出对应答案。
3.测试范围：《过秦论》
4．考试结束后，将本试卷交回。
一、基础达标（共28分）
1．（本题4分）下列词语中注音有误的一项是（ ）
A．氓（ méng）隶 万乘（ shèng） 锄耰（ yōu）棘矜（ qín）
B．鞭笞（ chī） 从（ zòng）散约败 瓮牖（ yǒu）绳枢
C．隳（ huī）名城 蹑足行（ háng）伍 度（ dù）长絜（jié）大
D．以窥（ kuī）周室 逡（ qūn）巡 亡矢（ shǐ）遗镞（zú）
2．（本题4分）选出下列加线字注音全部正确的一组（ ）
A．膏腴（yú） 藩篱（fān） 崤山（yáo ） 蒙恬（tián）
B．谪戍（zhé） 鞭笞（chī） 黔首（qián） 囊括（nánɡ）
C．逡巡（qūn） 锋镝（dí） 蹑足（niè） 墨翟（zhái）
D．隳名城（huī） 户牖（yǒu） 棘矜（jí） 赢粮（yín）
3．（本题4分）下列加点字，读音全部正确的一组是( )
A．孝公既没（méi） 召（shào）滑 俯首系（jì）颈 践华（huà）为城B．墨翟（zhái） 行（háng）伍 将（jiāng）数百之众 度（duó）长絜大
C．一夫作难（nàn） 万乘（shèng）之势 朝（cháo）同列 窥伺（kuī）
D．丰腴 （yú） 陈轸 （zhēn） 箭镞（cú） 鞭笞（chī）
（本题12分）阅读下面的文字，完成下列小题。
远见卓识往往“自绝”于当代。卓则必绝，远则自离。贾谊因他的 ，自然而然地与他同时代的人离
绝了。他藐视他们，他们也排挤他。他们根深而叶茂，藤粗而蒂固；他则一无所恃——他只能恃文帝的保
护。但文帝也一样脆弱。 平心而论，文帝刘恒还是很愿意重用也很信任贾谊的，但他未必就不是一个昏君 。
但他不能失去朝廷权力的平衡，他也不能为了一个贾谊而触犯众怒。一边是功高盖主的老臣，一边是 的
后生，两边既已势不两立， ，文帝只能倾向前者：没有前者的拥立，就没有他的今天；没有前者的支持，
也没有了他的明天。
贾谊的失败是时势所必然，同时也与个性有关：贾谊的性格太躁急，太傲慢。躁急则不能待人，不能
捺住性子等待时机。傲慢则不能兼人，他总是嫌那一批老臣太愚拙无识，不屑于与他们为伍。更不能把他
们拉入同一战壕，与他们一同作战，而是欲凭一己的力量，挟文帝之权威而获成功。不能待人兼人容人，
事业还未开始，自身就已 。偏他又那么脆弱，一贬长沙，就哭泣不止。逾数年，在寄托了他最后希望的
梁怀王骑马摔死后，脆弱的贾谊在多日的哭泣之后，赍志而殁。
4．(4分)下列各句中，修辞手法与画波浪线的句子相同的一项是（ ）
A．东割膏腴之地，北收要害之郡。
B．天下云集响应，赢粮而景从。
C．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
D．芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。
5．(4分)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．群而不党 初出茅庐 千钧一发 身单力薄
B．卓尔不群 乳臭未干 剑拔弩张 身单力薄
C．群而不党 乳臭未干 千钧一发 形单影只
D．卓尔不群 初出茅庐 剑拔弩张 形单影只
6．(4分)文中画横线的句子有语病，请修改。7．（本题4分）对下列句中加点的“之”字的意义和用法的归类，正确的一项是（ ）
①并吞八荒之心 ②北收要害之郡 ③杜赫之属为之谋 ④商君佐之
⑤焚百家之言 ⑥聚之咸阳 ⑦收天下之兵
A．①②③/⑤⑦/④⑥ B．①③④/⑤⑦/②⑥
C．①②⑤⑦/③/④/⑥ D．①②④/③⑥/⑤⑦
二、能力提升（共8分）
8．（本题4分）下列对《过秦论》中相关文化常识和文意理解的解说，不正确的一项是（ ）
A．文章先叙述史实，说明秦由兴到衰的过程，再列举大量的事实进行论证，最后得出“仁义不施而攻
守之势异也”的结论，收到了水到渠成之效，具有很强的逻辑性。
B．陶朱：即春秋时期越国的范蠡。他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶（今山东定陶西北），自称
陶朱公。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称。
C．黔首：秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。古代百姓的称谓
还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。
D．文章最后一段从领袖的地位和指挥作战能力、军队的装备和素质四方面将九国之师和陈涉之众进行
对比，指出后者实际上力量不如九国强大，结局却是“成败异变，功业相反”。
9．（本题4分）下列对原文内容的分析和理解不正确的一项是（ ）
A．“过秦”的意思是指出秦的过失，“论”是一种议论文体，重在阐明自己的意见。“过秦论”意为
“指责秦的（政治）过失的一篇史论”。
B．本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。为了论证这一中心论点，文章的前半部分极力渲
染秦国六代国君的开拓功业，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。
C．文章的后半部分通过多组比喻论证，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速土崩瓦解的历史事实，突出
了“仁义不施而攻守之势异也”这一中心，说明民心向背决定了历史前进的方向。
D．分析概括陈涉起义三个不利的方面依次是：战斗力低下，人员少，武器差；一个有利的方面是深得
民心，最终造成山东豪俊并起而亡秦族矣，所以说“一夫作难而七庙隳”。
三、高考链接（共24分）（本题24分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。然而，祸常发于所忽之中，而乱常起
于不足疑之事。岂其虑之未周与？盖虑之所能及者，人事之宜然，而出于智力之所不及者，天道也。
当秦之世，而灭诸侯，一天下，而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳，变封建而为郡县。方以为兵革不
可复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而
为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍削析之而分其势，以为无
事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。而其亡也，盖
出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见
五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。
此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之几。思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终
至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术
之所能制，不敢肆其私谋诡计，而惟积至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。
故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之，此虑之远者也。
（节选自明·方孝孺《深虑论》）
材料二：
秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲．危弱无辅。三主
之惑，终身不悟，亡，不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌
讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，圈口而不言。是以三主失道，
而忠臣不谏，智士不谋也。故秦之盛也繁法严刑而天下震及其衰也百姓怨而海内叛矣。
野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之
理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。
（节选自西汉·贾谊《过秦论》）
10．(4分)材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故A秦之盛也B繁法C严刑D而天下震E及F其G衰也H百姓I怨J而K海内L叛矣
11．(4分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“岂其虑之未周与”中的“周”，与《离骚》“竞周容以为度”中的“周”意思相同。
B．“而灭诸侯，一天下”的“一”与《兰亭集序》“一死生为虚诞”中的“一”意思不同。
C．“而不知子孙卒困于敌国”中的“卒”，与《鸿门宴》中的“旦日飨士卒”中的“卒”意思不同。
D．“前事之不忘，后事之师也”的“师”，与《师说》中的“圣人无常师”的“师”意思不同。
12．(4分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A．材料一开篇指出筹划国家大事之人常出现的一些问题，这在《五代史·伶官传序》中也有所提及。
B．材料一列举了秦、汉、唐等历代君主的事例，指出他们没有吸取前代君王失败的教训。
C．材料二中秦王、二世刚愎自用，暴虐天下，忌讳繁多，士人言未尽而身死，不敢竭忠尽智指出过
失。
D．材料二中比较了秦国强盛时期和衰弱时期的不同表现，阐明了秦国不察纳谏言导致亡国的道理。
13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。
（2）虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之，此虑之远者也。
14．(4分)两则材料都在论述使国家安定的治国之道，具体有哪些方法，请概述。
